21《長(zhǎng)相思》（教案）-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級(jí)上冊(cè)

21《長(zhǎng)相思》（教案）-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容《長(zhǎng)相思》是統(tǒng)編版語文五年級(jí)上冊(cè)第七單元的一篇課文。本課主要內(nèi)容是通過對(duì)這首詩(shī)的閱讀和理解，讓學(xué)生感受詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情。

首先，我會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，讓他們通過朗讀感受詩(shī)的韻律美和情感。然后，我會(huì)讓學(xué)生通過觀察插圖，理解詩(shī)中的意象，如“長(zhǎng)相思，在長(zhǎng)安”、“絡(luò)緯秋啼金井闌”等，幫助他們更好地理解詩(shī)的含義。

最后，我會(huì)讓學(xué)生通過創(chuàng)作一幅畫來表達(dá)他們對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情，讓他們用自己的方式來表達(dá)他們對(duì)這首詩(shī)的理解和感受。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文化理解和審美鑒賞能力。通過學(xué)習(xí)《長(zhǎng)相思》這首古詩(shī)，學(xué)生能夠理解和感悟詩(shī)中所蘊(yùn)含的深厚情感，從而培養(yǎng)對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛和尊重。同時(shí)，通過觀察插圖和創(chuàng)作畫作，學(xué)生能夠提高自己的審美鑒賞能力，學(xué)會(huì)欣賞和表達(dá)對(duì)美的感受。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：理解詩(shī)中的意象和情感。

解決方法：通過觀察插圖，引導(dǎo)學(xué)生深入理解詩(shī)中的意象，如“絡(luò)緯秋啼金井闌”，讓學(xué)生通過想象感受詩(shī)中的畫面。

2.難點(diǎn)：表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情。

解決方法：通過創(chuàng)作畫作，讓學(xué)生用自己的方式表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的思念，鼓勵(lì)他們用語言和畫面表達(dá)自己的情感。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。我將提供統(tǒng)編版語文五年級(jí)上冊(cè)的課本，以便學(xué)生能夠跟隨我的講解進(jìn)行閱讀和學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。我將準(zhǔn)備一些與《長(zhǎng)相思》相關(guān)的圖片，如長(zhǎng)安城的景象，以及一些關(guān)于詩(shī)人納蘭性德的背景資料，幫助學(xué)生更好地理解詩(shī)中的意象和情感。此外，我還會(huì)準(zhǔn)備一些關(guān)于家鄉(xiāng)的圖片，以激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。在本節(jié)課中，我將安排學(xué)生進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，以表達(dá)他們對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情。因此，我需要準(zhǔn)備足夠的繪畫材料，如畫紙、畫筆、顏料等，并確保它們的安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。為了讓學(xué)生更好地參與課堂討論和創(chuàng)作，我將把教室布置成分組討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作區(qū)。分組討論區(qū)將提供舒適的座位和寫字臺(tái)，以便學(xué)生可以自由地討論和分享他們的想法。實(shí)驗(yàn)操作區(qū)將提供足夠的繪畫材料和畫架，以便學(xué)生可以自由地進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《長(zhǎng)相思》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道《長(zhǎng)相思》是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于《長(zhǎng)相思》的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受這首詩(shī)的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹《長(zhǎng)相思》的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《長(zhǎng)相思》基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《長(zhǎng)相思》的基本概念、組成部分和情感。

過程：

講解《長(zhǎng)相思》的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹《長(zhǎng)相思》的組成部分或情感，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.《長(zhǎng)相思》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解《長(zhǎng)相思》的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的《長(zhǎng)相思》案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解《長(zhǎng)相思》的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用《長(zhǎng)相思》解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論《長(zhǎng)相思》的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與《長(zhǎng)相思》相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)《長(zhǎng)相思》的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《長(zhǎng)相思》的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《長(zhǎng)相思》的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)《長(zhǎng)相思》在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用《長(zhǎng)相思》。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《長(zhǎng)相思》的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，如《唐詩(shī)三百首》、《納蘭性德全集》等，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究。這些材料將幫助學(xué)生更深入地了解《長(zhǎng)相思》及其作者納蘭性德，拓展學(xué)生的文學(xué)知識(shí)面。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，如通過網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí)更多關(guān)于《長(zhǎng)相思》的背景知識(shí)，了解納蘭性德的生活和創(chuàng)作背景，以及唐代的文化特點(diǎn)等。這些學(xué)習(xí)將有助于學(xué)生更好地理解《長(zhǎng)相思》的歷史和文化背景。

3.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作，如寫一篇關(guān)于《長(zhǎng)相思》的讀后感，或者創(chuàng)作一首表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)思念之情的詩(shī)歌。這些創(chuàng)作活動(dòng)將有助于學(xué)生更好地理解和表達(dá)情感，提高自己的文學(xué)素養(yǎng)。

4.組織學(xué)生進(jìn)行文學(xué)交流活動(dòng)，如舉辦一次《長(zhǎng)相思》朗誦比賽，或者組織一次文學(xué)小組討論會(huì)。這些活動(dòng)將有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的表達(dá)能力和合作能力。

