人教版四年級(jí)上冊(cè)勞動(dòng)2繩編小茶墊（教案）

人教版四年級(jí)上冊(cè)勞動(dòng)2繩編小茶墊（教案）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：勞動(dòng)教育課——繩編小茶墊

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2022年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.實(shí)踐能力：通過學(xué)習(xí)繩編小茶墊的制作技巧，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)際操作能力。

2.創(chuàng)新思維：鼓勵(lì)學(xué)生在編織過程中發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)出獨(dú)特的小茶墊。

3.團(tuán)隊(duì)合作：在小組合作中，培養(yǎng)學(xué)生的溝通協(xié)作能力和團(tuán)隊(duì)精神。

4.審美情趣：引導(dǎo)學(xué)生欣賞和評(píng)價(jià)自己和他人的作品，提高審美能力。

5.文化傳承：了解繩編傳統(tǒng)手工藝的歷史背景，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和尊重。三、學(xué)情分析我班的學(xué)生大部分來自于城鄉(xiāng)結(jié)合部，他們對(duì)于農(nóng)村的勞動(dòng)情景有一定的了解，但是勞動(dòng)技能的掌握情況參差不齊。在知識(shí)方面，他們對(duì)于繩編手工藝可能比較陌生，對(duì)于如何將繩子編織成實(shí)用又美觀的小茶墊缺乏了解。能力方面，他們的動(dòng)手操作能力較強(qiáng)，但是精細(xì)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性需要提高。素質(zhì)方面，他們好奇心強(qiáng)，求知欲旺盛，喜歡動(dòng)手實(shí)踐，這有利于他們?cè)趧趧?dòng)課中積極參與。

在行為習(xí)慣方面，我班的學(xué)生大部分能夠遵守課堂紀(jì)律，但是也有部分學(xué)生在課堂上容易分心，需要教師及時(shí)引導(dǎo)。對(duì)于課程學(xué)習(xí)，他們的興趣和積極性會(huì)直接影響到教學(xué)效果，因此，在教學(xué)過程中，我需要設(shè)計(jì)有趣的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)谟淇斓姆諊袑W(xué)習(xí)勞動(dòng)技能。

同時(shí)，我班的學(xué)生具有一定的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，他們?cè)谛〗M活動(dòng)中能夠相互幫助，共同完成任務(wù)。這對(duì)于勞動(dòng)課中的團(tuán)隊(duì)合作環(huán)節(jié)非常有利。但是，也有部分學(xué)生在團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中表現(xiàn)出依賴心理，需要在教學(xué)過程中給予他們更多的獨(dú)立思考和操作的機(jī)會(huì)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《勞動(dòng)教育課——繩編小茶墊》的教材，以便他們能夠在課堂上跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

2.輔助材料：收集和整理一系列與繩編小茶墊制作相關(guān)的圖片、圖表和視頻等多媒體資源，以便在教學(xué)過程中為學(xué)生提供直觀的展示和解釋，幫助他們更好地理解和掌握制作技巧。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備足夠數(shù)量的繩子、剪刀、針線等實(shí)驗(yàn)器材，確保每位學(xué)生都能夠有足夠的材料進(jìn)行實(shí)踐操作。同時(shí)，要檢查實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，確保學(xué)生在使用過程中不會(huì)受傷。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室進(jìn)行適當(dāng)?shù)牟贾?。設(shè)置分組討論區(qū)，讓學(xué)生能夠在小組合作中進(jìn)行交流和討論；設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，讓學(xué)生有足夠的空間進(jìn)行實(shí)踐操作。

5.示范作品：準(zhǔn)備一些繩編小茶墊的示范作品，以便在教學(xué)過程中向?qū)W生展示標(biāo)準(zhǔn)的作品樣式和制作過程。

6.評(píng)價(jià)表格：準(zhǔn)備一份評(píng)價(jià)表格，用于學(xué)生在互評(píng)和自評(píng)環(huán)節(jié)中記錄和評(píng)價(jià)自己和同伴的作品。

7.教學(xué)指導(dǎo)手冊(cè)：準(zhǔn)備一份詳細(xì)的教學(xué)指導(dǎo)手冊(cè)，以便在教學(xué)過程中為學(xué)生提供step-by-step的指導(dǎo)，幫助他們順利完成制作過程。

