五年級課后服務口才練習活動 第三課時教案

五年級課后服務口才練習活動第三課時教案主備人備課成員教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容來自五年級課后服務口才練習活動教材的第三課時，主要包括口語表達訓練和情景對話練習。首先，通過復習和鞏固課本中已學的語言表達技巧，如比喻、擬人等，提高學生的語言表現力。其次，結合教材中“我的夢想”話題，引導學生進行自我介紹和夢想分享，培養(yǎng)他們的自信心和口頭表達能力。

教學內容與學生已有知識的聯系在于，學生在之前的課程中已經學習了基本的口語表達技巧和簡單的情景對話，對本節(jié)課的內容有了基礎的了解。在此基礎上，通過本節(jié)課的練習，學生將能更好地運用所學知識，提高自己的口才水平，并在實際生活中運用所學進行有效溝通。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標緊密圍繞新課程標準，旨在培養(yǎng)學生的語言表達能力、思維邏輯能力和文化意識。首先，通過口語表達訓練，提高學生運用恰當、得體的語言表達個人觀點和情感，增強其語言建構與運用能力。其次，借助情景對話練習，鍛煉學生在實際交流中快速組織語言、條理清晰地陳述想法，提升思維邏輯能力。此外，結合“我的夢想”話題，引導學生深入思考個人夢想與社會發(fā)展的關系，培養(yǎng)其人文關懷和文化意識。

在關聯課本內容方面，本節(jié)課通過讓學生分享個人夢想，促使他們運用已學的語言知識表達內心的想法，將所學內容與現實生活緊密結合，進一步鞏固和拓展課本知識。通過這一過程，學生不僅提高了語言素養(yǎng)，還培養(yǎng)了自主學習、合作交流等綜合能力，符合新教程對學生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的要求。重點難點及解決辦法本節(jié)課的重點在于學生能夠運用已學的語言表達技巧，自信地進行自我介紹和夢想分享。難點則在于如何引導學生將情感融入表達中，使語言更具感染力。

重點難點來源：課本中關于語言表達技巧的掌握和運用，以及情感表達的深入。

解決辦法與突破策略：

1.引導學生回顧課本中關于口語表達技巧的相關內容，通過示例和練習，幫助他們鞏固知識點，提高運用技巧的能力。

2.采用小組合作的形式，讓學生在小組內互相介紹和分享，鼓勵他們傾聽他人的意見，從中學習并改進自己的表達方式。

3.教師針對學生的表達進行點評，指出其語言表達中的優(yōu)點和需要改進的地方，針對性地提供指導和建議。

4.通過創(chuàng)設情境，讓學生在模擬真實場景中進行表達練習，激發(fā)他們的情感共鳴，使語言表達更具感染力。

5.利用多媒體資源，如視頻、音頻等，展示優(yōu)秀口語表達案例，讓學生模仿和學習，從而突破情感表達的難點。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：

-確保每位學生都準備了五年級課后服務口才練習活動教材的第三課時內容，以便于在課堂上隨時翻閱和參考。

-提供課本中與本節(jié)課相關章節(jié)的復印資料，包括口語表達技巧總結和情景對話示例，以方便學生復習和練習。

2.輔助材料：

-準備與“我的夢想”話題相關的圖片、海報和勵志故事，用于激發(fā)學生的興趣和情感共鳴。

-收集一些優(yōu)秀的口語表達視頻片段，展示不同情境下的語言表達方式，供學生觀摩學習。

-設計并打印口語表達練習的引導性問題，以便在小組討論或個人練習時使用。

-準備一些簡短的情景對話腳本，用于學生之間的角色扮演練習。

3.實驗器材：

-本節(jié)課不涉及實驗活動，故無需準備實驗器材。

4.教室布置：

-將教室座位調整為小組討論的形式，每組配有一名小組長，負責組織小組成員的討論和練習。

-在教室前方設置一個演講區(qū)域，配備話筒和音響設備，供學生進行自我介紹和夢想分享的練習。

-教室四周掛上與口語表達相關的名言警句和技巧提示，為學生創(chuàng)造一個充滿語言學習氛圍的環(huán)境。

-在墻壁上張貼學生作品展示區(qū)，用于展示學生的優(yōu)秀表達作品，以激勵他們相互學習和進步。

-準備一塊白板或黑板，用于記錄學生的發(fā)言要點和教師的點評反饋。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對口語表達的興趣，激發(fā)他們探索表達的欲望。

過程：

開場提問：“你們知道口語表達的重要性嗎？它在我們生活中有什么作用？”

展示一些關于優(yōu)秀口語表達的圖片或視頻片段，讓學生初步感受口語表達的魅力。

簡短介紹口語表達的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.口語表達基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解口語表達的基本技巧和組成部分。

