2023二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 三 表內(nèi)乘法（一）第4課時(shí) 乘加、乘減教案 蘇教版

2023二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)三表內(nèi)乘法（一）第4課時(shí)乘加、乘減教案蘇教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析本?jié)課為人教版小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第三單元“表內(nèi)乘法（一）”的第4課時(shí)，主要內(nèi)容是乘加、乘減。本節(jié)課是在學(xué)生掌握了1~9的乘法口訣的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解乘加、乘減的概念，掌握計(jì)算方法，并能夠靈活運(yùn)用。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相連，通過(guò)生動(dòng)有趣的故事和實(shí)際操作，讓學(xué)生感受乘加、乘減的意義，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，本節(jié)課的設(shè)計(jì)注重學(xué)生的參與和合作，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探究，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

在教學(xué)過(guò)程中，要注重對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和啟發(fā)，讓學(xué)生在自主探究的過(guò)程中掌握乘加、乘減的計(jì)算方法，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，對(duì)不同程度的學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)，使他們?cè)谡n堂上都能夠得到有效的學(xué)習(xí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，主要包括邏輯推理、數(shù)學(xué)建模、數(shù)學(xué)交流和問(wèn)題解決等方面。

1.邏輯推理：通過(guò)乘加、乘減的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解數(shù)學(xué)運(yùn)算的規(guī)律和邏輯，能夠運(yùn)用邏輯推理的能力解決數(shù)學(xué)問(wèn)題。

2.數(shù)學(xué)建模：學(xué)生能夠通過(guò)實(shí)際的操作和例子，理解乘加、乘減的概念，并能夠建立相應(yīng)的數(shù)學(xué)模型，進(jìn)行數(shù)學(xué)推理和計(jì)算。

3.數(shù)學(xué)交流：學(xué)生能夠通過(guò)小組討論和合作，與他人分享自己的思考和解決問(wèn)題的方法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)交流能力。

4.問(wèn)題解決：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的乘加、乘減的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中，通過(guò)數(shù)學(xué)推理和計(jì)算，解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)問(wèn)題解決能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.乘加、乘減的概念理解和計(jì)算方法。

2.將乘加、乘減的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中，解決實(shí)際問(wèn)題。

難點(diǎn)：

1.理解乘加、乘減的概念，并能夠正確進(jìn)行計(jì)算。

2.將所學(xué)的乘加、乘減的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中，進(jìn)行推理和計(jì)算，解決問(wèn)題。

解決辦法：

1.通過(guò)生動(dòng)有趣的故事和實(shí)際操作，幫助學(xué)生理解乘加、乘減的概念，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行計(jì)算。

2.提供豐富的實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，運(yùn)用乘加、乘減的知識(shí)，進(jìn)行推理和計(jì)算，培養(yǎng)學(xué)生的解決問(wèn)題的能力。

3.分層次教學(xué)，對(duì)不同程度的學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)，使他們?cè)谡n堂上都能夠得到有效的學(xué)習(xí)。

4.鼓勵(lì)學(xué)生參與和合作，讓學(xué)生在小組討論和合作的過(guò)程中，共同解決問(wèn)題，分享解題方法，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)交流能力。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、白板、教學(xué)卡片、計(jì)算器、學(xué)生作業(yè)本等。

2.課程平臺(tái)：人教版小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第三單元“表內(nèi)乘法（一）”的數(shù)字化教材。

3.信息化資源：與乘加、乘減相關(guān)的教學(xué)PPT、動(dòng)畫(huà)、視頻等。

4.教學(xué)手段：講解、示范、練習(xí)、討論、小組合作、游戲等。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《乘加、乘減》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^(guò)需要將乘法和加法或減法結(jié)合起來(lái)的情況？”（舉例說(shuō)明）這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索乘加、乘減的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解乘加、乘減的基本概念。乘加、乘減是指在乘法運(yùn)算中，將乘法結(jié)果與另一個(gè)數(shù)進(jìn)行加法或減法運(yùn)算。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了乘加、乘減在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問(wèn)題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)乘加、乘減的計(jì)算方法和應(yīng)用這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與乘加、乘減相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示乘加、乘減的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“乘加、乘減在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了乘加、乘減的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)乘加、乘減的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解并掌握乘加、乘減的概念和計(jì)算方法，能夠運(yùn)用乘加、乘減解決實(shí)際問(wèn)題。

