幼兒園青年教師專業(yè)理論學(xué)習(xí)活動實(shí)施方案

XXXX幼兒園青年教師專業(yè)理論學(xué)習(xí)活動實(shí)施方案年輕老師是幼兒園團(tuán)隊(duì)的重要組成部分，她們有著年輕的優(yōu)勢，但在理論中發(fā)現(xiàn)年輕老師確實(shí)也有許多需要努力學(xué)習(xí)的地方。所以，為加快幼兒園素質(zhì)教育進(jìn)程，盡快建立一支高素質(zhì)的，能適應(yīng)教育教學(xué)改革的教師隊(duì)伍，做好新、老教師的交替工作，努力使青年老師能早日進(jìn)入角色，盡快在教育教學(xué)方面步入軌道，成長為我園教育教學(xué)骨干的后備力量。一、培訓(xùn)對象幼兒園全體在崗青年教師二、培訓(xùn)目的1.通過理論學(xué)習(xí)、教學(xué)理論、老帶新結(jié)對子等方式，進(jìn)一步提高老師專業(yè)化程度和實(shí)際操作的才能。2.聚焦集體教學(xué)活動，以教學(xué)活動的設(shè)計(jì)與組織實(shí)施行為為研討重點(diǎn)，進(jìn)一步提高老師集體教學(xué)活動的才能。3.采取有效培訓(xùn)措施，使我園新老師遵守師德標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)步師德修養(yǎng)，在專業(yè)理論、教育技能、班級管理等諸多方面得到有效進(jìn)步。4.初步運(yùn)用有效教育手段施行教學(xué)，班級管理到位，最終做到教學(xué)常規(guī)入門、課堂教學(xué)過關(guān)、教學(xué)才能達(dá)標(biāo)。三、培訓(xùn)內(nèi)容：1.加強(qiáng)學(xué)習(xí)、提升理念。新的課程改?對?師的專業(yè)提出了更?的要求，?師只有不斷的更新??的教育理念，關(guān)注??的教育?為，關(guān)注??的專業(yè)發(fā)展，才能更好更多地積累經(jīng)驗(yàn)，適應(yīng)課程改?的需要。本學(xué)期，我們繼續(xù)引領(lǐng)?師加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，?先對新《綱要》進(jìn)?進(jìn)?步的解讀，并根據(jù)本學(xué)期園本培訓(xùn)重點(diǎn)著重學(xué)習(xí)以下內(nèi)容：《從游戲的理論到實(shí)踐》、《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》、《幼兒園工作規(guī)程、《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》、《透視幼兒心理世界》、《幼兒園自主性學(xué)習(xí)區(qū)域活動指導(dǎo)》。2.及時反思、錘煉師資。?師是學(xué)習(xí)者、是反思者，?師培訓(xùn)并不只是培訓(xùn)者講和受訓(xùn)者聽的活動。園本?師培訓(xùn)中?師本?的?我反思學(xué)習(xí)，是?種?之有效的培訓(xùn)途徑。在每次的教研活動中都要上交培訓(xùn)記錄，并對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行反思，撰寫學(xué)習(xí)心得。3.師德師風(fēng)、健康成長。本學(xué)期組織全園?師繼續(xù)深?學(xué)習(xí)師德師風(fēng)，通過學(xué)習(xí)開展?師職業(yè)道德教育和宣傳，改?師德教育?式?法，增強(qiáng)師德教育的針對性和實(shí)效性，促進(jìn)?師職業(yè)道德?平顯著提?，促進(jìn)?師依法施教、以德治教，增強(qiáng)從事教育?作的使命感、緊迫感和不斷學(xué)習(xí)的意識，做?名學(xué)習(xí)型的新?代?師。4.各種途徑，共同成長。(1)通過“集體說課、集體備課、集體聽課、課后反思”作為教育管理手段，為教師搭建對話、交流的平臺，提高教育質(zhì)量。在活動中，每個人都將自己的困惑拿出來，在相互交流中找到解決問題的答案。通過專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)、合作，共同分享經(jīng)驗(yàn)。(2)技能?賽，業(yè)務(wù)成長。本學(xué)期針對我園?師在基本技能??的?缺，將繼續(xù)開展培訓(xùn)與基本功比賽相結(jié)合的?式促進(jìn)?師的專業(yè)技能的提升，將全園性地開展“?彈?唱、講故事、繪畫、說課”?師教學(xué)技能競賽等。(3)外出學(xué)習(xí)，引進(jìn)先進(jìn)理念