17《小猴子下山》教案-2023-2024學(xué)年語文一年級下冊統(tǒng)編版

17《小猴子下山》教案-2023-2024學(xué)年語文一年級下冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來自2023-2024學(xué)年語文一年級下冊統(tǒng)編版，具體為第17課《小猴子下山》。本節(jié)課旨在通過學(xué)習(xí)故事內(nèi)容，讓學(xué)生理解故事情節(jié)，掌握故事中的生字新詞，并能運用所學(xué)的詞語進(jìn)行簡單的表達(dá)。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.故事情節(jié)：學(xué)生已經(jīng)接觸過類似的故事，如《三只小豬》等，能夠理解故事的基本情節(jié)和寓意。

2.生字新詞：學(xué)生已經(jīng)掌握了拼音和部分常用漢字，能夠通過拼音閱讀簡單的詞語和句子。

3.表達(dá)運用：學(xué)生已經(jīng)具備一定的語言表達(dá)能力，能夠運用所學(xué)的詞語進(jìn)行簡單的表達(dá)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，具體體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言表達(dá)：通過學(xué)習(xí)《小猴子下山》的故事，讓學(xué)生能夠理解和運用故事中的生字新詞，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。

2.思維能力：通過分析故事情節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和分析問題的能力，使學(xué)生能夠從故事中領(lǐng)悟到一定的道理。

3.文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)故事中的角色和情節(jié)，讓學(xué)生了解和感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。

4.價值觀：通過學(xué)習(xí)故事中的小猴子行為，培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀，使學(xué)生能夠理解團(tuán)結(jié)合作、堅持不懈等優(yōu)秀品質(zhì)的重要性。

5.情感態(tài)度：通過學(xué)習(xí)故事，培養(yǎng)學(xué)生積極向上、樂觀進(jìn)取的情感態(tài)度，使學(xué)生能夠從故事中汲取正能量。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

本節(jié)課的核心內(nèi)容是學(xué)習(xí)《小猴子下山》的故事，掌握故事中的生字新詞，并能運用所學(xué)的詞語進(jìn)行簡單的表達(dá)。重點包括：

（1）生字新詞：掌握故事中的生字新詞，如“小猴子”、“下山”、“玉米”、“桃子”等，并能正確拼讀和書寫。

（2）故事情節(jié)：理解故事的基本情節(jié)，如小猴子下山看到玉米地，摘了一些玉米，然后看到桃子，扔了玉米去摘桃子，最后什么也沒得到。

（3）詞語運用：能夠運用故事中的詞語進(jìn)行簡單的表達(dá)，如“小猴子下山看到了什么？”、“小猴子最后得到了什么？”等。

2.教學(xué)難點

本節(jié)課的難點在于學(xué)生對生字新詞的掌握和理解，以及如何運用所學(xué)的詞語進(jìn)行表達(dá)。難點包括：

（1）生字新詞：部分生字新詞對于一年級學(xué)生來說可能比較陌生，如“下山”、“玉米”、“桃子”等，需要教師通過圖片、實物等方式幫助學(xué)生理解和記憶。

（2）故事情節(jié)：故事情節(jié)可能對于一年級學(xué)生來說比較復(fù)雜，需要教師通過簡化和分解的方式，幫助學(xué)生理解和掌握故事的基本情節(jié)。

（3）詞語運用：如何運用所學(xué)的詞語進(jìn)行表達(dá)，對于一年級學(xué)生來說可能比較困難，需要教師通過示范和練習(xí)的方式，幫助學(xué)生掌握運用詞語的方法。

