蘇少版音樂四年級下冊花之圓舞曲 教案

蘇少版音樂四年級下冊花之圓舞曲教案授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：蘇少版音樂四年級下冊《花之圓舞曲》

2.教學年級和班級：四年級

3.授課時間：2課時

4.教學時數：90分鐘

二、教學設計

1.教學目標：

（1）讓學生通過欣賞、演唱《花之圓舞曲》，感受圓舞曲的風格特點，體驗音樂帶來的愉悅心情。

（2）培養(yǎng)學生用輕快的情緒演唱歌曲，注意音準、節(jié)奏準確。

（3）引導學生了解樂曲的結構，培養(yǎng)學生的音樂鑒賞能力。

2.教學重點：學會演唱《花之圓舞曲》，感受圓舞曲的風格特點。

3.教學難點：圓舞曲節(jié)奏的把握，音準的準確性。

4.教學準備：多媒體課件、鋼琴、音樂教材。

5.教學過程：

第一課時：

一、導入（5分鐘）

1.教師播放《花之圓舞曲》，讓學生初步感受樂曲的風格特點。

2.教師簡要介紹圓舞曲的特點，引導學生關注樂曲的節(jié)奏、旋律。

二、學習歌曲（15分鐘）

1.教師帶領學生朗讀歌詞，注意圓舞曲的節(jié)奏。

2.教師逐句教唱歌曲，引導學生注意音準、節(jié)奏。

3.分組練習，互評互幫，提高演唱水平。

三、歌曲解析（15分鐘）

1.教師分析歌曲的結構，講解圓舞曲的特點。

2.學生跟隨教師演唱歌曲，體會圓舞曲的韻律。

四、課堂小結（5分鐘）

1.教師總結本節(jié)課的學習內容，強調圓舞曲的特點。

2.學生分享學習心得，展示演唱成果。

第二課時：

一、復習歌曲（5分鐘）

1.教師播放《花之圓舞曲》，讓學生跟唱。

2.教師針對學生的演唱進行點評，指導音準、節(jié)奏。

二、拓展學習（15分鐘）

1.教師播放其他圓舞曲作品，讓學生欣賞，感受圓舞曲的風格。

2.學生討論：不同圓舞曲的異同點，提高音樂鑒賞能力。

三、實踐活動（15分鐘）

1.學生分組，自選圓舞曲進行演唱，互評互幫。

2.教師選取優(yōu)秀演唱作品，進行課堂展示。

四、課堂小結（5分鐘）

1.教師總結本節(jié)課的學習內容，強調圓舞曲的特點。

2.學生分享學習心得，展示演唱成果。

六、教學反思：

1.教師在教學過程中關注學生的音準、節(jié)奏，及時進行指導。

2.注重培養(yǎng)學生的音樂鑒賞能力，提高學生的音樂素養(yǎng)。

3.在實踐活動環(huán)節(jié)，充分調動學生的積極性，提高學生的演唱水平。核心素養(yǎng)目標1.審美情感：通過學習《花之圓舞曲》，讓學生感受圓舞曲的優(yōu)美旋律，培養(yǎng)學生的音樂審美情感，激發(fā)對音樂的熱情。

2.音樂表現：通過演唱、欣賞等活動，提高學生的音樂表現力，使他們在音樂中表達自己的情感和思想。

3.文化理解：引導學生了解圓舞曲的歷史背景和文化內涵，培養(yǎng)學生對不同音樂文化的理解和尊重。

4.創(chuàng)意實踐：鼓勵學生在音樂活動中發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，通過自選圓舞曲進行演唱和展示，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在之前的學習中已經掌握了基本的音樂知識，如音高、節(jié)奏、音符等，同時他們也學習過一些簡單的合唱和齊唱曲目。他們對圓舞曲這一體裁可能已有初步的了解，知道它是一種歡快、旋轉的舞蹈形式，通常具有三拍子的節(jié)奏。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

對于音樂課，學生們通常表現出較高的興趣，他們喜歡通過聽、唱、奏等多種方式體驗音樂。在學習能力方面，學生們具備一定的音樂理解力和表現力，他們能夠通過教師的指導學會演唱新的歌曲。在學習風格上，學生們喜歡參與互動性強的活動，樂于在小組合作中共同完成任務。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學習《花之圓舞曲》時，學生們可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

