布魯姆的教學目標分類法公開課獲獎課件

怎樣提出問題？有無可遵照措施？基于“布魯姆目旳分類法”問題設(shè)計；基于“理解六側(cè)面”問題設(shè)計練習；其他任何也許措施；……第1頁布盧姆等人將教學活動所要實現(xiàn)整體目旳分為認知、情感、心智運動等三大領(lǐng)域，并從實現(xiàn)各個領(lǐng)域最終目旳出發(fā)，確定了一系列目旳序列。第一步：回憶“布魯姆教學目旳分類法”第2頁按照布魯姆“教育目旳分類法”，在認知領(lǐng)域教育目旳可提成：知識（懂得）領(lǐng)會應用分析綜合評價知道領(lǐng)會應用分析綜合評價第一步：回憶“布魯姆教學目旳分類法”第3頁這個構(gòu)造對于給問題分類十分有用。從簡樸逐漸發(fā)展到復雜。必須要擁有知識，并且可以在此基礎(chǔ)上進行建構(gòu)布魯姆教學目旳分類法知道領(lǐng)會應用分析綜合評價第4頁這一類問題處理要使學生理解事實，以便深入通過事實(個別事例)進而掌握概念。……是什么？什么是……？知識（懂得）層面問題知道領(lǐng)會應用分析綜合評價第5頁此類問題重要處理學生初步理解概念，學生必須用自己語言解釋事物或概念。能比較和對比出事情異同，或者解釋某件事情。王某是怎樣工作？事情怎樣發(fā)生？領(lǐng)會層面問題知道領(lǐng)會應用分析綜合評價第6頁規(guī)定學生在不一樣樣環(huán)境運用基礎(chǔ)知識。用來服務于最基本教學內(nèi)容。在你文章中怎樣運用語法規(guī)則？你怎樣能闡明這一概念使用措施？你怎樣闡明操作過程？應用層面問題知道領(lǐng)會應用分析綜合評價第7頁此類問題規(guī)定學生認真詳細地研究關(guān)鍵信息和分析基本概念主題和過程。這些人物性格哪些相似哪些不一樣樣？這些文學作品你怎樣分類？事件構(gòu)成重要原因什么？形成這種境遇重要原因是什么？分析層面問題知道領(lǐng)會應用分析綜合評價第8頁此類問題規(guī)定學生對問題主題進行歸納陳說，提出參照或引起新思索。對這些不尋常事件你有什么猜測？從她陳說中你判斷是什么？根據(jù)這些事實你預言是什么？你想象宇宙飛船是什么樣？綜合層面問題知道領(lǐng)會應用分析綜合評價第9頁此類問題規(guī)定學生根據(jù)有關(guān)評價原則，明確表達和做出某些判斷和提出批評。為何你決定選擇哪個行動計劃？你怎樣排列這些選擇？你怎樣為那個人物行為進行辯護？你是怎樣驗證那個結(jié)論？你對這件藝術(shù)作品評價是什么？評價類問題知道領(lǐng)會應用分析綜合評價第10頁有用構(gòu)造–下面三個層次層次技能知道對信息回想或識別提醒:列表，定義，陳說，展現(xiàn)領(lǐng)會了解信息材料含義提醒:描述，解釋，區(qū)分，重述應用不一樣環(huán)境之間轉(zhuǎn)換-提醒:應用，分類，舉例說明，處理第11頁有用構(gòu)造–上面三個層次層次技能分析確定組成部分及其關(guān)聯(lián)程度提醒:分析，檢驗，試驗，組織，對比，比較綜合將各部分合成新整體提醒:建立，設(shè)計，開發(fā)，計劃，支持評價依據(jù)標準判定價值或用處-提醒:辯明，辯護，證實，預測，預言，支持第12頁第二步：問題設(shè)計練習自選動作練習：各組分別設(shè)計一組基本問題、單元問題、內(nèi)容問題知道領(lǐng)會應用分析綜合評價第13頁例子1、世界杯有多少支參賽隊？2、世界杯由來是什么？3、你最喜歡哪場比賽？4、你為何最