人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案第六單元

《年、月、日》課程綱要

教材來(lái)源：小學(xué)三年級(jí)（數(shù)學(xué)）教科書(shū)/人民教育出版社2015版

內(nèi)容來(lái)源：小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)（下冊(cè)）第六單元

主題：年、月、日

課時(shí)：共6課時(shí)第1課時(shí)

授課對(duì)象：三年級(jí)學(xué)生

設(shè)計(jì)者：司會(huì)權(quán)

目標(biāo)確定依據(jù)

1、課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求

掌握年、月、日的規(guī)律，了解平年、閏年、24時(shí)計(jì)時(shí)法等相關(guān)內(nèi)容。

2、教材分析

教材首先從學(xué)生熟悉的一些有意義的日子引入，讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)年、月、日，然后利用

年歷和月歷組織學(xué)生進(jìn)行一系列的活動(dòng)，學(xué)生在獨(dú)立探索和小組合作的基礎(chǔ)上初步了解年、

月、日、平年、閏年的基本含義以及它們之間的相互關(guān)系。24時(shí)計(jì)時(shí)法是本單元的另一個(gè)

教學(xué)重點(diǎn)，教材設(shè)計(jì)時(shí)，充分使用了鐘表模型等教具或?qū)W具，便于學(xué)生對(duì)鐘面的觀察操作。

教材中還介紹了一些簡(jiǎn)單的計(jì)算經(jīng)過(guò)時(shí)間的方法，通過(guò)觀察鐘面和直觀演示來(lái)使學(xué)生計(jì)算得

出經(jīng)過(guò)的時(shí)間。

3、學(xué)情分析

學(xué)生已經(jīng)在三年級(jí)上學(xué)期學(xué)習(xí)了時(shí)、分、秒，并在實(shí)際生活中積累了年、月、日方面的

感性經(jīng)驗(yàn)。有關(guān)年、月、日方面的知識(shí)，也越來(lái)越多地出現(xiàn)在他們的生活和學(xué)習(xí)內(nèi)容中，使

他們有了形成較長(zhǎng)時(shí)間觀念的基礎(chǔ)。本單元正是在此基礎(chǔ)上向?qū)W生介紹有關(guān)年、月、日等時(shí)

間單位和24時(shí)計(jì)時(shí)法等方面的知識(shí)，以及一些簡(jiǎn)單的時(shí)間計(jì)算方法。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

L認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，掌握年、月、日之間的關(guān)系，知道大月、小月、平年、閏

年等方面的知識(shí)。

2.體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué)，進(jìn)一步發(fā)展合作意識(shí)和合作技能。

3.在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生珍惜時(shí)間、合理安排時(shí)間、善于做時(shí)間的主人的意識(shí)和習(xí)慣。

評(píng)價(jià)任務(wù)

任務(wù)1:認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日。

任務(wù)2：掌握年、月、日之間的關(guān)系，知道大月、小月、平年、閏年等方面的知識(shí)。

任務(wù)3：完成練習(xí)做一做.

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生的學(xué)教師的教評(píng)價(jià)要求

計(jì)量時(shí)間的單

環(huán)節(jié)一

位有哪些？它正確回答問(wèn)

情景導(dǎo)入學(xué)生回答教師提問(wèn)的問(wèn)題

們之間的進(jìn)率題

提示課題

是什么？

一、判斷1、關(guān)于年、月

1、一年中有7個(gè)大月和5個(gè)小月。（）的知識(shí)你知道

2、單數(shù)的月份都是31天，雙數(shù)的月份都哪些？

是30天。（）

2、探索活動(dòng)要

3、今天是5月30日，明天就是6月1日。

求

()

仔細(xì)閱讀年歷

二、在括號(hào)里填上合適的數(shù)?？?，你能從中發(fā)感受年、月、日

環(huán)節(jié)二

1、4年=（）月現(xiàn)哪些有關(guān)年、的方法，養(yǎng)成認(rèn)

自主探索

2、36個(gè)月=（）年月的知識(shí)？真閱讀、合作、

獲取新知

3、480時(shí)=()日比較這些年歷動(dòng)手的習(xí)慣。

卡有什么相同

三、解決問(wèn)題之處和不同之

1、一項(xiàng)工程7月1日開(kāi)始動(dòng)工，8月30處？你從中發(fā)

日完工，完成這項(xiàng)工程共用了（）天?，F(xiàn)了哪些規(guī)