（1）圓舞曲的節(jié)奏特點：圓舞曲具有特定的三拍子節(jié)奏，學生們可能在掌握節(jié)奏和踩拍子上存在一定的困難。

（2）音準問題：對于部分學生來說，準確地把握音準是一項挑戰(zhàn)，他們可能在演唱時出現走音的情況。

（3）歌曲的情感表達：圓舞曲的情感豐富，學生們可能需要在演唱時更好地把握歌曲的情感，以達到更佳的表現效果。

（4）樂曲結構的理解：理解《花之圓舞曲》的結構和圓舞曲的特點，對學生們來說可能需要一定的時間和指導。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《蘇少版音樂四年級下冊》教材，以便于學生跟隨教師學習歌曲和理解課程內容。

2.輔助材料：

a.收集各種圓舞曲的圖片和視頻資料，如《藍色多瑙河》、《維也納森林》等，用于課堂欣賞和對比分析。

b.準備《花之圓舞曲》的樂譜，以便于學生觀察和分析樂曲的結構。

c.制作圓舞曲特點的思維導圖，幫助學生直觀理解圓舞曲的要素。

3.實驗器材：

a.準備鋼琴或其他鍵盤樂器，用于課堂教學示范和學生練習。

b.準備各種打擊樂器，如手鼓、鈴鼓等，讓學生在活動中體驗圓舞曲的節(jié)奏。

c.分組準備錄音設備，用于學生小組活動的音頻錄制和互評。

4.教室布置：

a.按照小組合作學習的需求，將教室座位布置成圓形或馬蹄形，便于學生互動交流。

b.在教室一角設置展示區(qū)，用于學生成果展示和互評。

c.在教室內設置音響設備，確保音樂播放質量。

d.準備教學投影儀和屏幕，用于展示多媒體資源和教學內容。

5.其他資源：

a.邀請舞蹈教師進行現場演示或視頻講解，讓學生更直觀地理解圓舞曲的舞蹈動作。

b.利用校園網絡資源，為學生提供在線音樂學習和欣賞的平臺。

c.準備圓舞曲相關的閱讀材料，如圓舞曲的歷史、著名圓舞曲作曲家的故事等，豐富學生的課外閱讀。

d.設計課后作業(yè)，如讓學生回家后與家人一起創(chuàng)作圓舞曲，培養(yǎng)學生的家庭音樂氛圍。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞《花之圓舞曲》課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解《花之圓舞曲》知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學生提前了解《花之圓舞曲》，為課堂學習做好準備。培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出《花之圓舞曲》，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解《花之圓舞曲》的知識點，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握音樂技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗音樂知識的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解《花之圓舞曲》的知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握音樂技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：幫助學生深入理解《花之圓舞曲》的知識點，掌握音樂技能。通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據《花之圓舞曲》課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與《花之圓舞曲》相關的拓展資源（如書籍、網站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：鞏固學生在課堂上學到的《花之圓舞曲》知識點和技能。通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。通過反思總結，幫助學生發(fā)現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《圓舞曲的起源與發(fā)展》：介紹圓舞曲的起源、發(fā)展歷程及其在不同地區(qū)的流行情況。

-《圓舞曲的音樂特點》：詳細闡述圓舞曲的節(jié)奏、旋律、和聲等音樂特點。

-《著名圓舞曲作曲家及其作品》：介紹柴可夫斯基、約翰·施特勞斯等著名圓舞曲作曲家的生平和代表作品。

-《圓舞曲在舞蹈中的應用》：探討圓舞曲在舞蹈表演中的運用，如華爾茲、維也納華爾茲等。

-《如何欣賞圓舞曲》：指導讀者如何欣賞圓舞曲，從旋律、節(jié)奏、情感等方面進行解讀。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-研究不同歷史時期的圓舞曲作品，分析其音樂風格和特點的變化。

