詩歌雨傘大班教案

編號：__________詩歌雨傘大班教案年級：___________________老師：___________________教案日期：_____年_____月_____日

詩歌雨傘大班教案目錄一、教學(xué)內(nèi)容1.1詩歌欣賞1.2雨傘繪畫活動1.3雨傘制作1.4詩歌表演二、教學(xué)目標(biāo)2.1認(rèn)知目標(biāo)2.2技能目標(biāo)2.3情感目標(biāo)三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)3.1教學(xué)難點(diǎn)3.2教學(xué)重點(diǎn)四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備4.1教具4.2學(xué)具五、教學(xué)過程5.1導(dǎo)入5.2新課呈現(xiàn)5.3詩歌學(xué)習(xí)與討論5.4雨傘繪畫活動5.5雨傘制作5.6詩歌表演六、板書設(shè)計(jì)6.1詩歌關(guān)鍵詞6.2雨傘繪畫要點(diǎn)6.3制作步驟七、作業(yè)設(shè)計(jì)7.1作業(yè)內(nèi)容7.2作業(yè)要求7.3作業(yè)評價八、課后反思8.1教學(xué)效果評價8.2教學(xué)改進(jìn)措施8.3學(xué)生反饋九、拓展及延伸9.1詩歌主題拓展9.2雨傘藝術(shù)拓展9.3親子活動拓展教案如下：一、教學(xué)內(nèi)容1.1詩歌欣賞1.1.1引入《雨傘》詩歌，讓學(xué)生感受雨中的意境1.1.2分析詩歌的韻律、節(jié)奏和情感表達(dá)1.1.3引導(dǎo)學(xué)生想象和描述詩歌中的場景1.2雨傘繪畫活動1.2.1展示不同風(fēng)格的雨傘繪畫作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析1.2.2示范雨傘繪畫的步驟和技巧1.2.3學(xué)生自主繪畫，教師指導(dǎo)1.3雨傘制作1.3.1介紹雨傘制作的材料和工具1.3.2示范雨傘制作的步驟和技巧1.3.3學(xué)生自主制作，教師指導(dǎo)1.4詩歌表演1.4.1學(xué)生分組，每組選擇一首詩歌進(jìn)行表演1.4.2指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用動作、表情和語調(diào)來表達(dá)詩歌的情感1.4.3學(xué)生表演，教師評價二、教學(xué)目標(biāo)2.1認(rèn)知目標(biāo)2.1.1學(xué)生能夠理解并欣賞詩歌的韻律和情感2.1.2學(xué)生能夠觀察和分析雨傘繪畫作品的風(fēng)格和技巧2.1.3學(xué)生能夠掌握雨傘制作的步驟和技巧2.2技能目標(biāo)2.2.1學(xué)生能夠運(yùn)用繪畫技巧創(chuàng)作出具有個性的雨傘作品2.2.2學(xué)生能夠通過制作雨傘鍛煉動手能力和創(chuàng)造力2.2.3學(xué)生能夠通過詩歌表演提升表達(dá)和合作能力2.3情感目標(biāo)2.3.1學(xué)生能夠體驗(yàn)到詩歌和繪畫帶來的樂趣2.3.2學(xué)生能夠培養(yǎng)對雨傘制作的興趣和熱愛2.3.3學(xué)生能夠在詩歌表演中感受到合作和分享的快樂三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)3.1教學(xué)難點(diǎn)3.1.1學(xué)生對詩歌情感的理解和表達(dá)3.1.2學(xué)生對雨傘繪畫技巧的掌握3.1.3學(xué)生對雨傘制作步驟的熟練操作3.2教學(xué)重點(diǎn)3.2.1學(xué)生能夠理解并欣賞詩歌的韻律和情感3.2.2學(xué)生能夠運(yùn)用繪畫技巧創(chuàng)作出具有個性的雨傘作品3.2.3學(xué)生能夠通過制作雨傘鍛煉動手能力和創(chuàng)造力四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備4.1教具4.1.1詩歌課件4.1.2雨傘繪畫作品示例4.1.3繪畫材料（如畫紙、顏料等）4.1.4雨傘制作材料（如雨傘骨架、傘面布等）4.2學(xué)具4.2.1學(xué)生繪畫作品展示板4.2.2學(xué)生制作的雨傘展示臺4.2.3學(xué)生詩歌表演道具五、教學(xué)過程5.1導(dǎo)入5.1.1教師播放雨聲音樂，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入雨中的意境5.1.2教師呈現(xiàn)詩歌課件，讓學(xué)生初步感受《雨傘》詩歌5.2新課呈現(xiàn)5.2.1教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀詩歌，引導(dǎo)學(xué)生體會詩歌的韻律和情感5.2.2教師展示雨傘繪畫作品示例，引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