臨沂市莒南縣2022-2023學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期期中語(yǔ)文試題

2022-2023學(xué)年度下學(xué)期階段性教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)七年級(jí)語(yǔ)文試題試題卷注意事項(xiàng)：1.本試卷分試題卷和答題卡兩部分。試題卷1至4頁(yè)，答題卡1至6頁(yè)?？偡?20分考試時(shí)間120分鐘。2.答題前考生務(wù)必用0.5毫米黑色墨水簽字筆將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)、座號(hào)填寫(xiě)在試題卷和答題卡規(guī)定的位置。3.考生必須用鉛筆或0.5毫米黑色墨水簽字筆將答案全部涂或?qū)懺诖痤}卡規(guī)定的區(qū)域內(nèi)。在試題卷上答題不得分?？荚嚱Y(jié)束后，將本試題卷和答題卡一并交回。同學(xué)們，經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，我們已完成了七年級(jí)下冊(cè)的前三單元學(xué)習(xí)任務(wù)。為檢測(cè)學(xué)習(xí)效果，某校七年級(jí)三班針對(duì)這三個(gè)單元的學(xué)習(xí)，組織了識(shí)字與寫(xiě)字、梳理與探究、閱讀與鑒賞、表達(dá)與交流的學(xué)習(xí)展示活動(dòng)。請(qǐng)你根據(jù)下面題目的要求，幫助A同學(xué)完成交流展示任務(wù)。一、識(shí)字與寫(xiě)字（8分）1.閱讀文段，完成題目。通過(guò)這三個(gè)單元的學(xué)習(xí)，我們了解了一位（鮮）為人知的科學(xué)家鄧稼先，一群淳樸謙遜的志愿軍戰(zhàn)士：還看到了黃河波濤掀起的萬(wàn)丈狂（1án）___________，聽(tīng)到了東北原野上狐仙姑深夜的（lán）___________語(yǔ)；理解了聞一多作為學(xué)者和革命家在說(shuō)和做上（迥乎不同）的表現(xiàn)，端木蕻良決心用淚水洗去故鄉(xiāng)的一切污（穢）和恥辱的誓言。（1）文段中加點(diǎn)字“鮮”有兩個(gè)讀音，當(dāng)它在語(yǔ)境中表新鮮、鮮明或味美意思的時(shí)候，讀xiān；當(dāng)它在語(yǔ)境中表少時(shí)，讀xiǎn。在這段文字里，“鮮”讀什么音？（2）根據(jù)文段中的拼音，寫(xiě)出相應(yīng)的正楷漢字。（3）A同學(xué)對(duì)文段中加點(diǎn)字“穢”的讀音拿不準(zhǔn)，如果要查字典，如何在字典中查到這個(gè)字的讀音？（4）有個(gè)同學(xué)對(duì)“迥乎不同”這個(gè)詞語(yǔ)很感興趣，對(duì)A同學(xué)提出的要求是：解釋“迥”在詞語(yǔ)中的意思，并造一個(gè)句子。A同學(xué)又把這個(gè)任務(wù)交給了你。請(qǐng)你解釋“迥”的意思，并用“迥乎不同”這個(gè)詞語(yǔ)造句。二、梳理與探究（18分）2.減克家、歐陽(yáng)修、楊絳是我們要識(shí)記的重要作家。請(qǐng)你選擇最喜歡的一位作家，向全班同學(xué)作全面介紹。3.《資治通鑒》是一部很重要的史書(shū)，請(qǐng)你向全班同學(xué)全面介紹這部書(shū)。4.積累好詞好句，是語(yǔ)文學(xué)習(xí)最重要的學(xué)習(xí)習(xí)慣之一。請(qǐng)你寫(xiě)出前三個(gè)單元課文中積累的印象最深刻的兩個(gè)句子，并說(shuō)明積累的理由。5.思念家鄉(xiāng)是古人在創(chuàng)作詩(shī)歌過(guò)程中常見(jiàn)主題，或借物詠嘆，或直接抒情，請(qǐng)?jiān)诒緝?cè)前三個(gè)單元課本中，找出詩(shī)人表達(dá)思鄉(xiāng)之情的兩個(gè)完整的古詩(shī)句，并注明作者。6.“祖國(guó)”不是一個(gè)普通的名字，“愛(ài)國(guó)”也不是一句簡(jiǎn)單的口號(hào)。民族的興旺，要靠每位有愛(ài)國(guó)之心的人去奉獻(xiàn)；國(guó)家的強(qiáng)大，需由每一位有愛(ài)國(guó)之情的人去建設(shè)。