13《花鐘》（第一課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語文三年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

13《花鐘》（第一課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語文三年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：統(tǒng)編版語文三年級(jí)下冊(cè)《花鐘》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年3月20日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過閱讀《花鐘》，提升學(xué)生的朗讀和理解能力，使學(xué)生能夠流利地朗讀課文，理解課文的大意和細(xì)節(jié)。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生通過課文內(nèi)容，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維和批判性思維，使其能夠分析課文中的信息，并進(jìn)行合理的推斷。

3.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)《花鐘》，使學(xué)生了解自然界的美麗和生命的多樣性，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然環(huán)境的愛護(hù)意識(shí)。

4.自主學(xué)習(xí)：培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀和思考的習(xí)慣，使其能夠主動(dòng)探索課文中的知識(shí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.課文《花鐘》的理解：學(xué)生需要能夠理解課文的內(nèi)容，包括課文描述的花鐘的構(gòu)成、花開的過程以及作者的情感表達(dá)。

解決辦法：通過分段閱讀、討論和回答問題，幫助學(xué)生理解課文的主要信息。

2.詞語和句型的學(xué)習(xí)：學(xué)生需要掌握課文中的新詞語和句型，以便更好地理解和表達(dá)。

解決辦法：通過單詞卡片、句型練習(xí)和小組活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際語境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用新詞匯和句型。

難點(diǎn)：

1.課文細(xì)節(jié)的理解：學(xué)生可能難以理解課文中的某些細(xì)節(jié)，如花鐘的工作原理和花開的順序。

解決辦法：通過圖片、視頻和實(shí)地觀察，幫助學(xué)生形象地理解課文中的描述。

2.情感態(tài)度的把握：學(xué)生可能難以理解作者對(duì)花的喜愛和贊美之情。

解決辦法：通過討論、寫作和角色扮演，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)作者的情感，培養(yǎng)學(xué)生的情感表達(dá)能力。

3.創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)：學(xué)生需要發(fā)揮創(chuàng)造性思維，設(shè)計(jì)自己的花鐘。

解決辦法：通過分組合作、分享想法和展示成果，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，并提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和反饋。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

-講授：教師通過講解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解課文的大意和細(xì)節(jié)。

-討論：學(xué)生分組討論課文中的問題，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。

-案例研究：學(xué)生通過研究具體的案例，深入理解課文中的知識(shí)和概念。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：學(xué)生分組完成設(shè)計(jì)自己的花鐘的項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)際操作能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

-角色扮演：學(xué)生分組扮演課文中的角色，通過表演來理解課文內(nèi)容和情感表達(dá)。

-實(shí)驗(yàn)：學(xué)生進(jìn)行觀察花開的實(shí)驗(yàn)，通過實(shí)際操作來理解課文中的花開過程。

-游戲：設(shè)計(jì)相關(guān)的游戲活動(dòng)，如花朵分類游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和運(yùn)用課文中的知識(shí)。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：使用PPT展示課文中的重要信息和圖片，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

-視頻：播放相關(guān)的視頻資料，如花的開放過程的視頻，讓學(xué)生更直觀地理解課文內(nèi)容。

-在線工具：利用在線工具進(jìn)行互動(dòng)討論和知識(shí)分享，促進(jìn)學(xué)生的積極參與和合作。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞《花鐘》課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解《花鐘》課文的內(nèi)容。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解《花鐘》課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示實(shí)際的花鐘圖片或視頻等方式，引出《花鐘》課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解課文中的知識(shí)點(diǎn)，如花朵的開放過程和作者的情感表達(dá)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握分析和表達(dá)的技能。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)知識(shí)和技能的應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解課文中的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握分析和表達(dá)的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解課文中的知識(shí)點(diǎn)，掌握分析和表達(dá)的技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)《花鐘》課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與《花鐘》課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的《花鐘》知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠理解《花鐘》課文的主要內(nèi)容，包括課文描述的花鐘的構(gòu)成、花開的過程以及作者的情感表達(dá)。

-學(xué)生能夠掌握課文中的關(guān)鍵詞匯和句型，并能夠運(yùn)用到實(shí)際情境中。

2.技能提升：

-學(xué)生的朗讀和理解能力得到提升，能夠流利地朗讀課文并理解其大意。

-學(xué)生的分析和表達(dá)能力得到鍛煉，能夠通過課堂活動(dòng)和作業(yè)練習(xí)，運(yùn)用課文中的知識(shí)和句型進(jìn)行分析和表達(dá)。

3.情感態(tài)度：

-學(xué)生對(duì)自然界的美和生命的多樣性有更深的感受，增強(qiáng)了對(duì)自然環(huán)境的愛護(hù)意識(shí)。

-學(xué)生能夠體驗(yàn)到作者對(duì)花的喜愛和贊美之情，培養(yǎng)了對(duì)文學(xué)作品的情感理解和表達(dá)能力。

4.自主學(xué)習(xí)：

-學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力得到培養(yǎng)，能夠獨(dú)立完成預(yù)習(xí)任務(wù)，并通過自主學(xué)習(xí)法，提升自己的學(xué)習(xí)效果。