2、1937年7月7日抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)。今年律？

7月7日是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)多少周年？

3、學(xué)校從7月1日開(kāi)始放暑假，到9月1

日正式開(kāi)學(xué)，暑假一共放了多少天？

環(huán)節(jié)三

從練習(xí)中鞏固本

點(diǎn)撥歸納總結(jié)年、月、日的關(guān)系，出示重點(diǎn)題型

章知識(shí)

突出重點(diǎn)

學(xué)習(xí)檢測(cè)：

1,課本77頁(yè)做一做

80頁(yè)1、2

2、我會(huì)選

記憶拳頭記憶

1、下面不屬于大月的是（）

法：

環(huán)節(jié)四A六月B七月C八月

一、三、五、七、

鞏固練習(xí)完成練習(xí)

1、同在大月的節(jié)日是（）八、十、臘三十

當(dāng)堂檢測(cè)

一天永不差。四

A元旦和教師節(jié)

六九冬三十正

B國(guó)慶節(jié)和勞動(dòng)節(jié)

2、媽媽可能在哪一天回家（）

A4月30日

B4月31日

環(huán)節(jié)四通過(guò)學(xué)習(xí)

評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)效果至少說(shuō)出一方面

交流互評(píng)你有什么收

從知識(shí)總結(jié)的收獲

體驗(yàn)成功獲？

教學(xué)板書(shū):

教學(xué)反思:

《年、月、日》教學(xué)設(shè)計(jì)

教材來(lái)源：小學(xué)三年級(jí)（數(shù)學(xué)）教科書(shū)/人民教育出版社2015版

內(nèi)容來(lái)源：小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)（下冊(cè)）第六單元

主題：年、月、日

課時(shí)：共6課時(shí)第2課時(shí)

授課對(duì)象：三年級(jí)學(xué)生

設(shè)計(jì)者：司會(huì)權(quán)

目標(biāo)確定依據(jù)

1、課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求

掌握年、月、日的規(guī)律，了解平年、閏年、24時(shí)計(jì)時(shí)法等相關(guān)內(nèi)容。

2、教材分析

教材首先從學(xué)生熟悉的一些有意義的日子引入，讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)年、月、日，然后利用

年歷和月歷組織學(xué)生進(jìn)行一系列的活動(dòng)，學(xué)生在獨(dú)立探索和小組合作的基礎(chǔ)上初步了解年、

月、日、平年、閏年的基本含義以及它們之間的相互關(guān)系。24時(shí)計(jì)時(shí)法是本單元的另一個(gè)

教學(xué)重點(diǎn)，教材設(shè)計(jì)時(shí)，充分使用了鐘表模型等教具或?qū)W具，便于學(xué)生對(duì)鐘面的觀察操作。

教材中還介紹了一些簡(jiǎn)單的計(jì)算經(jīng)過(guò)時(shí)間的方法，通過(guò)觀察鐘面和直觀演示來(lái)使學(xué)生計(jì)算得

出經(jīng)過(guò)的時(shí)間。

3、學(xué)情分析

學(xué)生已經(jīng)在三年級(jí)上學(xué)期學(xué)習(xí)了時(shí)、分、秒，并在實(shí)際生活中積累了年、月、日方面的

感性經(jīng)驗(yàn)。有關(guān)年、月、日方面的知識(shí)，也越來(lái)越多地出現(xiàn)在他們的生活和學(xué)習(xí)內(nèi)容中，使

他們有了形成較長(zhǎng)時(shí)間觀念的基礎(chǔ)。本單元正是在此基礎(chǔ)上向?qū)W生介紹有關(guān)年、月、日等時(shí)

間單位和24時(shí)計(jì)時(shí)法等方面的知識(shí)，以及一些簡(jiǎn)單的時(shí)間計(jì)算方法。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，掌握年、月、日之間的關(guān)系，知道大月、小月、平年、

閏年等方面的知識(shí)。

2.體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué)，進(jìn)一步發(fā)展合作意識(shí)和合作技能。

3.在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生珍惜時(shí)間、合理安排時(shí)間、善于做時(shí)間的主人的意識(shí)和習(xí)慣。

評(píng)價(jià)任務(wù)

任務(wù)1:認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日。

任務(wù)2：掌握年、月、日之間的關(guān)系，知道大月、小月、平年、閏年等方面的知識(shí)。

任務(wù)3：完成練習(xí)做一做.

