中班數(shù)學教案比較厚薄教案

編號：__________中班數(shù)學教案比較厚薄教案年級：___________________老師：___________________教案日期：_____年_____月_____日

中班數(shù)學教案比較厚薄教案目錄一、教學內(nèi)容1.1認識厚度1.2比較不同物體的厚度1.3學習使用量具二、教學目標2.1認知目標2.2技能目標2.3情感目標三、教學難點與重點3.1教學難點3.2教學重點四、教具與學具準備4.1教具4.2學具五、教學過程5.1導入新課5.2講解與示范5.3學生練習六、板書設計6.1板書內(nèi)容6.2板書結(jié)構七、作業(yè)設計7.1作業(yè)內(nèi)容7.2作業(yè)要求八、課后反思8.1教學效果8.2改進措施九、拓展及延伸9.1拓展內(nèi)容9.2延伸內(nèi)容教案如下：一、教學內(nèi)容1.1認識厚度1.1.1厚度概念的引入1.1.2常見物體的厚度觀察1.2比較不同物體的厚度1.2.1直接比較1.2.2使用量具比較1.3學習使用量具1.3.1量具的介紹1.3.2量具的使用方法二、教學目標2.1認知目標2.1.1能理解厚度的概念2.1.2學會使用量具比較物體厚度2.2技能目標2.2.1能獨立完成物體厚度的比較2.2.2能夠正確使用量具2.3情感目標2.3.1培養(yǎng)學生的觀察能力2.3.2激發(fā)學生的學習興趣三、教學難點與重點3.1教學難點3.1.1理解厚度概念3.1.2熟練使用量具3.2教學重點3.2.1學會比較物體厚度3.2.2掌握量具的使用方法四、教具與學具準備4.1教具4.1.1厚度不同的書本4.1.2量具（尺子、卷尺等）4.2學具4.2.1練習冊4.2.2畫筆、彩紙等創(chuàng)作材料五、教學過程5.1導入新課5.1.1通過展示不同厚度的書本，引導學生關注厚度5.1.2提出問題，引導學生思考如何比較厚度5.2講解與示范5.2.1介紹厚度概念5.2.2示范使用量具比較物體厚度5.3學生練習5.3.1學生分組，進行物體厚度比較練習5.3.2學生創(chuàng)作，使用彩紙展示不同厚度的物體5.4.1學生分享比較厚度的方法六、板書設計6.1板書內(nèi)容6.1.1厚度概念6.1.2比較厚度方法6.2板書結(jié)構6.2.1厚度定義6.2.2比較步驟七、作業(yè)設計7.1作業(yè)內(nèi)容7.1.1比較家中物體的厚度7.1.2記錄比較結(jié)果7.2作業(yè)要求7.2.1獨立完成7.2.2家長協(xié)助監(jiān)督八、課后反思8.1教學效果8.1.1學生對厚度概念的理解程度8.1.2學生使用量具的熟練程度8.2改進措施8.2.1針對學生掌握不足的部分進行鞏固8.2.2鼓勵學生在家中多進行實踐操作九、拓展及延伸9.1拓展內(nèi)容9.1.1比較不同形狀物體的厚度9.1.2研究厚度與物體用途的關系9.2延伸內(nèi)容9.2.1學習測量長度、寬度等維度9.2.2探索更多數(shù)學在生活中的應用重點和難點解析一、教學內(nèi)容1.1認識厚度1.1.1厚度概念的引入厚度的概念在學生的認知中可能較為抽象，需要通過具體的實物和情境來進行引入和解釋。1.1.2常見物體的厚度觀察在觀察常見物體的厚度時，要注意引導學生關注不同物體厚度的差異，并嘗試用語言描述。二、教學目標2.1認知目標2.1.1能理解厚度的概念理解厚度的概念是學習比較物體厚度的基礎，需要通過多次的實踐和引導來進行鞏固。2.1.2學會使用量具比較物體厚度使用量具比較物體厚度需要掌握量具的使用方法，包括量具的選擇、放置、讀數(shù)等。三、教學難點與重點3.1教學難點3.1.1理解厚度概念厚度的概念較為抽象，需要通過具體的實物和情境來進行引入和解釋。3.1.2熟練使用量具量具的使用需要一定的練習和技巧，學生在使用量具時可能會出現(xiàn)不準確的情況。3.2教學重點3.2.1學會比較物體厚度學會比較物體厚度是本節(jié)課的核心內(nèi)容，需要通過多次的練習和引導來進行掌握。3.2.2掌握量具的使用方法掌握量具的使用方法是進行厚度比較的前提，需要通過講解和示范來進行學習。四、教具與學具準備4.1教具4.1.1厚度不同的書本書本的選擇要注意厚度的差異要明顯，以便于學生觀察和比較。4.1.2量具（尺子、卷尺等）量具的選擇要考慮到學生的使用習慣和準確性，可以選擇兒童專用的量具。4.2學具4.2.1練習冊練習冊的內(nèi)容要與課堂內(nèi)容相結(jié)合，能夠引導學生進行實際的操作和練習。4.2.2畫筆、彩紙等創(chuàng)作材料創(chuàng)作材料的使用可以激發(fā)學生的創(chuàng)造力和興趣，同時也可以鞏固所學的內(nèi)容。