第19課 過年啦 教案 人教版 美術(shù) 一年級上冊

第19課過年啦教案人教版美術(shù)一年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析第19課《過年啦》選自人教版美術(shù)一年級上冊，主要教學(xué)內(nèi)容圍繞我國傳統(tǒng)節(jié)日春節(jié)展開，通過觀察、體驗和創(chuàng)作，讓學(xué)生了解和表達過年的喜慶氛圍。1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：通過學(xué)習(xí)過年時的裝飾、服飾、民俗活動等元素，引導(dǎo)學(xué)生運用繪畫、剪紙等手法，創(chuàng)作一幅表現(xiàn)過年氛圍的作品。2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在日常生活中對過年已有一定的認知，如貼對聯(lián)、放鞭炮、穿新衣等，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生將這些元素融入美術(shù)創(chuàng)作中，加深對傳統(tǒng)文化的理解和熱愛。同時，課程內(nèi)容與一年級上冊前幾章關(guān)于色彩、線條、形狀的學(xué)習(xí)相聯(lián)系，使學(xué)生在掌握基本美術(shù)技能的基礎(chǔ)上，進一步提高表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。二、核心素養(yǎng)目標《過年啦》課程旨在培養(yǎng)學(xué)生的圖像識讀、美術(shù)表現(xiàn)、審美判斷、創(chuàng)意實踐和文化理解等核心素養(yǎng)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠：1.圖像識讀：觀察和分析過年的視覺元素，如對聯(lián)、窗花、燈籠等，提高對傳統(tǒng)美術(shù)形式的識別和理解能力。2.美術(shù)表現(xiàn)：運用繪畫、剪紙等手法，創(chuàng)作出富有過年氛圍的美術(shù)作品，提升繪畫和手工技能。3.審美判斷：感受過年的喜慶氣氛，培養(yǎng)對美好事物的審美情趣。4.創(chuàng)意實踐：在創(chuàng)作過程中，發(fā)揮想象，將個人情感和創(chuàng)意融入作品，提高創(chuàng)新意識和實踐能力。5.文化理解：深入了解過年的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵，增強民族自豪感，培養(yǎng)傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的責(zé)任感。三、重點難點及解決辦法重點：1.圖像識讀與過年元素的結(jié)合；2.美術(shù)表現(xiàn)手法在作品中的應(yīng)用。

難點：1.創(chuàng)意實踐中的個性表達；2.對過年文化內(nèi)涵的深入理解。

解決辦法及突破策略：

1.通過多媒體展示、實物觀察等形式，幫助學(xué)生直觀感受過年元素，結(jié)合小組討論，加深圖像識讀與過年元素結(jié)合的理解。

2.分步驟示范美術(shù)表現(xiàn)手法，提供多樣的繪畫和剪紙材料，鼓勵學(xué)生大膽嘗試，提高技能應(yīng)用能力。

3.創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，將個人情感融入作品，如“如果你是設(shè)計師，你會如何布置一個充滿年味的房間？”通過問題引導(dǎo)，激發(fā)創(chuàng)意實踐中的個性表達。

4.結(jié)合語文、社會等學(xué)科內(nèi)容，通過故事、民俗介紹等方式，幫助學(xué)生深入理解過年的文化內(nèi)涵，提高文化素養(yǎng)。四、教學(xué)資源準備1.教材：

-確保每位學(xué)生都備有人教版美術(shù)一年級上冊教材，提前指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)第19課《過年啦》的相關(guān)內(nèi)容。

-準備教學(xué)參考資料，如課程配套的教師用書、教學(xué)設(shè)計等，以便于教師在課堂上隨時查閱。

2.輔助材料：

-收集和整理與過年相關(guān)的圖片、圖表、剪紙作品等，用于課堂展示和討論，增強學(xué)生對過年視覺元素的認知。

-搜集春節(jié)民俗活動的視頻資料，通過多媒體播放，讓學(xué)生直觀感受過年的熱鬧氛圍。

-準備有關(guān)過年傳統(tǒng)文化的文章、故事等，結(jié)合語文、社會等學(xué)科內(nèi)容，幫助學(xué)生深入理解過年的文化內(nèi)涵。