8.安全指導(dǎo)：準(zhǔn)備一份安全指導(dǎo)手冊(cè)，向?qū)W生講解在使用繩子、剪刀等實(shí)驗(yàn)器材時(shí)的安全注意事項(xiàng)，確保他們?cè)诓僮鬟^程中能夠注意自身安全。

9.環(huán)境保護(hù)指導(dǎo)：準(zhǔn)備一份環(huán)境保護(hù)指導(dǎo)手冊(cè)，向?qū)W生講解在制作過程中如何節(jié)約材料、保護(hù)環(huán)境，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)。

10.家長通知：準(zhǔn)備一份家長通知，向家長介紹本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，提醒他們關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，并鼓勵(lì)家長參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)繩編小茶墊的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道繩編是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些繩編作品的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受繩編的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹繩編的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.繩編基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解繩編的基本概念、制作方法和技巧。

過程：

講解繩編的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹繩編的制作方法和技巧，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.繩編實(shí)踐操作（15分鐘）

目標(biāo)：通過實(shí)際操作，讓學(xué)生深入了解繩編的特性和重要性。

過程：

演示繩編小茶墊的制作過程，邊演示邊講解每個(gè)步驟的注意事項(xiàng)。

學(xué)生跟隨教師的演示，親自動(dòng)手嘗試制作小茶墊。

教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在制作過程中遇到的問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與繩編相關(guān)的話題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該話題的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)以及可能的改進(jìn)方向。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)繩編的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括話題的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)及改進(jìn)方向。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)繩編的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括繩編的基本概念、制作方法和實(shí)踐操作等。

強(qiáng)調(diào)繩編在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用繩編。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于繩編小茶墊的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.繩編基礎(chǔ)知識(shí)

-繩編的定義：使用繩子進(jìn)行編織的一種傳統(tǒng)手工藝。

-繩編的材料：主要包括繩子、剪刀、針線等。

-繩編的基本技巧：主要包括結(jié)法、編織法、纏繞法等。

2.繩編小茶墊制作方法

-制作準(zhǔn)備：準(zhǔn)備足夠的繩子、剪刀、針線等材料。

-設(shè)計(jì)創(chuàng)意：根據(jù)個(gè)人喜好和設(shè)計(jì)要求，選擇合適的圖案和顏色搭配。

-制作步驟：

1.制作編織網(wǎng)格：使用繩子編織出一個(gè)網(wǎng)格狀的基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)。

2.填充編織：在網(wǎng)格的基礎(chǔ)上，用繩子填充編織出小茶墊的形狀。

3.收尾整理：將編織好的小茶墊進(jìn)行收尾整理，確保邊緣平滑。

3.繩編小茶墊的用途與意義

-實(shí)用價(jià)值：小茶墊可以用于放置茶杯、熱飲等，防止桌面被燙傷。

-裝飾意義：繩編小茶墊具有獨(dú)特的美觀性，可以作為家居裝飾品。

-傳承文化：繩編是一種傳統(tǒng)的民間手工藝，制作小茶墊有助于傳承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化。

4.繩編安全注意事項(xiàng)

-使用剪刀和針線時(shí)要注意安全，避免受傷。

-保持工作臺(tái)面的整潔和有序，避免絆倒或弄亂工具。

-在編織過程中，要注意調(diào)整繩子的力度，避免手腕或手指受傷。

5.環(huán)境保護(hù)意識(shí)

-在制作繩編小茶墊時(shí)，要注意節(jié)約材料，避免浪費(fèi)。

-鼓勵(lì)使用環(huán)保材料，如可回收的繩子等。

-培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，讓他們明白保護(hù)環(huán)境的重要性。

6.評(píng)價(jià)與反思

-學(xué)生互評(píng)：相互評(píng)價(jià)對(duì)方的作品，從實(shí)用性、美觀性和創(chuàng)意等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

-自我評(píng)價(jià)：讓學(xué)生對(duì)自己的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，反思制作過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足。

-教師評(píng)價(jià)：教師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予肯定和建議，促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步。七、板書設(shè)計(jì)1.繩編基礎(chǔ)知識(shí)

