全國川教版信息技術七年級上冊第13課《個性化的桌面設置》教學設計

全國川教版信息技術七年級上冊第13課《個性化的桌面設置》教學設計一、教材分析

本節(jié)課選自《全國川教版信息技術七年級上冊第13課》，主要內(nèi)容包括個性化桌面設置的基本概念、桌面背景、屏幕保護程序、桌面圖標等設置方法。本課旨在讓學生了解并掌握個性化桌面設置的方法，提高學生的計算機操作技能和審美能力。教材中提供了豐富的實例和操作步驟，有助于學生理解和實踐。本節(jié)課的難點在于讓學生理解個性化設置的意義，并學會運用所學方法進行桌面設置。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠根據(jù)自己的喜好和需求，個性化地設置自己的電腦桌面。二、核心素養(yǎng)目標

1.理解信息處理的基本原理，學會個性化桌面設置的方法。

2.培養(yǎng)學生的審美能力，提高信息素養(yǎng)，增強個性化表達能力。

3.培養(yǎng)學生自主學習的能力，通過實踐掌握個性化桌面設置的操作技巧。

4.培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，鼓勵學生發(fā)揮想象力，創(chuàng)造獨特的桌面風格。

5.培養(yǎng)學生解決問題的能力，通過個性化桌面設置，學會如何根據(jù)自己的需求進行操作。三、教學難點與重點

1.教學重點

-個性化桌面設置的基本概念：學生需要理解個性化桌面設置的意義，知道如何通過設置使桌面更加符合自己的需求。

-桌面背景設置：學生需要學會如何選擇和設置桌面背景圖片，以及如何調(diào)整圖片的顯示方式。

-屏幕保護程序設置：學生需要了解屏幕保護程序的作用，并學會如何選擇和設置屏幕保護程序。

-桌面圖標設置：學生需要學會如何添加、刪除和排列桌面圖標，以及如何調(diào)整圖標的顯示方式。

2.教學難點

-個性化設置的意義：學生可能會對個性化設置的意義產(chǎn)生疑問，需要教師通過實例和講解幫助學生理解。

-桌面背景設置：學生可能會在設置過程中遇到困難，如圖片顯示不正常、圖片過大或過小等，需要教師指導解決。

-屏幕保護程序設置：學生可能會對屏幕保護程序的作用產(chǎn)生疑問，需要教師通過實例和講解幫助學生理解。

-桌面圖標設置：學生可能會在添加、刪除和排列圖標時遇到困難，需要教師指導解決。四、教學方法與策略

1.教學方法

-講授法：教師通過講解和演示，使學生理解個性化桌面設置的基本概念和操作方法。

-討論法：教師組織學生進行小組討論，讓學生分享自己的個性化桌面設置方案，促進學生之間的交流和合作。

-案例分析法：教師提供一些個性化的桌面設置案例，讓學生分析和討論，培養(yǎng)學生的審美能力和創(chuàng)造力。

-項目導向學習：教師布置一個項目任務，讓學生分組合作完成一個個性化的桌面設置方案，培養(yǎng)學生的團隊合作能力和實踐能力。

2.教學活動

-角色扮演：學生模擬不同的用戶角色，根據(jù)自己的需求和喜好，設計個性化的桌面設置方案。

-實驗：學生在教師的指導下，親自操作計算機，進行桌面背景、屏幕保護程序和桌面圖標的設置。

-游戲：教師設計一些與個性化桌面設置相關的游戲，讓學生在游戲中學習和掌握操作技巧。

3.教學媒體和資源

-PPT：教師制作PPT課件，展示個性化桌面設置的概念、方法和實例，幫助學生直觀地理解和學習。

-視頻：教師播放一些教學視頻，展示個性化桌面設置的操作步驟和技巧，提高學生的學習效果。

-在線工具：教師利用在線工具，如虛擬桌面設置模擬器，讓學生在虛擬環(huán)境中進行實踐操作，提高學生的實際操作能力。五、教學過程設計

1.導入新課

目標：引起學生對個性化桌面設置的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道個性化桌面設置是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于個性化桌面設置的圖片或視頻片段，讓學生初步感受個性化桌面設置的魅力或特點。

簡短介紹個性化桌面設置的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.個性化桌面設置基礎知識講解

目標：讓學生了解個性化桌面設置的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解個性化桌面設置的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹個性化桌面設置的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.個性化桌面設置案例分析

目標：通過具體案例，讓學生深入了解個性化桌面設置的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的個性化桌面設置案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解個性化桌面設置的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用個性化桌面設置解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論個性化桌面設置的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與個性化桌面設置相關的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對個性化桌面設置的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)個性化桌面設置的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括個性化桌面設置的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)個性化桌面設置在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用個性化桌面設置。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于個性化桌面設置的短文或報告，以鞏固學習效果。六、教學資源拓展

1.拓展資源

-個性化桌面設置教程：提供一些關于個性化桌面設置的詳細教程，包括桌面背景、屏幕保護程序和桌面圖標的設置方法。

-個性化桌面設置軟件：介紹一些常用的個性化桌面設置軟件，如Windows的桌面主題、Linux的桌面環(huán)境和Mac的桌面設置工具。

-個性化桌面設置案例分享：收集一些優(yōu)秀的個性化桌面設置案例，讓學生欣賞和學習，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。

