2024-2025學(xué)年新教材高中語文 第8單元 責(zé)任與擔(dān)當(dāng) 群文閱讀（六）責(zé)任與擔(dān)當(dāng)教案 新人教版必修下冊(cè)

2024-2025學(xué)年新教材高中語文第8單元責(zé)任與擔(dān)當(dāng)群文閱讀（六）責(zé)任與擔(dān)當(dāng)教案新人教版必修下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《2024-2025學(xué)年新教材高中語文第8單元責(zé)任與擔(dān)當(dāng)群文閱讀（六）責(zé)任與擔(dān)當(dāng)教案新人教版必修下冊(cè)》是以“責(zé)任與擔(dān)當(dāng)”為主題的教學(xué)設(shè)計(jì)。該單元通過群文閱讀的方式，讓學(xué)生理解并體會(huì)不同文本中所展現(xiàn)的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)?shù)木駜?nèi)涵。本單元所選文本涵蓋了不同時(shí)代、不同背景的人物故事，旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)責(zé)任與擔(dān)當(dāng)?shù)恼J(rèn)識(shí)，并能夠?qū)⑵鋬?nèi)化于心、外化于行。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以理解到責(zé)任與擔(dān)當(dāng)對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展的重要性，進(jìn)而提升自身的道德素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本單元的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要聚焦于提升學(xué)生的人文素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感。通過深入閱讀和理解不同文本中的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)精神，幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和人生觀。

1.人文素養(yǎng)：通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解和欣賞不同文本中的人物故事，認(rèn)識(shí)到責(zé)任與擔(dān)當(dāng)?shù)闹匾?。通過深入閱讀和思考，學(xué)生能夠提升自己的文學(xué)素養(yǎng)和批判性思維能力。

2.社會(huì)責(zé)任感：本單元的文本涵蓋了不同時(shí)代、不同背景的人物故事，旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)責(zé)任的認(rèn)識(shí)和擔(dān)當(dāng)。通過學(xué)習(xí)和討論，學(xué)生應(yīng)該能夠理解到每個(gè)人都應(yīng)該對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，并對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。

3.價(jià)值觀和人生觀：通過深入理解文本中的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)精神，學(xué)生能夠形成正確的價(jià)值觀和人生觀，認(rèn)識(shí)到個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展需要與社會(huì)和他人的利益相結(jié)合。學(xué)習(xí)者分析1.相關(guān)知識(shí)：在開始本單元的學(xué)習(xí)之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了一定程度的人文知識(shí)，包括對(duì)文學(xué)作品的閱讀和理解能力，對(duì)歷史和社會(huì)知識(shí)的了解。他們可能已經(jīng)接觸過一些關(guān)于責(zé)任與擔(dān)當(dāng)?shù)闹黝}，對(duì)個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系有初步的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生在學(xué)習(xí)本單元時(shí)，可能會(huì)對(duì)文本中的人物故事和時(shí)代背景產(chǎn)生濃厚的興趣。他們可能具備一定程度的閱讀理解能力，能夠通過自主學(xué)習(xí)和合作討論來理解和分析文本。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生可能更偏好visual類型的學(xué)習(xí)，而有的學(xué)生可能更偏向于auditory或者kinesthetic類型。

3.困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本單元的過程中，學(xué)生可能會(huì)遇到一些困難。比如，對(duì)于一些文本中的深層次含義和象征意義，學(xué)生可能難以理解和把握。此外，將文本中的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)精神與自己的實(shí)際生活相結(jié)合，可能也是學(xué)生面臨的一大挑戰(zhàn)。同時(shí)，如何激發(fā)學(xué)生的批判性思維，引導(dǎo)他們深入分析和討論文本，也是教學(xué)過程中需要關(guān)注的問題。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材，包括文本材料和相關(guān)注釋。教材應(yīng)為新教材高中語文第8單元“責(zé)任與擔(dān)當(dāng)”群文閱讀（六），新人教版必修下冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，如圖片、圖表、視頻等。這些材料應(yīng)能夠幫助學(xué)生更好地理解和欣賞文本中的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)精神。例如，可以準(zhǔn)備一些與文本中人物故事相關(guān)的電影片段或紀(jì)錄片，以便在課堂上進(jìn)行觀看和討論。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果本節(jié)課涉及實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，需要確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。例如，如果安排了小組討論或角色扮演活動(dòng)，需要準(zhǔn)備相應(yīng)的道具和材料，以確保活動(dòng)的順利進(jìn)行。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，對(duì)教室環(huán)境進(jìn)行布置?？梢詫⒔淌曳譃榉纸M討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等不同區(qū)域，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和實(shí)驗(yàn)操作。此外，可以利用黑板、白板或投影儀等設(shè)備，展示教材中的關(guān)鍵信息和教學(xué)內(nèi)容，方便學(xué)生跟隨老師的講解進(jìn)行學(xué)習(xí)和記錄。

