幼兒音樂(lè)活動(dòng)方案精彩方案范本（二篇）

第4頁(yè)共4頁(yè)幼兒音樂(lè)活動(dòng)方案精彩方案范本活動(dòng)目標(biāo)：1、欣賞歌曲并理解歌詞，嘗試演唱歌曲《大鹿》。2、運(yùn)用反復(fù)傾聽(tīng)判斷檢核和借助圖譜記憶歌詞的方法，梳理、記憶、理解本首歌曲的歌詞內(nèi)容。3、與同伴共同體會(huì)闖關(guān)游戲與學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，逐漸提高自主學(xué)習(xí)活動(dòng)。4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：鋼琴伴奏，字卡“猜猜有誰(shuí)?說(shuō)準(zhǔn)歌詞、哪里不同?”，問(wèn)號(hào)卡，動(dòng)物圖片(小兔、大鹿、獵人)，圖譜卡“反復(fù)記號(hào)”?；顒?dòng)過(guò)程：(一)、開(kāi)始部分：1、鋼琴伴奏，幼兒按節(jié)奏拍手走進(jìn)課室，找點(diǎn)站好。2、鋼琴?gòu)椬鄻?lè)曲，教師走到小朋友身邊，摸頭，提示幼兒去找好朋友。問(wèn)：你們找到好朋友了嗎?找到了請(qǐng)到座位上坐下來(lái)。(二)、基本部分：1、教師完整清唱歌曲第一遍。問(wèn)：這首歌好聽(tīng)嗎?那你們會(huì)不會(huì)唱?我們來(lái)玩闖關(guān)游戲。2、闖關(guān)游戲：(1)、第一關(guān)：猜猜有誰(shuí)?(出示板字“猜猜有誰(shuí)”和三個(gè)大問(wèn)號(hào)卡片)A、教師范唱第二遍。問(wèn)：聽(tīng)見(jiàn)了有誰(shuí)?(小兔)教師按幼兒的回答在問(wèn)號(hào)后面出示“小兔”圖片。B、教師范唱第三遍。問(wèn)：除了小兔，還有誰(shuí)?(小鹿、獵人)這首歌曲里都有誰(shuí)?(依次出示小兔、大鹿、獵人圖片)C、小結(jié)：我們用什么動(dòng)作慶賀我們闖關(guān)成功?(幼兒說(shuō)動(dòng)作，教師做動(dòng)作)。(2)、第二關(guān)：說(shuō)準(zhǔn)歌詞。(出示板字“說(shuō)準(zhǔn)歌詞”和____張系列圖片)A、教師范唱。問(wèn)：聽(tīng)到這詞怎么唱?(提示幼兒觀察圖片)B、教師根據(jù)幼兒的回答，示范清唱1___幅圖。師：這句怎么說(shuō)?(透過(guò)窗戶往外瞧)。C、教師引導(dǎo)幼兒看著圖片，念歌詞。D、教師示范唱5___幅圖，幼兒跟著念歌詞。E、教師引導(dǎo)幼兒完整念18段歌詞。(3)、鋼琴伴奏，幼兒跟著音樂(lè)，學(xué)唱歌曲。A、請(qǐng)個(gè)別幼兒學(xué)唱(鋼琴伴奏)。B、小結(jié)：我們闖過(guò)了第2關(guān)。(4)、第三關(guān)：哪里不同?(出示板字“哪里不同”)A、教師示范清唱。(最后加一段快板唱)問(wèn)：哪里不一樣?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?我為什么唱快了?小結(jié)：因?yàn)楂C人追來(lái)了，要快快開(kāi)門。我們遇到困難，要請(qǐng)大伙幫忙。B、出示反復(fù)記號(hào)(‖：：‖)，講解：返回來(lái)，再唱一遍。C、全體幼兒站起來(lái)，教師提出要求：唱第一、二段后，從這符號(hào)返回來(lái)，再唱一遍。D、全體幼兒學(xué)唱，鋼琴伴奏。E、教師小結(jié)某段幼兒唱的不清楚的地方，并讓幼兒學(xué)唱。F、鋼琴伴奏，學(xué)唱第二遍。G、面向聽(tīng)課老師，學(xué)唱第三遍。(三)、結(jié)束部分：1、小結(jié)：把這首歌教給班上其他小朋友。2、結(jié)束活動(dòng)。