三年級下冊語文 教學(xué)設(shè)計與反思 26 方帽子店 （部編版）

三年級下冊語文教學(xué)設(shè)計與反思：26方帽子店（部編版）教學(xué)目標(biāo)知識與技能1.學(xué)生能夠正確認(rèn)讀“帽、沿”等9個生字，會寫“帽、沿”等9個生字，理解詞語的意思。2.學(xué)生能夠理解課文主要內(nèi)容，體會人物的思想感情。3.學(xué)生能夠正確流利，有感情地朗讀課文。過程與方法1.學(xué)生通過朗讀、討論等方式，理解課文內(nèi)容，提升閱讀理解能力。2.學(xué)生通過寫作練習(xí)，提升寫作能力。情感態(tài)度與價值觀1.學(xué)生能夠感受到創(chuàng)新思維的重要性，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。2.學(xué)生能夠體會到助人為樂的樂趣，培養(yǎng)樂于助人的品質(zhì)。教學(xué)內(nèi)容1.生字詞的學(xué)習(xí)。2.課文的閱讀與理解。3.課文的朗讀與表達(dá)。4.課后習(xí)題的討論與完成。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1.生字詞的學(xué)習(xí)。2.課文的閱讀與理解。3.課文的朗讀與表達(dá)。教學(xué)難點(diǎn)1.課文的閱讀與理解。2.課文的朗讀與表達(dá)。教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.課文PPT。2.生字詞卡片。3.課文朗讀音頻。4.寫字本。教學(xué)過程第一課時一、導(dǎo)入1.教師出示課題，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注“方”字。2.學(xué)生交流預(yù)習(xí)時對課題的疑問。二、初讀課文1.學(xué)生自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2.教師檢查反饋，重點(diǎn)指導(dǎo)難讀的句子。三、學(xué)習(xí)字詞1.學(xué)生交流：說說哪些字比較難記，你是怎么記住這些字的？2.教師根據(jù)交流情況，重點(diǎn)指導(dǎo)生字。3.學(xué)生用自己喜歡的方法記憶生字。四、整體感知1.學(xué)生再次朗讀課文，邊讀邊思考：說說這篇課文主要講了一件什么事？2.交流反饋，指導(dǎo)學(xué)生抓住課文的主要內(nèi)容。五、寫字指導(dǎo)1.學(xué)生交流：你覺得這些字中，哪些字容易寫錯，為什么？2.教師根據(jù)交流情況，重點(diǎn)指導(dǎo)“帽、沿”字的寫法。3.學(xué)生在寫字紙上練習(xí)書寫，教師巡回指導(dǎo)。第二課時一、復(fù)習(xí)回顧1.學(xué)生朗讀課文，回顧課文內(nèi)容。2.教師提問：這篇課文主要講了一件什么事？二、品讀感悟1.學(xué)生自主閱讀第13自然段，邊讀邊思考：說說你從哪些地方看出方帽子店做的帽子是方形的？2.交流反饋，指導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句，體會帽子的特別。3.學(xué)生朗讀第46自然段，邊讀邊思考：說說你從哪些地方看出方帽子店做的帽子是一模一樣的？4.交流反饋，指導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句，體會帽子的單一。5.學(xué)生自主閱讀第79自然段，邊讀邊思考：說說你從哪些地方看出方帽子店做的帽子是不管是誰戴都合適的？6.交流反饋，指導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句，體會帽子的奇怪。三、寫字指導(dǎo)1.學(xué)生交流：你覺得這些字中，哪些字容易寫錯，為什么？2.教師根據(jù)交流情況，重點(diǎn)指導(dǎo)“概、舒服”字的寫法。3.學(xué)生在寫字紙上練習(xí)書寫，教師巡回指導(dǎo)。1.學(xué)生交流：說說你對方帽子店的看法。板書設(shè)計方帽子店帽子是方形的帽子是一模一樣的帽子是不管是誰戴都合適的作業(yè)設(shè)計1.抄寫生字詞。2.讀熟課文。3.小練筆：寫一寫你對方帽子店的看法。課后反思通過本課的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解課文內(nèi)容方面還存在一定的困難，尤其是在體會人物的思想感情方面。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，提升他們的閱讀理解能力。同時，我還需要加強(qiáng)學(xué)生的寫作訓(xùn)練，提升他們的寫作能力。1.生字詞的學(xué)習(xí)生字詞是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的基礎(chǔ)，對于三年級的同學(xué)來說，掌握生字詞的讀音、書寫和意義是至關(guān)重要的。在本課中，學(xué)生需要學(xué)習(xí)“帽、沿”等9個生字，這些字詞的學(xué)習(xí)不僅包括字形的認(rèn)知，還包括字音的準(zhǔn)確發(fā)音和字義的理解。教師可以通過多種方法幫助學(xué)生記憶生字詞，如通過圖片展示字的形狀，通過故事講解字的意義，通過游戲加強(qiáng)字的讀音練習(xí)等。2.課文的閱讀與理解課文的閱讀理解是語文教學(xué)的核心，學(xué)生需要通過閱讀理解課文的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語言和表達(dá)方式。