過程：

講解口語表達的定義，包括其主要技巧和結構。

詳細介紹口語表達的組成部分，如聲音、肢體語言、情感等，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

通過實例或案例，讓學生更好地理解口語表達在實際生活中的應用。

3.口語表達案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解口語表達的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的口語表達案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、表達技巧和效果，讓學生全面了解口語表達的多樣性。

引導學生思考這些案例對實際生活和學習的影響，以及如何運用口語表達技巧解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與口語表達相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現狀、挑戰(zhàn)以及如何運用口語表達技巧進行改進。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對口語表達的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調口語表達的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括口語表達技巧、案例分析等。

強調口語表達在現實生活和學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用口語表達技巧。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于“我的夢想”的短文，運用所學的口語表達技巧，以鞏固學習效果。學生學習效果1.口語表達技巧的掌握與運用：

-學生能夠熟練運用教材中學到的口語表達技巧，如比喻、擬人等，提高自己的語言表現力。

-他們能夠在實際情景中，結合所學技巧，自信地進行自我介紹和夢想分享，使語言更具感染力。

-學生在表達過程中注意聲音、肢體語言和情感的運用，使口語表達更加生動、形象。

2.思維邏輯能力的提升：

-通過課堂上的案例分析、小組討論和課堂展示，學生學會了如何有條理地組織語言，清晰地陳述自己的想法。

-在討論過程中，學生能夠圍繞主題展開深入的思考，提出有見地的觀點，鍛煉了他們的思維邏輯能力。

3.合作交流能力的培養(yǎng)：

-在小組討論中，學生學會了傾聽他人的意見，尊重不同的觀點，提高了合作交流能力。

-學生能夠在小組內部分工合作，共同完成討論任務，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神。

4.文化意識與人文關懷的養(yǎng)成：

-結合“我的夢想”話題，學生深入思考個人夢想與社會發(fā)展的關系，培養(yǎng)了對人文關懷的認識。

-學生在課堂討論中，關注社會現象，提出具有社會責任感的建議，體現了文化意識與人文關懷。

5.創(chuàng)新能力的激發(fā)：

-在小組討論中，學生敢于提出創(chuàng)新性的想法和建議，為口語表達的未來發(fā)展提供了新的視角。

-學生在課后作業(yè)中，充分發(fā)揮創(chuàng)意，將所學口語表達技巧與個人夢想相結合，撰寫出富有創(chuàng)意的短文。

6.自主學習能力的提高：

-通過本節(jié)課的學習，學生學會了如何查閱教材、利用網絡資源進行自主學習，提高了學習效率。

-學生在課后主動進行口語表達練習，積極尋求提高自己的方法，形成了良好的自主學習習慣。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.口語表達練習：學生撰寫一篇關于“我的夢想”的短文，運用本節(jié)課所學的口語表達技巧，要求內容充實、條理清晰，能夠表達出個人的情感和觀點。

2.視頻作業(yè)：學生錄制一段自我介紹和夢想分享的視頻，要求使用恰當的口語表達技巧，如比喻、擬人等，展現自己的語言魅力。

3.小組合作：各小組選擇一個與口語表達相關的主題，進行深入探討，形成一份小組報告，內容包括主題分析、解決方案和口語表達技巧的應用。

4.課后閱讀：學生閱讀教材中關于口語表達的章節(jié)，總結口語表達的基本技巧和注意事項，撰寫閱讀筆記。

作業(yè)反饋：

1.短文作業(yè)批改：

-檢查學生是否運用了教材中學到的口語表達技巧，如比喻、擬人等，對語言表現力進行評價。

-評價文章內容的充實程度、條理清晰度和觀點表達是否明確。

-指出文章中存在的語言錯誤、邏輯不清等問題，并給出具體的改進建議。

2.視頻作業(yè)評價：

-觀察學生在視頻中的口語表達是否流暢、自然，情感是否豐富。

-評估學生運用口語表達技巧的情況，如聲音、肢體語言和情感運用等。

-指出視頻中可以改進的地方，如表達方式、情感傳達等，并提出相應建議。

3.小組報告反饋：

-評價小組報告的內容完整性和深度，以及口語表達技巧的應用情況。

-針對報告中存在的問題，如邏輯混亂、觀點不明確等，給出改進意見。

-鼓勵小組在合作過程中積極交流、互相學習，提高合作能力。

4.閱讀筆記檢查：

-核對學生的閱讀筆記是否準確地總結了口語表達的基本技巧和注意事項。

-指出筆記中遺漏或錯誤的部分，并進行指導。

-鼓勵學生將閱讀筆記中的知識點應用到實際的口語表達中。典型例題講解題目：請根據以下情境，運用口語表達技巧進行自我介紹。

情境：在一次學校的活動中，你作為代表上臺進行自我介紹。

提示：運用比喻、擬人等口語表達技巧，使自我介紹更具生動性和吸引力。

解答：

各位老師、同學們，大家好！我是來自五年級（1）班的小明。在這個陽光明媚的日子里，我有幸站在這里向大家介紹自己。我就像一顆閃耀的星星，雖然微小，但卻散發(fā)著獨特的光芒。我對知識的渴望就像一盞永不熄滅的明燈，照亮我前行的道路。我希望通過我的努力和拼搏，能夠成為一顆閃耀的明星，為我們的班級和學校增光添彩。

