蝴蝶的家新版省公開課一等獎(jiǎng)新名師課比賽一等獎(jiǎng)?wù)n件

蝴蝶家第1頁(yè)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.感情地朗誦課文，抓住重點(diǎn)語(yǔ)句體會(huì)作者對(duì)弱小生命關(guān)愛(ài)之情。

2.體會(huì)作者語(yǔ)言生動(dòng)優(yōu)美，激發(fā)同學(xué)們探索意識(shí)。

第2頁(yè)作者介紹燕志?。?907-1982）又名燕遇明，山東省文學(xué)藝術(shù)界聯(lián)合會(huì)副主席、著名作家，今邱家店辦事處顏張村人。燕從事寫作50余年，著有《苦女翻身記》（中篇小說(shuō)）、《枯樹開花》（長(zhǎng)詩(shī)）、《山鄉(xiāng)女兒》和《碧葉集》（短詩(shī)）等。第3頁(yè)1.同學(xué)們看看，圖片上是什么呀？看到這些蝴蝶，你最想說(shuō)是什么呢？2.同學(xué)們知道蝴蝶家在哪里嗎？創(chuàng)設(shè)情景：第4頁(yè)蝴蝶第5頁(yè)蝴蝶第6頁(yè)1.同學(xué)們默讀課文，邊讀邊想，下雨了，文中“我”心情怎樣？2.你認(rèn)為用哪些詞語(yǔ)形容比較貼切，說(shuō)出自己原因。3.課文講了一個(gè)怎樣故事？感知課文：第7頁(yè)“天是那樣低沉，云是那樣黑，雷、電、雨、風(fēng)，呼嘯著，震撼著，雨點(diǎn)密集地喧嚷著，風(fēng)將銀色雨幕斜掛起來(lái)，世界幾乎都被沖洗遍了，就連樹林內(nèi)也黑壓壓，水淋淋，處處都是濕。這不是難為蝴蝶嗎？”

作者用擬人寫法形象地說(shuō)明了風(fēng)雨交加熱鬧場(chǎng)面，讓人聽著心驚、看著害怕！

語(yǔ)言賞析第8頁(yè)

你以為蝴蝶能受得了嗎？哪些句子說(shuō)明了蝴蝶經(jīng)受不住猛烈風(fēng)雨呢？

它們身體是那樣輕盈……怎么禁得起這猛烈風(fēng)雨呢？

第9頁(yè)

假如蝴蝶沒(méi)有及時(shí)躲過(guò)猛烈風(fēng)雨，會(huì)出現(xiàn)什么樣結(jié)果呢？

翅膀會(huì)被雨點(diǎn)打濕；

會(huì)被風(fēng)吹得不知去向；

彩粉會(huì)被雨水沖刷，失去原有漂亮；

沾上泥污，摔在地上，再也無(wú)法飛起來(lái)。

第10頁(yè)

下雨時(shí)，蝴蝶藏在哪里？作者做出了哪幾個(gè)假設(shè)？（1）屋宇、麥田、松林、園中之花、老樹干、橋下、樹葉下面……（2）作者做了這么各種假設(shè)，下雨時(shí)候，蝴蝶是躲在這里嗎？你是怎樣認(rèn)為呢？

第11頁(yè)

作者談到了這么多地方，又說(shuō)都沒(méi)有見(jiàn)到蝴蝶，說(shuō)明作者平時(shí)是一個(gè)怎樣人？

作者是一個(gè)善于思索和觀察人。我們都應(yīng)該睜大明亮眼睛去發(fā)覺(jué)，利用聰靈耳朵去聆聽，像作者一樣，置身于、置心于大自然，做一個(gè)善于觀察和思索孩子！

第12頁(yè)拓展知識(shí)——蝴蝶效應(yīng)蝴蝶效應(yīng)（TheButterflyEffect）是指在一個(gè)動(dòng)力系統(tǒng)中，初始條件下微小改變能帶動(dòng)整個(gè)系統(tǒng)長(zhǎng)久巨大連鎖反應(yīng)。蝴蝶效應(yīng)是氣象學(xué)家洛倫茲1963年提出來(lái)?！昂?yīng)”在社會(huì)學(xué)界用來(lái)說(shuō)明：一個(gè)壞微小機(jī)制，假如不加以及時(shí)地引導(dǎo)、調(diào)整，會(huì)給社會(huì)帶來(lái)非常大危害，戲稱為“龍卷風(fēng)”或“風(fēng)暴”；一個(gè)好微小機(jī)制，只要正確指導(dǎo)，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間努力，將會(huì)產(chǎn)生轟動(dòng)效應(yīng)，或稱為“革命”。第13頁(yè)蝴