2.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力，能夠運(yùn)用邏輯推理的方法解決數(shù)學(xué)問(wèn)題。

3.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)建模能力，能夠建立數(shù)學(xué)模型進(jìn)行數(shù)學(xué)推理和計(jì)算。

4.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)交流能力，能夠與他人分享自己的思考和解決問(wèn)題的方法。

5.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，能夠自主探究和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。

6.培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，能夠在小組討論和合作的過(guò)程中，共同解決問(wèn)題，分享解題方法。

7.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)問(wèn)題解決能力，能夠?qū)⑺鶎W(xué)的乘加、乘減的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中，進(jìn)行推理和計(jì)算，解決問(wèn)題。

8.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式思考和解決問(wèn)題。

9.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和思維靈活性，能夠靈活運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，提出新的解題思路和方法。

10.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力，能夠?qū)λ鶎W(xué)的知識(shí)進(jìn)行批判性的思考，提出問(wèn)題，并尋找解決問(wèn)題的方法。七、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問(wèn)回答、小組合作等方面的表現(xiàn)，評(píng)估學(xué)生對(duì)乘加、乘減概念和計(jì)算方法的理解程度。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的思考深度、觀點(diǎn)分享、合作態(tài)度等，了解他們對(duì)乘加、乘減在實(shí)際生活中應(yīng)用的理解和應(yīng)用能力。

3.隨堂測(cè)試：設(shè)計(jì)一份隨堂測(cè)試題，包括填空題、選擇題和應(yīng)用題等，測(cè)試學(xué)生對(duì)乘加、乘減概念和計(jì)算方法的掌握情況，以及他們?cè)诮鉀Q問(wèn)題時(shí)的應(yīng)用能力。

4.作業(yè)完成情況：評(píng)估學(xué)生完成作業(yè)的質(zhì)量，包括解題的正確性、思路的清晰性以及書(shū)寫(xiě)的規(guī)范性，了解學(xué)生對(duì)乘加、乘減知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

5.學(xué)生自我評(píng)價(jià)：要求學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的理解程度、參與程度以及解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生自我反思的習(xí)慣和能力。

6.家長(zhǎng)反饋：通過(guò)與家長(zhǎng)的溝通，了解學(xué)生在家中對(duì)乘加、乘減知識(shí)的學(xué)習(xí)情況和應(yīng)用能力，收集家長(zhǎng)對(duì)教學(xué)的意見(jiàn)和建議，以便更好地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

7.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果、隨堂測(cè)試成績(jī)、作業(yè)完成情況以及學(xué)生自我評(píng)價(jià)等方面的綜合表現(xiàn)，教師進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行肯定，對(duì)需要改進(jìn)的地方提出具體建議，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，提高他們的學(xué)習(xí)效果。八、教學(xué)反思與總結(jié)今天上的《乘加、乘減》這節(jié)課，我感到收獲頗豐，但也有一些地方需要改進(jìn)。在教學(xué)過(guò)程中，我嘗試采用了多種教學(xué)方法和策略，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的理解和應(yīng)用能力。

首先，我在導(dǎo)入新課時(shí)，通過(guò)提問(wèn)和舉例的方式，成功引起了學(xué)生的興趣。他們對(duì)于生活中的實(shí)際問(wèn)題很感興趣，這也讓他們更容易理解和接受乘加、乘減的概念。我覺(jué)得這種方法很有效，今后我還會(huì)繼續(xù)使用。

其次，在新課講授環(huán)節(jié)，我詳細(xì)解釋了乘加、乘減的概念，并通過(guò)案例分析和重點(diǎn)難點(diǎn)解析，幫助學(xué)生理解和掌握計(jì)算方法。然而，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在理解上仍存在困難，這讓我意識(shí)到需要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙。

在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了分組討論和實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題中。學(xué)生們?cè)谶@個(gè)環(huán)節(jié)表現(xiàn)積極，能夠主動(dòng)參與和合作。但我也發(fā)現(xiàn)，有些小組在討論和操作過(guò)程中，出現(xiàn)了分工不均和溝通不暢的問(wèn)題。我覺(jué)得下次可以嘗試調(diào)整一下組織方式，讓每個(gè)學(xué)生都能更好地參與到活動(dòng)中來(lái)。

在學(xué)生小組討論環(huán)