活動(dòng)反思：1、這節(jié)課采用了傳統(tǒng)的教學(xué)方法，通過(guò)____個(gè)闖關(guān)游戲，來(lái)達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。第一關(guān)：猜猜有誰(shuí)?通過(guò)出示____個(gè)大大的問(wèn)號(hào)，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。通過(guò)老師兩次的清唱，幼兒初步感受了歌曲的旋律和歌詞內(nèi)容，了解了歌曲里的角色，對(duì)說(shuō)唱歌詞有幫助。而且，____個(gè)大問(wèn)號(hào)的出現(xiàn)，也順應(yīng)了大班幼兒的特點(diǎn)，這階段幼兒的邏輯思維、有意記憶已開(kāi)始萌芽，而且大班幼兒好競(jìng)爭(zhēng)，喜歡挑戰(zhàn)，這樣就很好的調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。2、第二關(guān)的說(shuō)準(zhǔn)歌詞，是為能完整學(xué)唱整首歌曲做鋪墊。共出示了____張圖片。教師通過(guò)分2段來(lái)學(xué)習(xí)，充分感受歌詞內(nèi)容，但這過(guò)程并不是靠死記硬背，而是通過(guò)幼兒的感官，運(yùn)用了聽(tīng)、看、說(shuō)、唱的方法，做了很好的鋪墊。3、第三關(guān)，因?yàn)橛辛说谝弧⒍P(guān)的鋪墊，在感受學(xué)習(xí)反復(fù)記號(hào)、反復(fù)唱法中，幼兒也就很快學(xué)習(xí)了歌曲，達(dá)到了教學(xué)效果。4、歌詞中出現(xiàn)的較難歌詞“透過(guò)窗戶往外看”、“手把手挽牢”，教師就做了前置準(zhǔn)備，為幼兒的完整學(xué)習(xí)歌曲做了很好的鋪墊準(zhǔn)備。5、建議：(1)、說(shuō)歌詞的這環(huán)節(jié)，教師要強(qiáng)調(diào)“音樂(lè)與詞的節(jié)奏感”，要體現(xiàn)語(yǔ)言的聲音美。(2)、教師的語(yǔ)言再激情點(diǎn)，在幼兒闖關(guān)的環(huán)節(jié)，如果能激情表?yè)P(yáng)幼兒，就更好了。幼兒音樂(lè)活動(dòng)方案精彩方案范本（二）【活動(dòng)目標(biāo)】①喜歡音樂(lè)歌唱活動(dòng)，學(xué)會(huì)唱這首《我的老師像媽媽》。②理解歌詞內(nèi)容，用歌唱表達(dá)對(duì)老師的喜愛(ài)之情，感恩老師?！净顒?dòng)重點(diǎn)】學(xué)唱歌曲，節(jié)奏準(zhǔn)確?！净顒?dòng)難點(diǎn)】理解歌曲內(nèi)容，學(xué)會(huì)用唱歌的方式表達(dá)愛(ài)。【活動(dòng)準(zhǔn)備】歌曲《我的老師像媽媽》。【活動(dòng)過(guò)程】一、歌曲欣賞，自然導(dǎo)入教師彈唱，幼兒傾聽(tīng)，自然引出教學(xué)內(nèi)容。由教師彈唱歌曲，引發(fā)幼兒興趣，對(duì)歌曲節(jié)奏初步感知，對(duì)歌詞內(nèi)容初步記憶。二、了解歌曲內(nèi)容，識(shí)記歌詞。①教師再次示范唱，幼兒仔細(xì)聽(tīng)(讓幼兒帶著問(wèn)題聽(tīng)歌曲，會(huì)更認(rèn)真的聽(tīng)歌曲內(nèi)容)②教師與幼兒?jiǎn)柎?，熟記歌曲?nèi)容師：小朋友剛剛聽(tīng)到老師唱了什么嗎?幼：老師像媽媽師：小朋友熱愛(ài)老師嗎?幼：熱愛(ài)師：老師會(huì)教我們什么呢?幼：講故事、寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)……③再次傾聽(tīng)老師彈唱，增強(qiáng)歌曲，節(jié)奏記憶三、學(xué)唱歌曲一句一句跟唱，不斷重復(fù)，教師也可以與幼兒進(jìn)行游戲，歌詞接龍等記憶歌詞，學(xué)唱歌曲。四、集體唱(可進(jìn)行比賽、分組的形式唱)游戲可以讓孩子