人美版 美術六年級下冊 第1課 追尋文明的足跡 教學設計

人美版美術六年級下冊第1課追尋文明的足跡教學設計授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內容分析《追尋文明的足跡》是人美版美術六年級下冊的第1課，主要教學內容是讓學生通過觀察、分析、實踐等環(huán)節(jié)，了解人類文明的發(fā)展歷程和不同階段的特征，培養(yǎng)學生的審美觀念和美術技能。具體內容包括：

1.了解人類文明的發(fā)展歷程，認識不同階段的特征和代表性成果。

2.學習繪畫和制作的基本技巧，如線條、色彩、構圖等。

3.通過實際操作，創(chuàng)作出具有文明特征的美術作品。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：

1.學生已學的美術基礎知識，如線條、色彩、構圖等。

2.學生對人類文明發(fā)展歷程的初步了解，可通過歷史課本或其他渠道獲得。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：

1.美術技能素養(yǎng)：通過觀察、分析、實踐等環(huán)節(jié)，讓學生掌握線條、色彩、構圖等基本美術技巧，提升學生的繪畫能力。

2.審美判斷素養(yǎng)：通過了解人類文明的發(fā)展歷程和不同階段的特征，培養(yǎng)學生對美的認識和判斷能力，提高學生的審美水平。

3.創(chuàng)新實踐素養(yǎng)：鼓勵學生在創(chuàng)作過程中發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，將所學的文明特征融入作品中，培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神。

4.文化理解素養(yǎng)：通過學習人類文明的發(fā)展歷程，讓學生了解不同文明的特點和價值，增強學生對多元文化的認識和理解。教學難點與重點1.教學重點：

（1）文明的發(fā)展歷程和特征：本節(jié)課要求學生了解人類文明的發(fā)展歷程，認識不同階段的特征和代表性成果，這是本節(jié)課的核心內容。教師需要通過圖片、視頻等教學資源，生動形象地展示人類文明的發(fā)展過程，幫助學生理解和記憶。

（2）美術技巧的運用：學生需要掌握線條、色彩、構圖等基本美術技巧，并能在實際操作中運用這些技巧。教師需要通過示范、講解等方式，引導學生熟練掌握這些技巧，并運用到作品中。

（3）創(chuàng)作具有文明特征的美術作品：學生需要將自己的理解和感悟融入到作品中，創(chuàng)作出具有文明特征的美術作品。教師需要引導學生觀察、分析優(yōu)秀的美術作品，激發(fā)學生的創(chuàng)作靈感，并提供適當?shù)闹笇А?/p>

2.教學難點：

（1）文明的發(fā)展歷程和特征：對于學生來說，了解人類文明的發(fā)展歷程和不同階段的特征可能較為抽象，難以理解和記憶。教師需要通過豐富多樣的教學資源，引導學生直觀地感受文明的發(fā)展過程，幫助學生突破這一難點。

（2）美術技巧的運用：學生可能對線條、色彩、構圖等基本美術技巧的理解和運用存在困難。教師需要通過詳細的講解、示范和練習，引導學生逐步掌握這些技巧，并能在實際操作中靈活運用。

（3）創(chuàng)作具有文明特征的美術作品：學生可能在創(chuàng)作過程中感到無從下手，難以將自己的理解和感悟融入到作品中。教師需要提供適當?shù)闹笇?，引導學生觀察、分析優(yōu)秀的美術作品，激發(fā)學生的創(chuàng)作靈感，并鼓勵學生大膽嘗試，突破創(chuàng)作的難點。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《人美版美術六年級下冊》第1課《追尋文明的足跡》的教材或學習資料。教師需要提前檢查教材的完整性和準確性，以確保教學順利進行。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。這些資源可以包括人類文明的發(fā)展歷程、代表性成果的圖片和視頻等。教師需要提前搜集和整理這些資源，并確保它們與教材內容相匹配，有助于學生更好地理解和掌握知識。

3.實驗器材：本節(jié)課可能需要一些簡單的繪畫和制作工具，如畫紙、畫筆、彩色鉛筆、剪刀、膠水等。教師需要提前檢查實驗器材的完整性和安全性，確保學生在使用過程中不會出現(xiàn)意外情況。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。教師可以根據(jù)學生的座位安排，設置一些小組討論區(qū)，以便學生進行合作學習和交流討論。同時，教師還可以準備一些展示用的板子或墻壁，用于展示學生的作品和成果。