5.學(xué)習(xí)平臺(tái)：確保學(xué)生能夠訪問到在線學(xué)習(xí)平臺(tái)或教學(xué)資源網(wǎng)站，以便進(jìn)行課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)。平臺(tái)應(yīng)提供與教材相關(guān)的電子文本、多媒體資源和互動(dòng)討論區(qū)，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)和交流。

6.教學(xué)工具：準(zhǔn)備教師使用的教學(xué)工具，如筆記本電腦、投影儀、音響設(shè)備、話筒等，確保教學(xué)過程中的音頻和視頻播放正常。

7.評(píng)估工具：準(zhǔn)備相應(yīng)的評(píng)估工具，如測(cè)試題、問卷調(diào)查、小組評(píng)價(jià)表等，以便對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行監(jiān)測(cè)和評(píng)估。

8.教學(xué)指導(dǎo)材料：為教師準(zhǔn)備教學(xué)指導(dǎo)材料，包括教學(xué)計(jì)劃、教案、教學(xué)反思表等。這些材料應(yīng)詳細(xì)描述教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、課堂活動(dòng)安排等信息，幫助教師更好地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)“責(zé)任與擔(dān)當(dāng)”主題的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道什么是責(zé)任與擔(dān)當(dāng)嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于責(zé)任與擔(dān)當(dāng)?shù)膱D片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受其重要性。

簡(jiǎn)短介紹責(zé)任與擔(dān)當(dāng)?shù)幕靖拍詈椭匾?，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.核心素養(yǎng)目標(biāo)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解責(zé)任與擔(dān)當(dāng)?shù)暮诵乃仞B(yǎng)目標(biāo)，理解其在個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展中的作用。

過程：

講解責(zé)任與擔(dān)當(dāng)?shù)亩x，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹責(zé)任與擔(dān)當(dāng)?shù)暮诵乃仞B(yǎng)目標(biāo)，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.責(zé)任與擔(dān)當(dāng)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解責(zé)任與擔(dān)當(dāng)?shù)奶匦院椭匾浴?/p>

過程：

選擇幾個(gè)典型的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解責(zé)任與擔(dān)當(dāng)?shù)亩鄻有曰驈?fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用責(zé)任與擔(dān)當(dāng)解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與責(zé)任與擔(dān)當(dāng)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)責(zé)任與擔(dān)當(dāng)?shù)恼J(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)責(zé)任與擔(dān)當(dāng)?shù)闹匾院鸵饬x。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括責(zé)任與擔(dān)當(dāng)?shù)幕靖拍?、核心素養(yǎng)目標(biāo)、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)責(zé)任與擔(dān)當(dāng)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于責(zé)任與擔(dān)當(dāng)?shù)亩涛幕驁?bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-文本材料：提供一些與“責(zé)任與擔(dān)當(dāng)”主題相關(guān)的文章、論文、書籍等，如《社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)》、《擔(dān)當(dāng)與成長(zhǎng)》等，以便學(xué)生深入了解責(zé)任與擔(dān)當(dāng)?shù)睦碚摵蛯?shí)踐。

-視頻資源：推薦一些關(guān)于責(zé)任與擔(dān)當(dāng)?shù)募o(jì)錄片、電影片段、演講等，如《超級(jí)英雄》、《社會(huì)責(zé)任的力量》等，幫助學(xué)生通過視覺感受責(zé)任與擔(dān)當(dāng)?shù)牧α俊?/p>

-音頻資源：推薦一些關(guān)于責(zé)任與擔(dān)當(dāng)?shù)膹V播節(jié)目、有聲書、訪談等，如《責(zé)任與擔(dān)當(dāng)》訪談節(jié)目，讓學(xué)生在聽力學(xué)習(xí)中感受責(zé)任與擔(dān)當(dāng)?shù)闹匾浴?/p>

-網(wǎng)絡(luò)資源：提供一些與責(zé)任與擔(dān)當(dāng)相關(guān)的網(wǎng)站、論壇、博客等，如“責(zé)任與擔(dān)當(dāng)”在線論壇，讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)世界中探討和分享責(zé)任與擔(dān)當(dāng)?shù)慕?jīng)驗(yàn)和實(shí)踐。

