2024-2025學(xué)年九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第六單元 碳和碳的氧化物 課題1 金剛石、石墨和C60 第2課時(shí) 單質(zhì)碳的化學(xué)性質(zhì)教案 （新版）新人教版

2024-2025學(xué)年九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第六單元碳和碳的氧化物課題1金剛石、石墨和C60第2課時(shí)單質(zhì)碳的化學(xué)性質(zhì)教案（新版）新人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：碳的化學(xué)性質(zhì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)化學(xué)

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年第一學(xué)期第10周星期三下午第2節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)與技能：了解碳的單質(zhì)形態(tài)，掌握金剛石、石墨和C60的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)；能夠運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解釋碳的化學(xué)反應(yīng)。

2.過程與方法：通過實(shí)驗(yàn)和觀察，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和觀察能力；通過小組討論，提高學(xué)生的合作能力和表達(dá)能力。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣和好奇心，使學(xué)生認(rèn)識(shí)化學(xué)在生活中的重要性，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.金剛石、石墨和C60的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)

2.碳的化學(xué)反應(yīng)：燃燒、還原、氧化等

3.碳的應(yīng)用：碳素墨水、碳纖維等

四、教學(xué)資源

1.實(shí)驗(yàn)室用具：顯微鏡、試管、燒杯、滴定管等

2.實(shí)驗(yàn)材料：金剛石、石墨、C60樣品等

3.課件和教學(xué)素材：PPT、實(shí)驗(yàn)視頻、圖片等

五、教學(xué)步驟

1.導(dǎo)入：回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，引入本節(jié)課的主題。

2.課堂講解：講解金剛石、石墨和C60的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)，通過實(shí)驗(yàn)和觀察，讓學(xué)生深入了解碳的單質(zhì)形態(tài)。

3.課堂討論：分組討論碳的化學(xué)反應(yīng)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解釋碳的化學(xué)反應(yīng)原理。

4.應(yīng)用拓展：介紹碳的應(yīng)用，讓學(xué)生了解化學(xué)知識(shí)在生活中的實(shí)際應(yīng)用。

5.課堂小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)，布置課后作業(yè)。

六、課后作業(yè)

1.復(fù)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，整理課堂筆記。

2.完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容，做好學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。

七、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問回答等情況，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2.課后作業(yè)：檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況，評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.單元測(cè)試：進(jìn)行單元測(cè)試，了解學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握情況。

八、教學(xué)反思

根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和課堂反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略，提高教學(xué)效果。在教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和觀察能力，提高學(xué)生的合作能力和表達(dá)能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣和好奇心。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究與創(chuàng)新意識(shí)，通過實(shí)驗(yàn)和觀察，讓學(xué)生深入了解碳的單質(zhì)形態(tài)及其化學(xué)反應(yīng)，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和觀察能力。同時(shí)，通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作和語言表達(dá)能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣和好奇心。此外，本節(jié)課還將引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注化學(xué)知識(shí)在生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。學(xué)情分析九年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)掌握了化學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)實(shí)驗(yàn)操作和觀察有一定的經(jīng)驗(yàn)和能力。但是，對(duì)于復(fù)雜的化學(xué)反應(yīng)和概念，部分學(xué)生可能還存在理解上的困難。因此，在教學(xué)過程中，需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，盡可能地讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)和觀察來加深對(duì)碳的化學(xué)性質(zhì)的理解。

在知識(shí)方面，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了元素周期表、分子和原子的基本概念，對(duì)于化學(xué)反應(yīng)有一定的了解。然而，對(duì)于碳的同素異形體的概念，以及碳的燃燒、還原、氧化等化學(xué)反應(yīng)，部分學(xué)生可能還沒有完全掌握。因此，在教學(xué)過程中，需要通過實(shí)驗(yàn)和觀察，幫助學(xué)生直觀地理解碳的化學(xué)性質(zhì)。

在能力方面，學(xué)生們已經(jīng)具備了一定的實(shí)驗(yàn)操作能力和觀察能力，但仍有待提高。因此，在實(shí)驗(yàn)過程中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生正確操作儀器，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和觀察能力。此外，學(xué)生們?cè)谛〗M討論中能夠表達(dá)自己的觀點(diǎn)，但部分學(xué)生的語言表達(dá)能力仍有待提高。因此，在教學(xué)過程中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們對(duì)科學(xué)知識(shí)充滿好奇，具有探索精神。然而，部分學(xué)生可能對(duì)化學(xué)知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用還不夠了解。因此，在教學(xué)過程中，教師需要通過舉例和實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生看到化學(xué)知識(shí)在生活中的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生們generallyhaveapositiveattitudetowardslearning,buttherearestillsomestudentswhomaybelacklusterorevenresistanttolearning.Therefore,intheteachingprocess,teachersneedtopayattentiontoinspireandmotivatestudents,createapositivelearningatmosphere,andhelpstudentsdevelopgoodlearninghabits.Additionally,somestudentsmayhavepoortimemanagementskillsandnotcompletetheirhomeworkontime.Therefore,teachersneedtoguidestudentsineffectivetimemanagementandcultivatetheirself-discipline.

