七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 5 Family and Home Lesson 26 Li Mings Family教案 （新版）冀教版

七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit5FamilyandHomeLesson26LiMing’sFamily教案（新版）冀教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為冀教版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit5FamilyandHomeLesson26LiMing’sFamily。本節(jié)課主要介紹了李明的家庭成員以及他們的外貌特征、職業(yè)和愛(ài)好。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握描述家庭成員的基本句型，并能用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

教學(xué)目標(biāo)：

1.能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本節(jié)課的主要詞匯和句型。

2.能夠用英語(yǔ)簡(jiǎn)單描述自己的家庭成員及其特征。

3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、表達(dá)能力及合作意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.掌握描述家庭成員的詞匯：father,mother,brother,sister,doctor,teacher,like,play,watch。

2.能夠運(yùn)用所學(xué)句型介紹自己的家庭成員。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.正確運(yùn)用系動(dòng)詞be的過(guò)去式was/were描述過(guò)去的事情。

2.能夠用英語(yǔ)簡(jiǎn)單描述家庭成員的外貌特征、職業(yè)和愛(ài)好。

教學(xué)過(guò)程分為五個(gè)環(huán)節(jié)：導(dǎo)入、新課呈現(xiàn)、練習(xí)、鞏固和拓展。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以通過(guò)提問(wèn)學(xué)生關(guān)于家庭成員的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，教師可以利用多媒體展示李明的家庭成員及他們的照片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并學(xué)習(xí)相關(guān)詞匯和句型。在練習(xí)環(huán)節(jié)，教師可以設(shè)計(jì)一些小組活動(dòng)，讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流。在鞏固環(huán)節(jié)，教師可以通過(guò)一些游戲和練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。在拓展環(huán)節(jié)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)寫(xiě)一篇關(guān)于自己家庭成員的小短文，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。

教學(xué)評(píng)價(jià)：

1.通過(guò)課堂表現(xiàn)、小組活動(dòng)和作業(yè)完成情況，評(píng)價(jià)學(xué)生在詞匯、句型和聽(tīng)力方面的掌握情況。

2.鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極發(fā)言，提高他們的自信心和表達(dá)能力。

教學(xué)反思：

教師在課后應(yīng)認(rèn)真反思本節(jié)課的教學(xué)效果，針對(duì)學(xué)生的掌握情況，調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)效果。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和需求，不斷優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要體現(xiàn)在語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略四個(gè)方面。

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本節(jié)課的主要詞匯和句型，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。同時(shí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)描述家庭成員的詞匯和句型，學(xué)生能夠了解和感知不同文化背景下家庭成員的稱謂和描述方式，提高他們的文化意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生需要觀察圖片，歸納和總結(jié)家庭成員的特征，提高他們的觀察力和分析能力。同時(shí)，學(xué)生需要運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行邏輯推理，理解家庭成員之間的關(guān)系，提高他們的邏輯思維能力。

4.學(xué)習(xí)策略：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生需要運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略，如預(yù)測(cè)、歸納、總結(jié)等，來(lái)幫助他們更好地理解和掌握所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，學(xué)生需要通過(guò)合作學(xué)習(xí)、小組討論等方式，培養(yǎng)他們的合作精神和自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)情分析本節(jié)課的對(duì)象是七年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)于日常的英語(yǔ)交流和簡(jiǎn)單的閱讀理解已經(jīng)有了一定的掌握。但是，由于各個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)背景、學(xué)習(xí)習(xí)慣和接受能力不同，學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上存在一定的差異。

1.知識(shí)、能力層次：大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)和一定量的詞匯，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交流。但是，對(duì)于一些復(fù)雜的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯理解上還存在一定的困難。特別是在聽(tīng)力和口語(yǔ)方面，部分學(xué)生由于害羞、自信心不足等原因，不愿意開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，這對(duì)于他們的語(yǔ)言能力的提升造成了一定的影響。

2.學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣：大部分學(xué)生有按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣，但也有部分學(xué)生作業(yè)完成質(zhì)量不高，或是經(jīng)常拖欠。在課堂行為上，大部分學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律，但也有部分學(xué)生注意力不集中，容易受到外界因素的干擾。

3.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：對(duì)于本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生需要描述家庭成員的詞匯和句型，這對(duì)于他們的語(yǔ)言表達(dá)能力有一定的要求。但由于部分學(xué)生在聽(tīng)力和口語(yǔ)方面存在困難，這對(duì)于他們理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)造成了一定的影響。同時(shí)，由于部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣不好，這也影響了他們的學(xué)習(xí)效果。

