幼教幼兒園課件中班繪本誠實(shí)的小狐貍

幼教幼兒園課件中班繪本誠實(shí)的小狐貍一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自中班繪本《誠實(shí)的小狐貍》，教學(xué)內(nèi)容主要包括第四章“小狐貍的失誤”和第五章“小狐貍的道歉”。第四章講述了小狐貍在玩耍時不小心弄壞了小兔子的心愛花瓶，為了避免承擔(dān)責(zé)任，小狐貍選擇欺騙；第五章則講述了小狐貍在朋友的勸說下，勇于承認(rèn)錯誤并道歉的過程。二、教學(xué)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識到誠實(shí)的重要性，懂得誠實(shí)是一種美德。2.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會承擔(dān)責(zé)任，勇于承認(rèn)錯誤并改正。3.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會關(guān)愛他人，尊重他人的感受。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：理解繪本內(nèi)容，明白誠實(shí)的重要性。難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生勇于承認(rèn)錯誤并道歉。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT、繪本《誠實(shí)的小狐貍》、實(shí)物花瓶、卡片等。學(xué)具：畫紙、彩筆、剪刀、膠水等。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：教師展示一個破碎的花瓶，引導(dǎo)學(xué)生觀察并猜測是哪位同學(xué)不小心弄壞的。學(xué)生回答后，教師揭曉答案：是班上的小狐貍。2.繪本閱讀：3.小組討論：4.角色扮演：5.隨堂練習(xí)：教師發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生回答：“在生活中，你有沒有犯過錯誤？你是如何處理的？”學(xué)生回答后，教師給予鼓勵和指導(dǎo)。6.作業(yè)布置：教師布置作業(yè)：請學(xué)生回家后，跟家長分享今天學(xué)到的故事，并討論如何在日常生活中做到誠實(shí)。六、板書設(shè)計(jì)板書誠實(shí)的小狐貍板書內(nèi)容：第四章：小狐貍的失誤弄壞花瓶選擇欺騙第五章：小狐貍的道歉勇于承認(rèn)錯誤向小兔子道歉贏得理解和尊重七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：1.請簡述小狐貍弄壞花瓶后的心理變化。2.請你評價小狐貍欺騙行為對錯，并說明理由。3.結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勅绾卧诜稿e后勇于承認(rèn)并道歉。作業(yè)答案：1.小狐貍弄壞花瓶后，心里很害怕，擔(dān)心承擔(dān)責(zé)任，所以選擇欺騙。2.錯誤。因?yàn)檎\實(shí)是一種美德，欺騙是不對的。3.我在生活中也犯過錯誤，比如有一次不小心弄壞了鄰居家的窗戶。我勇于承認(rèn)錯誤，并向鄰居道歉，鄰居原諒了我。通過這件事，我明白了誠實(shí)和道歉的重要性。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注1.實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)中的教具展示：教師展示破碎的花瓶，這一情景的引入能夠有效地激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，引發(fā)學(xué)生對故事情節(jié)的關(guān)注。教師在此環(huán)節(jié)中應(yīng)注重花瓶的展示方式，可通過放置在展示臺上，或利用投影儀展示破碎花瓶的圖片，以增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。2.繪本閱讀環(huán)節(jié)中的問題設(shè)計(jì)：教師在引導(dǎo)學(xué)生閱讀第四章時，應(yīng)關(guān)注學(xué)生對小狐貍欺騙行為的認(rèn)識。通過提問“小狐貍為什么選擇欺騙？這樣做對嗎？”引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，使學(xué)生初步認(rèn)識到誠實(shí)的重要性。3.小組討論環(huán)節(jié)的問題設(shè)計(jì)：教師在組織學(xué)生進(jìn)行小組討論時，應(yīng)關(guān)注學(xué)生對小狐貍道歉行為的理解。通過提問“小狐貍應(yīng)該如何面對自己的錯誤？”，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，使學(xué)生明白勇于承認(rèn)錯誤并道歉的重要性。4.角色扮演環(huán)節(jié)的指導(dǎo)：教師在角色扮演環(huán)節(jié)中應(yīng)關(guān)注學(xué)生的參與度，確保每個學(xué)生都能參與到活動中。