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生的學(xué)教師的教評(píng)價(jià)要求

環(huán)節(jié)一

學(xué)生跟隨教師的提問(wèn)逐一回計(jì)量時(shí)間的單位有哪些？它正確回答問(wèn)

情景導(dǎo)入

答們之間的進(jìn)率是什么？題

提示課題

一、判斷了解平年、閏年并探究其判

1、一年有365天。（）斷方法

2、平年比閏年多一天。（）

1.365天一年的年份叫平年，

3、1996年、2012年、1900

平年二月有幾天？366天一

年都是閏年。（）

年的年份叫閨年，閏年二月

4、小明的出生日期是1998

有幾天？

年2月29日。（）

二、在括號(hào)里填上合適的數(shù)。2.引導(dǎo)學(xué)生探索平年閏年的感受年、月、日

環(huán)節(jié)二1、4年=（）月排列的規(guī)律？的方法，養(yǎng)成認(rèn)

自主探索2、2月有（）日3.你們發(fā)現(xiàn)了每幾年有一個(gè)真閱讀、合作、

獲取新知3、36個(gè)月=（）年閏年？動(dòng)手的習(xí)慣。

4、480時(shí)=（）B

4.我們知道2004年是閏年，

5、平年有（）天

2004年下個(gè)閏年是哪一年？

6、閏年有（）天

三、解決問(wèn)題5.為什么每四年中會(huì)有一個(gè)

1、北京時(shí)間2014年6月13閏年呢？讓我們走進(jìn)浩瀚的

日至14日，足球世界杯在巴宇宙，看看年月日是怎么形

西舉行，這一年的上半年有成的。（多媒體課件演示：

（）天，下半年有（）呈現(xiàn)地球繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)，月球

天。繞地球轉(zhuǎn)，地球自轉(zhuǎn)畫(huà)面。）

2、李阿姨36歲了，只過(guò)了

6.你有什么好辦法判斷一個(gè)

九個(gè)生日，那么她的生日是

年份是平年？還是閏年？

（）。

1.了解平年、閏年的差別？

知道什么是平年什么是閏

年。

1.了解平年、閏年的差別？

2.打開(kāi)萬(wàn)年歷，鎖定2月份，

打開(kāi)萬(wàn)年歷，鎖定月份，

查閱1997—2004年2.2

查閱年

環(huán)節(jié)三2月份的天數(shù)填在表格里。1997-2004

從練習(xí)中鞏固本

點(diǎn)撥歸納2月份的天數(shù)填在表格里。

3.觀察表格，在小組討論說(shuō)章知識(shí)

突出重點(diǎn)

說(shuō)發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。3判斷1985年、1992年、2024

年、1900年是平年還是閏

4.推斷并說(shuō)出理由。

年？說(shuō)說(shuō)你是怎么判斷的？

5.觀看課件，了解年月日的

來(lái)歷

6.小組交流

1、常用的時(shí)間單位除了時(shí)、

學(xué)習(xí)檢測(cè)：

分、秒外，還有（）、（八

課本79頁(yè)做一做

環(huán)節(jié)四（）?

80頁(yè)3、4、5、6

鞏固練習(xí)2、平年的2月有（）天，完成練習(xí)

當(dāng)堂檢測(cè)

獨(dú)立完成全年共（）天，閏年的2

月有（）天，全年共（）

天。

3、一年有365天。()

環(huán)節(jié)四通過(guò)學(xué)習(xí)你有什么收

至少說(shuō)出一方面

交流互評(píng)評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)效果從知識(shí)總結(jié)獲？

的收獲

體驗(yàn)成功

教學(xué)板書(shū):

教學(xué)反思:

《24時(shí)計(jì)時(shí)法》教學(xué)設(shè)計(jì)

教材來(lái)源：小學(xué)三年級(jí)《數(shù)學(xué)》教科書(shū)人民教育出版社2013版

內(nèi)容來(lái)源：小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)（下冊(cè)）第六單元

主題：年月日

課時(shí)：共6課時(shí)，第3課時(shí)

授課對(duì)象：三年級(jí)學(xué)生

授課教師：司會(huì)權(quán)

目標(biāo)確定的依據(jù)

1.《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》相關(guān)內(nèi)容

能認(rèn)識(shí)鐘表，了解24時(shí)記時(shí)法；結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)時(shí)間的長(zhǎng)短。