此外，教師還需要準備一些評價工具，如評分標準、評價表格等，以便在學生完成后對其作品進行評價和反饋。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解《追尋文明的足跡》的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習人類文明的發(fā)展歷程和美術技能做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習興趣和積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的美術基礎知識，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解人類文明的發(fā)展歷程和不同階段的特征，結合實例幫助學生理解。

突出本節(jié)課的重點，強調難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞文明發(fā)展的問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或實驗，讓學生在實踐中體驗美術知識的應用，提高實踐能力。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對人類文明發(fā)展歷程和美術技能的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決隨堂練習中的問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與人類文明發(fā)展相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合本節(jié)課的學習內容，引導學生思考美術與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習美術的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的人類文明發(fā)展歷程和美術技能，強調重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的美術技能和文明發(fā)展知識，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。教學資源拓展（一）拓展資源：

1.書籍：為學生推薦一些與人類文明發(fā)展歷程和美術技能相關的書籍，如《人類簡史》、《藝術的故事》等，這些書籍可以為學生提供更全面的知識體系，幫助他們深入理解文明的發(fā)展和美術技巧的應用。

2.紀錄片：推薦一些關于人類文明發(fā)展的紀錄片，如《文明》、《人類的故事》等。這些紀錄片通過視覺和聽覺的呈現(xiàn)方式，能夠更直觀地展示文明的發(fā)展過程，幫助學生更好地理解和記憶。

3.美術作品集：為學生提供一些著名畫家和藝術作品集，如畢加索、達芬奇、米開朗基羅等。通過欣賞這些作品，學生可以了解不同文明時期的美術特點和技巧，提高他們的審美水平。

4.網絡資源：提供一些與本節(jié)課相關的網絡資源，如教育部門發(fā)布的相關教案、課件、視頻等。這些資源可以幫助學生進一步了解文明的發(fā)展歷程和美術技巧的運用。

（二）拓展建議：

1.學生可以利用課余時間閱讀推薦的書籍，深入了解人類文明的發(fā)展歷程和美術技巧的應用。

2.觀看推薦的紀錄片，通過視覺和聽覺的呈現(xiàn)方式，更直觀地了解文明的發(fā)展過程。

3.學生可以參加一些美術展覽或博物館，欣賞不同文明時期的美術作品，提高他們的審美水平。

4.學生可以利用網絡資源，查閱與本節(jié)課相關的教案、課件、視頻等，進一步鞏固學習內容。

5.學生可以嘗試自己創(chuàng)作一些美術作品，將所學的文明特征融入到作品中，提高他們的實踐能力和創(chuàng)新精神。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：教師通過觀察學生在課堂上的參與程度、提問回答、互動表現(xiàn)等方面，評價學生的學習態(tài)度和積極性。

2.小組討論成果展示：教師對學生在小組討論中的表現(xiàn)和成果進行評價，關注學生的合作能力、思考深度和創(chuàng)意表達。

3.隨堂測試：通過隨堂練習和測試，教師可以檢驗學生對人類文明發(fā)展歷程和美術技能的掌握程度，及時發(fā)現(xiàn)和解決學生在學習中的問題。

4.作品評價：教師對學生的美術作品進行評價，關注學生的技能運用、創(chuàng)意表達和文化理解能力，給出具體的改進建議。

5.教師評價與反饋：教師根據(jù)學生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果、隨堂測試和作品評價等方面，綜合評價學生的學習情況，并提供針對性的反饋和建議，幫助學生鞏固優(yōu)點，改進不足，促進學生的全面發(fā)展。內容邏輯關系①本節(jié)課的重點知識點是人類文明的發(fā)展歷程和美術技能的運用。學生需要了解不同文明階段的特征和代表性成果，掌握線條、色彩、構圖等基本美術技巧，并在實踐中運用這些技巧創(chuàng)作具有文明特征的美術作品。

②詞句方面，本節(jié)課強調“文明的發(fā)展歷程”、“美術技能的運用”、“作品創(chuàng)作”等關鍵詞句。教師需要引導學生關注這些詞句，幫助學生加深對知