2023-2024年上海市崇明區(qū)六年級上冊期中語文試題及答案

2023-2024年上海市崇明區(qū)六年級上冊期中語文試題及答案（完卷時間：100分，滿分：100分鐘）一、文言文閱讀（24分）（一）詩歌默寫（12分）1.默寫。（1）野曠天低樹，____________?！端藿ǖ陆罚?）____________，花木成畦手自栽。《書湖陰先生壁》（3）千里鶯啼綠映紅，____________《江南春》（4）____________，浪淘風簸自天涯?！独颂陨场罚?）國慶長假，小明和父母坐游船游外灘，天氣突然大變，天空烏云密布，下起大雨，豆大的雨點濺落到船的甲板上，小明情不自禁引用蘇軾《六月二十七日望湖樓醉書》（其一）中的“______，______”句子形容這番景象。【答案】①.江清月近人②.茅檐長掃凈無苔③.水村山郭酒旗風④.九曲黃河萬里沙⑤.黑云翻墨未遮山⑥.白雨跳珠亂入船【解析】【詳解】本題考查對名篇名句和古詩文的識記理解。默寫題作答時，一要透徹理解詩文的內(nèi)容；二要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三答題內(nèi)容要準確，做到不添字，不漏字，不錯字。本題的“清、近、茅檐、苔、山郭、酒、墨、遮、珠”等字詞容易寫錯。（二）（4分）閱讀下面這首詩，完成下面小題。西江月·夜行黃沙道中明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。七八個星天外，兩三點雨山前。舊時茅店社林邊，路轉溪橋忽見。2.這首詞的作者是______，“西江月”是______。3.對這首詞內(nèi)容理解不正確的一項是（）A.“明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。”兩句，以動寫靜，把半夜明月下的景色描繪得令人悠然神往。B.“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片?！蓖ㄟ^嗅覺、聽覺來捕捉秋夜景物特征，反襯夜色之靜。C.詞中以“七八個星天外”寫烏云密布，這樣寫的好處是增加畫面的美感。D.這首詞表達了作者看到豐收在望時的喜悅之情?！敬鸢浮?.①.辛棄疾②.詞牌名3.B【解析】【2題詳解】本題考查文學常識。這是一首詞，作者是南宋詞人辛棄疾，“西江月”是詞牌名，“夜行黃沙道中”是題目。這首詞是辛棄疾被貶官閑居江西時的作品。描寫黃沙嶺夜里明月清風、疏星稀雨、鵲驚蟬鳴、稻花飄香、蛙聲一片的情景。從視覺、聽覺和嗅覺三方面描寫，寫出夏夜的山村風光，表達了詩人對豐收之年的喜悅和對農(nóng)村生活的熱愛?！?題詳解】本題考查對詩詞內(nèi)容的理解。B.“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”的“稻花香”“蛙聲”描寫的是夏夜的景物特征，而非“秋夜景物”；故選B。（三）（8分）閱讀下文，完成下面小題。割席斷交管寧、華歆共園中鋤菜，見地有片金，管揮鋤與瓦石不異，華捉而擲去之。又嘗同席讀書，有乘軒冕過門者，寧讀如故，歆廢書出看。寧割席分坐，曰：“子非吾友也?！?.解釋下列加點字。（1）有乘軒冕過門者______（2）寧讀如故______5.下列對“管揮鋤與瓦石不異”翻譯正確的一項是（）A.管寧揮動鋤頭和瓦石不一樣。 B.管寧揮動鋤頭和遇到瓦石不相同C.管寧揮動鋤頭與碰到瓦石沒有不同。 D.管寧揮動鋤頭與瓦石沒有不一樣。6.文中“管揮鋤與瓦石不異”和“寧讀如故”表現(xiàn)了管寧是______、______的人?！敬鸢浮?.①.經(jīng)過、路過②.原來的5.C6.①.不慕富貴②.用心專一【解析】【4題詳解】本題考查文言實詞含義的理解。（1）句意為：有個坐著有圍棚的車穿著禮服的人剛好從門前經(jīng)過。過：經(jīng)過。（2）句意為：管寧還像原來一樣讀書。故：原來的。5題詳解】本題考查文言文句子翻譯?！肮軗]鋤與瓦石不異”應該譯作：管寧仍依舊揮動著鋤頭與碰到瓦石沒有不同。故選C。