2.補充和說明：

在這個例題中，學生需要運用口語表達技巧進行自我介紹。他們可以運用比喻、擬人等修辭手法，使自己的表達更具生動性和吸引力。在解答過程中，學生需要思考如何將自己的特點、興趣愛好或夢想與比喻、擬人等技巧相結合，使自我介紹更加生動、形象。

3.舉例題型及答案：

題型1：請根據以下情境，運用口語表達技巧進行夢想分享。

情境：在一次班級活動中，你有機會向大家分享自己的夢想。

提示：運用口語表達技巧，如比喻、擬人等，使夢想分享更具感染力。

答案：

各位老師、同學們，大家好！我是來自五年級（1）班的小紅。今天我站在這里，想和大家分享我的夢想。我的夢想就像一朵盛開的花朵，它需要陽光、雨露和土壤的滋養(yǎng)，才能茁壯成長。我希望通過自己的努力和拼搏，能夠成為一名優(yōu)秀的科學家，為人類的進步做出貢獻。

題型2：請根據以下情境，運用口語表達技巧進行故事講述。

情境：在一次家庭聚會中，你有機會給大家講述一個有趣的故事。

提示：運用口語表達技巧，如比喻、擬人等，使故事講述更具生動性和吸引力。

答案：

親愛的家人們，大家好！今天我站在這里，想給大家講述一個有趣的故事。這個故事就像一顆神奇的種子，它在我心中生根發(fā)芽，茁壯成長。從前有一只小鳥，它渴望飛向高遠的藍天，展翅翱翔。經過不斷的努力和挑戰(zhàn)，它終于實現了自己的夢想，成為了天空中的翱翔者。

題型3：請根據以下情境，運用口語表達技巧進行即興演講。

情境：在一次學校的演講比賽中，你有機會進行即興演講。

提示：運用口語表達技巧，如比喻、擬人等，使即興演講更具生動性和吸引力。

答案：

各位評委、同學們，大家好！我是來自五年級（1）班的小華。今天我站在這里，想和大家分享一些關于友誼的思考。友誼就像一盞明燈，照亮我們前行的道路。它就像一顆種子，需要我們用心去培育和呵護。只有真誠、寬容和理解，才能讓友誼之花在心中綻放。

題型4：請根據以下情境，運用口語表達技巧進行角色扮演。

情境：在一次戲劇表演中，你有機會扮演一個角色。

提示：運用口語表達技巧，如比喻、擬人等，使角色扮演更具生動性和吸引力。

答案：

各位觀眾，大家好！今天我站在這里，將扮演一位勇敢的騎士。這位騎士就像一把銳利的劍，他勇敢地與邪惡勢力抗爭，保護著和平與正義。他騎著一只神勇的戰(zhàn)馬，勇往直前，永不退縮。這位騎士的故事激勵著我們要勇敢面對困難，永不放棄。

題型5：請根據以下情境，運用口語表達技巧進行詩歌朗誦。

情境：在一次詩歌朗誦比賽中，你有機會朗誦一首詩歌。

提示：運用口語表達技巧，如比喻、擬人等，使詩歌朗誦更具生動性和吸引力。

答案：

各位評委、同學們，大家好！今天我站在這里，想和大家分享一首美麗的詩歌。這首詩歌就像一幅畫，它用文字描繪出一幅美麗的畫卷。詩歌中的花朵在陽光下綻放，小鳥在藍天中翱翔。它讓我們感受到大自然的美麗和生命的力量。讓我們一起來欣賞這首美麗的詩歌，感受文字的魅力。教學反思這節(jié)課結束后，我進行了深入的教學反思。首先，我發(fā)現學生們在口語表達方面的進步非常顯著。他們能夠熟練地運用比喻、擬人等口語表達技巧，使自己的表達更具生動性和吸引力。在自我介紹和夢想分享環(huán)節(jié)，學生們展現出了極大的自信和熱情，他們的表達流暢、自然，情感豐富。

其次，通過小組討論和課堂展示，學生們在合作交流方面的能力也得到了提升。他們學會了傾聽他人的意見，尊重不同的觀點，提高了合作交流能力。在討論過程中，學生們能夠圍繞主題展開深入的思考，提出有見地的觀點，鍛煉了他們的思維邏輯能力。

此外，學生們在文化意識與人文關懷方面的表現也讓我感到欣慰。結合“我的夢想”話題，學生們深入思考個人夢想與社會發(fā)展的關系，培養(yǎng)了對人文關懷的認識。在課堂討論中，他們關注社會現象，提出具有