析5.3詩歌學(xué)習(xí)與討論5.3.1教師引導(dǎo)學(xué)生分享對詩歌的理解和感受5.3.2學(xué)生分組討論，提出對詩歌的疑問和觀點(diǎn)5.4雨傘繪畫活動5.4.1教師示范雨傘繪畫的步驟和技巧5.4.2學(xué)生自主繪畫，教師巡回指導(dǎo)5.5雨傘制作5.5.1教師介紹雨傘制作的材料和工具5.5.2教師示范雨傘制作的步驟和技巧5.5.3學(xué)生自主制作，教師巡回指導(dǎo)5.6詩歌表演5.6.1學(xué)生分組，每組選擇一首詩歌進(jìn)行表演5.6.2教師指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用動作、表情和語調(diào)來表達(dá)詩歌的情感5.6.3學(xué)生表演，教師評價5.7.2重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容1.1詩歌欣賞1.1.1在引入詩歌時，教師需要營造一個適宜的氛圍，讓學(xué)生能夠更好地沉浸在詩歌的情感中?？梢酝ㄟ^播放輕柔的音樂、調(diào)整室內(nèi)光線等方式來營造氛圍。1.1.2詩歌的分析需要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注詩歌的語言、形象和情感，通過朗讀、討論等方式幫助學(xué)生深入理解詩歌的意境和情感。1.1.3在引導(dǎo)學(xué)生想象和描述詩歌中的場景時，教師可以提供一些啟發(fā)性的問題，如“你能在腦海中想象出詩歌中描述的雨傘嗎？它是什么樣子的？”等，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用想象力進(jìn)行創(chuàng)造性的描述。1.2雨傘繪畫活動1.2.1在展示不同風(fēng)格的雨傘繪畫作品時，教師需要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注作品的構(gòu)圖、色彩和表現(xiàn)手法等方面，通過觀察和分析幫助學(xué)生了解雨傘繪畫的基本要素。1.2.2在示范雨傘繪畫的步驟和技巧時，教師需要清晰地展示每個步驟，并解釋其中的關(guān)鍵點(diǎn)，如“如何通過線條的粗細(xì)和曲直來表現(xiàn)雨傘的質(zhì)感？”等。1.2.3在學(xué)生自主繪畫時，教師需要提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持，幫助學(xué)生克服繪畫過程中的困難，如“你的雨傘構(gòu)圖是否平衡？顏色搭配是否和諧？”等。1.3雨傘制作1.3.1在介紹雨傘制作的材料和工具時，教師需要明確每種材料和工具的用途和特點(diǎn)，如“傘面布應(yīng)該選擇哪種材質(zhì)？為什么？”等。1.3.2在示范雨傘制作的步驟和技巧時，教師需要詳細(xì)講解每個步驟的操作要領(lǐng)，如“如何正確地安裝傘骨？有哪些注意事項(xiàng)？”等。1.3.3在學(xué)生自主制作時，教師需要關(guān)注每個學(xué)生的制作過程，及時提供幫助和指導(dǎo)，如“你的傘骨是否安裝牢固？傘面是否平整？”等。1.4詩歌表演1.4.1在學(xué)生分組選擇詩歌進(jìn)行表演時，教師需要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注詩歌的情感和節(jié)奏，通過討論和示范幫助學(xué)生理解如何運(yùn)用動作、表情和語調(diào)來表達(dá)詩歌的情感。1.4.2在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行詩歌表演時，教師需要關(guān)注每個學(xué)生的表現(xiàn)，提供具體的建議和指導(dǎo)，如“你的語調(diào)是否能夠表達(dá)出詩歌的情感？你的動作是否與詩歌內(nèi)容相符合？”等。1.4.3在學(xué)生表演時，教師需要給予及時的評價和反饋，鼓勵學(xué)生的創(chuàng)造性和表現(xiàn)力，如“你的表演非常生動，能夠很好地傳達(dá)詩歌的情感。下次可以嘗試更多的動作和表情?！钡?。二、教學(xué)目標(biāo)2.1認(rèn)知目標(biāo)2.1.1在理解詩歌的韻律和情感時，學(xué)生需要能夠把握詩歌的基本結(jié)構(gòu)和語言特點(diǎn)，如“詩歌中有哪些重復(fù)的詞語？它們起到了什么作用？”等。2.1.2在觀察和分析雨傘繪畫作品的風(fēng)格和技巧時，學(xué)生需要能夠識別不同的繪畫風(fēng)格和手法，如“這幅畫是采用了哪種繪畫技法？它表現(xiàn)了雨傘的哪些特點(diǎn)？”等。2.1.3在掌握雨傘制作的步驟和技巧時，學(xué)生需要能夠獨(dú)立完成雨傘的制作，如“你是否能夠按照步驟正確地制作出雨傘？它在使用過程中是否穩(wěn)定？”等。2.2技能目標(biāo)2.2.1在運(yùn)用繪畫技巧創(chuàng)作出具有個性的雨傘作品時，學(xué)生需要能夠靈活運(yùn)用繪畫工具和材料，如“你如何運(yùn)用顏料和畫筆來表現(xiàn)雨傘的質(zhì)感和光澤？”