【6題詳解】本題考查人物評價。結合人物描寫的句子來評價人物。從“管揮鋤與瓦石不異”可見其對金錢態(tài)度淡泊，“寧讀如故”能看出管寧專注于做自己的事，不管外界環(huán)境如何。故可概括為他有著不慕富貴、用心專一的性格特點。【點睛】參考譯文：管寧和華歆同在園中鋤草?？匆姷厣嫌幸黄穑軐幦砸琅f揮動著鋤頭和看到瓦片石頭一樣沒有區(qū)別，華歆拾起金片而后又扔了它。曾經(jīng)，他們同坐在同一張席子上讀書，有個坐著有圍棚的車穿著禮服的人剛好從門前經(jīng)過，管寧還像原來一樣讀書，華歆卻放下書出去觀看。管寧就割斷席子和華歆分開坐，說：“你不是我的朋友了?！倍?、現(xiàn)代文閱讀（28分）（一）（14分）閱讀下文，完成下面小題。①教室里的課桌破舊得看不出年紀，桌面上是一道道豁開的裂縫，像黃河長江，一不小心，鉛筆就從裂縫里掉下去了。②而現(xiàn)在，這些裂縫正好用來玩竹節(jié)人。③仔細想來，那個發(fā)明竹節(jié)人的家伙，準也是坐這種課桌長大的?！軐⑿€一松一緊，那竹節(jié)人就手舞之、身擺之地動起來。兩個竹節(jié)人放在一起，那就是搏斗了，沒頭沒腦地對打著，不知疲倦，也永不會倒下。⑤竹節(jié)人手上系上一根冰棍棒兒，就成了手握金箍棒的孫悟空，號稱“齊天小圣”，四個字歪歪斜斜刻在竹節(jié)人背上，神氣?、拚业絻筛樋棛C上廢棄的鉤針，裝在竹節(jié)人手上，就成了竇爾敦的虎頭雙鉤。把“金鉤大王”刻在竹節(jié)人的胸口，神氣！⑦破課桌，yǎnrán（）一個叱咤風云的古戰(zhàn)場?！嗪诨⑻托模√┥綁喉?！雙龍搶珠！⑨咚鏘咚鏘咚咚鏘！咚咚鏘?、庀抡n時，教室里擺開場子，吸引了一圈黑腦袋，攢著觀戰(zhàn)，還跺腳拍手，咋咋呼呼，好不熱鬧。常要等老師進來，才知道已經(jīng)上課，便一哄作鳥獸散?！?只見老師在他自己的辦公桌上，玩著剛才收去的那竹節(jié)人。雙手在抽屜里扯著線，嘴里念念有詞，全神貫注，忘乎所以，一點兒也沒注意到我們在偷看。?他臉上的神情，跟我們玩得入迷時一模一樣。7.根據(jù)拼音寫漢字。yǎnrán______8.第①段畫線句子使用了______的修辭手法，有表達效果是____________9.第③段畫線句“仔細想來，那個發(fā)明竹節(jié)人的家伙，準也是坐這種課桌長大的”的言外之意是______10.第④段的加點詞語，“手舞之、身擺之”“沒頭沒腦”“不知疲倦”這些描寫有什么作用？11.你怎么看待老師玩竹節(jié)人的行為？【答案】7.儼然8.①.比喻②.把桌面豁開的裂縫比作黃河長江，生動地寫出裂縫既寬且長，表現(xiàn)課桌的破舊，有幽默的效果。9.對游戲發(fā)明者的猜測，充滿童趣，表達了孩子們對在課桌裂縫中玩竹節(jié)人的這種玩法的喜愛。10.通過動作描寫，生動地寫出竹節(jié)人的可愛、有趣，表達了作者對竹節(jié)人游戲的喜愛。11.原來老師也喜歡玩竹節(jié)人，竹節(jié)人得到老師的青睞讓我們感到自豪，感受到與老師志趣相近、心靈契合，老師的行為拉近了與學生的距離，突出了老師溫柔赤誠的內(nèi)心，童心未泯，活潑親切的形象。（意對即可）【解析】【7題詳解】本題考查看拼音寫漢字。儼然（yǎnrán）：形容很像；真像?！?題詳解】本題考查句子賞析。把“豁開的裂縫”比作“黃河長江”，是比喻的修辭手法，既生動又夸張地寫出裂縫既寬且長，從而表現(xiàn)出課桌的破舊，生動形象。