七（3）班開(kāi)展以“天下家國(guó)”為主題的活動(dòng)，請(qǐng)你完成以下任務(wù)。（1）為了陶冶同學(xué)們的心靈，班級(jí)舉行愛(ài)國(guó)詩(shī)詞朗誦會(huì)。A同學(xué)讓你推薦一首詩(shī)歌，你會(huì)推薦哪一首？說(shuō)明理由。（2）請(qǐng)你列舉一位愛(ài)國(guó)的人物，并簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)他的愛(ài)國(guó)表現(xiàn)。（3）請(qǐng)你寫(xiě)一句愛(ài)國(guó)名言，并注明作者。（4）通過(guò)這一系列的活動(dòng)，對(duì)于個(gè)人與國(guó)家之間的關(guān)系，你受到了怎樣的啟發(fā)？三、閱讀與鑒賞（44分）（一）7.閱讀下面一首唐詩(shī)，完成題目。竹里館王維獨(dú)坐幽篁里，彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯。深林人不知，明月來(lái)相照。蘇軾評(píng)價(jià)王維的詩(shī)“詩(shī)中有畫(huà)”。這首詩(shī)集中體現(xiàn)了這一特點(diǎn)。請(qǐng)用自己的話來(lái)描繪整首詩(shī)所表現(xiàn)的畫(huà)面，并想一想通過(guò)這樣的畫(huà)面表達(dá)了作者怎樣的思想感情。（二）（16分）8.解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（1）孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪邪：（2）即更刮目相待更：（3）及魯肅過(guò)尋陽(yáng)及：（4）愿市鞍馬市：（5）對(duì)鏡帖花黃帖：（6）著我舊時(shí)裳著：（7）木蘭當(dāng)戶織戶：（8）康肅忿然曰忿然：（9）爾安敢輕吾射輕：（10）康肅笑而遣之遣：9.下列句中加點(diǎn)虛詞的用法和意義相同的一項(xiàng)是（）A.肅遂拜蒙母，結(jié)友而別自錢(qián)孔入，而錢(qián)不濕B蒙辭以軍中多務(wù)以我酌油知之C.蒙乃始就學(xué)乃取一葫蘆置于地D.大兄何見(jiàn)事之晚乎睨之久而不去10.用“/”標(biāo)出下列句子誦讀的節(jié)奏（3處）。乃取一葫蘆置于地，以錢(qián)覆其口。11.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。（1）卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙。（2）開(kāi)我東閣門(mén)，坐我西閣床。（3）康肅忿然曰：“爾安敢輕吾射？”（三）閱讀下面文字，完成下面小題。瘦馬銅聲①馬霜天馬老師夾著課本，微笑著走進(jìn)教室時(shí)，頑劣的初二（2）班的小男生小女生差點(diǎn)沒(méi)笑出聲來(lái)：一米八的瘦削身架，鼻梁上架著副很夸張的眼鏡，以至于半個(gè)面孔都閃爍在厚重的玻璃鏡片的后面，給人一種頭重腳輕的感覺(jué)。②雖然早有“探馬”來(lái)報(bào)，這個(gè)從外校新調(diào)來(lái)的班主任，是專帶差班的高手，很有能耐，但他是我們的對(duì)手嗎？要知道，這個(gè)班一年中氣走了三個(gè)班主任。③第一節(jié)課，水波不興，45分鐘在馬老師的微笑和同學(xué)們的游離目光中平靜度過(guò)。馬老師走出教室。走出教室的馬老師身后被一雙雙明亮的眼睛盯著。他們?cè)谧C實(shí)一則聽(tīng)到的消息：馬老師的右腿有點(diǎn)跛。是的，上大學(xué)時(shí)馬老師在一次籃球賽中，摔折了腿。醫(yī)生的輕率治療，使他的右腿短了那么一點(diǎn)點(diǎn)。走快的時(shí)候，便有了跌宕起伏的效果。此時(shí)的馬老師并不知道他行走的姿勢(shì)已經(jīng)令他的學(xué)生產(chǎn)生了小小的興奮。④下午自習(xí)課。馬老師走進(jìn)教室時(shí)，便見(jiàn)黑板前圍著一群同學(xué)，見(jiàn)他來(lái)，便轟地四下散開(kāi)。黑板上畫(huà)著一幅畫(huà)：一匹嶙峋的瘦馬直立著后腿，馬臉上很滑稽地罩著副大大的眼鏡。旁邊有詩(shī)兩句：“遠(yuǎn)看金雞獨(dú)立，近看瘦馬懸蹄?！瘪R老師看看畫(huà)，又看看全班同學(xué)。