結(jié)合生活實(shí)際，解決與常見(jiàn)的量有關(guān)的簡(jiǎn)單問(wèn)題。

2.教材分析

《24時(shí)記時(shí)法》選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)《數(shù)學(xué)》（江蘇教育出版社版》三

年級(jí)上冊(cè)，是在學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了有關(guān)時(shí)、分、秒知識(shí)的基礎(chǔ)上，教學(xué)24時(shí)記時(shí)法的有關(guān)知

識(shí)。這部分內(nèi)容主要引導(dǎo)學(xué)生在具體的生活情境中認(rèn)識(shí)24時(shí)記時(shí)法，主動(dòng)探索24時(shí)記時(shí)法

的規(guī)律，發(fā)現(xiàn)并理解普通記時(shí)法與24時(shí)記時(shí)法之間的聯(lián)系與區(qū)別，學(xué)會(huì)把用24時(shí)記時(shí)法表

示的時(shí)間與用普通記時(shí)法表示的時(shí)間進(jìn)行轉(zhuǎn)換。

3.學(xué)情分析：

24時(shí)計(jì)時(shí)法”是在學(xué)生認(rèn)識(shí)了時(shí)、分、秒，年、月、日的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的。教材先

編排了“認(rèn)識(shí)24時(shí)計(jì)時(shí)法和探索24時(shí)計(jì)時(shí)法與普通計(jì)時(shí)法之間的關(guān)系”，再編排“認(rèn)識(shí)

時(shí)間和時(shí)刻的區(qū)別和計(jì)算簡(jiǎn)單的經(jīng)過(guò)時(shí)間”，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。24時(shí)計(jì)時(shí)法在郵電、

交通、廣播等部門有著廣泛應(yīng)用，但由于三年級(jí)的學(xué)生對(duì)普通計(jì)時(shí)法中表示時(shí)間的詞語(yǔ)知之

甚少，再加上平時(shí)很少使用24時(shí)計(jì)時(shí)法，因此用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示下午兒時(shí)或上午幾時(shí)時(shí)，

學(xué)生往往感到不太習(xí)慣。

由于概念不能簡(jiǎn)單植入學(xué)生的頭腦,學(xué)生要將概念內(nèi)化,才能成為他們自己的，才能使數(shù)

學(xué)結(jié)構(gòu)與學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)對(duì)接。課堂上將采用自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)方式，在直觀演示、

動(dòng)手操作中，加強(qiáng)對(duì)鐘面認(rèn)識(shí)；在發(fā)現(xiàn)規(guī)律、總結(jié)規(guī)律中探索普通計(jì)時(shí)法與24時(shí)計(jì)時(shí)法的

關(guān)系；在應(yīng)用知識(shí)解決生活實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，建立時(shí)間觀念，為后繼學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

目標(biāo)

1.通過(guò)創(chuàng)設(shè)具體的生活情境，了解24時(shí)記時(shí)法。

2.初步理解24時(shí)記時(shí)法基本原理，正確運(yùn)用24時(shí)記時(shí)法表示一天中的某一時(shí)刻

3.發(fā)現(xiàn)并理解普通記時(shí)法與24時(shí)記時(shí)法的關(guān)系。

4.能正確進(jìn)行普通記時(shí)法與24時(shí)記時(shí)法的轉(zhuǎn)換。

評(píng)價(jià)任務(wù)

任務(wù)1.理解24時(shí)記時(shí)法基本原理，正確運(yùn)用24時(shí)記時(shí)法表示一天中的某一時(shí)刻

任務(wù)2.能正確進(jìn)行普通記時(shí)法與24時(shí)記時(shí)法的轉(zhuǎn)換。

任務(wù)3.完成做一做

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生的學(xué)教師的教評(píng)價(jià)要點(diǎn)