《方帽子店》這篇課文通過講述方帽子店的故事，向?qū)W生傳達(dá)了創(chuàng)新思維的重要性。教師可以通過提問、討論等方式引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，如詢問學(xué)生對方帽子店的特點(diǎn)、對故事情節(jié)的理解、對人物性格的分析等。3.課文的朗讀與表達(dá)朗讀是提升學(xué)生語言表達(dá)能力的重要手段，通過朗讀，學(xué)生可以更好地感受語言的美，提高自己的語感和表達(dá)能力?！斗矫弊拥辍愤@篇課文語言生動，情節(jié)有趣，非常適合學(xué)生朗讀。教師可以組織學(xué)生進(jìn)行分角色朗讀、齊讀、個別讀等多種形式的朗讀練習(xí)，幫助學(xué)生更好地理解和表達(dá)課文內(nèi)容。4.課后習(xí)題的討論與完成課后習(xí)題是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要方式，通過完成課后習(xí)題，學(xué)生可以鞏固所學(xué)知識，提高自己的應(yīng)用能力?！斗矫弊拥辍愤@篇課文的課后習(xí)題包括了對生字詞的書寫、對課文內(nèi)容的理解、對人物性格的分析等方面。教師可以組織學(xué)生進(jìn)行課后習(xí)題的討論和完成，引導(dǎo)學(xué)生通過討論和合作解決問題，提高自己的思維能力和解決問題的能力。教學(xué)內(nèi)容的整合與拓展教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計不僅要圍繞教材，還應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼虾屯卣?。例如，教師可以結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計一些與課文內(nèi)容相關(guān)的活動，幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識。教師還可以通過引入相關(guān)的閱讀材料、視頻資料等，幫助學(xué)生拓展視野，提高自己的綜合素養(yǎng)。《方帽子店》這一課的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計應(yīng)該注重學(xué)生生字詞的學(xué)習(xí)、課文的閱讀理解、朗讀表達(dá)和課后習(xí)題的討論完成，同時還要注重教學(xué)內(nèi)容的整合與拓展，幫助學(xué)生全面提升自己的語文素養(yǎng)。在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計過程中，教師應(yīng)該充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況，以學(xué)生為中心，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，提高教學(xué)效果。5.閱讀策略的培養(yǎng)教師還可以通過提問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考課文背后的意義，如探討為什么方帽子店的帽子都是方形的，這樣的設(shè)計背后反映了什么樣的社會文化現(xiàn)象。6.寫作能力的提升寫作是語文教學(xué)的重要組成部分，教師應(yīng)該設(shè)計相關(guān)的寫作活動，幫助學(xué)生提升寫作能力。在《方帽子店》這一課中，教師可以設(shè)計一個續(xù)寫故事的作業(yè)，讓學(xué)生發(fā)揮想象力，繼續(xù)方帽子店的故事。教師還可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)意寫作，比如設(shè)計一款新型帽子，并寫出這款帽子的特點(diǎn)、適用場合等，這樣既鍛煉了學(xué)生的寫作能力，也激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造力。7.情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)語文教學(xué)不僅僅是知識技能的傳授，更是情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)。在《方帽子店》這一課中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考創(chuàng)新的重要性，鼓勵學(xué)生在生活中也要有勇于嘗試新事物的精神。教師還可以通過討論方帽子店老板的性格特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生理解誠信、責(zé)任等價值觀的重要性，并通過角色扮演等活動，讓學(xué)生親身體驗(yàn)這些價值觀的實(shí)踐。8.評價與反饋教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計還應(yīng)該包括對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價和反饋。教師需要設(shè)計有效的評價工具，如測驗(yàn)、作業(yè)、課堂表現(xiàn)等，來評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成效。同時，教師應(yīng)該提供及時、具體、積極的反饋，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方，從而促進(jìn)學(xué)生的自我提升。