小學專題教育 2.少兒小主持二級第一單元第2課 教案

小學專題教育2.少兒小主持二級第一單元第2課教案授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容為小學專題教育中的少兒小主持二級第一單元第2課。課程內容包括：1.語音語調的練習；2.基本主持技巧的學習；3.簡單節(jié)目主持實戰(zhàn)演練。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的內容是在學生已經掌握了基本的語音語調知識和一些簡單的主持技巧的基礎上進行深入學習的。學生通過本節(jié)課的學習，將進一步提高自己的語音語調水平，掌握更多的主持技巧，并能夠在實戰(zhàn)演練中靈活運用。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括以下幾個方面：

1.語音語調：通過語音語調的練習，提高學生的發(fā)音準確性，使其能夠更加自然、流暢地表達自己的觀點和情感。

2.主持技巧：培養(yǎng)學生良好的主持素養(yǎng)，使其能夠運用基本的主持技巧，如引入話題、控制節(jié)奏、與嘉賓互動等，進行有效的主持。

3.節(jié)目主持實戰(zhàn)演練：通過實戰(zhàn)演練，培養(yǎng)學生的節(jié)目主持能力，使其能夠獨立完成節(jié)目主持任務，具備一定的現(xiàn)場應變能力。

4.合作與溝通：在實戰(zhàn)演練過程中，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和溝通能力，使其能夠與團隊成員有效配合，共同完成任務。

5.創(chuàng)新與實踐：鼓勵學生在節(jié)目主持中發(fā)揮自己的創(chuàng)意，將所學知識運用到實際中，提高學生的創(chuàng)新實踐能力。教學難點與重點1.教學重點：

（1）語音語調的練習：本節(jié)課重點教授學生正確的語音語調，使其能夠準確地表達自己的觀點和情感。重點講解音高、音強、音長等語音要素的運用。

（2）基本主持技巧的學習：本節(jié)課重點教授學生基本的主持技巧，如引入話題、控制節(jié)奏、與嘉賓互動等。通過實例分析，使學生能夠掌握這些技巧并靈活運用。

（3）簡單節(jié)目主持實戰(zhàn)演練：本節(jié)課重點讓學生通過實戰(zhàn)演練，提高自己的節(jié)目主持能力。重點指導學生在節(jié)目主持中的語言表達、情感傳遞、現(xiàn)場應變等方面。

2.教學難點：

（1）語音語調的練習：對于部分學生來說，準確地掌握語音語調可能會比較困難，特別是在音高、音強、音長等方面的運用。因此，教學中需要針對這些難點進行反復練習和指導。

（2）基本主持技巧的學習：學生可能對一些復雜的主持技巧難以理解和掌握，如如何巧妙地引入話題、控制節(jié)奏等。教學中需要通過實例分析和實踐演練，幫助學生突破這些難點。

（3）節(jié)目主持實戰(zhàn)演練：在實戰(zhàn)演練中，學生可能面臨語言表達不流暢、情感傳遞不到位、現(xiàn)場應變能力不足等問題。教學中需要針對這些問題，引導學生進行有針對性的練習，提高其節(jié)目主持能力。

（4）創(chuàng)新與實踐：在節(jié)目主持中，學生可能缺乏創(chuàng)新意識和實踐能力，難以將所學知識運用到實際中。教學中需要鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，并進行實際操作，提高其創(chuàng)新實踐能力。

針對以上重點和難點，教師應采取有針對性的教學方法，如講解、示范、練習、互動等，幫助學生更好地理解和掌握所學內容。同時，通過實際操作和實戰(zhàn)演練，提高學生的實際應用能力。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：在講解語音語調、主持技巧等理論知識時，采用講授法，清晰、系統(tǒng)地闡述相關概念和要點，幫助學生建立正確的認識。

2.討論法：組織學生進行小組討論，讓學生在實際案例分析中共同探討、交流，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。

3.實踐演練法：通過實戰(zhàn)演練，讓學生將所學知識運用到實際中，提高學生的節(jié)目主持能力。在實踐中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，培養(yǎng)學生的現(xiàn)場應變能力。

教學手段：

1.多媒體設備：利用多媒體設備，如投影儀、電腦等，播放相關教學視頻、音頻資料，為學生提供直觀、生動的學習材料，提高學習效果。

2.教學軟件：運用教學軟件，如教學管理系統(tǒng)、在線學習平臺等，進行課程資源的整合與分享，方便學生隨時隨地學習，提高學習效率。

3.網絡資源：利用網絡資源，如相關網站、論壇等，為學生提供豐富的學習資料和信息，拓寬學生的知識視野。

4.模擬主持場景：設置模擬主持場景，讓學生在實際環(huán)境中進行練習，增強學生的實踐操作能力。

5.評價與反饋系統(tǒng)：建立評價與反饋系統(tǒng)，及時了解學生的學習情況，為教學調整提供依據(jù)。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對少兒小主持的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是少兒小主持嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些少兒小主持的片段，讓學生初步感受小主持的魅力或特點。

簡短介紹少兒小主持的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.少兒小主持基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解少兒小主持的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解少兒小主持的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹少兒小主持的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.少兒小主持案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解少兒小主持的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的少兒小主持案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解少兒小主持的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用少兒小主持解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論少兒小主持的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與少兒小主持相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對少兒小主持的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調少兒小主持的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括少兒小主持的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調少兒小主持在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用少兒小主持。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于少兒小主持的短文或報告，以鞏固學習效果。拓展與延伸1.提供了與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料，包括少兒小主持的相關文章、案例、技巧等，讓學生進一步深入學習少兒小主持的知識和技巧。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究，例如：

