20陀螺 教學(xué)設(shè)計

20陀螺教學(xué)設(shè)計主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自人教版小學(xué)語文四年級下冊第六單元的第16課《陀螺》。本課是一篇敘事性文章，講述了作者兒時玩陀螺的樂趣以及通過與伙伴們的比賽，體會到的快樂和尊嚴(yán)。文章語言樸實、生動，充滿童趣，激發(fā)學(xué)生對陀螺的興趣，以及對童年生活的回憶。

本節(jié)課的主要教學(xué)目標(biāo)有：

1.知識與技能：能夠正確、流利、有感情地朗讀課文；理解課文內(nèi)容，體會作者對童年生活的懷念。

2.過程與方法：通過自主探究、小組合作的方式，學(xué)會本課的生字詞，理解字詞在句子中的意思；學(xué)會本課用詞造句的方法。

3.情感態(tài)度與價值觀：感受作者對童年生活的懷念，珍惜現(xiàn)在的學(xué)習(xí)生活。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)分析如下：

1.語言能力：通過閱讀和朗讀課文，提高學(xué)生的語言表達能力，使他們在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能夠運用恰當(dāng)?shù)脑~語進行表達和交流。

2.思維品質(zhì)：通過分析課文中的故事情節(jié)和人物形象，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力，使他們能夠理解作者的寫作意圖，并對課文內(nèi)容進行合理的評價。

3.文化意識：通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生了解中國傳統(tǒng)文化中關(guān)于陀螺的背景知識，提高他們的文化意識和跨文化交際能力。

4.審美情趣：通過欣賞和分析課文中生動的語言和形象，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，使他們能夠體驗到語文學(xué)科的美學(xué)價值。

5.學(xué)習(xí)策略：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的方式，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)策略，使他們能夠有效地獲取和處理信息，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）理解課文內(nèi)容，體會作者對童年生活的懷念。通過閱讀和分析課文，了解作者兒時玩陀螺的樂趣以及通過與伙伴們的比賽，體會到的快樂和尊嚴(yán)，從而感受到作者對童年生活的懷念。

（2）學(xué)會本課的生字詞，理解字詞在句子中的意思。課文中有一些生字詞，如“陀螺”、“炫耀”、“尊嚴(yán)”等，需要學(xué)生掌握并理解其在句子中的含義。

（3）學(xué)會本課用詞造句的方法。課文中的句子生動有趣，教師可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)其中的用詞造句方法，如“陀螺在大地上轉(zhuǎn)個不停，就像一只舞蹈家在舞臺上翩翩起舞。”

2.教學(xué)難點：

（1）理解作者對童年生活的懷念。對于小學(xué)生來說，理解作者對童年生活的懷念可能有些抽象，教師需要通過引導(dǎo)和講解，讓學(xué)生體會到作者的情感。

（2）分析課文中的故事情節(jié)和人物形象。課文中有一些復(fù)雜的故事情節(jié)和人物形象，如作者與伙伴們的比賽，以及陀螺的象征意義等，學(xué)生可能難以理解。教師需要通過講解和討論，幫助學(xué)生分析課文內(nèi)容。

（3）運用恰當(dāng)?shù)脑~語進行表達和交流。課文中有一些生動的詞語和表達方式，學(xué)生需要學(xué)會運用這些詞語進行表達和交流，這對于他們來說可能有些困難。教師可以提供一些例子和練習(xí)，幫助學(xué)生掌握這些表達方式。

（4）體會語文學(xué)科的美學(xué)價值。課文中有許多美妙的句子和表達，學(xué)生需要通過閱讀和欣賞，體會語文學(xué)科的美學(xué)價值。這對于小學(xué)生來說可能有些抽象，教師可以通過講解和引導(dǎo)，讓學(xué)生感受到語文學(xué)科的美。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教版小學(xué)語文四年級下冊第六單元的第16課《陀螺》的教材，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進度進行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如陀螺的圖片、各種陀螺的比較圖表、陀螺比賽的短視頻等，以豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。例如，如果安排學(xué)生制作簡易陀螺并進行比賽，需要準(zhǔn)備足夠的陀螺制作材料（如木棒、砂紙、膠水等），并確保學(xué)生在實驗過程中的安全。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。將學(xué)生分成若干小組，并為每個小組提供一張桌子、幾把椅子和必要的實驗材料，以便于學(xué)生進行合作學(xué)習(xí)和實驗操作。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板、投影儀、音響設(shè)備等教學(xué)工具，以便于教師展示教材內(nèi)容、播放多媒體資源，并進行課堂教學(xué)。