針對(duì)以上分析，教師在教學(xué)過(guò)程中需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教。對(duì)于聽(tīng)力和口語(yǔ)存在困難的學(xué)生，可以通過(guò)多媒體教學(xué)和小組活動(dòng)等方式，提高他們的聽(tīng)力和口語(yǔ)能力。同時(shí)，教師需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的課堂管理，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心。對(duì)于學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣不好的學(xué)生，教師需要進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《冀教版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit5FamilyandHomeLesson26LiMing’sFamily》。此外，準(zhǔn)備教師用書(shū)和相關(guān)教學(xué)指導(dǎo)資料，以便進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂指導(dǎo)。

2.輔助材料：為了增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準(zhǔn)備家庭成員的圖片，展示不同職業(yè)的圖片，以及相關(guān)的英語(yǔ)歌曲和視頻片段。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，但如果有實(shí)驗(yàn)相關(guān)的教學(xué)活動(dòng)，需要提前準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材，并確保其完整性和安全性。例如，如果進(jìn)行家庭調(diào)查實(shí)驗(yàn)，需要準(zhǔn)備調(diào)查問(wèn)卷和記錄表格等。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，以促進(jìn)學(xué)生的積極參與和合作學(xué)習(xí)?？梢栽O(shè)置分組討論區(qū)，提供討論桌椅和白板等設(shè)施，方便學(xué)生進(jìn)行小組討論和展示。此外，還可以設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，供學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作和觀察。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦、音響等教學(xué)設(shè)備，以便進(jìn)行多媒體教學(xué)和播放相關(guān)資源。同時(shí)，準(zhǔn)備教學(xué)PPT或幻燈片，將教學(xué)內(nèi)容和輔助材料有機(jī)結(jié)合，提高教學(xué)效果。

6.學(xué)習(xí)資源：為學(xué)生提供額外的學(xué)習(xí)資源，如在線學(xué)習(xí)平臺(tái)、學(xué)習(xí)APP等，以便學(xué)生能夠在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。同時(shí)，提供相關(guān)學(xué)習(xí)資料和參考書(shū)籍，供學(xué)生進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

7.評(píng)價(jià)工具：準(zhǔn)備評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的工具，如課堂練習(xí)題、作業(yè)批改標(biāo)準(zhǔn)、評(píng)價(jià)表等。這些工具可以幫助教師及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并進(jìn)行有效的反饋和指導(dǎo)。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit5FamilyandHomeLesson26LiMing’sFamily》。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們能描述一下你的家庭成員嗎？”這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何用英語(yǔ)描述家庭成員。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解如何用英語(yǔ)描述家庭成員的基本句型。例如，"Thisismymother."和"Sheisateacher."這些都是用來(lái)描述家庭成員的句子。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了如何用英語(yǔ)描述李明的家庭成員。通過(guò)這個(gè)案例，我們可以學(xué)習(xí)到如何用英語(yǔ)表達(dá)家庭成員的職業(yè)、外貌特征等。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)描述家庭成員的詞匯和句型。對(duì)于一些難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與家庭成員相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。例如，他們可以討論家庭成員的愛(ài)好、外貌特征等。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的角色扮演活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)將演示如何用英語(yǔ)描述家庭成員的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何用英語(yǔ)描述家庭成員”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考，例如：“你的家庭成員有哪些愛(ài)好？”“他們是什么職業(yè)？”

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了如何用英語(yǔ)描述家庭成員的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)描述家庭成員的詞匯和句型的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

(1)家庭成員詞匯卡片：制作一套家庭成員詞匯卡片，包括父親、母親、哥哥、姐姐、醫(yī)生、教師等詞匯，以及他們的英文縮寫(xiě)和中文翻譯。

(2)家庭場(chǎng)景圖片：收集一些反映家庭場(chǎng)景的圖片，如家庭聚會(huì)、做飯、看電視等，以便在課堂上進(jìn)行情景模擬。

(3)英文動(dòng)畫(huà)片：推薦學(xué)生觀看一些英文動(dòng)畫(huà)片，如《粉紅豬小妹》、《喜羊羊與灰太狼》等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

(4)英語(yǔ)歌曲：推薦學(xué)生學(xué)唱一些英語(yǔ)歌曲，如《FamilyTree》、《WeAreFamily》等，通過(guò)唱歌的方式鞏固家庭成員詞匯。

2.拓展建議：

(1)開(kāi)展家庭調(diào)查：讓學(xué)生利用周末時(shí)間，對(duì)家庭成員進(jìn)行一次調(diào)查，了解他們的外貌特征、職業(yè)和愛(ài)好等信息，并嘗試用英語(yǔ)進(jìn)行描述。

