4《試種一粒籽》第二課時（教學設計）2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治二年級下冊

4《試種一粒籽》第二課時（教學設計）2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治二年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）4《試種一粒籽》第二課時（教學設計）2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治二年級下冊課程基本信息1.課程名稱：《試種一粒籽》第二課時

2.教學年級和班級：統(tǒng)編版道德與法治二年級下冊

3.授課時間：2023-2024學年第二課時

4.教學時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標在于培養(yǎng)學生的實踐探究能力和道德素養(yǎng)。通過學習《試種一粒籽》，學生能夠培養(yǎng)觀察、思考、探究的能力，通過親自動手實踐，了解種子的生長過程，培養(yǎng)學生的探究精神。同時，學生能夠樹立正確的價值觀，懂得珍惜生命，尊重自然，培養(yǎng)負責任的公民意識。在教學過程中，注重培養(yǎng)學生的團隊合作精神，提高他們的溝通協(xié)作能力。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠提升自身的道德素養(yǎng)，培養(yǎng)健康、積極的生活方式。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：二年級的學生已經(jīng)對植物的生長過程有了初步的認識，他們了解種子發(fā)芽需要水分、陽光和空氣等基本條件。學生在生活中也接觸過種植活動，對種植過程有一定的了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：二年級的學生對動手實踐的活動感興趣，他們喜歡通過親身體驗來學習新知識。在學習能力方面，學生具備觀察、描述和簡單分析的能力。在學習風格上，他們更傾向于通過直觀、形象的方式學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在試種過程中，學生可能對種子的生長過程觀察不夠細致，難以發(fā)現(xiàn)細微的變化。此外，學生可能對種植技巧的掌握不夠熟練，需要教師的指導和示范。在道德層面，學生可能對珍惜生命、尊重自然的意義理解不夠深入，需要通過實例和教育引導來感悟。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《試種一粒籽》這篇課文的學習資料。

2.輔助材料：收集與種子生長過程相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以幫助學生更直觀地理解課文內(nèi)容。

3.實驗器材：準備植物種子、花盆、土壤等實驗器材，確保實驗過程的完整性和安全性。

4.教室布置：將教室分為實驗操作區(qū)和討論區(qū)，為學生提供一個舒適、安全的學習環(huán)境。教學過程1.導入新課（5分鐘）

同學們，大家好！上一節(jié)課我們學習了《試種一粒籽》的第一課時，了解了種子的成長過程。今天，我們將深入探究課文內(nèi)容，了解種子的生長需要哪些條件。讓我們一起來學習第二課時吧！

2.自主學習（5分鐘）

請同學們打開教材，閱讀課文《試種一粒籽》第二課時內(nèi)容，并思考以下問題：

（1）種子的生長需要哪些條件？

（2）植物的生長過程中，陽光、水分和空氣是如何發(fā)揮作用的？

3.課堂討論（10分鐘）

同學們，你們小組討論一下，根據(jù)課文內(nèi)容，種子的生長需要哪些條件？請各小組派代表分享你們的討論成果。

（1）小組代表分享討論成果。

（2）教師總結(jié)并板書：種子的生長需要陽光、水分、空氣等基本條件。

4.實驗探究（10分鐘）

同學們，現(xiàn)在我們來進行一個實驗，觀察種子在不同條件下的生長情況。請各小組領取實驗器材，按照以下步驟進行實驗：

（1）在每個花盆中種植一顆種子。

（2）給其中一個花盆提供充足的陽光，另一個花盆遮光。

（3）給其中一個花盆適量澆水，另一個花盆干旱。

（4）觀察并記錄種子的生長情況。

5.結(jié)果分析（10分鐘）

請各小組匯報實驗結(jié)果，并分析以下問題：

（1）種子在不同的陽光條件下，生長情況有何不同？

（2）種子在不同的水分條件下，生長情況有何不同？

（3）種子在不同的空氣條件下，生長情況有何不同？

6.總結(jié)提升（5分鐘）

同學們，通過實驗我們得出了結(jié)論：種子的生長需要充足的陽光、適量的水分和空氣。在生活中，我們要珍惜生命，關愛植物，讓它們健康成長。

7.課后作業(yè)（5分鐘）

請同學們結(jié)合課文內(nèi)容，思考一下如何在日常生活中保護植物，關愛自然。下節(jié)課我們將繼續(xù)學習相關內(nèi)容，希望大家做好準備。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）紀錄片《植物的生長》：引導學生了解植物的生長過程，感受大自然的神奇。

（2）圖書《一粒種子的旅行》：通過故事形式，讓學生了解種子傳播的過程，培養(yǎng)學生的想象力。

（3）環(huán)?；顒樱航M織學生參加校園或社區(qū)的環(huán)保活動，如植樹節(jié)、世界環(huán)境日等，讓學生親身體驗保護環(huán)境的重要性。

2.拓展建議：

（1）在課后，學生可以觀看紀錄片《植物的生長》，進一步了解植物的生長過程，鞏固課堂所學知識。

（2）鼓勵學生閱讀圖書《一粒種子的旅行》，通過故事的形式，拓展學生對種子傳播的認知，激發(fā)學生對大自然的熱愛。

（3）組織學生參加環(huán)?；顒?，如植樹節(jié)、世界環(huán)境日等，讓學生將課堂所學知識運用到實際生活中，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和責任感。

教學資源拓展是為了讓學生在學習過程中能夠更好地理解和運用所學知識，培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)。通過拓展資源的學習，學生能夠更加全面地掌握植物的生長過程，提高環(huán)保意識，關愛自然。同時，通過實踐活動，培養(yǎng)學生的團隊合作精神和社會責任感。課堂1.課堂評價