作者借這個比喻想要表達豁口既寬且長，一不小心鉛筆就會掉進去，其實也是通過大詞小用表現(xiàn)課桌的破舊，有幽默的效果。【9題詳解】本題考查句子理解。第③段畫線句“仔細想來，那個發(fā)明竹節(jié)人的家伙，準也是坐這種課桌長大的”，是“我”對竹節(jié)人發(fā)明者的猜測，“準也是坐這種課桌長大的”富有孩子氣，充滿天真的童趣。結合上一段“現(xiàn)在，這些裂縫正好用來玩竹節(jié)人”，可知這句猜測的話從側面表達了孩子們對在課桌裂縫中玩竹節(jié)人這種游戲的喜愛之情?！?0題詳解】本題考查詞句賞析。第④段寫玩竹節(jié)人的樂趣?！笆治柚?、身擺之”寫竹節(jié)人手舞足蹈的樣子。“沒頭沒腦”本意是：（說話、做事）頭緒不清或缺乏條理，沒有來由；此處是指不顧一切。“不知疲倦”本意是：一種投入工作忘記了勞累和辛苦狀態(tài)，此處指兩個竹節(jié)人無休止的搏斗。這里用“手舞之、身擺之”“沒頭沒腦”“不知疲倦”這些描寫將竹節(jié)人人格化，把竹節(jié)人當做思想簡單又好斗的小孩子來寫，非常形象地寫出了竹節(jié)人搏斗時又傻又憨的樣子，表現(xiàn)了玩竹節(jié)人的愉快之情。【11題詳解】本題考查分析語段作用。文章結尾寫到老師在玩竹節(jié)人，這個情節(jié)豐富了人物形象，深化了文章主題。老師在課余休息時間玩竹節(jié)人，寫出了老師童心未泯的一面，也從側面反映了竹節(jié)人的魅力之大。?段中“雙手在抽屜里扯著線，嘴里念念有詞，全神貫注，忘乎所以”，這是動作和神態(tài)描寫，生動刻畫了一個課上嚴肅認真，課下童心不改的“老頑童”式的老師形象，表現(xiàn)了竹節(jié)人受人歡迎的程度。?段“他臉上的神情，跟我們玩得入迷時一模一樣”，這讓我們感受到志趣的相近，沒想到平時嚴厲威嚴的老師也如此活潑好玩，心靈的契合距離拉近了許多，所以怨恨和沮喪都消失了，表現(xiàn)了“我”對童年的美好回憶和深切懷念，老師玩竹節(jié)人這一情節(jié)也成了“我”童年時美好的回憶，深化了文章的主旨。（二）（14分）閱讀下文，完成下面小題。感謝有你，我的蓋世英雄①“大姐，起床吃飯咯，飯菜都涼咯，太陽照屁股咯?！雹诿刻煳叶际窃诎⒐恼賳局行褋?，伴著早餐的香味迷迷糊糊地走到飯廳，我元氣滿滿的一天便從他們準備的早餐開始。阿公就是我人生中的蓋世英雄。③阿公是我人生的啟蒙老師，是教會我做人處事的導師，阿公給我上的第一節(jié)做人處事課，讓我難以忘懷。④那是一個祥和的傍晚，我們一家人享受著阿公的勞動結晶，那香味讓人回味。⑤突然“砰”的一聲打破了傍晚的寧靜，一輛摩托車發(fā)生了事故，一對夫妻摔倒在地，男子的腿被車壓住了。⑥阿公聽到聲音后立馬放下碗筷，一路小跑過去幫助那對夫妻，夜色慢慢加深，深秋的涼意總有習習的秋風做伴，那位男子因為受了傷，動彈不得，阿公怕他著涼，所以跑回家拿了一床被子給男子保暖，怕他們餓著，就立馬跑回家煲肉粥給他們暖身子，忙忙碌碌的阿公自己都沒吃飽飯，卻一直忙著照顧那位受傷的男子，直到救護車來。⑦阿公協(xié)助醫(yī)生小心翼翼地把男子抬上救護車，男子含淚對阿公說：“恩公啊，您叫什么名字？如果不是您，我們夫妻倆不知道會變成什么樣子?！卑⒐珔s說：“這都是小事，不足掛齒，你先去醫(yī)院吧，能康復最重要了?！雹喟⒐粗_遠的救護車，才回家吃已經(jīng)涼了的飯菜，我走到阿公跟前問：“阿公，為什么你總是這么熱心呀？”⑨阿公看了看我說：“這人呀，總會遇到各種不順心的事情，可總有人能在你不幸的時候幫助到你，你幫別人度過劫難，自己遇到劫難的時候，才能期待有人來幫你。你以后長大了，要做一個善良的人，做一個熱心腸的人，助人為樂是一種好精神，要發(fā)揚??！”阿公語重心長的話，深深地熔在了我的心里，也讓我懂得助人為樂是一件高尚的事情。