Insummary,thestudentsinGrade9havealreadyacquiredsomebasicknowledgeofchemistryandhavecertainexperienceandabilityinexperimentaloperationandobservation.However,theymaystillfinditdifficulttounderstandcomplexchemicalreactionsandconcepts.Therefore,intheteachingprocess,teachersneedtopayattentiontoindividualdifferences,teachaccordingtostudents'abilities,anduseexperimentsandobservationstohelpstudentsdeepentheirunderstandingofthechemicalpropertiesofcarbon.Atthesametime,teachersshouldguidestudentstocorrectlyoperateinstruments,observeexperimentalphenomena,improveexperimentaloperationandobservationabilities,andencouragestudentstoactivelyparticipateingroupdiscussionstoenhancetheirlanguageexpressionabilities.Furthermore,teachersshoulduseexamplesandexperimentstoshowstudentstheimportanceofchemicalknowledgeindailylife,cultivatetheirawarenessofenvironmentalprotection,andsocialresponsibility.Finally,teachersneedtopayattentiontoinspiringandmotivatingstudents,creatingapositivelearningatmosphere,andhelpingstudentsdevelopgoodlearninghabitsandtimemanagementskills.學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法

針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)，我將采用以下教學(xué)方法：

（1）實(shí)驗(yàn)教學(xué)法：通過引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作和觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，讓學(xué)生直觀地了解碳的單質(zhì)形態(tài)及其化學(xué)反應(yīng)，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和觀察能力。

（2）問題驅(qū)動(dòng)法：在教學(xué)過程中，提出一系列與碳的化學(xué)性質(zhì)相關(guān)的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和探討，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究精神。

（3）小組討論法：將學(xué)生分成若干小組，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論和交流，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和語言表達(dá)能力。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

為了促進(jìn)學(xué)生的參與和互動(dòng)，我將設(shè)計(jì)以下教學(xué)活動(dòng)：

（1）實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)：讓學(xué)生親自動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察碳的燃燒、還原、氧化等化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

（2）小組討論環(huán)節(jié)：在實(shí)驗(yàn)后，讓學(xué)生分組討論碳的化學(xué)性質(zhì)及其應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析和解說，提高學(xué)生的思考和表達(dá)能力。

（3）案例分析環(huán)節(jié)：通過分析碳素墨水、碳纖維等實(shí)際案例，讓學(xué)生了解化學(xué)知識(shí)在生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。

3.教學(xué)媒體和資源使用

為了提高教學(xué)效果，我將充分利用以下教學(xué)媒體和資源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示實(shí)驗(yàn)操作步驟、化學(xué)反應(yīng)方程式等，幫助學(xué)生直觀地了解碳的化學(xué)性質(zhì)。

（2）實(shí)驗(yàn)視頻：播放實(shí)驗(yàn)操作視頻，讓學(xué)生更清晰地觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力。

（3）在線工具：利用在線工具進(jìn)行互動(dòng)提問和知識(shí)測(cè)試，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，我們今天要學(xué)習(xí)的是《碳的化學(xué)性質(zhì)》這一章節(jié)。在正式開始之前，我想請(qǐng)大家思考一個(gè)問題：你們?cè)谏钪杏袥]有遇到過需要使用碳素墨水的情況？這個(gè)問題與我們的課程緊密相關(guān)。希望通過這個(gè)問題激發(fā)大家的好奇心，讓我們一起探索碳的化學(xué)性質(zhì)的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們需要了解碳的基本概念。碳是一種非金屬元素，它的原子序數(shù)為6，化學(xué)符號(hào)為C。碳是地球上最豐富的元素之一，也是生命的基礎(chǔ)。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了碳在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。比如，碳素墨水廣泛應(yīng)用于書寫和印刷，碳纖維則被用于制造高性能的體育用品和汽車。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在本節(jié)課中，我們會(huì)重點(diǎn)學(xué)習(xí)碳的燃燒和還原反應(yīng)。通過實(shí)驗(yàn)和案例分析，讓大家更好地理解這些反應(yīng)的原理和應(yīng)用。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與碳的化學(xué)性質(zhì)相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示碳的燃燒和還原反應(yīng)的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“碳的化學(xué)性質(zhì)在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）拓展與延伸1.拓展閱讀材料