6.學(xué)習(xí)單：設(shè)計一份學(xué)習(xí)單，包括本節(jié)課的主要學(xué)習(xí)任務(wù)和問題，幫助學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和思考。

7.反饋表：設(shè)計一份反饋表，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中對自己的學(xué)習(xí)情況進行評估，以便于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進度和存在的問題。

8.教學(xué)評價表：準(zhǔn)備一份教學(xué)評價表，用于學(xué)生在課后對課堂教學(xué)進行評價，以便于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和教學(xué)效果。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《陀螺》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《陀螺》內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《陀螺》教學(xué)目標(biāo)和《陀螺》重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確?！锻勇荨方虒W(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《陀螺》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入《陀螺》學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的語文基礎(chǔ)知識，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為《陀螺》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《陀螺》課文內(nèi)容，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出《陀螺》重點，強調(diào)《陀螺》難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞《陀螺》故事情節(jié)和人物形象展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學(xué)生在實踐中體驗語文知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在《陀螺》新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對《陀螺》課文內(nèi)容進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)《陀螺》的重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對《陀螺》知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決《陀螺》問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的《陀螺》錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與《陀螺》內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《陀螺》內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)《陀螺》的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《陀螺》內(nèi)容，強調(diào)《陀螺》重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《陀螺》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識點梳理1.課文內(nèi)容理解：通過閱讀和分析課文《陀螺》，學(xué)生需要理解作者兒時玩陀螺的樂趣以及通過與伙伴們的比賽，體會到的快樂和尊嚴(yán)，以及作者對童年生活的懷念。

2.生字詞掌握：學(xué)生需要學(xué)會本課的生字詞，如“陀螺”、“炫耀”、“尊嚴(yán)”等，并理解其在句子中的含義。

3.詞語造句：學(xué)生需要學(xué)會本課用詞造句的方法，能夠運用恰當(dāng)?shù)脑~語進行表達和交流。

4.故事情節(jié)分析：學(xué)生需要分析課文中的故事情節(jié)和人物形象，理解作者的寫作意圖，并對課文內(nèi)容進行合理的評價。

5.語文美感體驗：學(xué)生需要通過欣賞和分析課文中生動的語言和形象，培養(yǎng)審美情趣，體驗語文學(xué)科的美學(xué)價值。

6.學(xué)習(xí)策略運用：學(xué)生需要運用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的方式，獲取和處理信息，提高學(xué)習(xí)效果。

7.情感態(tài)度培養(yǎng)：學(xué)生需要感受作者對童年生活的懷念，珍惜現(xiàn)在的學(xué)習(xí)生活，體會語文學(xué)科的情感價值。課堂1.課堂評價：

（1）提問：通過提問的方式，了解學(xué)生對《陀螺》課文內(nèi)容的理解情況，檢查學(xué)生對生字詞的掌握程度，以及學(xué)生對故事情節(jié)和人物形象的分析和評價。

（2）觀察：在課堂上觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和合作精神，以及學(xué)生在討論和互動中的表現(xiàn)。

（3）測試：設(shè)計相關(guān)的測試題，檢查學(xué)生對《陀螺》知識的掌握情況，以及學(xué)生的閱讀理解和寫作能力。

2.作業(yè)評價：

（1）認(rèn)真批改：對學(xué)生的作業(yè)進行認(rèn)真批改，檢查學(xué)生對《陀螺》知識的掌握情況，以及學(xué)生的寫作和表達能力。

（2）點評反饋：在作業(yè)評價中，給予學(xué)生及時的反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點和不足，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