⑩阿公除了教給我做人的道理，更多的時候，他給我的愛都是潤物細無聲的，阿公是村子里出了名的“寵孫狂爺”，阿公對我的愛，別人羨慕不來。?小時候因為我很愛吃糖，所以蛀牙很多。都說牙疼不是病，疼起來要人命，這種感覺我深有體會。?三年級的時候我經(jīng)常因為牙疼得吃不下去飯，阿公就會把飯煮得很軟，但是我還是不想吃，于是阿公就買蓮子糊、燕麥片、芝麻糊等給我吃，阿公經(jīng)常說：“要多吃飯呀，不然長不高的，再怎么樣也不能不吃飯，餓瘦了怎么辦呀？”?阿公總是這樣，嘴上“罵”著我，心里疼著我。我不吃雞鴨肉，所以阿公想了一個妙招，他把皮去掉，把骨頭抽掉，然后切成一片一片的，最后用我喜歡的方式炒得香香的，“騙”我說那是豬肉，______我知道那不是豬肉，______阿公忙活了一天，那都是對我的愛呀！?阿公，他是我的蓋世英雄，雖然隨著歲月的流逝，他的生命慢慢失去了光澤，銀絲也爬上了他的雙鬢，歲月在英雄的臉頰上留下了抹不去的痕跡，我心疼卻又無能為力，只能默默陪伴著他變老。?感謝有您，我的蓋世英雄，您老了，沒關系，換我來給您擦臉，叫您起床，給您做飯，換我來接您，來給您撐腰，來守護您。12.請在第?段畫橫線處填上合適的關聯(lián)詞______我知道那不是豬肉，______阿公忙活了一天，那都是對我的愛呀！13.第?段說“阿公總是這樣，嘴上‘罵’著我，心里疼著我?！卑⒐邸拔摇痹谖闹杏心男┚唧w表現(xiàn)？（1）_______________（2）阿公買蓮子糊、燕麥片、芝麻糊等給我吃。（3）_______________14.分析第⑥段畫線句中加點詞的作用。阿公聽到聲音后立馬放下碗筷，一路小跑過去幫助那對夫妻。15.“我”稱阿公為“蓋世英雄”的原因，以下分析不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.阿公給“我”啟蒙，教“我”做人處事的道理。 B.阿公讓“我”懂得助人為樂是一件高尚的事情。C.阿公已經(jīng)年邁，“我”希望陪伴著他慢慢變老。 D.阿公在生活中給“我”很多潤物細無聲的寵愛?！敬鸢浮?2.①.雖然②.但是13.①.阿公每天叫我起床，并準備好早餐。②.阿公用妙招讓“我”吃雞鴨肉。14.“立馬”和“一路小跑”都寫出了阿公在聽到聲音后動作之快，迫不及待要幫助他人的樣子，表現(xiàn)出阿公熱心善良、關心他人、助人為樂的品質。15.C【解析】【12題詳解】本題考查對關聯(lián)詞對運用。根據(jù)?段“我不吃雞鴨肉，所以阿公想了一個妙招，他把皮去掉，把骨頭抽掉，然后切成一片一片的，最后用我喜歡的方式炒得香香的，‘騙’我說那是豬肉”可知，阿公因為愛“我”所以才會大費周折地作假騙我，我理解阿公對我的愛。所以雖然知道那是假的，但是為了阿公的一片苦心，我也要吃啊。用表示轉折的關聯(lián)詞“雖然、但是”能寫出我對外公心意的體察。13題詳解】本題考查對文章主要內(nèi)容的概括。根據(jù)第②段“每天我都是在阿公的召喚中醒來，伴著早餐的香味迷迷糊糊地走到飯廳，我元氣滿滿的一天便從他們準備的早餐開始”可知，外公對我的愛表現(xiàn)在阿公每天叫我起床，并準備好早餐。由“更多的時候，他給我的愛都是潤物細無聲的”可知，文章第⑩自然段到?自然段主要描寫了阿公疼愛“我”的具體表現(xiàn)。文章?自然段到?自然段主要敘述了“我”牙疼的時候，阿公就會把飯煮得很軟，并在“我”不想吃飯的時候買蓮子糊、燕麥片、芝麻糊等給“我”吃；根據(jù)文章?段“我不吃雞鴨肉，所以阿公想了一個妙招，他把皮去掉，把骨頭抽掉，然后切成一片一片的，最后用我喜歡的方式炒得香香的，‘騙’我說那是豬肉”可知，主要寫“我”不吃雞鴨肉，阿公把皮去掉，用“我”喜歡的方式做給“我”吃。【14題詳解】本題考查對詞語的賞析?！