2023七年級英語下冊 Module 6 Around town Unit 1 Could you tell me how to get to the National Stadium第1課時教案 （新版）外研版

2023七年級英語下冊Module6AroundtownUnit1CouldyoutellmehowtogettotheNationalStadium第1課時教案（新版）外研版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析本節(jié)課所使用教材為外研版七年級英語下冊Module6AroundtownUnit1CouldyoutellmehowtogettotheNationalStadium，第1課時教案。本節(jié)課主要內(nèi)容為介紹如何詢問和描述方位及地點。通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生能夠掌握基本方位詞匯north,south,east,west以及askforandgivedirectionsintown。同時，本節(jié)課還涉及到日常交際用語的練習(xí)，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠運用所學(xué)的方位詞匯和交際用語，詢問并描述地點和方位，提高實際應(yīng)用英語的能力。同時，通過學(xué)習(xí)關(guān)于城市和交通的文化背景，增強(qiáng)文化意識，了解不同文化背景下的人們?nèi)绾谓涣骱兔枋龇轿?。此外，本?jié)課還將培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考和解決問題的能力，通過小組合作和互動交流，提高學(xué)習(xí)英語的興趣和積極性。三、重點難點及解決辦法重點：

1.掌握方位詞匯north,south,east,west以及askforandgivedirectionsintown。

2.能夠運用所學(xué)的交際用語，準(zhǔn)確詢問和描述地點和方位。

難點：

1.正確使用方位詞匯和交際用語，在實際情境中進(jìn)行有效的交流。

2.理解和運用英語描述方位和地點的句型結(jié)構(gòu)。

解決辦法：

1.通過觀看地圖和實際場景，讓學(xué)生直觀地理解和記憶方位詞匯。

2.創(chuàng)設(shè)真實的交際情境，讓學(xué)生模擬詢問和描述地點和方位，提高實際應(yīng)用能力。

3.提供具體的句型結(jié)構(gòu)示例和練習(xí)，幫助學(xué)生理解和掌握描述方位和地點的英語表達(dá)方式。

4.鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，進(jìn)行小組討論和角色扮演，增強(qiáng)實踐操作和合作交流的能力。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法

為了有效地達(dá)到本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，我將采用以下教學(xué)方法：

-情境教學(xué)法：通過創(chuàng)建真實的城市場景和交通情境，讓學(xué)生在實際語境中學(xué)習(xí)和使用方位詞匯和交際用語。

-交互式教學(xué)法：鼓勵學(xué)生之間的互動交流，通過小組討論、角色扮演等形式，提高學(xué)生的語言實踐能力和團(tuán)隊合作能力。

-任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計各種任務(wù)活動，如詢問和描述地點、尋找最佳路線等，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，運用所學(xué)知識和技能。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動

-角色扮演：學(xué)生分組扮演不同角色，如路人、游客等，進(jìn)行詢問和描述地點的對話練習(xí)，增強(qiáng)實際應(yīng)用能力。

-城市探索游戲：學(xué)生分組進(jìn)行城市探索游戲，通過地圖和指南針，尋找指定地點，并描述路線，提高學(xué)生的實踐操作能力。

-小組討論：學(xué)生分組討論城市交通和方位的話題，分享自己的經(jīng)驗和觀點，增進(jìn)文化交流和思維能力的培養(yǎng)。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

-PPT：利用PPT展示城市地圖、交通標(biāo)志和相關(guān)圖片，幫助學(xué)生直觀地理解和記憶方位詞匯和交際用語。

-視頻：播放有關(guān)城市交通和方位的視頻資料，讓學(xué)生了解不同文化背景下的交通方式和描述方位的方式。

-在線工具：利用在線地圖工具，讓學(xué)生模擬導(dǎo)航和尋找地點，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。

-城市地圖和指南針：提供實體地圖和指南針，讓學(xué)生在實際操作中學(xué)習(xí)和使用方位詞匯和描述地點的句型。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對城市交通和方位的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道城市交通和方位的重要性嗎？它們與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于城市交通和方位的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受城市交通的魅力和方位的重要性。

簡短介紹城市交通和方位的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.方位詞匯和交際用語講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解方位詞匯和交際用語的基本概念、組成部分和用法。

過程：

講解方位詞匯的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹方位詞匯的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.城市探索游戲（20分鐘）

目標(biāo)：通過城市探索游戲，讓學(xué)生深入了解方位詞匯和交際用語的特性和重要性。

過程：

學(xué)生分組進(jìn)行城市探索游戲，通過地圖和指南針，尋找指定地點，并描述路線。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些游戲?qū)嶋H生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用方位詞匯和交際用語解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論城市交通和方位的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與城市交通和方位相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對城市交通和方位的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)城市交通和方位的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括方位詞匯和交際用語的基本概念、城市探索游戲等。

強(qiáng)調(diào)城市交通和方位在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用城市交通和方位。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于城市交通和方位的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

為了讓學(xué)生更深入地了解城市交通和方位的知識，我推薦以下拓展閱讀材料：

-《城市交通與規(guī)劃》：介紹城市交通的發(fā)展歷程、現(xiàn)狀和未來趨勢，以及城市規(guī)劃與交通的關(guān)系。

-《全球城市交通案例分析》：分析世界各大城市交通問題的解決方案和實踐經(jīng)驗，為學(xué)生提供國際視野。

-《方位詞匯實用手冊》：收錄了大量方位詞匯和例句，幫助學(xué)生鞏固方位詞匯的用法。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

為了培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探究能力，我鼓勵學(xué)生在課后進(jìn)行以下活動：

-調(diào)查所在城市的交通狀況：了解城市交通的發(fā)展現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)交通問題，并提出自己的解決方案。

-觀察生活中的方位描述：注意傾聽和記錄人們在日常生活中是如何描述方位和地點的，總結(jié)規(guī)律和特點。

-設(shè)計自己的城市交通地圖：以所在城市為背景，設(shè)計一份實用的交通地圖，包括公共交通線路、自行車道等。

-探索其他國家的城市交通：了解其他國家城市交通的特點和發(fā)展趨勢，對比我國城市交通的差異和優(yōu)缺點。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①方位詞匯的學(xué)習(xí)

-重點知識點：north,south,east,west等基本方位詞匯。

-重點詞匯：north,south,east,west。

-重點句型：CouldyoutellmehowtogettotheNationalStadium?