等。2.2.2在通過制作雨傘鍛煉動手能力和創(chuàng)造力時，學(xué)生需要能夠解決問題和創(chuàng)造新的設(shè)計(jì)，如“你是否能夠想到一種新的雨傘設(shè)計(jì)？它是如何實(shí)現(xiàn)的？”等。2.2.3在通過詩歌表演提升表達(dá)和合作能力時，學(xué)生需要能夠有效地表達(dá)詩歌的情感，并與組員合作完成表演，如“你的表演是否能夠吸引觀眾的注意？你們小組的合作是否默契？”等。2.3情感目標(biāo)2.3.1在體驗(yàn)詩歌和繪畫帶來的樂趣時，學(xué)生需要能夠感受到詩歌和繪畫帶來的美好情感，如“你在繪畫和表演過程中是否感到快樂和滿足？”等。2.3.2在培養(yǎng)對雨傘制作的興趣和熱愛時，學(xué)生需要能夠?qū)τ陚阒谱鳟a(chǎn)生興趣，并愿意繼續(xù)探索，如“你是否喜歡制作雨傘？你希望還能學(xué)習(xí)到哪些相關(guān)的知識？”等。2.3.3在詩歌表演中感受到合作和分享的快樂時，學(xué)生需要能夠與組員合作本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)在教學(xué)過程中，教師需要運(yùn)用適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)和語氣來吸引學(xué)生的注意力，如在詩歌朗誦時，教師可以通過變化語調(diào)來表達(dá)詩歌的情感；在講解繪畫技巧時，教師可以通過明確的語氣來強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵步驟。二、時間分配三、課堂提問教師可以通過提問來激發(fā)學(xué)生的思考和參與，如在詩歌學(xué)習(xí)中，教師可以提問學(xué)生對詩歌的理解和感受；在制作環(huán)節(jié)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考如何改進(jìn)和優(yōu)化自己的作品。四、情景導(dǎo)入教師可以通過情景導(dǎo)入的方式來引發(fā)學(xué)生的興趣和想象力，如在教學(xué)詩歌時，教師可以播放雨聲音樂，讓學(xué)生感受雨中的意境；在繪畫環(huán)節(jié)，教師可以展示真實(shí)的雨傘圖片，讓學(xué)生觀察和分析。教案反思：在本次教學(xué)中，我注重了語言語調(diào)的變化，通過朗誦詩歌和變化語調(diào)來表達(dá)情感，學(xué)生們都很投入。時間分配上，我盡量保證了每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行，但也需要注意控制時間，避免某些環(huán)節(jié)過長而影響到其他環(huán)節(jié)的進(jìn)行。課堂提問方面，我通過提問來引導(dǎo)學(xué)生思考和表達(dá)，他們都很積極地參與討論。情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過播放雨聲音樂和展示真實(shí)的雨傘圖片，成功地引發(fā)了學(xué)生的興趣和想象力。附件及其他補(bǔ)充說明一、附件列表：1.詩歌課件2.雨傘繪畫作品示例3.繪畫材料清單4.雨傘制作材料和工具清單5.學(xué)生繪畫作品展示板6.學(xué)生制作的雨傘展示臺7.學(xué)生詩歌表演道具二、違約行為及認(rèn)定：1.未能按照約定的時間提供教學(xué)材料和工具2.未能按照約定的步驟和技巧進(jìn)行教學(xué)演示3.未能按照約定的時間分配進(jìn)行教學(xué)活動4.未能按照約定的方式進(jìn)行課堂提問和情景導(dǎo)入5.未能按照約定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行學(xué)生作品的評價和反饋三、法律名詞及解釋：1.違約行為：指合同一方未能履行合同約定的義務(wù)或者履行義務(wù)不符合約定的情形。2.合同履行：指合同雙方按照約定的方式、時間和標(biāo)準(zhǔn)完成各自義務(wù)的行為。3.違約責(zé)任：指違約方因未能履行合同而應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的法律責(zé)任，包括繼續(xù)履行、采取補(bǔ)救措施或者賠償損失等。4.合同解除：指合同雙方協(xié)商一致或者依照法律規(guī)定終止合同關(guān)系的行為。四、執(zhí)行中遇到的問題及解決辦法：1.學(xué)生對詩歌的理解和感受不深解決辦法：通過多次朗讀、討論和情景導(dǎo)入來加深學(xué)生的理解。2.學(xué)生繪畫技巧欠佳解決辦法：提供詳細(xì)的繪畫步驟和技巧指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生多次嘗試。3.學(xué)生制作過程中遇