狐貍和仙鶴大班教案

編號(hào)：__________狐貍和仙鶴大班教案年級(jí)：___________________老師：___________________教案日期：_____年_____月_____日

狐貍和仙鶴大班教案目錄一、教學(xué)內(nèi)容1.1故事情節(jié)1.2角色介紹1.3生活常識(shí)二、教學(xué)目標(biāo)2.1認(rèn)知目標(biāo)2.2技能目標(biāo)2.3情感目標(biāo)三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)3.1難點(diǎn)3.2重點(diǎn)四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備4.1教具4.2學(xué)具五、教學(xué)過(guò)程5.1導(dǎo)入5.2講述故事5.3分組討論5.4角色扮演六、板書(shū)設(shè)計(jì)6.1板書(shū)主題6.2關(guān)鍵詞匯6.3思維導(dǎo)圖七、作業(yè)設(shè)計(jì)7.1作業(yè)內(nèi)容7.2作業(yè)要求7.3作業(yè)評(píng)價(jià)八、課后反思8.1教學(xué)效果8.2改進(jìn)措施8.3學(xué)生反饋九、拓展及延伸9.1相關(guān)故事9.2生活實(shí)踐9.3親子活動(dòng)教案如下：一、教學(xué)內(nèi)容1.1故事情節(jié)：講述狐貍和仙鶴的故事，狐貍為了吃掉仙鶴，設(shè)計(jì)了一個(gè)陷阱，但最終聰明反被聰明誤，自己掉進(jìn)了自己設(shè)計(jì)的陷阱。1.2角色介紹：狐貍和仙鶴1.3生活常識(shí)：不要貪圖小便宜，防止上當(dāng)受騙。二、教學(xué)目標(biāo)2.1認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)生能理解故事情節(jié)，認(rèn)識(shí)狐貍和仙鶴這兩個(gè)角色。2.2技能目標(biāo)：學(xué)生能通過(guò)故事，學(xué)會(huì)分辨善惡，提高自我保護(hù)意識(shí)。2.3情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活，珍惜友誼的情感。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)3.1難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生理解狐貍的狡猾和仙鶴的聰明。3.2重點(diǎn)：通過(guò)故事，讓學(xué)生學(xué)會(huì)分辨善惡，提高自我保護(hù)意識(shí)。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備4.1教具：課件、圖片、道具4.2學(xué)具：課本、作業(yè)本、畫(huà)筆和紙五、教學(xué)過(guò)程5.1導(dǎo)入：通過(guò)情景引入，讓學(xué)生想象一下，如果自己遇到了類(lèi)似的情況，會(huì)怎么處理。5.2講述故事：利用課件和圖片，生動(dòng)形象的講述狐貍和仙鶴的故事。5.3分組討論：學(xué)生分組，討論如果是自己遇到這樣的情況，會(huì)怎么處理。5.4角色扮演：學(xué)生分組扮演狐貍和仙鶴，進(jìn)行情景再現(xiàn)。六、板書(shū)設(shè)計(jì)6.1板書(shū)主題：狐貍和仙鶴6.2關(guān)鍵詞匯：狡猾、聰明、分辨善惡、自我保護(hù)6.3思維導(dǎo)圖：用思維導(dǎo)圖的形式，展示故事的情節(jié)和道理。七、作業(yè)設(shè)計(jì)7.1作業(yè)內(nèi)容：復(fù)述故事，畫(huà)出自己心中的狐貍和仙鶴。7.2作業(yè)要求：語(yǔ)言通順，畫(huà)面生動(dòng)。7.3作業(yè)評(píng)價(jià)：以鼓勵(lì)為主，注重學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。八、課后反思8.1教學(xué)效果：學(xué)生能理解故事情節(jié)，認(rèn)識(shí)角色，并能運(yùn)用到生活中。8.2改進(jìn)措施：在教學(xué)中，更加注重學(xué)生的參與，提高學(xué)生的積極性。8.3學(xué)生反饋：學(xué)生表示喜歡這樣的教學(xué)方式，能更好地理解和記住故事。九、拓展及延伸9.1相關(guān)故事：可以給學(xué)生講一些類(lèi)似的故事，讓學(xué)生學(xué)會(huì)分辨善惡。9.2生活實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生在生活中，遇到類(lèi)似的情況，能運(yùn)用所學(xué)，保護(hù)自己。9.3親子活動(dòng)：可以和家長(zhǎng)一起進(jìn)行親子活動(dòng)，讓學(xué)生在家長(zhǎng)的引導(dǎo)下，學(xué)會(huì)分辨善惡。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容1.1故事情節(jié)：在講述狐貍和仙鶴的故事時(shí)，需要重點(diǎn)關(guān)注狐貍的狡猾和仙鶴的聰明。