-學習圓舞曲的舞蹈動作，體驗圓舞曲在舞蹈中的表現力。

-嘗試創(chuàng)作一首圓舞曲，鍛煉自己的音樂創(chuàng)作能力。

-收集世界各地的圓舞曲作品，了解不同文化背景下圓舞曲的差異。

-觀看圓舞曲音樂會或舞蹈表演，提升自己的藝術修養(yǎng)。

-與家人、朋友分享所學知識，開展圓舞曲主題的討論活動。

-利用網絡資源，如音樂網站、在線課程等，進行圓舞曲的深入學習。

-參加學?；蛏鐓^(qū)舉辦的圓舞曲主題活動，展示自己的學習成果。

-結合本節(jié)課所學內容，撰寫一篇關于圓舞曲的論文或研究報告。板書設計①《花之圓舞曲》歌曲內容：包括歌曲名稱、作者、創(chuàng)作背景等。

②圓舞曲的特點：如三拍子節(jié)奏、歡快的旋律、旋轉的舞蹈形式等。

③歌曲學習要點：包括歌曲的節(jié)奏、音準、情感表達等。

④歌曲欣賞：列出幾首著名的圓舞曲作品，如《藍色多瑙河》、《維也納森林》等，讓學生在欣賞中感受圓舞曲的魅力。

⑤圓舞曲在舞蹈中的應用：展示圓舞曲舞蹈動作的圖片或視頻，讓學生直觀地了解圓舞曲在舞蹈中的表現。

⑥圓舞曲音樂家介紹：介紹幾位著名的圓舞曲作曲家的生平和代表作品，如柴可夫斯基、約翰·施特勞斯等。

⑦課后作業(yè)：布置相關的課后作業(yè)，如學習一首圓舞曲、創(chuàng)作圓舞曲等，鞏固課堂所學知識。

板書設計應具有藝術性和趣味性，如使用色彩鮮艷的粉筆、繪制與圓舞曲相關的圖案等，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。重點題型整理1.選擇題：

-請選出下列哪一首作品是圓舞曲？

A.《月光奏鳴曲》

B.《藍色多瑙河》

C.《命運交響曲》

D.《梁山伯與祝英臺》

-請選出下列哪一位作曲家是圓舞曲的代表人物？

A.貝多芬

B.巴赫

C.柴可夫斯基

D.莫扎特

2.填空題：

-《花之圓舞曲》是一首具有歡快旋律的圓舞曲，由作曲家____創(chuàng)作。

-圓舞曲的特點包括三拍子節(jié)奏、歡快的旋律和旋轉的舞蹈形式。

3.簡答題：

-請簡述圓舞曲的起源和發(fā)展。

-請簡述《花之圓舞曲》的主要特點和情感表達。

4.論述題：

-請論述圓舞曲在音樂和舞蹈領域的重要地位和影響。

-請論述《花之圓舞曲》在圓舞曲發(fā)展史上的意義和價值。

5.實踐題：

-請以《花之圓舞曲》為例，分析其旋律、節(jié)奏和和聲特點。

-請嘗試創(chuàng)作一首圓舞曲，并簡要說明其創(chuàng)作思路和特點。

答案：

1.B.《藍色多瑙河》

C.柴可夫斯基

2.《花之圓舞曲》是一首具有歡快旋律的圓舞曲，由作曲家約翰·施特勞斯創(chuàng)作。

3.圓舞曲的起源和發(fā)展：圓舞曲起源于18世紀的歐洲，最初是鄉(xiāng)村舞蹈，后逐漸發(fā)展成為城市舞蹈，并在19世紀成為流行音樂的主要形式之一。圓舞曲的特點包括三拍子節(jié)奏、歡快的旋律和旋轉的舞蹈形式。

4.圓舞曲在音樂和舞蹈領域的重要地位和影響：圓舞曲在音樂和舞蹈領域具有重要地位，它不僅是一種音樂形式，也是一種舞蹈形式。圓舞曲的音樂特點包括三拍子節(jié)奏、歡快的旋律和旋轉的舞蹈形式，這種特點使得圓舞曲在社交場合中廣受歡迎。圓舞曲在舞蹈領域中，也具有重要的影響，它的發(fā)展促進了舞蹈技術的發(fā)展，也為舞蹈表演提供了豐富的音樂素材。

5.《花之圓舞曲》在圓舞曲發(fā)展史上的意義和價值：《花之圓舞曲》是圓舞曲發(fā)展史上的重要作品之一，由作曲家約翰·施特勞斯創(chuàng)作。這首曲子的旋律優(yōu)美，節(jié)奏歡快，具有鮮明的圓舞曲特點。它不僅在音樂領域產生了廣泛的影響，也為舞蹈表演提供了豐富的素材。此外，《花之圓舞曲》的普及和流行，也推動了圓舞曲這一音樂形式在更廣泛的社會領域中的傳播和普及。作業(yè)布置與反饋九、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)布置：

（1）根據本節(jié)課的學習內容，請學生選