環(huán)節(jié)一1.同學(xué)們喜歡看電視嗎？中央臺(tái)有一個(gè)收

創(chuàng)設(shè)情境視率很高的節(jié)目，現(xiàn)在老師播放它的片頭音樂(lè)，

學(xué)生一起欣

猜猜這是什么節(jié)目？播放《新聞聯(lián)播》節(jié)目片頭

賞，競(jìng)猜。

及音樂(lè)。新聞聯(lián)播是什么時(shí)間播出？這兩種說(shuō)法能從生活中了

學(xué)生回答：

都是正確的，晚上7時(shí)這種在時(shí)刻前面加上“早解24時(shí)計(jì)時(shí)法

晚上7：00

上、中午、晚上”的記時(shí)法是我們熟悉的普通記

或19：00

時(shí)法，而19：00這種記時(shí)法就是我們今天要交

的新朋友24時(shí)記時(shí)法。

2.24時(shí)記時(shí)法在日常生活中的應(yīng)用很廣泛，你

學(xué)生交流們留意到哪兒有用到24時(shí)記時(shí)法來(lái)記時(shí)嗎？

環(huán)節(jié)二1.認(rèn)識(shí)24時(shí)記時(shí)法1.初步理

探究新知解24時(shí)記時(shí)法

出示例題中的節(jié)目預(yù)報(bào)表提出：看這是從電視報(bào)

基本原理，正確

收集的小朋友們喜歡的節(jié)目播出預(yù)報(bào)，把你喜歡

運(yùn)用24時(shí)記時(shí)

的節(jié)目的播出時(shí)刻是上午幾時(shí)、下午幾時(shí)、還是

法表示一天中

晚上兒時(shí)說(shuō)給同桌聽(tīng)聽(tīng)。根據(jù)學(xué)生反饋的信息板

的某一時(shí)刻

學(xué)生交流書(shū)。

2.發(fā)現(xiàn)并

提出：觀察黑板上的兩行時(shí)間，它們?cè)诒硎痉椒?/p>

理解普通記時(shí)

上有什么區(qū)別？法與24時(shí)記時(shí)

法的關(guān)系。

同桌交流2.探索兩種記時(shí)法的聯(lián)系。

出示彩條圖和鐘面，我們結(jié)合鐘面演示看一看，

你們知道一天是從什么時(shí)候開(kāi)始的嗎？

會(huì)總結(jié)

深夜12時(shí)是舊的一天的開(kāi)始，也是新的一天的

結(jié)束，在24時(shí)記時(shí)法中稱為0時(shí)。

讓我們一起看看從。時(shí)到24時(shí)的整個(gè)變化過(guò)程。

小結(jié)：一天時(shí)針在鐘面上轉(zhuǎn)了幾圈？經(jīng)過(guò)了多少

小時(shí)？第一圈是從什么時(shí)間走到什么時(shí)間？

環(huán)節(jié)三學(xué)生交流。1.用24時(shí)記時(shí)法表示鐘面上的時(shí)刻，并聯(lián)系實(shí)

應(yīng)用拓展際說(shuō)說(shuō)這時(shí)你在做什么？能正確解決生

活中的實(shí)際問(wèn)

早上7時(shí)、中午10時(shí)、下午5時(shí)、深夜12時(shí)

題

2.現(xiàn)在你能很快的進(jìn)行兩種記時(shí)法的轉(zhuǎn)換嗎？

同桌互相考一考。請(qǐng)小朋友們，開(kāi)始吧。

3.紅領(lǐng)巾廣播站（普通記時(shí)法轉(zhuǎn)化為24時(shí)記時(shí)

法）

同桌活動(dòng)：

正好今天我們班要招聘紅領(lǐng)巾廣播站的小廣播

一個(gè)同學(xué)用

員，條件是用24時(shí)記時(shí)法播報(bào)出這張節(jié)目單。

一種記時(shí)法

你們想來(lái)應(yīng)聘嗎？好，請(qǐng)大家自己先試一試。

說(shuō)出時(shí)刻，

同桌同學(xué)在4.郵電局營(yíng)業(yè)時(shí)間

本子上用另

老師想到郵電局訂份廣播電視報(bào)，這是郵電局的

一種記時(shí)法

營(yíng)業(yè)時(shí)間牌，我傍晚6時(shí)去，可以嗎？

寫(xiě)出對(duì)應(yīng)的

誰(shuí)能用普通記時(shí)法表示出營(yíng)業(yè)時(shí)間？

時(shí)刻，同桌

再互相檢5.車票

查。這是老師周末去石后的車票，你們注意到是幾時(shí)