傲ⅠR”是馬上的意思，“小跑”則是快步行走的意思，“立馬”和“一路小跑”兩個詞寫出阿公的動作之快，救人的心情之迫切，形象地寫出了阿公在知道有人需要幫助時的迫不及待，表現(xiàn)出阿公樂于助人、善良的美好品德?！?5題詳解】本題考查對文章的理解。C.根據(jù)文中的“阿公是我人生的啟蒙老師，是教會我做人處事的導師”“阿公語重心長的話，深深地熔在了我的心里，也讓我懂得助人為樂是一件高尚的事情”“阿公除了教給我做人的道理，更多的時候，他給我的愛都是潤物細無聲的”可知，阿公給“我”啟蒙，教“我”做人處事的道理，阿公讓“我”懂得助人為樂是一件高尚的事情，阿公在生活中給“我”很多潤物細無聲的寵愛，所以說“阿公就是我人生中的蓋世英雄”，但是C項表達的是我要回報阿公的意思，這不是“我”稱阿公為“蓋世英雄”的原因；故選C。三、綜合運用（6分）16.綜合性學習。“半瓶水”的浪費，身邊屢見不鮮，一瓶礦泉水花不了多少錢，不喝完似乎用不著斤斤計較，但在全國范圍一算，浪費就極為驚人。據(jù)統(tǒng)計，我國人均淡水資源占有量僅為世界平均水平的28%，目前全國城市約三分之二缺水，約四分之一嚴重缺水。一方面是水資源缺乏，一方面則是“半瓶水”浪費嚴重，這暴露出節(jié)水方面的短板。（1）籃球賽結束后，看到小明把喝剩的半瓶礦泉水放在球場邊準備離開，你會對他說什么？（2）學校針對“半瓶水”的浪費現(xiàn)象開展宣傳教育活動，請你參照示例，再為這一活動設計三個方案。示例：組織“半瓶水”浪費現(xiàn)象調(diào)查活動【答案】①.例：小明，請把你的半瓶水帶走好嗎？這水還可以用，我們要學會節(jié)約用水。②.示例：以“請帶走你的半瓶水”為主題制作黑板報或手抄報；以“節(jié)約半瓶水，從我做起”為主題開展演講比賽；征集“請你帶走半瓶水”活動宣傳標語；召開“我的半瓶水”主題班會。【解析】【16題詳解】本題考查勸說詞的擬寫能力。勸說，指通過規(guī)勸從而讓他人接受自己的建議，其基本要求是講明道理，消除顧慮，語氣委婉。首先要看清勸說對象，語境設置是要求你勸說小明；其次針對情況，小明把喝剩的半瓶礦泉水放在球場邊準備離開，然后從“節(jié)約用水”方面組織語言進行勸說。勸說時要注意有稱呼語，說話得體有禮貌。【17題詳解】本題考查活動的設計能力。針對中學生的主題活動一般有以下幾個：朗讀比賽、圖片展、讀書報告會、主題班會、演講比賽、主題歌詠比賽、古詩文朗誦大賽等。結合主題選擇最切合實際的活動即可。如：以“請帶走你的半瓶水”為主題的圖片展；以“節(jié)約半瓶水，從我做起”為主題開展演講比賽等。四、寫作（40+2分）17.題目：美好的中學生活要求：①字數(shù)500字左右，記敘文；②作文中不要出現(xiàn)真實的人名和校名?！敬鸢浮坷模好篮玫闹袑W生活小學的時候，我曾幻想過、期待過我的初中生活。上了初中后，我才知道，初中生活沒有我想得那么簡單。初中老師是新的，同學是新的，學習環(huán)境也是新的。還好，我入初中兩天就差不多適應了。在這兩天我過得十分充實，也發(fā)現(xiàn)了初中生活與小學生活的不同。首先，小學的老師，講課非常仔細。如果同學們沒有聽懂，老師會再給同學們講。而中學的老師卻是不怎么講課，就算講了一些，也不管你是否聽懂了，接著講下部分。所以，我明白了在中學如果上課開小差，注意力不集中就完全聽不懂，只有自覺地預習和復習。這些就與小學有很大的不同。我很想念小學同學，在我的腦海里永遠也抹不去我和同學們在一起嬉戲的情景。但是我們已經(jīng)畢業(yè)了，不得不分開了。上了初中，我認識了更多的伙伴，和他們一起談話的時候，總是在談一個話題，那就是初中怎樣才能學好？大家都說，只能靠自己努力，勤奮才能學好，我想也是。初中的伙伴都很重視學習了，不像小學的我們那樣天天都想著怎么玩，并沒有想著怎么學習。這也與小學有很大的不同。初中的每一天都過