（3）鼓勵創(chuàng)新：在作業(yè)評價中，鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。教學(xué)反思與總結(jié)今天我上了一節(jié)《陀螺》的課，回顧整個教學(xué)過程，我覺得在教學(xué)方法上，我采用了提問、觀察、測試等方式，能夠及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并給予反饋。在教學(xué)策略上，我設(shè)計了小組討論環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。在教學(xué)管理上，我能夠有效地控制課堂紀(jì)律，確保教學(xué)活動的順利進行。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在提問環(huán)節(jié)，我應(yīng)該更多地關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予每個學(xué)生展示自己的機會。在小組討論環(huán)節(jié)，我應(yīng)該更加關(guān)注學(xué)生的討論內(nèi)容和進度，及時給予指導(dǎo)和幫助。在測試環(huán)節(jié)，我應(yīng)該更加關(guān)注學(xué)生的測試結(jié)果，及時發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生的問題。

2.教學(xué)總結(jié)：

今天我上了一節(jié)《陀螺》的課，我認(rèn)為這節(jié)課的教學(xué)效果總體上是好的。學(xué)生對課文內(nèi)容的理解程度較高，能夠掌握生字詞，并且能夠運用恰當(dāng)?shù)脑~語進行表達和交流。在故事情節(jié)和人物形象的分析和評價方面，學(xué)生也能夠提出自己的觀點和疑問，表現(xiàn)出較高的思維能力。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。例如，在課堂評價方面，我應(yīng)該更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予每個學(xué)生展示自己的機會。在作業(yè)評價方面，我應(yīng)該更加關(guān)注學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量和完成情況，及時給予反饋和指導(dǎo)。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

首先，我應(yīng)該更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予每個學(xué)生展示自己的機會。我可以通過提問、小組討論等方式，鼓勵每個學(xué)生積極參與課堂活動，表達自己的觀點和疑問。

其次，我應(yīng)該更加關(guān)注學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量和完成情況，及時給予反饋和指導(dǎo)。我可以通過批改作業(yè)、提供反饋等方式，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)和解決問題，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

最后，我應(yīng)該更加關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，鼓勵他們積極參與課堂活動，表達自己的觀點和疑問。我可以通過鼓勵、表揚等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，提高他們的學(xué)習(xí)動力。板書設(shè)計①課文內(nèi)容：

標(biāo)題：《陀螺》

作者：

主要內(nèi)容：作者兒時玩陀螺的樂趣及通過與伙伴們的比賽，體會到的快樂和尊嚴(yán)，以及作者對童年生活的懷念。

②生字詞：

陀螺、炫耀、尊嚴(yán)、比賽、伙伴、樂趣、懷念

③句子：

陀螺在大地上轉(zhuǎn)個不停，就像一只舞蹈家在舞臺上翩翩起舞。

作者通過與伙伴們的比賽，體會到了快樂和尊嚴(yán)。

作者對童年生活的懷念，使他更加珍惜現(xiàn)在的學(xué)習(xí)生活。

④故事情節(jié)：

作者兒時玩陀螺的樂趣。

作者與伙伴們的比賽。

作者對童年生活的懷念。

⑤學(xué)習(xí)策略：

自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。

⑥情感態(tài)度：

作者對童年生活的懷念，珍惜現(xiàn)在的學(xué)習(xí)生活。課后作業(yè)（1）請用生動的語言描述你童年時最喜歡的玩具或游戲，并說明為什么喜歡它。

（2）請從課文中找出你最喜歡的句子或段落，并說明為什么喜歡它。

（3）請用自己的話復(fù)述課文《陀螺》的主要內(nèi)容，并說明你從中得到了什么啟示。

（4）請用本課學(xué)到的詞語造句，每個詞語至少用一次。

（5）請設(shè)計一個陀螺比賽的活動方案，包括比賽規(guī)則、獎品設(shè)置等。

例題1：

我的童年最喜歡的玩具是積木。我喜歡積木因為它可以讓我發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，建造出各種各樣的建筑和模型。我曾經(jīng)用積木建造了一個完整的城市，包括高樓大廈、公園、橋梁等，讓我感受到了無盡的樂趣和成就感。

例題2：

我最喜歡的句子是“陀螺在大地上轉(zhuǎn)個不停，就像一只舞蹈家在舞臺上翩翩起舞。”這句話讓我感受到了陀螺的美麗和活力，仿佛看到了一個精彩的舞蹈表演。

例題3：

課文《陀螺》主要講述了作者兒時玩陀螺的樂趣以及通過與伙伴們的比賽，體會到的快樂和尊