(2)制作家庭成員介紹海報(bào)：讓學(xué)生以小組為單位，制作一份家庭成員介紹海報(bào)，包括家庭成員的圖片、姓名、年齡、職業(yè)、愛(ài)好等，并簡(jiǎn)要介紹他們之間的關(guān)系。

(3)舉行家庭角色扮演活動(dòng)：讓學(xué)生分組進(jìn)行家庭角色扮演活動(dòng)，模擬家庭成員之間的日常對(duì)話，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和交際能力。

(4)撰寫(xiě)家庭成員介紹文章：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于家庭成員的文章，描述他們的外貌特征、職業(yè)、愛(ài)好等，以及他們對(duì)自己的影響。

(5)舉辦家庭主題英語(yǔ)角：定期舉辦家庭主題英語(yǔ)角活動(dòng)，讓學(xué)生圍繞家庭成員、家庭生活等方面進(jìn)行交流和討論，提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)能力和思維能力。

(6)推薦英語(yǔ)繪本：向?qū)W生推薦一些與家庭主題相關(guān)的英語(yǔ)繪本，如《TheCatintheHat》、《GreenEggsandHam》等，讓學(xué)生在閱讀過(guò)程中學(xué)習(xí)家庭成員詞匯和句型。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景模擬：通過(guò)設(shè)置真實(shí)的家庭場(chǎng)景，讓學(xué)生在模擬環(huán)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力和交際能力。

2.小組合作：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同完成家庭主題的任務(wù)和活動(dòng)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和自主學(xué)習(xí)能力。

3.多元評(píng)價(jià)：采用多元化的評(píng)價(jià)方式，不僅關(guān)注學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，還關(guān)注他們的團(tuán)隊(duì)合作、創(chuàng)新思維等方面的能力，全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)管理：在課堂管理方面，部分學(xué)生注意力不集中，容易受到外界因素的干擾，需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的課堂管理，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.教學(xué)組織：在教學(xué)組織方面，課堂活動(dòng)時(shí)間安排不夠合理，有些活動(dòng)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，有些活動(dòng)時(shí)間過(guò)短，需要調(diào)整課堂活動(dòng)的時(shí)間分配，使教學(xué)活動(dòng)更加緊湊和高效。

3.教學(xué)方法：在教學(xué)方法方面，有些學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣不好，需要通過(guò)個(gè)別輔導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)課堂管理：通過(guò)設(shè)置明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)、制定課堂紀(jì)律規(guī)則等措施，加強(qiáng)課堂管理，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.優(yōu)化教學(xué)組織：調(diào)整課堂活動(dòng)的時(shí)間分配，確保每個(gè)活動(dòng)都能有足夠的時(shí)間進(jìn)行，同時(shí)避免活動(dòng)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)或過(guò)短，使教學(xué)活動(dòng)更加緊湊和高效。

3.個(gè)性化指導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

4.豐富教學(xué)資源：提供更多與家庭主題相關(guān)的教學(xué)資源，如家庭場(chǎng)景圖片、英語(yǔ)歌曲、英語(yǔ)繪本等，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

5.提高評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：通過(guò)提高評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，展示他們的學(xué)習(xí)成果，提高他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.詞匯測(cè)試：請(qǐng)用英語(yǔ)寫(xiě)出以下家庭成員的名稱：父親、母親、哥哥、姐姐、醫(yī)生、教師等。

2.句子測(cè)試：請(qǐng)用英語(yǔ)描述以下家庭成員的外貌特征、職業(yè)和愛(ài)好：李明的父親、李明的母親、李明的哥哥、李明的姐姐等。

3.角色扮演測(cè)試：請(qǐng)分組進(jìn)行角色扮演，模擬家庭成員之間的日常對(duì)話，如家庭聚會(huì)、做飯、看電視等場(chǎng)景。

4.聽(tīng)力測(cè)試：請(qǐng)聽(tīng)一段關(guān)于家庭成員的對(duì)話，回答相關(guān)問(wèn)題。

5.閱讀理解測(cè)試：請(qǐng)閱讀一段關(guān)于家庭成員的文章，回答相關(guān)問(wèn)題。

6.寫(xiě)作測(cè)試：請(qǐng)用英語(yǔ)寫(xiě)一篇關(guān)于家庭成員的小短文，包括家庭成員的名稱、外貌特征、職業(yè)、愛(ài)好等。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和句型：

-家庭成員詞匯：father,mother,brother,sister,doctor,teacher

-描述家庭成員的句型：Thisismy...He/Sheisa...He/Shelikes...

②本節(jié)課的重點(diǎn)語(yǔ)法點(diǎn)：

-系動(dòng)詞b