（1）提問：在課堂中，我將通過提問的方式了解學生對《試種一粒籽》第二課時的理解程度。我將針對課文內(nèi)容，設計一些開放性問題，引導學生深入思考，從而評估他們是否掌握了種子的生長條件和植物生長的相關知識。

（2）觀察：在課堂討論和實驗探究環(huán)節(jié)，我將密切觀察學生的參與情況和表現(xiàn)，了解他們在小組合作中的表現(xiàn)，觀察他們是否能夠主動參與、積極思考，并能夠在討論中提出有價值的觀點。

（3）測試：在課堂的最后，我將會進行一次簡單的測試，以評估學生對課文內(nèi)容的理解和掌握程度。測試將以選擇題和簡答題的形式出現(xiàn)，旨在檢驗學生對種子的生長條件和植物生長過程的掌握情況。

2.作業(yè)評價

（1）作業(yè)批改：學生提交的課后作業(yè)，我將認真批改，并對每一個學生的作業(yè)給予詳細的點評。我將關注學生作業(yè)的完成質(zhì)量，包括答案的準確性、解答過程的清晰度等，并對學生的錯誤進行糾正和指導。

（2）作業(yè)反饋：我將及時向?qū)W生反饋他們的作業(yè)評價，指出他們的優(yōu)點和需要改進的地方。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學生，我將給予表揚和鼓勵，以增強他們的學習動力；對于需要改進的學生，我將提供具體的指導和幫助，以幫助他們提高學習效果。

（3）鼓勵與支持：在評價學生的作業(yè)時，我將注重鼓勵和支持學生，讓他們感受到自己的努力和進步得到了認可。我將積極營造一個積極的學習氛圍，使每個學生都能夠在評價中得到啟發(fā)和成長。典型例題講解《試種一粒籽》這篇課文主要講述了種子的生長過程以及植物生長需要的條件。為了讓學生更好地理解和運用這些知識點，我將設計一些典型例題進行講解。

例題1：種子生長的條件有哪些？請舉例說明。

答案：種子生長的條件有陽光、水分、空氣等。例如，陽光可以提供能量，使種子進行光合作用；水分可以提供種子所需的水分，幫助種子發(fā)芽；空氣中的二氧化碳是植物進行光合作用的原料之一。

例題2：為什么植物需要陽光？請用課文中的知識點解釋。

答案：植物需要陽光進行光合作用，光合作用是植物生長發(fā)育的重要過程。陽光可以提供能量，使植物能夠?qū)⑺投趸嫁D(zhuǎn)化為有機物，并釋放出氧氣。

例題3：種子在發(fā)芽過程中會發(fā)生哪些變化？請描述。

答案：種子在發(fā)芽過程中會吸水膨脹，種皮變軟，營養(yǎng)物質(zhì)逐漸分解并被輸送到胚芽、胚軸和胚根中。胚芽發(fā)育成植物的莖和葉，胚軸發(fā)育成植物的主莖，胚根發(fā)育成植物的根系。

例題4：請根據(jù)課文內(nèi)容，設計一個保護植物的活動。

答案：可以組織學生參加校園或社區(qū)的植樹活動，為植物提供適宜的生長環(huán)境，如充足的水分、陽光和空氣。同時，還可以開展植物保護宣傳，提高人們的環(huán)保意識。

例題5：請用課文中的知識點解釋，為什么我們要珍惜植物？

答案：我們要珍惜植物，因為植物是自然界的重要組成部分，它們可以為人類提供氧氣、食物、藥材等。同時，植物還能夠凈化空氣、保持水土、減緩氣候變化等。因此，珍惜植物就是珍惜生命和地球資源。板書設計1.種子的生長條件

①陽光：提供能量，進行光合作用

②水分：提供種子所需水分，幫助發(fā)芽

③空氣：提供二氧化碳，參與光合作用

2.植物的生長過程

①發(fā)芽：吸水膨脹，種皮變軟，營養(yǎng)物質(zhì)分解

②胚芽發(fā)育：成為植物的莖和葉

③胚軸發(fā)育：成為植物的主莖

④胚根發(fā)育：成為植物的根系

3.保護植物的重要性

①植物提供氧氣、食物、藥材等

②植物凈化空氣、保持水土、減緩氣候變化

③珍惜植物就是珍惜生命和地球資源反思改進措施教學特色創(chuàng)新：

1.實踐探究：通過實驗和觀察，讓學生親身體驗種子的生長過程，提高他們的實踐探究能力。

2.小組合作：鼓勵學生進行小組討論和合作，培養(yǎng)他們的團隊合作精神和溝通能力。

3.生活聯(lián)系：將課文內(nèi)容與學生的生活實際相結(jié)合，讓學生能夠更好地理解和運用所學知識。

存在主要問題：

1.學生觀察不夠細致：在實驗過程中，學生可能對種子的生長變化觀察不夠細致，難以發(fā)現(xiàn)細微的變化。

2.種植技巧掌握不夠熟練：學生可能對種植技巧的掌握不夠熟練，需要教師的指導和示范。

3.道德素養(yǎng)理解不夠深入：學生可能對珍惜生命、尊重自然的意義理解不夠深入，需要通過實例和教育引導來感悟。

改進措施：

1.引導學生細致觀察：在實驗過程中，教師應引導學生細致觀察種子的生長變化，并提供指導和講解，幫助他們發(fā)現(xiàn)細微的變化。

2.加強種植技巧的