②交際用語的練習(xí)

-重點知識點：詢問和描述地點的交際用語。

-重點詞匯：tell,how,get,stadium等。

-重點句型：HowdoIgettothetrainstation?It'ssouthofhere.

③實際應(yīng)用能力的培養(yǎng)

-重點知識點：在實際情境中運用方位詞匯和交際用語。

-重點詞匯：map,direction,trafficlight等。

-重點句型：Excuseme,whereisthepostoffice?It'stothenorthofthesquare.

板書設(shè)計：

1.方位詞匯：

-north

-south

-east

-west

2.交際用語：

-HowdoIgetto...?

-It's...ofhere.

3.實際應(yīng)用：

-地圖

-方向指示

-交通信號燈八、課后拓展1.拓展內(nèi)容

閱讀材料：

-《城市交通發(fā)展史》：介紹城市交通的發(fā)展歷程，包括公共交通的起源和發(fā)展，以及城市交通對經(jīng)濟(jì)社會的影響。

-《全球城市交通規(guī)劃案例》：分析世界各大城市交通規(guī)劃的成功案例，包括倫敦的地鐵系統(tǒng)、紐約的城市公交改革等。

-《智能交通系統(tǒng)》：介紹智能交通系統(tǒng)的原理和技術(shù)，以及其在提高城市交通效率方面的應(yīng)用。

視頻資源：

-TED演講："TheCityoftheFuture"，討論未來城市交通的發(fā)展趨勢和挑戰(zhàn)。

-BBC紀(jì)錄片："TheStoryofCars"，講述汽車對城市交通的影響，以及人們對城市交通問題的反思。

2.拓展要求

鼓勵學(xué)生利用課后時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

(1)閱讀推薦：

-學(xué)生可以選擇上述拓展閱讀材料進(jìn)行閱讀，了解城市交通的歷史、規(guī)劃和未來發(fā)展趨勢。

-學(xué)生可以閱讀關(guān)于城市交通的報紙文章或?qū)I(yè)論文，了解交通領(lǐng)域的最新研究成果。

(2)視頻觀看：

-學(xué)生可以觀看TED演講和BBC紀(jì)錄片，了解城市交通的發(fā)展歷程和未來趨勢，思考城市交通問題及其解決方案。

(3)實踐調(diào)查：

-學(xué)生可以調(diào)查所在城市的交通狀況，了解交通問題，并提出自己的解決方案。

-學(xué)生可以觀察生活中的方位描述，總結(jié)規(guī)律和特點，提高自己的方位認(rèn)知能力。

(4)創(chuàng)作分享：

-學(xué)生可以結(jié)合所學(xué)知識，創(chuàng)作關(guān)于城市交通的短文、漫畫或視頻，分享自己的學(xué)習(xí)和思考。

教師可以在課后提供必要的指導(dǎo)和幫助，如回答學(xué)生的問題、提供閱讀材料等，鼓勵學(xué)生積極參與課后拓展活動，提高自己的學(xué)習(xí)興趣和能力。教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我深刻地認(rèn)識到教學(xué)不僅是知識的傳遞，更是激發(fā)學(xué)生興趣、培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力的過程。以下是我對本節(jié)課教學(xué)的一些反思：

首先，我在導(dǎo)入新課時通過提問和展示圖片、視頻，成功地引起了學(xué)生對城市交通和方位的興趣。學(xué)生們積極參與討論，表現(xiàn)出對城市交通和方位的好奇心。然而，在講解方位詞匯和交際用語時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對新的詞匯和句型感到有些困難。這提示我需要在后續(xù)的教學(xué)中加強(qiáng)對學(xué)生的基礎(chǔ)知識輔導(dǎo)，幫助他們更好地理解和掌握新知識。

其次，我在組織城市探索游戲和小組討論時，鼓勵學(xué)生積極參與，充分發(fā)揮他們的主動性和創(chuàng)造性。學(xué)生們在游戲中表現(xiàn)出很高的興趣和熱情，通過小組討論，他們能夠更好地理解和運用所學(xué)知識。這讓我認(rèn)識到，通過實踐活動和互動交流，可以有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

然而，我也注意到在課堂展示和點評環(huán)節(jié)，部分學(xué)生的表達(dá)能力還有待提高。這讓我意識到，在未來的教學(xué)中，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和溝通技巧，讓他們能夠更自信地展示自己的思考和觀點。

最后，我認(rèn)識到在教學(xué)中，教師的角色不僅是知識的傳遞者，更是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和支持者。在課后拓展活動中，我鼓勵學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究，提供必要的指導(dǎo)和幫助。我相信通過這樣的方式，學(xué)生能夠更好地發(fā)揮自己的潛能，提高學(xué)習(xí)效果。作業(yè)布置與反饋十、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

1.詞匯練習(xí)：要求學(xué)生運用所學(xué)方位詞匯，編寫一段關(guān)于描述學(xué)校周圍環(huán)境的短文。

2.交際用語練習(xí)：要求學(xué)生模擬實際情境，編寫一段關(guān)于詢問和描述地點的對話。

3.地圖繪制：要求學(xué)生繪制一幅學(xué)校