3.實驗器材：

-準備繪畫材料，如彩筆、水粉、畫紙等，確保學(xué)生能夠進行繪畫創(chuàng)作。

-準備剪紙材料，如彩紙、剪刀、膠水等，方便學(xué)生進行手工制作。

-確保實驗器材的完整性和安全性，如有破損或安全隱患，及時更換或修復(fù)。

4.教室布置：

-布置教室環(huán)境，營造過年氛圍，如懸掛燈籠、對聯(lián)、窗花等，讓學(xué)生身臨其境地感受過年的氣氛。

-設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進行合作學(xué)習(xí)，鼓勵交流與分享。

-設(shè)置實驗操作臺，確保學(xué)生在繪畫和剪紙過程中有足夠的空間進行創(chuàng)作。

-在教室墻壁上展示學(xué)生的作品，鼓勵學(xué)生互相欣賞、學(xué)習(xí)和評價。五、教學(xué)流程（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《過年啦》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。設(shè)計預(yù)習(xí)問題，如“你知道哪些過年的習(xí)俗？”激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)過年相關(guān)內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標和重點難點。準備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進行。設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的美術(shù)基本技能，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解過年相關(guān)的視覺元素，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞“如何用美術(shù)手法表現(xiàn)過年的氛圍”問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，深入思考。

技能訓(xùn)練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對過年視覺元素和美術(shù)表現(xiàn)手法進行梳理和總結(jié)。強調(diào)重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對過年視覺元素和美術(shù)表現(xiàn)手法的掌握情況。鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與過年相關(guān)的拓展知識，如不同地區(qū)的過年習(xí)俗。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合過年內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考美術(shù)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的過年視覺元素、美術(shù)表現(xiàn)手法等，強調(diào)重點和難點?？隙▽W(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《中國傳統(tǒng)節(jié)日故事》：收集了包括春節(jié)在內(nèi)的多個中國傳統(tǒng)節(jié)日的起源、習(xí)俗和故事，幫助學(xué)生更深入地理解過年的文化內(nèi)涵。

-《民間剪紙藝術(shù)》：介紹剪紙的歷史、技巧和民間剪紙作品欣賞，激發(fā)學(xué)生對剪紙藝術(shù)的興趣，提高他們的美術(shù)表現(xiàn)能力。

-《中國傳統(tǒng)色彩與文化》：探討中國傳統(tǒng)文化中的色彩運用，如紅色的象征意義，幫助學(xué)生了解色彩在美術(shù)創(chuàng)作中的重要性。

-《中國年畫藝術(shù)》：展示不同地區(qū)的年畫作品，分析年畫的風(fēng)格特點，鼓勵學(xué)生從中汲取創(chuàng)作靈感。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-研究任務(wù)：要求學(xué)生選擇一個與過年相關(guān)的主題，如“過年的食物”、“過年的服飾”等，通過查閱資料、采訪家人或朋友，收集相關(guān)信息，整理成小報告或展示板，在課堂上分享。

-創(chuàng)作任務(wù)：鼓勵學(xué)生嘗試將所學(xué)的美術(shù)表現(xiàn)手法應(yīng)用于實際創(chuàng)作中，如設(shè)計一幅自己的窗花、制作一個新年賀卡或繪制一幅年畫，將個人對過年的理解和情感融入作品中。

-觀察任務(wù)：布置學(xué)生觀察春節(jié)期間的家庭或社區(qū)活動，記錄下最有代表性的場景或物品，并嘗試用文字和圖畫的形式進行記錄和描述。

-探索任務(wù)：引導(dǎo)學(xué)生探索過年的傳統(tǒng)習(xí)俗在現(xiàn)代生活中的變遷，思考如何將傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代生活相結(jié)合，創(chuàng)作出具有時代特色的作品。七、課后作業(yè)1.畫一幅表現(xiàn)過年氛圍的畫：要求學(xué)生運用本節(jié)課所學(xué)的美術(shù)表現(xiàn)手法，創(chuàng)作一幅展示過年場景的畫作，如家人團聚、放鞭炮等。

答案示例：學(xué)生創(chuàng)作了一幅水粉畫，描繪了家人圍坐在餐桌前吃年夜飯的場景，運用了紅色、黃色等暖色調(diào)，表現(xiàn)了溫馨、喜慶的氛圍。