教學(xué)難點與重點是教學(xué)過程中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，教師需要明確教學(xué)重點，針對教學(xué)難點采取有效的教學(xué)方法，幫助學(xué)生理解和掌握本節(jié)課的核心內(nèi)容。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。本節(jié)課使用的是2023-2024學(xué)年語文一年級下冊統(tǒng)編版，第17課《小猴子下山》。教師需要提前準(zhǔn)備好教材，并檢查是否破損或缺少，確保每位學(xué)生都能拿到完整的教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。為了幫助學(xué)生更好地理解和掌握故事情節(jié)，教師可以準(zhǔn)備一些與故事相關(guān)的圖片和圖表，如小猴子、玉米地、桃子等。同時，教師也可以準(zhǔn)備一些視頻，如故事朗讀、動畫等，以增加課堂的趣味性。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。本節(jié)課主要是學(xué)習(xí)故事內(nèi)容，沒有涉及實驗，因此不需要準(zhǔn)備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。為了提高學(xué)生的參與度和積極性，教師可以考慮將學(xué)生分成小組，并在教室中設(shè)置一個分組討論區(qū)。此外，教師還可以設(shè)置一個實驗操作臺，讓學(xué)生進(jìn)行一些簡單的操作，如剪紙、拼圖等。

五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入：通過一個與故事相關(guān)的謎語，引起學(xué)生的興趣，并引出本節(jié)課的主題。

2.講解與互動：教師通過講解和提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握故事情節(jié)和生字新詞。同時，教師可以組織一些小組活動，如角色扮演、討論等，讓學(xué)生積極參與。

3.練習(xí)與反饋：教師提供一些練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，并給予及時的反饋和指導(dǎo)。

4.總結(jié)與反思：教師對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強調(diào)重點和難點，并鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我反思，總結(jié)自己的學(xué)習(xí)收獲。

五、課后作業(yè)

1.完成本節(jié)課的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

2.寫一篇關(guān)于《小猴子下山》的故事心得，分享自己的感受和體會。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《小猴子下山》故事的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道小猴子下山的故事嗎？它告訴我們什么道理？”

展示一些關(guān)于小猴子的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受小猴子的可愛和故事情節(jié)。

簡短介紹《小猴子下山》的故事背景和主要情節(jié)，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《小猴子下山》故事講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《小猴子下山》的故事情節(jié)和生字新詞。

過程：

詳細(xì)講解《小猴子下山》的故事情節(jié)，包括小猴子下山看到玉米地，摘了一些玉米，然后看到桃子，扔了玉米去摘桃子，最后什么也沒得到。

講解故事中的生字新詞，如“小猴子”、“下山”、“玉米”、“桃子”等，并讓學(xué)生跟讀和書寫。

3.故事情節(jié)理解與應(yīng)用（15分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解《小猴子下山》的故事情節(jié)和生字新詞。

過程：

選擇幾個典型的《小猴子下山》故事情節(jié)進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個情節(jié)的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解故事情節(jié)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些情節(jié)對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用故事情節(jié)解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論《小猴子下山》故事情節(jié)的啟示和應(yīng)用，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與《小猴子下山》相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對《小猴子下山》的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)《小猴子下山》的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《小猴子下山》的故事情節(jié)、生字新詞和小組討論等。

強調(diào)《小猴子下山》在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用故事情節(jié)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《小猴子下山》的故事心得，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

《小猴子下山》是一篇充滿趣味的故事，教師可以為學(xué)生提供以下拓展資源：

（1）其他版本的故事：《小猴子下山》有多個版本的故事，教師可以為學(xué)生提供其他版本的故事，如《小猴子下山》的動畫片、連環(huán)畫等，讓學(xué)生了解不同版本的故事情節(jié)和特點。

（2）相關(guān)故事：教師可以為學(xué)生提供一些與《小猴子下山》類似的故事，如《小豬快跑》、《小貓釣魚》等，讓學(xué)生了解不同故事中的角色和情節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和思維能力。

（3）生字新詞的拓展：教師可以為學(xué)生提供一些與故事中的生字新詞相關(guān)的拓展材料，如字謎、詞語接龍等，讓學(xué)生通過游戲和活動的方式，加深對生字新詞的理解和記憶。