五、教學過程5.1導入新課5.1.1通過展示不同厚度的書本，引導學生關注厚度展示的書本厚度差異要明顯，能夠引起學生的興趣和好奇心。5.1.2提出問題，引導學生思考如何比較厚度問題的提出要具有引導性，能夠激發(fā)學生的思考和討論。5.2講解與示范5.2.1介紹厚度概念厚度的概念要通過具體的實物和情境來進行引入和解釋，可以使用圖片或模型來進行輔助。5.2.2示范使用量具比較物體厚度示范的過程要清晰明了，注意講解量具的使用方法和注意事項。5.3學生練習5.3.1學生分組，進行物體厚度比較練習練習的過程要注意學生的安全和準確性，可以由教師進行指導和點評。5.3.2學生創(chuàng)作，使用彩紙展示不同厚度的物體創(chuàng)作的過程可以讓學生發(fā)揮創(chuàng)造力，同時也可以鞏固所學的內(nèi)容。5.4.1學生分享比較厚度的方法點評的過程要注意肯定學生的優(yōu)點，同時也要指出學生的不足和改進的方向。六、板書設計6.1板書內(nèi)容6.1.1厚度概念板書上可以畫出不同厚度的物體，并標注相應的厚度值。6.1.2比較厚度方法板書上可以列出比較厚度的步驟和方法。6.2板書結(jié)構6.2.1厚度定義厚度定義的部分可以放在板書的上方，突出重點。6.2.2比較步驟比較步驟的部分可以放在板書的下方，與厚度定義相呼應。七、作業(yè)設計7.1作業(yè)內(nèi)容7.1.1比較家中物體的厚度作業(yè)中可以列出幾種不同的物體，讓學生進行實際的操作和比較。7.1.2記錄比較結(jié)果學生需要將比較的結(jié)果進行記錄，可以使用表格或圖表的形式。7.2作業(yè)要求7.2.1獨立完成作業(yè)要求學生獨立完成，培養(yǎng)學生的自主本節(jié)課程教學技巧和竅門一、語言語調(diào)1.1講解厚度概念時，語調(diào)要生動活潑，引起學生的興趣。1.2在示范量具使用時，語言要簡潔明了，讓學生能夠清晰理解每一步操作。1.3在提問環(huán)節(jié)，語調(diào)要溫和，鼓勵學生積極思考和回答。二、時間分配2.1導入新課時，時間分配要適中，不宜過長，以免學生失去興趣。2.2講解與示范環(huán)節(jié)，時間要充分，確保學生能夠掌握量具使用方法和厚度比較步驟。2.3學生練習和創(chuàng)作環(huán)節(jié)，時間要足夠，讓學生有足夠的時間進行實際操作和創(chuàng)作。三、課堂提問3.1提問要具有引導性，能夠激發(fā)學生的思考和討論。3.2提問要面向全體學生，鼓勵不同層次的學生發(fā)表自己的觀點。3.3在學生回答問題時，要及時給予反饋，鼓勵學生繼續(xù)思考。四、情景導入4.1導入新課時，可以通過展示不同厚度的物體，引發(fā)學生的好奇心和興趣。4.2可以通過實際情境，如比較書本、紙張的厚度，讓學生直觀地理解厚度概念。五、教案反思5.1反思教學內(nèi)容是否清晰易懂，是否能夠引起學生的興趣。5.2反思教學過程是否流暢，時間分配是否合理。5.3反思課堂提問是否具有引導性，學生是否能夠積極參與。5.4反思教學方法是否適合學生，是否有需要改進的地方。六、其他小竅門6.1在學生練習環(huán)節(jié)，可以設置一個小游戲，增加學生比較厚度的趣味性。6.2在創(chuàng)作環(huán)節(jié)，可以鼓勵學生用不同的材料和方式來展示厚度，激發(fā)學生的創(chuàng)造力。本節(jié)課程教學技巧和竅門主要關注語言語調(diào)、時間分配、課堂提問、情景導入等方面，通過這些技巧和竅門，可以使教學過程更加生動有趣，提高學生的參與度和學習效果。同時，教案的反思也是非常重要的，通過反思可以發(fā)現(xiàn)教學中的不足之處，不斷改進教學方法，提高教學質(zhì)量。附件及其他補充說明一、附件列表：1.教案如下2.重點和難點解析3.教學技巧和竅門4.違約行為及認定5.法律名詞及解釋6.執(zhí)行中遇到的問題及解決辦法7.所有應用場景二、違約行為及認定：1.甲方未按約定時間提供教學材料2.甲方提供的教學材料與約定不符3.乙方未按約定時間完成教學活動4.乙方未達到教學目標5.任何一方未履行合同約定的其他義務三、法律名詞及解釋：1.教案：教師為進行教學活動而設計的具體計劃和指導材料。2.教學目標：教育活動中預期達到的學習成果。3.教學難點：學生在學習過程中難以理解和掌握的知識點。4.教學重點：學生在學習過程中必須掌握的知識點。5.違約行為：違反合同約定的一方所采取的行為。四、執(zhí)行中遇到的問題及解決辦法：1.問題：甲方未按約定時間提供教學材料解決辦法：乙方可以與甲方協(xié)