教師可以通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言和形象的描繪，讓學(xué)生理解狐貍設(shè)計(jì)陷阱的過(guò)程，以及仙鶴如何巧妙地逃脫。1.2角色介紹：教師需要詳細(xì)介紹狐貍和仙鶴的角色特點(diǎn)，讓學(xué)生明白狐貍的狡猾和仙鶴的聰明是故事的關(guān)鍵。1.3生活常識(shí)：教師需要重點(diǎn)講解故事中的生活常識(shí)，即不要貪圖小便宜，防止上當(dāng)受騙。二、教學(xué)目標(biāo)2.1認(rèn)知目標(biāo)：教師需要關(guān)注學(xué)生對(duì)故事情節(jié)和角色認(rèn)識(shí)的理解程度，確保學(xué)生能夠理解狐貍的狡猾和仙鶴的聰明。2.2技能目標(biāo)：教師需要關(guān)注學(xué)生是否能通過(guò)故事，學(xué)會(huì)分辨善惡，提高自我保護(hù)意識(shí)。2.3情感目標(biāo)：教師需要關(guān)注學(xué)生是否能培養(yǎng)熱愛(ài)生活，珍惜友誼的情感。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)3.1難點(diǎn)：教師需要關(guān)注如何引導(dǎo)學(xué)生理解狐貍的狡猾和仙鶴的聰明，這是學(xué)生理解和接受故事道理的關(guān)鍵。3.2重點(diǎn)：教師需要關(guān)注學(xué)生是否能通過(guò)故事，學(xué)會(huì)分辨善惡，提高自我保護(hù)意識(shí)。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備4.1教具：教師需要關(guān)注課件、圖片和道具的選擇和使用，確保它們能夠生動(dòng)形象地展示故事情節(jié)和角色特點(diǎn)。4.2學(xué)具：教師需要關(guān)注學(xué)生是否能夠充分利用課本、作業(yè)本、畫(huà)筆和紙進(jìn)行學(xué)習(xí)和創(chuàng)作。五、教學(xué)過(guò)程5.1導(dǎo)入：教師需要關(guān)注如何通過(guò)情景引入，激發(fā)學(xué)生的興趣和思考。5.2講述故事：教師需要關(guān)注如何通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言和形象的描繪，讓學(xué)生理解狐貍的狡猾和仙鶴的聰明。5.3分組討論：教師需要關(guān)注學(xué)生分組討論的過(guò)程，確保學(xué)生能夠積極參與，充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)。5.4角色扮演：教師需要關(guān)注學(xué)生扮演角色的過(guò)程，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。六、板書(shū)設(shè)計(jì)6.1板書(shū)主題：教師需要關(guān)注如何通過(guò)板書(shū)，突出狐貍和仙鶴這兩個(gè)角色，以及故事中的關(guān)鍵道理。6.2關(guān)鍵詞匯：教師需要關(guān)注如何選擇和標(biāo)注關(guān)鍵詞匯，幫助學(xué)生記憶和理解。6.3思維導(dǎo)圖：教師需要關(guān)注如何通過(guò)思維導(dǎo)圖，清晰地展示故事情節(jié)和道理。七、作業(yè)設(shè)計(jì)7.1作業(yè)內(nèi)容：教師需要關(guān)注作業(yè)內(nèi)容是否能夠讓學(xué)生充分理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。7.2作業(yè)要求：教師需要關(guān)注作業(yè)要求是否明確，能否引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮自己的能力。7.3作業(yè)評(píng)價(jià)：教師需要關(guān)注作業(yè)評(píng)價(jià)是否能夠鼓勵(lì)學(xué)生，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。八、課后反思8.1教學(xué)效果：教師需要關(guān)注教學(xué)效果是否達(dá)到預(yù)期，學(xué)生是否能夠理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。8.2改進(jìn)措施：教師需要關(guān)注如何根據(jù)教學(xué)效果，調(diào)整教學(xué)方法和策略。8.3學(xué)生反饋：教師需要關(guān)注學(xué)生反饋，了解學(xué)生的需求和意見(jiàn)。九、拓展及延伸9.1相關(guān)故事：教師需要關(guān)注如何選擇和講述相關(guān)故事，以拓展學(xué)生的視野和知識(shí)。9.2生活實(shí)踐：教師需要關(guān)注如何鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活實(shí)踐中。9.3親子活動(dòng)：教師需要關(guān)注如何設(shè)計(jì)和組織親子活動(dòng)，讓家長(zhǎng)能夠參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)1.