-繩編的定義：使用繩子進(jìn)行編織的一種傳統(tǒng)手工藝。

-繩編的材料：主要包括繩子、剪刀、針線等。

-繩編的基本技巧：主要包括結(jié)法、編織法、纏繞法等。

2.繩編小茶墊制作方法

-制作準(zhǔn)備：準(zhǔn)備足夠的繩子、剪刀、針線等材料。

-設(shè)計(jì)創(chuàng)意：根據(jù)個(gè)人喜好和設(shè)計(jì)要求，選擇合適的圖案和顏色搭配。

-制作步驟：

①制作編織網(wǎng)格：使用繩子編織出一個(gè)網(wǎng)格狀的基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)。

②填充編織：在網(wǎng)格的基礎(chǔ)上，用繩子填充編織出小茶墊的形狀。

③收尾整理：將編織好的小茶墊進(jìn)行收尾整理，確保邊緣平滑。

3.繩編小茶墊的用途與意義

-實(shí)用價(jià)值：小茶墊可以用于放置茶杯、熱飲等，防止桌面被燙傷。

-裝飾意義：繩編小茶墊具有獨(dú)特的美觀性，可以作為家居裝飾品。

-傳承文化：繩編是一種傳統(tǒng)的民間手工藝，制作小茶墊有助于傳承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化。

4.繩編安全注意事項(xiàng)

-使用剪刀和針線時(shí)要注意安全，避免受傷。

-保持工作臺(tái)面的整潔和有序，避免絆倒或弄亂工具。

-在編織過程中，要注意調(diào)整繩子的力度，避免手腕或手指受傷。

5.環(huán)境保護(hù)意識(shí)

-在制作繩編小茶墊時(shí)，要注意節(jié)約材料，避免浪費(fèi)。

-鼓勵(lì)使用環(huán)保材料，如可回收的繩子等。

-培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，讓他們明白保護(hù)環(huán)境的重要性。

6.評(píng)價(jià)與反思

-學(xué)生互評(píng)：相互評(píng)價(jià)對(duì)方的作品，從實(shí)用性、美觀性和創(chuàng)意等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

-自我評(píng)價(jià)：讓學(xué)生對(duì)自己的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，反思制作過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足。

-教師評(píng)價(jià)：教師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予肯定和建議，促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步。八、教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)過程中，我采用了實(shí)踐操作和小組合作的方式，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中學(xué)習(xí)和掌握繩編小茶墊的制作方法。通過展示繩編小茶墊的圖片和視頻，我成功地引起了學(xué)生的興趣，激發(fā)了他們的探索欲望。同時(shí)，我在課堂上鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)出獨(dú)特的小茶墊，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新思維。

然而，在教學(xué)過程中我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，在小組合作環(huán)節(jié)，有些學(xué)生表現(xiàn)出依賴心理，需要更多的獨(dú)立思考和操作機(jī)會(huì)。此外，在安全方面，我需要更加關(guān)注學(xué)生的操作安全，避免在使用剪刀和針線時(shí)發(fā)生意外傷害。課后作業(yè)1.根據(jù)所學(xué)繩編小茶墊的制作方法，自行設(shè)計(jì)一款小茶墊，并記錄制作過程。

答案：例如，設(shè)計(jì)一款心形的小茶墊，使用紅色和白色的繩子進(jìn)行編織，制作過程如下：

步驟一：準(zhǔn)備紅色和白色的繩子、剪刀、針線等材料。

步驟二：使用紅色繩子編織出一個(gè)心形的基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)。

步驟三：在紅色心形的基礎(chǔ)上，用白色繩子填充編織出小茶墊的形狀。

步驟四：將編織好的小茶墊進(jìn)行收尾整理，確保邊緣平滑。

2.總結(jié)繩編小茶墊的實(shí)用價(jià)值和裝飾意義，并用自己的話進(jìn)行闡述。

答案：繩編小茶墊具有實(shí)用價(jià)值和裝飾意義。實(shí)用價(jià)值體現(xiàn)在可以放置茶杯、熱飲等，防止桌面被燙傷。裝飾意義體現(xiàn)在繩編小茶墊具有獨(dú)特的美觀性，可以作為家居裝飾品。

3.結(jié)合自己的實(shí)際生活，思考繩編小茶墊在生活中的應(yīng)用場(chǎng)景，并簡(jiǎn)要說明。

答案：例如，在家里客廳的茶幾上放置一款繩編小茶墊，既美觀又實(shí)用，可以防止茶杯燙壞桌面。

4.分析在制作繩編