（1）金剛石、石墨和C60的詳細(xì)介紹，讓學(xué)生了解它們的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及在材料科學(xué)中的應(yīng)用。

（2）碳的燃燒和還原反應(yīng)的化學(xué)方程式，讓學(xué)生掌握這些反應(yīng)的原理。

（3）碳素墨水和碳纖維的生產(chǎn)工藝，讓學(xué)生了解這些材料的生產(chǎn)過程和應(yīng)用領(lǐng)域。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

（1）讓學(xué)生課后查閱相關(guān)資料，了解碳的其他同素異形體，如碳納米管、碳點(diǎn)等，并總結(jié)它們的性質(zhì)和應(yīng)用。

（2）探究碳的化學(xué)性質(zhì)在新能源領(lǐng)域的應(yīng)用，如碳捕捉、碳還原等，了解碳在環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展中的作用。

（3）通過參觀實(shí)驗(yàn)室或相關(guān)企業(yè)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)碳材料的研究和應(yīng)用，激發(fā)他們對(duì)化學(xué)學(xué)科的興趣和熱情。

3.課后作業(yè)

（1）請(qǐng)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的碳的化學(xué)性質(zhì)，并歸納其在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

（2）設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，展示碳的燃燒或還原反應(yīng)，并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果。

（3）撰寫一篇短文，介紹碳素墨水或碳纖維的原理和應(yīng)用，并分析其對(duì)人類社會(huì)的貢獻(xiàn)。板書設(shè)計(jì)①碳的化學(xué)性質(zhì)：燃燒、還原、氧化等，通過化學(xué)反應(yīng)方程式和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，幫助學(xué)生理解碳的化學(xué)性質(zhì)。

②金剛石、石墨和C60的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)，通過圖片和簡(jiǎn)要描述，讓學(xué)生了解碳的同素異形體。

③碳的應(yīng)用：碳素墨水、碳纖維等，通過案例分析，讓學(xué)生了解碳在生活中的應(yīng)用。

④碳的環(huán)保意義：碳捕捉、碳還原等，通過簡(jiǎn)要介紹，讓學(xué)生了解碳在環(huán)境保護(hù)中的作用。

板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。例如，可以采用顏色鮮艷的粉筆，突出重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，或者使用有趣的插圖，增加學(xué)生的視覺興趣。同時(shí)，可以設(shè)置一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生參與到板書的設(shè)計(jì)中來，例如讓學(xué)生上臺(tái)展示他們理解的碳的化學(xué)性質(zhì)，或者讓學(xué)生畫出他們想象中的金剛石、石墨和C60的結(jié)構(gòu)。這樣的設(shè)計(jì)不僅能夠幫助學(xué)生更好地理解和記憶知識(shí)，還能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。課后拓展1.拓展內(nèi)容

（1）閱讀材料：《碳的化學(xué)性質(zhì)》相關(guān)章節(jié)，深入了解碳的化學(xué)性質(zhì)和應(yīng)用。

（2）視頻資源：《金剛石、石墨和C60的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)》視頻，觀看視頻了解碳的同素異形體。

（3）實(shí)驗(yàn)報(bào)告：《碳的燃燒和還原反應(yīng)》實(shí)驗(yàn)報(bào)告，記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果。

（4）案例分析：《碳素墨水》和《碳纖維》的案例分析，深入了解碳在生活中的應(yīng)用。

2.拓展要求

（1）自主學(xué)習(xí)：利用課后時(shí)間，閱讀提供的閱讀材料，深入了解碳的化學(xué)性質(zhì)和應(yīng)用。

（2）實(shí)驗(yàn)操作：完成《碳的燃燒和還原反應(yīng)》實(shí)驗(yàn)，記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)操作能力。

（3）案例分析：觀看提供的視頻資源，深入了解碳的同素異形體。

（4）小組討論：與小組成員一起討論碳在生活中的應(yīng)用，分享自己的觀點(diǎn)和想法，提高團(tuán)隊(duì)合作能力。

（5）問題解答：在自主學(xué)習(xí)和拓展過程中，遇到疑問或困難，可以向老師提問，尋求解答和幫助。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了碳的化學(xué)性質(zhì)，包括碳的單質(zhì)形態(tài)、碳的燃燒、還原、氧化等化學(xué)反應(yīng)。我們通過實(shí)驗(yàn)和觀察，了解