-實(shí)踐活動(dòng)：推薦一些與責(zé)任與擔(dān)當(dāng)相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如志愿者服務(wù)、社區(qū)活動(dòng)等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)責(zé)任與擔(dān)當(dāng)?shù)牧α?，并將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中。

2.拓展建議

-學(xué)生在課余時(shí)間閱讀提供的文本材料，深入理解責(zé)任與擔(dān)當(dāng)?shù)睦碚摵蛯?shí)踐，并撰寫讀書筆記或心得體會(huì)。

-學(xué)生可以觀看推薦的紀(jì)錄片、電影片段、演講等，通過視覺感受責(zé)任與擔(dān)當(dāng)?shù)牧α?，并進(jìn)行觀后感的寫作。

-學(xué)生可以收聽推薦的廣播節(jié)目、有聲書、訪談等，通過聽力學(xué)習(xí)感受責(zé)任與擔(dān)當(dāng)?shù)闹匾?，并進(jìn)行聽后感或訪談筆記的撰寫。

-學(xué)生可以訪問推薦的網(wǎng)站、論壇、博客等，參與在線討論和分享，拓寬自己的視野，了解不同人對(duì)責(zé)任與擔(dān)當(dāng)?shù)睦斫夂蛯?shí)踐。

-學(xué)生可以積極參與志愿者服務(wù)、社區(qū)活動(dòng)等實(shí)踐活動(dòng)，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中，提升自己的社會(huì)責(zé)任感和實(shí)踐能力。

-教師可以組織學(xué)生進(jìn)行定期的交流和討論，分享彼此的閱讀、觀看、收聽和實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問和回答問題的積極性和準(zhǔn)確性，以及學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的貢獻(xiàn)程度，包括他們的思考深度、觀點(diǎn)表達(dá)和團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.隨堂測(cè)試：通過隨堂測(cè)試評(píng)估學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的理解和掌握程度，包括文本分析、案例分析和問題解決能力。

4.課后作業(yè)：評(píng)估學(xué)生課后作業(yè)的完成質(zhì)量，包括寫作內(nèi)容的準(zhǔn)確性、邏輯性和創(chuàng)新性。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測(cè)試和課后作業(yè)中的表現(xiàn)，教師應(yīng)提供及時(shí)的反饋和評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，指出需要改進(jìn)的地方，并提供具體的建議和指導(dǎo)。同時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求，與學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的交流和輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難，提升學(xué)習(xí)效果。教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我深刻地認(rèn)識(shí)到責(zé)任與擔(dān)當(dāng)主題的重要性，以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的積極參與和互動(dòng)。以下是我對(duì)本節(jié)課的一些反思和總結(jié)：

首先，我感到學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)非常積極，他們對(duì)于責(zé)任與擔(dān)當(dāng)?shù)闹黝}表現(xiàn)出濃厚的興趣。通過開場(chǎng)提問和圖片視頻的展示，我成功地引起了學(xué)生的興趣，激發(fā)了他們的探索欲望。學(xué)生們?cè)谛〗M討論中表現(xiàn)出良好的合作能力和批判性思維，他們能夠深入分析案例，并提出創(chuàng)新的解決方案。

其次，我在講解責(zé)任與擔(dān)當(dāng)?shù)暮诵乃仞B(yǎng)目標(biāo)時(shí)，感到學(xué)生對(duì)于這一概念的理解有所欠缺。我需要更加深入地解釋和闡述責(zé)任與擔(dān)當(dāng)?shù)亩x和重要性，以便學(xué)生更好地理解和掌握這一概念。

再次，我在課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)中，感到學(xué)生們的表達(dá)能力需要進(jìn)一步提高。我需要鼓勵(lì)學(xué)生更加積極地參與課堂展示，并提供更多的指導(dǎo)和反饋，以幫助他們提升表達(dá)能力和自信心。

最后，我感到本節(jié)課的教學(xué)資源準(zhǔn)備得較為充分，提供了豐富的文本材料、視頻資源和實(shí)踐活動(dòng)。然而，我需要進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求，提供更多的個(gè)性化指導(dǎo)和反饋，以幫助他們更好地理解和掌握責(zé)任與擔(dān)當(dāng)?shù)母拍?。板書設(shè)計(jì)①責(zé)任與擔(dān)當(dāng)?shù)亩x：責(zé)任與擔(dān)當(dāng)是指?jìng)€(gè)人在面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)，勇于承擔(dān)責(zé)任、積極應(yīng)對(duì)和解決問題的態(tài)度和行為。