2.拓展建議

-學生可以嘗試自己動手進行個性化桌面設置，根據(jù)個人喜好和需求，選擇合適的桌面背景、屏幕保護程序和桌面圖標。

-學生可以研究和學習不同的個性化桌面設置軟件，了解其功能和特點，選擇適合自己的軟件進行桌面設置。

-學生可以參加一些個性化桌面設置的比賽或活動，展示自己的創(chuàng)意和設計，與其他學生交流和學習。

-學生可以關注一些相關的論壇或社區(qū)，與其他愛好者交流個性化桌面設置的心得和經(jīng)驗，互相學習和借鑒。

-學生可以閱讀一些關于個性化桌面設置的書籍或文章，了解更多的桌面設置技巧和方法，提升自己的技能水平。七、教學反思

這節(jié)課的教學效果總體來說還是不錯的。學生們對于個性化桌面設置的興趣很高，他們積極參與討論，提出自己的想法和建議。在小組討論環(huán)節(jié)，他們能夠互相合作，共同探討個性化桌面設置的主題，并提出了很多有創(chuàng)意的想法。

在講解個性化桌面設置的基礎知識時，我發(fā)現(xiàn)有些學生對桌面背景、屏幕保護程序和桌面圖標的設置方法還有一定的疑惑。為了幫助他們更好地理解，我通過展示一些實例和操作步驟，讓學生更直觀地了解操作方法。同時，我也鼓勵他們親自實踐，通過實際操作來掌握這些技巧。

在案例分析環(huán)節(jié)，學生們通過觀察和分析一些典型的個性化桌面設置案例，深入了解了個性化桌面設置的特點和重要性。他們能夠思考這些案例對實際生活或學習的影響，并提出自己的觀點和建議。這表明學生們已經(jīng)能夠將所學的知識應用到實際問題中，具備了一定的分析和解決問題的能力。

在課堂展示與點評環(huán)節(jié)，學生們展示了自己的討論成果，并接受了其他同學和教師的提問和點評。這不僅鍛煉了他們的表達能力，也加深了他們對個性化桌面設置的認識和理解。我在點評時也注意到了一些亮點和不足，并給出了進一步的建議和改進方向，希望學生們能夠繼續(xù)努力，提高自己的技能水平。

在課堂小結環(huán)節(jié)，我簡要回顧了本節(jié)課的學習內(nèi)容，并強調(diào)了個性化桌面設置的重要性和意義。我還布置了課后作業(yè)，讓學生撰寫一篇關于個性化桌面設置的短文或報告，以鞏固他們的學習效果。八、板書設計

1.重點知識點：

①個性化桌面設置的概念

②桌面背景設置的方法

③屏幕保護程序的選擇與設置

④桌面圖標的添加與管理

2.詞句：

①"個性化桌面設置，讓你的電腦與眾不同"

②"選擇你喜歡的圖片，打造獨一無二的桌面背景"

③"屏幕保護程序，保護你的電腦屏幕"

④"整理桌面圖標，讓你的電腦更整潔"

3.藝術性與趣味性：

①使用彩色粉筆，突出重點知識點，使板書更加醒目

②在板書設計中加入一些有趣的插圖或圖標，如桌面背景圖片、屏幕保護程序動畫等，增加趣味性

③使用不同的字體或字形，如標題使用藝術字體，正文使用常規(guī)字體，使板書更具藝術性

4.整體布局：

①將重點知識點和詞句合理分布在黑板的不同區(qū)域，避免擁擠和混亂

②使用線條或箭頭將相關知識點連接起來，形成清晰的邏輯結構

③在板書設計中留出適當?shù)目臻g，以便于后續(xù)補充或修改內(nèi)容九、教學評價與反饋

1.課堂表現(xiàn)：學生們在課堂上積極參與，認真聽講，對于個性化桌面設置的概念和操作方法表現(xiàn)出濃厚的興趣。他們能夠主動提問和回答問題，與教師和同學互動，展現(xiàn)出積極的學習態(tài)度。

2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)，學生們積極參與討論，分享自己的想法和建議。每個小組都能夠提出具有創(chuàng)意的個性化桌面設置方案，并在課堂展示中清晰地表達自己的觀點。他們的展示內(nèi)容豐富多樣，充分體現(xiàn)了個性化桌面設置的特點和重要性。

3.隨堂測試：在隨堂測試環(huán)節(jié)，學生們表現(xiàn)出了良好的掌握程度。他們能夠準確地回答關于個性化桌面設置的基本概念、操作方法和應用場景的問題。測試結果表明，學生們已經(jīng)理解并掌握了本節(jié)課的重點內(nèi)容。

4.課后作業(yè)：在課后作業(yè)環(huán)節(jié)，學生們提交了關于個性化桌面設置的短文或報告。他們的作業(yè)內(nèi)容完整，結構清晰，能夠準確地描述個性化桌面設置的概念和操作方法。作