發(fā)車嗎？你覺(jué)得我什么時(shí)候到車站比較合適？

學(xué)生先在

小組內(nèi)練6.開(kāi)放題

習(xí)，各組再

老師還帶來(lái)了班上小朋友制作的一個(gè)漂亮的鐘

選代表比

面，你們想看一看嗎？（鐘面顯示6時(shí)）

賽。

這個(gè)時(shí)刻你們?cè)诟墒裁矗?/p>

學(xué)生交流。

全班交流。

環(huán)節(jié)四生自由這節(jié)課你們學(xué)會(huì)了什么知識(shí)？有什么收至少說(shuō)出一

總結(jié)升華表達(dá)。獲？你覺(jué)得這節(jié)課所學(xué)的知識(shí)在生活中有用點(diǎn)的收獲

嗎？。

環(huán)節(jié)五:拓生閱讀交流請(qǐng)打開(kāi)課本第52頁(yè)“你知道嗎？”

展閱讀你還知道哪些這方面的知識(shí)，能給大家介紹介紹

嗎？

教學(xué)板書(shū):

教學(xué)反思:

《年、月、日》教學(xué)設(shè)計(jì)

教材來(lái)源：小學(xué)三年級(jí)（數(shù)學(xué)）教科書(shū)/人民教育出版社2015版

內(nèi)容來(lái)源：小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)（下冊(cè)）第六單元

主題：24時(shí)計(jì)時(shí)法

課時(shí)：共6課時(shí)第4課時(shí)

授課對(duì)象：三年級(jí)學(xué)生

設(shè)計(jì)者：司會(huì)權(quán)

目標(biāo)確定依據(jù)

1、課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求

年、月、日的規(guī)律，了解平年、閏年、24時(shí)計(jì)時(shí)法等相關(guān)內(nèi)容。

2、教材分析

教材首先從學(xué)生熟悉的一些有意義的日子引入，讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)年、月、日，然后利用

年歷和月歷組織學(xué)生進(jìn)行一系列的活動(dòng)，學(xué)生在獨(dú)立探索和小組合作的基礎(chǔ)上初步了解年、

月、日、平年、閏年的基本含義以及它們之間的相互關(guān)系。24時(shí)計(jì)時(shí)法是本單元的另一個(gè)

教學(xué)重點(diǎn)，教材設(shè)計(jì)時(shí)，充分使用了鐘表模型等教具或?qū)W具，便于學(xué)生對(duì)鐘面的觀察操作。

教材中還介紹了一些簡(jiǎn)單的計(jì)算經(jīng)過(guò)時(shí)間的方法，通過(guò)觀察鐘面和直觀演示來(lái)使學(xué)生計(jì)算得

出經(jīng)過(guò)的時(shí)間。

3,學(xué)情分析

學(xué)生已經(jīng)在三年級(jí)上學(xué)期學(xué)習(xí)了時(shí)、分、秒，并在實(shí)際生活中積累了年、月、日方面的

感性經(jīng)驗(yàn)。有關(guān)年、月、日方面的知識(shí)，也越來(lái)越多地出現(xiàn)在他們的生活和學(xué)習(xí)內(nèi)容中，使

他們有了形成較長(zhǎng)時(shí)間觀念的基礎(chǔ)。本單元正是在此基礎(chǔ)上向?qū)W生介紹有關(guān)年、月、日等時(shí)

間單位和24時(shí)計(jì)時(shí)法等方面的知識(shí)，以及一些簡(jiǎn)單的時(shí)間計(jì)算方法。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.知道24時(shí)計(jì)時(shí)法的意義，會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻，并能夠解決生活中的一些實(shí)際

問(wèn)題。

2.初步理解時(shí)間和時(shí)刻的意義，學(xué)會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的經(jīng)過(guò)時(shí)間。

3.體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué)，進(jìn)一步發(fā)展合作意識(shí)和合作技能。

4.在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生珍惜時(shí)間、合理安排時(shí)間、善于做時(shí)間的主人的意識(shí)和習(xí)慣。

評(píng)價(jià)任務(wù)

任務(wù)1：知道24時(shí)計(jì)時(shí)法的意義，會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻，并能夠解決生活中

的一些實(shí)際問(wèn)題。

任務(wù)2：初步理解時(shí)間和時(shí)刻的意義，學(xué)會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的經(jīng)過(guò)時(shí)間。

任務(wù)3：完成練習(xí)做一做.