在活動開始前，教師應(yīng)向?qū)W生說明角色扮演的規(guī)則和注意事項(xiàng)，并在活動過程中給予學(xué)生適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和鼓勵。5.隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)的問題設(shè)計(jì)：教師在發(fā)放練習(xí)題時，應(yīng)關(guān)注學(xué)生對生活中錯誤處理方法的思考。通過提問“在生活中，你有沒有犯過錯誤？你是如何處理的？”引導(dǎo)學(xué)生反思自己的行為，培養(yǎng)學(xué)生的自我反省能力。二、重點(diǎn)細(xì)節(jié)的補(bǔ)充和說明1.實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)：教師展示破碎的花瓶時，可以結(jié)合情景表演，讓學(xué)生親眼目睹小狐貍弄壞花瓶的過程，使學(xué)生更加感同身受。通過展示花瓶的碎片，讓學(xué)生直觀地了解花瓶破碎的嚴(yán)重性，為后續(xù)故事情節(jié)的展開奠定基礎(chǔ)。2.繪本閱讀環(huán)節(jié)：教師在引導(dǎo)學(xué)生閱讀第四章時，可通過提問“小狐貍為什么選擇欺騙？這樣做對嗎？”引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注小狐貍的心理變化和行為選擇。教師在此環(huán)節(jié)中應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生從角色的角度思考問題，使學(xué)生能夠理解小狐貍的內(nèi)心掙扎，并認(rèn)識到誠實(shí)的重要性。3.小組討論環(huán)節(jié)：教師在組織學(xué)生進(jìn)行小組討論時，可通過提問“小狐貍應(yīng)該如何面對自己的錯誤？”引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。在此過程中，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度分析問題，使學(xué)生明白勇于承認(rèn)錯誤并道歉的重要性。4.角色扮演環(huán)節(jié)：教師在角色扮演環(huán)節(jié)中應(yīng)關(guān)注學(xué)生的參與度，確保每個學(xué)生都能參與到活動中。在活動開始前，教師應(yīng)向?qū)W生說明角色扮演的規(guī)則和注意事項(xiàng)，并在活動過程中給予學(xué)生適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和鼓勵。例如，教師可以設(shè)置角色扮演的場景，提供一定的臺詞提示，幫助學(xué)生更好地投入到活動中。5.隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)：教師在發(fā)放練習(xí)題時，應(yīng)關(guān)注學(xué)生對生活中錯誤處理方法的思考。通過提問“在生活中，你有沒有犯過錯誤？你是如何處理的？”引導(dǎo)學(xué)生反思自己的行為，培養(yǎng)學(xué)生的自我反省能力。在此環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生勇敢地面對自己的錯誤，并分享自己在犯錯后的處理方法，以此提升學(xué)生的道德素養(yǎng)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在授課過程中，教師應(yīng)注重語言的生動性和趣味性，運(yùn)用不同的語調(diào)表達(dá)情感，使學(xué)生更容易理解和接受故事情節(jié)。同時，教師可適當(dāng)運(yùn)用夸張、幽默等手法，增加課堂的趣味性。2.時間分配：本節(jié)課的時間分配應(yīng)充分考慮各個環(huán)節(jié)的需求。實(shí)踐情景引入、繪本閱讀、小組討論、角色扮演等環(huán)節(jié)的時間分配要合理，確保每個環(huán)節(jié)都能得到充分的展開，同時留出足夠的時間進(jìn)行隨堂練習(xí)和作業(yè)布置。3.課堂提問：在提問環(huán)節(jié)，教師應(yīng)注重問題的引導(dǎo)性和開放性，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考問題。同時，教師要關(guān)注學(xué)生的回答，及時給予肯定和鼓勵，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。4.情景導(dǎo)入：在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，教師可通過展示破碎的花瓶、表演等形式，生動地展現(xiàn)故事情節(jié)，激發(fā)學(xué)生的興趣。同時，教師要注重引導(dǎo)學(xué)生參與其中，使其感同身受。5.教案反思：在本節(jié)課結(jié)束后，教師應(yīng)認(rèn)真反思教案的設(shè)計(jì)和實(shí)施過