5.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行文學(xué)研究，如對(duì)《長(zhǎng)相思》進(jìn)行深入研究，分析其文學(xué)特色和藝術(shù)價(jià)值。這些研究將有助于提高學(xué)生的學(xué)術(shù)素養(yǎng)，培養(yǎng)他們的研究能力。教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)《長(zhǎng)相思》的過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方，以及一些可以繼續(xù)發(fā)揚(yáng)的亮點(diǎn)。以下是我對(duì)這節(jié)課的反思和改進(jìn)計(jì)劃。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解《長(zhǎng)相思》的情感方面存在一定的困難。部分學(xué)生對(duì)詩(shī)中的意象和情感理解不夠深入，導(dǎo)致他們?cè)诒磉_(dá)自己的理解和感受時(shí)顯得有些吃力。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，更多地采用直觀的教學(xué)手段，如通過展示相關(guān)的圖片和視頻，幫助學(xué)生更好地理解和感受詩(shī)中的情感。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小組討論中，有些學(xué)生參與度不高，有些學(xué)生則過于活躍。這可能是因?yàn)槲以诜纸M時(shí)沒有考慮到學(xué)生的性格和能力差異，導(dǎo)致他們?cè)谛〗M討論中的表現(xiàn)不盡如人意。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，更加注重學(xué)生的性格和能力差異，合理分組，以確保每個(gè)學(xué)生在小組討論中都能發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。

再次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在創(chuàng)作畫作時(shí)，有些學(xué)生表現(xiàn)出較高的藝術(shù)素養(yǎng)，而有些學(xué)生則顯得有些吃力。這可能是因?yàn)槲以诮虒W(xué)中沒有考慮到學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)差異，導(dǎo)致他們?cè)趧?chuàng)作畫作時(shí)感到有些困難。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，更多地關(guān)注學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，提供一些簡(jiǎn)單的創(chuàng)作指導(dǎo)，幫助他們?cè)趧?chuàng)作畫作時(shí)更加得心應(yīng)手。

最后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂展示中，有些學(xué)生的表達(dá)能力較強(qiáng)，而有些學(xué)生則顯得有些緊張。這可能是因?yàn)槲以诮虒W(xué)中沒有考慮到學(xué)生的表達(dá)能力差異，導(dǎo)致他們?cè)谡n堂展示中感到有些不自在。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，更多地關(guān)注學(xué)生的表達(dá)能力，提供一些簡(jiǎn)單的表達(dá)指導(dǎo)，幫助他們更好地展示自己的觀點(diǎn)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①《長(zhǎng)相思》的背景知識(shí)：介紹詩(shī)的背景，包括作者納蘭性德的生活和創(chuàng)作背景，以及唐代的文化特點(diǎn)。

②《長(zhǎng)相思》的情感表達(dá)：分析詩(shī)中的情感，如對(duì)家鄉(xiāng)的思念，對(duì)親人的牽掛等。

③《長(zhǎng)相思》的文學(xué)特色：探討詩(shī)的文學(xué)特色，如意象的使用，語言的韻律美等。

板書設(shè)計(jì)：

《長(zhǎng)相思》

背景知識(shí)：

-作者：納蘭性德

-生活背景：宮廷文人，生活奢華

-創(chuàng)作背景：表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的思念

-唐代文化特點(diǎn)：繁榮、開放、包容

情感表達(dá)：

-思念家鄉(xiāng)

-牽掛親人

-孤獨(dú)、寂寞

文學(xué)特色：

-意象：金井闌、絡(luò)緯秋啼等

-語言：韻律美、對(duì)仗工整

-情感表達(dá)：含蓄、深沉

這樣的板書設(shè)計(jì)條理清楚，重點(diǎn)突出，簡(jiǎn)潔明了，有助于學(xué)生理解和記憶《長(zhǎng)相思》的主要內(nèi)容。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.請(qǐng)學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《長(zhǎng)相思》的短文或報(bào)告，內(nèi)容包括詩(shī)的背景、情感表達(dá)和文學(xué)特色。要求字?jǐn)?shù)在300-500字之間。

2.請(qǐng)學(xué)生選擇一個(gè)與《長(zhǎng)相思》相關(guān)的主題，如家鄉(xiāng)的美麗景色、親人的關(guān)愛等，進(jìn)行創(chuàng)作。可以是繪畫、手工藝品或其他形式的藝術(shù)創(chuàng)作。要求作品能夠表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)或親人的思念之情。

3.請(qǐng)學(xué)生參與一次小組討論，選擇一個(gè)與《長(zhǎng)相思》相關(guān)的主題，如詩(shī)的情感表達(dá)、文學(xué)特色等，進(jìn)行深入討論。要求每組選出一個(gè)代表進(jìn)行展示，其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。

作業(yè)反饋：

1.對(duì)于學(xué)生撰寫的短文或報(bào)告，我會(huì)及時(shí)進(jìn)行批改和反饋。我會(huì)指出學(xué)生在寫作中的優(yōu)點(diǎn)和不足，如語言表達(dá)、邏輯思維、內(nèi)容完整性等。對(duì)于存在問題的部分，我會(huì)給出改進(jìn)建議，如如何更好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)、如何豐富內(nèi)容等。

2.對(duì)于學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)作，我會(huì)給予積極的評(píng)價(jià)和反饋。我會(huì)指出學(xué)生在創(chuàng)作