②責(zé)任與擔(dān)當(dāng)?shù)暮诵乃仞B(yǎng)目標(biāo)：提升學(xué)生的人文素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感，幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和人生觀。

③責(zé)任與擔(dān)當(dāng)?shù)陌咐治觯和ㄟ^具體案例，讓學(xué)生深入了解責(zé)任與擔(dān)當(dāng)?shù)奶匦院椭匾裕ぐl(fā)學(xué)生的思考和討論。

④小組討論主題：分組討論責(zé)任與擔(dān)當(dāng)?shù)奈磥戆l(fā)展或改進(jìn)方向，提出創(chuàng)新性的想法或建議。

⑤課堂小結(jié)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)責(zé)任與擔(dān)當(dāng)?shù)闹匾院鸵饬x，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。

2.板書藝術(shù)性與趣味性

①板書設(shè)計(jì)采用圖文結(jié)合的方式，使用生動(dòng)的圖片和簡(jiǎn)潔的文字，使學(xué)生更容易理解和記憶。

②板書顏色搭配合理，使用鮮艷的顏色突出重點(diǎn)，吸引學(xué)生的注意力。

③板書設(shè)計(jì)中加入一些趣味性的元素，如卡通人物、幽默的句子等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

④板書布局合理，條理清晰，便于學(xué)生跟隨老師的講解進(jìn)行學(xué)習(xí)和記錄。

⑤板書設(shè)計(jì)中留有一定的空白，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極參與討論和思考，與老師進(jìn)行互動(dòng)。重點(diǎn)題型整理1.文本分析題

題型：請(qǐng)分析文本中的角色在面對(duì)責(zé)任與擔(dān)當(dāng)時(shí)所表現(xiàn)出的態(tài)度和行為，并解釋其對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展的影響。

答案：文本中的角色在面對(duì)責(zé)任與擔(dān)當(dāng)時(shí)，表現(xiàn)出勇于承擔(dān)、積極應(yīng)對(duì)和解決問題的態(tài)度。這種態(tài)度對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)有積極的影響，能夠培養(yǎng)個(gè)人的自信心、自律性和責(zé)任感。同時(shí)，這種態(tài)度對(duì)社會(huì)發(fā)展也有積極的影響，能夠促進(jìn)社會(huì)的和諧與進(jìn)步。

2.案例分析題

題型：請(qǐng)分析文本中的案例，說明責(zé)任與擔(dān)當(dāng)在實(shí)際生活中的應(yīng)用和重要性。

答案：文本中的案例展示了責(zé)任與擔(dān)當(dāng)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。例如，案例中的主人公在面對(duì)困難時(shí)，勇于承擔(dān)責(zé)任，積極解決問題，最終取得了成功。這個(gè)案例說明了責(zé)任與擔(dān)當(dāng)在實(shí)際生活中的重要性，能夠幫助人們克服困難，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

3.觀點(diǎn)表達(dá)題

題型：請(qǐng)表達(dá)你對(duì)責(zé)任與擔(dān)當(dāng)?shù)睦斫猓⒄f明其在個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展中的作用。

答案：我認(rèn)為責(zé)任與擔(dān)當(dāng)是指?jìng)€(gè)人在面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)，勇于承擔(dān)責(zé)任、積極應(yīng)對(duì)和解決問題的態(tài)度和行為。在個(gè)人成長(zhǎng)中，責(zé)任與擔(dān)當(dāng)能夠培養(yǎng)個(gè)人的自信心、自律性和責(zé)任感，幫助個(gè)人實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。在社會(huì)發(fā)展中，責(zé)任與擔(dān)當(dāng)能夠促進(jìn)社會(huì)的和諧與進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展。

4.問題解決題

題型：請(qǐng)根據(jù)文本中的案例，提出一個(gè)與責(zé)任與擔(dān)當(dāng)相關(guān)的問題，并給出解決方案。

答案：文本中的案例展示了主人公在面對(duì)困難時(shí)，如何勇于承擔(dān)責(zé)任、積極解決問題。根據(jù)這個(gè)案例，我們可以提出一個(gè)問題：如何培養(yǎng)個(gè)人的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)意識(shí)？解決方案可以是：通過家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì)教育，培養(yǎng)個(gè)人的責(zé)任感和社會(huì)責(zé)任感，鼓勵(lì)個(gè)人在面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)勇于承擔(dān)責(zé)任、積極應(yīng)對(duì)