在講述故事時(shí)，要使用生動(dòng)、夸張的語(yǔ)言和變化的語(yǔ)調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的興趣。2.在提問(wèn)和引導(dǎo)學(xué)生討論時(shí)，語(yǔ)調(diào)要溫和、鼓勵(lì)，以營(yíng)造輕松、自由的學(xué)習(xí)氛圍。二、時(shí)間分配1.合理分配教學(xué)時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行，又不至于拖沓冗長(zhǎng)。2.在講述故事和進(jìn)行討論時(shí)，要靈活掌握時(shí)間，根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)和參與度，適時(shí)調(diào)整。三、課堂提問(wèn)1.設(shè)計(jì)有針對(duì)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提高他們的思維能力。2.鼓勵(lì)學(xué)生積極回答問(wèn)題，對(duì)他們的回答給予積極的反饋，增強(qiáng)他們的自信心。四、情景導(dǎo)入1.通過(guò)生動(dòng)的情景導(dǎo)入，讓學(xué)生身臨其境，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。2.在導(dǎo)入過(guò)程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生的注意力，使他們能順利地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。教案反思一、教學(xué)內(nèi)容1.反思故事情節(jié)的選取和講解方式，是否能夠更好地突出狐貍的狡猾和仙鶴的聰明。2.反思角色介紹是否清晰，學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確理解狐貍和仙鶴的角色特點(diǎn)。3.反思生活常識(shí)的講解是否生動(dòng)有趣，學(xué)生是否能夠理解和記住。二、教學(xué)過(guò)程1.反思導(dǎo)入環(huán)節(jié)是否能夠有效吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。2.反思講述故事的方式是否生動(dòng)有趣，學(xué)生是否能夠理解和接受。3.反思討論和角色扮演環(huán)節(jié)是否能夠引導(dǎo)學(xué)生積極參與，提高他們的思維和表達(dá)能力。三、教學(xué)方法和策略1.反思語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)的使用是否合適，能否更好地吸引學(xué)生的注意力。2.反思時(shí)間分配是否合理，各個(gè)環(huán)節(jié)是否都能夠順利進(jìn)行。3.反思課堂提問(wèn)的設(shè)計(jì)是否合理，能否引導(dǎo)學(xué)生深入思考。四、學(xué)生反饋1.根據(jù)學(xué)生的反饋，反思教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式是否符合學(xué)生的需求。2.根據(jù)學(xué)生的反饋，反思是否需要調(diào)整教學(xué)方法和策略。五、教學(xué)效果1.反思教學(xué)是否達(dá)到預(yù)期的效果，學(xué)生是否能夠理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。2.反思是否需要改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)效果。附件及其他補(bǔ)充說(shuō)明一、附件列表：1.教案2.教學(xué)技巧和竅門(mén)3.違約行為及認(rèn)定4.法律名詞及解釋5.執(zhí)行中遇到的問(wèn)題及解決辦法6.所有應(yīng)用場(chǎng)景二、違約行為及認(rèn)定：1.未能按照約定時(shí)間交付教學(xué)材料2.教學(xué)內(nèi)容與教案不符3.教學(xué)質(zhì)量未達(dá)到約定標(biāo)準(zhǔn)4.未能按照約定提供教具和學(xué)具5.未能按照約定時(shí)間完成作業(yè)6.未能按照約定進(jìn)行課后輔導(dǎo)三、法律名詞及解釋：1.教案：教師為進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)所編寫(xiě)的詳細(xì)計(jì)劃和指導(dǎo)文件。2.教學(xué)材料：用于教學(xué)的書(shū)籍、課件、圖片等物品。3.教學(xué)質(zhì)量：教學(xué)成果的優(yōu)劣程度。4.違約行為：違反合同約定的一方所采取的行為。5.合同履行：按照合同約定完成各自的權(quán)利和義務(wù)。四、執(zhí)行中遇到的問(wèn)題及解決辦法：1.問(wèn)題：學(xué)生注意力不集中解決辦法：采用生動(dòng)有趣的教學(xué)方法，增加互動(dòng)環(huán)節(jié)。2.問(wèn)題：學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高解決辦法：引入情境教學(xué)，提高學(xué)生的參與度。3.問(wèn)題：教學(xué)資源不足