此刻，全班每個(gè)人都努力呈現(xiàn)出“與己無(wú)關(guān)”的坦然神情，但又不時(shí)地瞟著老師的面部表情。馬老師笑笑，在詩(shī)的后面揮毫續(xù)上：“行走風(fēng)吹落葉，躺下長(zhǎng)短不齊?！眴?wèn)：“此意如何？”全班同學(xué)一下子如繃斷的弦、決堤的水，大笑不已。⑤馬老師不笑，作嚴(yán)肅狀：“今后這位同學(xué)可任語(yǔ)文科代表，兼出黑板報(bào)。”全班復(fù)大笑，可笑著笑著，都不笑了。詩(shī)畫(huà)作者吳曉陽(yáng)慢慢站了起來(lái)，紅著臉，嘴唇翕動(dòng)著想說(shuō)什么。馬老師微笑著拍拍他，示意坐下。復(fù)轉(zhuǎn)身，在黑板上重重寫(xiě)下四個(gè)字：尊師重教。⑥于是，每日踏著晨光，路上、校園里，處處都能聽(tīng)到初二（2）班同學(xué)嘹亮的聲音。馬老師的自豪溢于言表：到處都是我們班的人。有的同學(xué)低頭走路，馬老師會(huì)很認(rèn)真地走到他面前，喊一聲：同學(xué)好！在你小吃一驚之后，你會(huì)看到一個(gè)高出你一個(gè)多頭的瘦長(zhǎng)個(gè)子和他從鏡片后蕩漾出的微笑。半月后，師生互致問(wèn)候蔚然成風(fēng)。⑦馬老師教數(shù)學(xué)。熱門(mén)的主科教師大抵都做家教，可馬老師不做家教。不做家教的馬老師便成了“另類”。老婆勸他掙一份家教錢(qián)，補(bǔ)貼家用。馬老師說(shuō)，手心手背都是身上的肉，好生差生都是我的學(xué)生。于是，便自己給自己加課，弄得累累的。后來(lái)，拗不過(guò)幾個(gè)差生家長(zhǎng)的苦苦懇求，開(kāi)了小灶，可又不收人家的錢(qián)。有人便說(shuō)，魯迅筆下的孔乙己還曉得沒(méi)錢(qián)先賒碗黃酒，他怎么這么迂？⑧馬霜天的班主任固若金湯，一連當(dāng)了兩年。這個(gè)班的成績(jī)扶搖直上，從全年級(jí)最后一名，一口氣超過(guò)5個(gè)班，直逼第一名。⑨初三畢業(yè)前的最后一次班會(huì)，馬老師照例微笑著走進(jìn)教室，吳曉陽(yáng)早已又在黑板上畫(huà)了匹瘦馬，馬臉上還是罩著副大大的眼鏡，旁邊寫(xiě)了四個(gè)字：“瘦馬鋼聲①”。見(jiàn)老師進(jìn)來(lái)，班長(zhǎng)走上講臺(tái)，用紅粉筆寫(xiě)下了一橫。馬老師驚詫，怎么不寫(xiě)了？只見(jiàn)全班45位同學(xué)按學(xué)號(hào)，一個(gè)接一個(gè)上來(lái)，每人也只寫(xiě)了一筆。黑板上出現(xiàn)了醒目而鮮紅的六個(gè)大字：“老師，我們愛(ài)您！”⑩掌聲響起來(lái)，持久而熱烈。馬霜天老師的眼睛濕潤(rùn)了，有晶亮的東西要涌出來(lái)?！咀⑨尅竣俅笋R非凡馬，房星本是星。向前敲瘦骨，猶自帶銅聲。（李賀）“瘦馬銅聲”這一詞語(yǔ)生動(dòng)地顯示了這匹馬骨力堅(jiān)勁的美好素質(zhì)。詩(shī)人借天馬來(lái)謳歌逆境中人的高尚品德與氣節(jié)。12.畫(huà)出這篇文章結(jié)構(gòu)的思維導(dǎo)圖。13.學(xué)生兩次畫(huà)馬，對(duì)馬老師態(tài)度感情發(fā)生了怎樣變化？14.本文刻畫(huà)了一位風(fēng)趣幽默、有教學(xué)機(jī)智、有高尚師德的馬老師形象，作者是怎樣來(lái)表現(xiàn)這一形象的？請(qǐng)從表現(xiàn)手法、具體事例、細(xì)節(jié)描寫(xiě)、語(yǔ)言特點(diǎn)四個(gè)方面各舉一例，并做具體說(shuō)明。15.本文的題目是《瘦馬銅聲》，請(qǐng)簡(jiǎn)單分析標(biāo)題的作用。（四）名著閱讀（8分）16.在《駱駝祥子》中，祥子從農(nóng)村來(lái)到城市謀生，遇到了形形色色的人物。這些人物，深深的影響著樣子的生活和思想。請(qǐng)寫(xiě)出二個(gè)有代表性的人物及與祥子的關(guān)系，并簡(jiǎn)述他們對(duì)祥子的影響。17.讀完此書(shū)，祥子最終走向毀滅命運(yùn)悲劇，無(wú)疑會(huì)給你帶來(lái)強(qiáng)烈的震撼。到底是什么力量毀滅了這個(gè)曾經(jīng)生氣勃勃的人？請(qǐng)你從社會(huì)和個(gè)人這兩方面的因素寫(xiě)出你的思考結(jié)果。四、表達(dá)與交流（50分）從以下