人教部編版六年級(jí)上冊(cè)語文 課外閱讀專項(xiàng)訓(xùn)練含答案2

六上語文課外閱讀專項(xiàng)測(cè)試卷

姓名:_________

(一)美麗的秋

你悄悄走來,默默無聲。你向人們展示出一幅xudn11()

的美景，你給人們帶來了一派豐收的景象。

你悄悄走來，走進(jìn)花園。shdshi()萬紫千紅、千姿

百態(tài)的菊花開了。它們有的把波浪似的金發(fā)披在肩上，有的把美麗的

長裙系在腰上，光彩奪目，美不勝收。

你悄悄走來，走進(jìn)田間。秋風(fēng)過處，五谷飄香。那一片片莊稼，

遠(yuǎn)看，好似翻滾的千層波浪；近看，稻谷笑彎了腰，高粱漲紅了臉，

玉米樂開了懷。這時(shí)候，地里的人可忙了，到處笑語歡歌，機(jī)聲和鳴。

你悄悄走來，走進(jìn)果園?？?，樹上碩果累累，看小燈籠似的柿子,

瑪瑙似的山楂，葫蘆似的鴨梨，珍珠似的葡萄……，紅撲撲、黃澄澄、

紫盈盈……，好可愛?。〈蟠笮⌒?，五光十色，數(shù)不勝數(shù)。孩子們?cè)?/p>

園中嬉戲，他們爬上樹去，摘一顆果子，咬一口，甜絲絲、脆生生、

酸溜溜……

你悄悄走來，走上山坡，帶去了一件黃衣裳，一件紅衣裳。瞧這

邊的山上，黃花遍地，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地與稻田相接，像鍍上了一層金色。瞧那

邊的山上，霜葉如醉，遮蓋了半個(gè)天際，紅得像火焰在ranshao

C)。這一紅一黃，時(shí)分時(shí)合，給人一種說不出的美感。

我迷戀你啊，秋！我贊美你啊，秋！你是美麗的季節(jié)，也是收獲

的季節(jié)。

1.根據(jù)短文中的拼音在括號(hào)里寫出相應(yīng)的詞語。（6分）

2.本文是按先再后的順序來寫的。其中，第

二至五自然段又是按的順序，寫了秋天的、一

、、的景象。（16分）

3.用“—”標(biāo)出文中前后照應(yīng)的句子。（4分）

4.先概括短文的主要內(nèi)容，再說說短文表達(dá)了作者什么樣的思想感情。

（6分）

（二）

夜間，月亮已經(jīng)升得很高很高了。我看見這個(gè)月亮從溪邊烏柏樹

的枝丫間，把一大片清光灑到溪邊那個(gè)草叢的村莊里了。

這時(shí)我靜靜地聽著：啊，可是真的，慢慢地，慢慢地，我聽見那

個(gè)草叢的村莊里，傳來一陣又一陣小提琴的演奏聲。

——啊，我聽人家說過，那草叢的村莊里，住著一位少年音樂家,

名叫蟋蟀，他是一位勤奮的少年，天天晚上演奏小提琴。因此，后來

他成為童話世界里一位少年小提琴家。這優(yōu)美的小提琴聲，是他演奏

的嗎？

啊，真的，真的，一陣又一陣小提琴演奏聲，從那草叢的村莊里

傳來了。

那小提琴拉得多么好啊，我靜靜地聽著，聽著。

一會(huì)兒聽來，感到那琴聲，好像是泉水從山谷里流到溪中來了。

一會(huì)兒聽來，感到那琴聲，好像是給一位小姑娘唱的一首兒歌,

拉著一支伴奏曲。

一會(huì)兒聽來，感到那琴聲，好像是一陣細(xì)雨打在竹林里的聲音。

我靜靜地聽著，聽著。

這小提琴的演奏聲，是多么好聽啊。我一邊聽著一邊想，這小提

琴的演奏聲，是從那草叢的村莊里，一座露天的音樂廳里傳來的吧？

那村莊里，今晚真的在那音樂廳里開一個(gè)月光音樂會(huì)嗎？這小提琴真

的是那位少年音樂家蟋蟀演奏的嗎？一定有好多好多的孩子來聽演

奏吧？……

聽啊，那草叢的村莊里傳來一陣又一陣小提琴的演奏聲；看啊,

天上一個(gè)扁圓的、黃色的月亮，也在悄聲地聽著，把一大片清光灑到

那個(gè)草叢的村莊里了。

1.作者在文中展開了豐富的想象，運(yùn)用了比喻和擬人的修辭手法，把

蟋蟀比喻成o（3分）

2.為什么說他（蟋蟀）是一位勤奮的少年？（4分）

3.短文第一自然段和最后一個(gè)自然段都描寫了（景物），

這樣寫作的好處是o（7分）

4.短文贊揚(yáng)了蟋蟀的精神，表達(dá)了作者對(duì)

的情感。（6分）

（一）、1.絢麗霎時(shí)燃燒

2.總起分述總結(jié)地點(diǎn)轉(zhuǎn)移花園田間果園山坡

3.前后照應(yīng)的句子：你向人們展示出一幅絢麗的美景，你給人們帶

來了一派豐收的景象。你是美麗的季節(jié)，也是收獲的季節(jié)。

4.短文主要寫了秋天里的美麗景色和豐收的景象。表達(dá)了作者對(duì)秋