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生的學(xué)教師的教評(píng)價(jià)要求

環(huán)節(jié)一計(jì)量時(shí)間的單位有哪

正確回答問(wèn)

情景導(dǎo)入計(jì)量時(shí)間的單位有哪些？些？它們之間的進(jìn)率

題

提示課題是什么？

學(xué)生閱讀課本82-83頁(yè)上

1、從0時(shí)到24時(shí)的計(jì)時(shí)法，通1、一天是指什么？時(shí)針

常叫（）。怎樣轉(zhuǎn)圈是一天？

2、一天有（）個(gè)小時(shí)，在一2、你會(huì)表示時(shí)間嗎？

天時(shí)間里，時(shí)針正好走（）圈。感受24時(shí)計(jì)時(shí)法

環(huán)節(jié)二3、出示圖片，讓學(xué)生表

3、晚上12時(shí)，既是第一天的的方法，養(yǎng)成認(rèn)

自主探索示時(shí)間。

24時(shí)，又是第二天的0時(shí)。（）真閱讀、合作、

獲取新知

4、連一連4、火車出發(fā)的時(shí)刻是上動(dòng)手的習(xí)慣。

21時(shí)35分下午5:00午9時(shí)，到達(dá)的時(shí)刻是下

8時(shí)晚上11:00午6時(shí)，求到奶奶家要坐

17時(shí)晚上9:35多長(zhǎng)時(shí)間的火車？

23時(shí)早上8:00

感受普通計(jì)時(shí)和24時(shí)計(jì)

環(huán)節(jié)三

時(shí)的優(yōu)越從練習(xí)中鞏固本

點(diǎn)撥歸納出示重點(diǎn)題型

章知識(shí)

突出重點(diǎn)時(shí)間軸要鄭重介紹

1、下午14：30是下午4

時(shí)30分。（）

學(xué)習(xí)檢測(cè)：

2、小明下午1:35開(kāi)始午

環(huán)節(jié)四課本頁(yè)做一做

83睡，到15:30醒來(lái)，他一

鞏固練習(xí)完成練習(xí)

85頁(yè)1、2共睡了（）時(shí)間。

當(dāng)堂檢測(cè)

學(xué)生獨(dú)立思考做在練習(xí)本上3、18時(shí)就是6時(shí)。（）

4、爸爸每天晚上8小時(shí)

10分睡覺(jué)。（）

環(huán)節(jié)四通過(guò)學(xué)習(xí)你有什么

評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)效果至少說(shuō)出一方面

交流互評(píng)收獲？

從知識(shí)總結(jié)的收獲

體驗(yàn)成功

教學(xué)板書(shū):

教學(xué)反思:

《年、月、日》教學(xué)設(shè)計(jì)

教材來(lái)源：小學(xué)三年級(jí)（數(shù)學(xué)）教科書(shū)/人民教育出版社2015版

內(nèi)容來(lái)源：小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)（下冊(cè)）第六單元

主題：24時(shí)計(jì)時(shí)法

課時(shí)：共6課時(shí)第5課時(shí)

授課對(duì)象：三年級(jí)學(xué)生

設(shè)計(jì)者：司會(huì)權(quán)

目標(biāo)確定依據(jù)

1、課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求

掌握年、月、日的規(guī)律，了解平年、閏年、24時(shí)計(jì)時(shí)法等相關(guān)內(nèi)容。

2、教材分析

教材首先從學(xué)生熟悉的一些有意義的日子引入，讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)年、月、日，然后利用

年歷和月歷組織學(xué)生進(jìn)行一系列的活動(dòng)，學(xué)生在獨(dú)立探索和小組合作的基礎(chǔ)上初步了解年、

月、日、平年、閏年的基本含義以及它們之間的相互關(guān)系。24時(shí)計(jì)時(shí)法是本單元的另一個(gè)

教學(xué)重點(diǎn)，教材設(shè)計(jì)時(shí)，充分使用了鐘表模型等教具或?qū)W具，便于學(xué)生對(duì)鐘面的觀察操作。

教材中還介紹了一些簡(jiǎn)單的計(jì)算經(jīng)過(guò)時(shí)間的方法，通過(guò)觀察鐘面和直觀演示來(lái)使學(xué)生計(jì)算得

出經(jīng)過(guò)的時(shí)間。

3、學(xué)情分析

學(xué)生已經(jīng)在三年級(jí)上學(xué)期學(xué)習(xí)了時(shí)、分、秒，并在實(shí)際生活中積累了年、月、日方面的

感性經(jīng)驗(yàn)。有關(guān)年、月、日方面的知識(shí)，也越來(lái)越多地出現(xiàn)在他們的生活和學(xué)習(xí)內(nèi)容中，使