-觀看少兒主持的比賽或節(jié)目，觀察并分析主持人的表現(xiàn)和技巧。

-參加學校的演講或主持社團，實際練習主持技巧，提升自己的主持能力。

-組織一個小型的主持活動，如班會、小組活動等，嘗試應用所學知識和技巧。

-研究不同年齡段的兒童在主持中的特點和需求，探索如何適應不同年齡段兒童的主持方式。

-了解少兒主持相關的培訓課程或夏令營，考慮參加以提升自己的專業(yè)水平。

-閱讀相關的書籍或教材，如《小主持人手冊》、《少兒主持藝術》等，深入了解少兒小主持的理論知識。板書設計1.少兒小主持基本概念

-定義：少兒小主持是在兒童中開展的一種語言藝術活動，通過訓練和實踐，培養(yǎng)兒童良好的語言表達能力和主持素養(yǎng)。

-目的：提高兒童的自信心、表達能力和社交技巧，培養(yǎng)其公眾演講和主持的能力。

-特點：富有童趣、互動性強、形式多樣，能夠激發(fā)兒童的學習興趣和創(chuàng)造力。

2.少兒小主持的組成部分

-語音語調：正確的發(fā)音、自然的語調、清晰的表達能力。

-主持技巧：引入話題、控制節(jié)奏、與嘉賓互動、現(xiàn)場應變等。

-節(jié)目內容：選擇適合兒童的話題、有趣的活動、寓教于樂的形式。

-主持風格：親切可愛、生動有趣、適合兒童的特點和需求。

3.少兒小主持的實踐演練

-語言表達：練習發(fā)音、語調、語速、語氣的控制，提高表達的清晰度和準確性。

-情感傳遞：學會通過語言和非語言的方式表達情感，加強與觀眾的互動和連接。

-現(xiàn)場應變：模擬不同情境下的主持場景，培養(yǎng)學生靈活應對突發(fā)情況的能力。

-團隊合作：在實戰(zhàn)演練中，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和溝通能力，學會與他人合作完成任務。

板書設計應注重藝術性和趣味性，可以使用卡通插圖、顏色標注、符號標記等元素，使得板書更加吸引學生的注意力。同時，板書設計要簡潔明了，突出重點，便于學生理解和記憶。例如，可以使用不同顏色標注少兒小主持的定義、目的、特點等關鍵信息，用符號標記少兒小主持的組成部分，用圖示展示少兒小主持的實踐演練過程等。通過藝術性和趣味性的板書設計，激發(fā)學生的學習興趣和主動性，提高教學效果。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.語音語調練習：要求學生錄制一段自我介紹視頻，注意語音語調的準確性和自然度，提高發(fā)音的清晰度和準確性。

2.主持技巧練習：要求學生模擬一次簡單的節(jié)目主持，包括引入話題、控制節(jié)奏、與嘉賓互動等環(huán)節(jié)，鍛煉學生的主持技巧和現(xiàn)場應變能力。

3.節(jié)目內容創(chuàng)作：要求學生設計一個適合兒童的節(jié)目主題和內容，包括活動安排、互動環(huán)節(jié)等，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和節(jié)目策劃能力。

4.主持風格練習：要求學生觀看一段少兒主持的視頻，分析主持人的風格和特點，并嘗試模仿練習，提高學生的主持風格和表現(xiàn)力。

作業(yè)反饋：

1.語音語調練習：對學生的視頻進行逐句點評，指出發(fā)音不準確的地方，給出改進建議，幫助學生提高發(fā)音的準確性和自然度。

2.主持技巧練習：對學生的節(jié)目主持進行整體評價，指出主持技巧運用不恰當?shù)牡胤?，給出改進建議，幫助學生提高主持技巧和現(xiàn)場應變能力。

3.節(jié)目內容創(chuàng)作：對學生的節(jié)目主題和內容進行評價，指出創(chuàng)意不足或安排不合理的地方，給出改進建議，幫助學生提高創(chuàng)新思維和節(jié)目策劃能力。

4.主持風格練習：對學生的主持風格進行評價，指出表現(xiàn)力不足的地方，給出改進建議，幫助學生提高主持風格和表現(xiàn)力。課后作業(yè)1.根據(jù)本節(jié)課所學內容，請學生總結少兒小主持的基本概念、組成部分和特點，并用自己的話進行闡述。

2.要求學生列舉出三個少兒小主持的實踐演練方法，并簡要說明其作用。

3.請學生設計一個少兒主持的活動主題，并為其撰寫一段開場白。

4.要求學生觀看一段少兒主持的視頻，分析主持人的語音語調、主持技巧和主持風格，并嘗試進行模仿練習。

5.請學生總結本節(jié)課所學內容，并思考如何將所學知識運用到實際中，提高自己的少兒主持能力。教學反思與改進本節(jié)課是關于少兒小主持的教學，通過教學活動，我意識到在教學過程中存在一些需要改進的地方。以下是我對教學的反思和改進計劃。

首先，我發(fā)現(xiàn)學生在理解和掌握少兒小主持的基本概念和組成部分方面存在一定的困難。為了改進這一點，我計劃在未來的教學中增加更多的實例和案例分析，幫助學生更好地理解這些概念和組成部分。

其次，學生在實際操作和實戰(zhàn)演練方面也存在一些問題。我發(fā)現(xiàn)有些學生在主持實戰(zhàn)演練時缺乏自信和應變能力，無法很好地運用所學知識。為了改進這一點，我計