-學(xué)生能夠主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，提出問題并與同學(xué)進(jìn)行討論，提高了學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

5.合作交流：

-學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力得到提升，通過小組討論和角色扮演等活動(dòng)，學(xué)會(huì)了與他人合作并有效地交流意見和想法。

-學(xué)生能夠通過討論和合作，共同解決問題，提高了解決問題的能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

6.創(chuàng)新思維：

-學(xué)生的創(chuàng)造性思維得到培養(yǎng)，通過設(shè)計(jì)自己的花鐘項(xiàng)目，發(fā)揮了自己的想象力和創(chuàng)造力。

-學(xué)生能夠通過實(shí)踐活動(dòng)，將學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中，培養(yǎng)了創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。課堂1.提問：在課堂上，教師會(huì)通過提問的方式了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。教師會(huì)設(shè)計(jì)一些開放性問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論，通過學(xué)生的回答了解學(xué)生對(duì)《花鐘》課文內(nèi)容的理解程度和對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

2.觀察：教師會(huì)觀察學(xué)生在課堂上的參與情況和表現(xiàn)，包括學(xué)生的朗讀、討論、角色扮演等活動(dòng)。通過觀察，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和合作能力，以及學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和運(yùn)用情況。

3.測(cè)試：教師會(huì)設(shè)計(jì)一些測(cè)試題，如選擇題、填空題、簡(jiǎn)答題等，用以評(píng)估學(xué)生對(duì)《花鐘》課文內(nèi)容的理解和記憶情況。通過測(cè)試，教師可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題并進(jìn)行解決。

八、作業(yè)評(píng)價(jià)

1.認(rèn)真批改：教師會(huì)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，注意學(xué)生的答案是否準(zhǔn)確、思路是否清晰、表達(dá)是否準(zhǔn)確等。教師會(huì)在學(xué)生的作業(yè)上給出具體的評(píng)價(jià)和反饋，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)效果。

2.點(diǎn)評(píng)和鼓勵(lì)：教師會(huì)在批改作業(yè)的過程中，對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行表揚(yáng)和肯定，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。同時(shí)，教師會(huì)對(duì)學(xué)生的不足之處進(jìn)行指出和建議，幫助學(xué)生改進(jìn)和提高。

3.及時(shí)反饋：教師會(huì)及時(shí)將批改后的作業(yè)返還給學(xué)生，讓學(xué)生能夠在第一時(shí)間內(nèi)了解自己的學(xué)習(xí)情況，并根據(jù)教師的反饋進(jìn)行改進(jìn)和提高。

九、學(xué)生反饋

1.學(xué)生自我評(píng)價(jià)：學(xué)生可以通過自我評(píng)價(jià)的方式，了解自己在學(xué)習(xí)《花鐘》過程中的進(jìn)步和不足。學(xué)生可以對(duì)自己的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)效果進(jìn)行反思和評(píng)價(jià)。

2.同學(xué)之間的評(píng)價(jià)：學(xué)生可以互相評(píng)價(jià)，了解彼此的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步。學(xué)生可以通過互相討論、分享和學(xué)習(xí)，促進(jìn)彼此的進(jìn)步和提高。

3.教師的評(píng)價(jià)：教師會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予學(xué)生具體的反饋和建議。教師會(huì)根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)和進(jìn)步，給予鼓勵(lì)和認(rèn)可，幫助學(xué)生建立自信心。典型例題講解例題1：請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，簡(jiǎn)述花鐘的構(gòu)成。

答案：花鐘的構(gòu)成包括花朵、花瓣、花蕊等部分。

例題2：請(qǐng)用課文中的詞語，描述花開的過程。

答案：花開的過程可以描述為：首先，花朵開放，接著，花瓣逐漸展開，然后，花蕊露出，最后，花朵凋謝。

例題3：請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，說明作者對(duì)花的情感態(tài)度。

答案：作者對(duì)花的情感態(tài)度是喜愛和贊美。

例題4：請(qǐng)用課文中的句型，描述你最喜歡的花的特點(diǎn)。

答案：我最喜歡的花是玫瑰花，它的特點(diǎn)是花朵美麗、香味濃郁。

例題5：請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，簡(jiǎn)述作者通過花鐘想表達(dá)的思想。

答案：作者通過花鐘想表達(dá)的思想是生命的多樣性和大自然的美麗。

八、典型例題講解

例題1：請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，簡(jiǎn)述花鐘的構(gòu)成。

答案：花鐘的構(gòu)成包括花朵、花瓣、花蕊等部分。

例題2：請(qǐng)用課文中的詞