2.拓展建議

為了幫助學(xué)生更好地理解和掌握《小猴子下山》的故事情節(jié)和生字新詞，教師可以為學(xué)生提供以下拓展建議：

（1）閱讀拓展：鼓勵學(xué)生閱讀《小猴子下山》的其他版本故事，如動畫片、連環(huán)畫等，通過閱讀不同的故事版本，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和思維能力。

（2）故事表演：組織學(xué)生進(jìn)行《小猴子下山》的故事表演，讓學(xué)生通過扮演故事中的角色，加深對故事情節(jié)和角色的理解。

（3）生字新詞游戲：組織學(xué)生進(jìn)行生字新詞的游戲活動，如字謎、詞語接龍等，讓學(xué)生通過游戲的方式，加深對生字新詞的理解和記憶。

（4）寫作拓展：鼓勵學(xué)生寫一篇關(guān)于《小猴子下山》的故事心得，分享自己的感受和體會，通過寫作的方式，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和思維能力。七、教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)《小猴子下山》后，我計劃進(jìn)行一系列的反思活動，以便評估教學(xué)效果并識別需要改進(jìn)的地方。首先，我會讓學(xué)生填寫一份學(xué)習(xí)反饋表，詢問他們對本節(jié)課的滿意度和認(rèn)為需要改進(jìn)的地方。其次，我會組織一次小組討論，讓學(xué)生分享他們在學(xué)習(xí)中的困惑和困難，以便我了解他們的學(xué)習(xí)需求。此外，我還會觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，評估他們對故事情節(jié)和生字新詞的理解程度，以及他們在小組討論中的參與度和合作能力。

2.制定改進(jìn)措施

根據(jù)學(xué)生的反饋和觀察，我會制定一系列的改進(jìn)措施，以提高教學(xué)效果。首先，我會根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容，確保他們能夠更好地理解和掌握故事情節(jié)和生字新詞。其次，我會針對學(xué)生在小組討論中的困難，提供更多的支持和指導(dǎo)，幫助他們提高參與度和合作能力。此外，我還會根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，增加一些與故事相關(guān)的拓展活動，如角色扮演、故事表演等，以提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。八、板書設(shè)計①小猴子下山

②看到玉米地

③摘了一些玉米

④看到桃子

⑤扔了玉米去摘桃子

⑥最后什么也沒得到

2.生字新詞

①小猴子

②下山

③玉米

④桃子

⑤扔

⑥得

3.故事啟示

①目標(biāo)要明確

②不能三心二意

③要堅持不懈

④不要貪多嚼不爛

4.小組討論

①分組討論

②每個小組選擇一個主題

③討論主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)和解決方案

④每組選出代表展示討論成果

八、板書設(shè)計

①故事情節(jié)：用簡潔的詞語和句子概括故事的主要情節(jié)，幫助學(xué)生理解和記憶。

②生字新詞：列出故事中的生字新詞，讓學(xué)生能夠快速回顧和記憶。

③故事啟示：總結(jié)故事中的啟示，讓學(xué)生能夠理解和領(lǐng)悟故事的寓意。

④小組討論：展示小組討論的主題和流程，鼓勵學(xué)生積極參與。

板書設(shè)計應(yīng)條理清楚、重點突出、簡潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。同時，板書設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)

1.故事情節(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該能夠復(fù)述故事情節(jié)，并理解故事中的生字新詞。

2.故事啟示：學(xué)生應(yīng)該能夠理解故事中的啟示，如目標(biāo)要明確、不能三心二意、要堅持不懈、不要貪多嚼不爛等，并能夠在生活中應(yīng)用這些啟示。

3.小組討論：學(xué)生應(yīng)該能夠積極參與小組討論，選擇一個主題，討論主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)和解決方案，并能夠向全班展示討論成果。

4.學(xué)習(xí)態(tài)度：學(xué)生應(yīng)該能夠保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)真聽講，積極參與