他們有了形成較長(zhǎng)時(shí)間觀念的基礎(chǔ)。本單元正是在此基礎(chǔ)上向?qū)W生介紹有關(guān)年、月、日等時(shí)

間單位和24時(shí)計(jì)時(shí)法等方面的知識(shí)，以及一些簡(jiǎn)單的時(shí)間計(jì)算方法。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.知道24時(shí)計(jì)時(shí)法的意義，會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻，并能夠解決生活中的一些實(shí)際

問(wèn)題。

2.初步理解時(shí)間和時(shí)刻的意義，學(xué)會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的經(jīng)過(guò)時(shí)間。

3.體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué)，進(jìn)一步發(fā)展合作意識(shí)和合作技能。

4.在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生珍惜時(shí)間、合理安排時(shí)間、善于做時(shí)間的主人的意識(shí)和習(xí)慣。

評(píng)價(jià)任務(wù)

任務(wù)1：知道24時(shí)計(jì)時(shí)法的意義，會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻，并能夠解決生活中

的一些實(shí)際問(wèn)題。

任務(wù)2：初步理解時(shí)間和時(shí)刻的意義，學(xué)會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的經(jīng)過(guò)時(shí)間。

任務(wù)3：完成練習(xí)做一做.

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生的學(xué)教師的教評(píng)價(jià)要求

環(huán)節(jié)一

計(jì)量時(shí)間的單位有哪些？計(jì)量時(shí)間的單位有哪些？正確回答問(wèn)

情景導(dǎo)入

一天有（）小時(shí)它們之間的進(jìn)率是什么？題

提示課題

火車出發(fā)的時(shí)刻是上午9時(shí)，感受24時(shí)計(jì)時(shí)法

環(huán)節(jié)二

到達(dá)的時(shí)刻是下午6時(shí)，求到的方法，養(yǎng)成認(rèn)

自主探索畫(huà)出時(shí)間軸

奶奶家要坐多長(zhǎng)時(shí)間的火真閱讀、合作、

獲取新知

車？動(dòng)手的習(xí)慣。

感受普通計(jì)時(shí)和24時(shí)計(jì)時(shí)

環(huán)節(jié)三的優(yōu)越

從練習(xí)中鞏固本

點(diǎn)撥歸納出示習(xí)題

利用時(shí)間軸計(jì)算經(jīng)過(guò)的時(shí)章知識(shí)

突出重點(diǎn)

間的方法。

學(xué)習(xí)檢測(cè)：1、爸爸每天早上8時(shí)上班，

中午11時(shí)下班，下午2時(shí)上

課本84頁(yè)做一做

環(huán)節(jié)四班，下午5時(shí)下班，爸爸一天

鞏固練習(xí)86頁(yè)6、7、8、10工作（）小時(shí)。完成練習(xí)

當(dāng)堂檢測(cè)

2、一列火車上午9時(shí)從某站

學(xué)生獨(dú)立思考出發(fā)，晚上7時(shí)30分到達(dá)，

這列火車行駛了（）小時(shí)

()分?

3、火車從西安到北京17時(shí)發(fā)

車，第二天7時(shí)37分到達(dá)，

這列火車行駛了多長(zhǎng)時(shí)間？

環(huán)節(jié)四

評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)效果通過(guò)學(xué)習(xí)你有什么收獲？至少說(shuō)出一方面

交流互評(píng)

從知識(shí)總結(jié)的收獲

體驗(yàn)成功

教學(xué)板書(shū):

教學(xué)反思:

《年、月、日》整理和復(fù)習(xí)

教材來(lái)源：小學(xué)三年級(jí)《數(shù)學(xué)》教科書(shū)/人民教育出版社2013版

內(nèi)容來(lái)源：小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)（下冊(cè)）第四單元

主題：年、月、日

課時(shí)：共6課時(shí)，第6課時(shí)

授課對(duì)象：三年級(jí)學(xué)生

設(shè)計(jì)者：張艷慧/新密市市直第一小學(xué)

目標(biāo)確定的依據(jù)

1.課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求

認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系；知道平年、閏年等方面的知識(shí)；記

住每個(gè)月以及平年、閏年各有多少天；知道24時(shí)計(jì)時(shí)法，會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻；

初步理解時(shí)間和時(shí)刻的意義，學(xué)會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的經(jīng)過(guò)時(shí)間。

2.教材分析

在學(xué)生學(xué)完本單元后，我們需要對(duì)