2.設(shè)計一幅窗花剪紙：鼓勵學(xué)生運用剪紙技巧，設(shè)計一幅具有過年元素的窗花。

答案示例：學(xué)生設(shè)計了一幅圓形窗花，圖案為傳統(tǒng)的“?！弊?，周圍點綴著蝙蝠、蓮花等吉祥圖案，寓意吉祥如意。

3.撰寫一篇關(guān)于過年習(xí)俗的小短文：要求學(xué)生選擇一個感興趣的過年習(xí)俗，進行簡要介紹和說明。

答案示例：學(xué)生撰寫了一篇關(guān)于貼對聯(lián)的短文，介紹了對聯(lián)的起源、寓意以及貼對聯(lián)的注意事項。

4.制作一張新年賀卡：要求學(xué)生運用繪畫、剪紙等手法，制作一張具有個性特色的新年賀卡。

答案示例：學(xué)生制作了一張手工賀卡，正面以紅色為主色調(diào)，畫有一只可愛的兔子形象，背面寫上了祝福語，寓意新年快樂、萬事如意。

5.拍攝一組過年的照片：要求學(xué)生拍攝一組反映過年氛圍的照片，展示家庭或社區(qū)過年的場景。

答案示例：學(xué)生拍攝了一組照片，包括家人貼對聯(lián)、放鞭炮、包餃子等場景，展現(xiàn)了過年的熱鬧氣氛和傳統(tǒng)習(xí)俗。八、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測一、課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《過年啦》，通過觀察、體驗和創(chuàng)作，了解了過年的喜慶氛圍，學(xué)習(xí)了如何運用美術(shù)表現(xiàn)手法來表達這種氛圍。學(xué)生們通過繪畫、剪紙等創(chuàng)作方式，展示了自己對過年的理解和情感。在課堂討論和實踐中，大家積極參與，互相交流，提高了合作精神和溝通能力。

二、當(dāng)堂檢測：

1.畫一幅表現(xiàn)過年氛圍的畫：請同學(xué)們在課堂上完成一幅展示過年場景的畫作，如家人團聚、放鞭炮等。

2.設(shè)計一幅窗花剪紙：請同學(xué)們運用剪紙技巧，設(shè)計一幅具有過年元素的窗花。

3.撰寫一篇關(guān)于過年習(xí)俗的小短文：請同學(xué)們選擇一個感興趣的過年習(xí)俗，進行簡要介紹和說明。

4.制作一張新年賀卡：請同學(xué)們運用繪畫、剪紙等手法，制作一張具有個性特色的新年賀卡。

5.拍攝一組過年的照片：請同學(xué)們拍攝一組反映過年氛圍的照片，展示家庭或社區(qū)過年的場景。

三、作業(yè)布置：

1.畫一幅表現(xiàn)過年氛圍的畫：要求學(xué)生運用本節(jié)課所學(xué)的美術(shù)表現(xiàn)手法，創(chuàng)作一幅展示過年場景的畫作，如家人團聚、放鞭炮等。

2.設(shè)計一幅窗花剪紙：鼓勵學(xué)生運用剪紙技巧，設(shè)計一幅具有過年元素的窗花。

3.撰寫一篇關(guān)于過年習(xí)俗的小短文：要求學(xué)生選擇一個感興趣的過年習(xí)俗，進行簡要介紹和說明。

4.制作一張新年賀卡：要求學(xué)生運用繪畫、剪紙等手法，制作一張具有個性特色的新年賀卡。

5.拍攝一組過年的照片：要求學(xué)生拍攝一組反映過年氛圍的照片，展示家庭或社區(qū)過年的場景。

四、課后反思：

在課后，教師應(yīng)認真反思本節(jié)課的教學(xué)效果，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，分析教學(xué)中存在的問題，以便在今后的教學(xué)中進行改進。同時，教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和需求，及時調(diào)整教學(xué)方法和手段，提高教學(xué)效果。教學(xué)反思與改進本節(jié)課的教學(xué)效果總體上是滿意的，學(xué)生們在課堂上的參與度和表現(xiàn)都很好。通過觀察和體驗，他們能夠較好地理解過年的氛圍，并能夠運用美術(shù)表現(xiàn)手法來表達這種氛圍。但在教學(xué)過程中，也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在創(chuàng)作過程中缺乏創(chuàng)新意識，他們的作品往往缺乏個性和特色。為了解決這個問題，我計劃在未來的教學(xué)中，更多地引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，鼓勵他們表達自己的情感和想法。同時，我也會提供更多的創(chuàng)作材料和資源，以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。

其次，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論中缺乏主動性，他們往往不愿意主動表達自己的觀點和意見。為了解決這個問題，我計劃在未來的教學(xué)中，采用更多的合作學(xué)習(xí)方式，鼓勵學(xué)生互相交流和合作。