【新課標(biāo)】7.小掛飾第二課時(shí)（設(shè)計(jì)應(yīng)用） 教案

【新課標(biāo)】7.小掛飾第二課時(shí)（設(shè)計(jì)應(yīng)用）教案授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析【新課標(biāo)】7.小掛飾第二課時(shí)（設(shè)計(jì)應(yīng)用）教案

教學(xué)內(nèi)容：

本節(jié)課是設(shè)計(jì)應(yīng)用課程的第二課時(shí)，以小掛飾為主題，通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解小掛飾的設(shè)計(jì)原則，掌握制作方法，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)創(chuàng)作出具有個(gè)性的小掛飾作品。

教材分析：

本節(jié)課的教材以圖片和文字的形式展示了不同種類的小掛飾，以及制作小掛飾的步驟。教材內(nèi)容豐富，貼近學(xué)生生活，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作欲望。

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解小掛飾的設(shè)計(jì)原則和制作方法。

2.培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

3.培養(yǎng)學(xué)生欣賞和評(píng)價(jià)他人作品的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.小掛飾的設(shè)計(jì)原則。

2.小掛飾的制作方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.如何運(yùn)用設(shè)計(jì)原則創(chuàng)作出具有個(gè)性的小掛飾。

2.如何掌握制作方法，使作品更加精美。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.教材。

2.制作小掛飾所需的材料和工具。

教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入：引導(dǎo)學(xué)生觀察教材中的小掛飾圖片，引發(fā)學(xué)生對(duì)小掛飾的興趣。

2.新課：講解小掛飾的設(shè)計(jì)原則和制作方法，讓學(xué)生了解如何創(chuàng)作出精美的作品。

3.示范：教師示范制作一個(gè)小掛飾，講解制作過程中的注意事項(xiàng)。

4.學(xué)生創(chuàng)作：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，動(dòng)手制作自己的小掛飾作品。

5.展示評(píng)價(jià)：學(xué)生展示自己的作品，互相評(píng)價(jià)，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

6.總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)設(shè)計(jì)原則和制作方法的重要性。

教學(xué)反思：核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課以小掛飾為主題，通過設(shè)計(jì)應(yīng)用的方式，旨在培養(yǎng)學(xué)生的審美素養(yǎng)、創(chuàng)新素養(yǎng)和實(shí)踐能力。在教學(xué)過程中，教師以教材為依據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考、實(shí)踐，從而提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。

1.審美素養(yǎng)：通過觀察不同種類的小掛飾，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)和理解小掛飾的設(shè)計(jì)原則，提高對(duì)美的感知和鑒賞能力。在創(chuàng)作過程中，學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，創(chuàng)作出具有個(gè)性的小掛飾作品，進(jìn)一步培養(yǎng)審美素養(yǎng)。

2.創(chuàng)新素養(yǎng)：本節(jié)課鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，突破傳統(tǒng)思維，創(chuàng)作出獨(dú)特的小掛飾作品。在創(chuàng)作過程中，學(xué)生不斷嘗試、改進(jìn)，鍛煉思維的靈活性和創(chuàng)造性。

3.實(shí)踐能力：本節(jié)課注重學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐，讓學(xué)生親自動(dòng)手制作小掛飾，掌握制作方法，提高動(dòng)手操作能力。在實(shí)踐過程中，學(xué)生遇到問題，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和解決問題，培養(yǎng)解決問題的能力。

4.合作與交流：在創(chuàng)作過程中，學(xué)生可以與同伴分享想法，互相借鑒，培養(yǎng)合作與交流的能力。同時(shí)，在展示評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，學(xué)生敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，學(xué)會(huì)欣賞和評(píng)價(jià)他人作品，提高溝通能力。學(xué)情分析在進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)之前，我們對(duì)學(xué)生的學(xué)情進(jìn)行了全面的分析，以便更好地調(diào)整教學(xué)策略，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

1.學(xué)生層次：

根據(jù)新課標(biāo)的要求，本節(jié)課面向的是初中生。在這個(gè)年齡段，學(xué)生的認(rèn)知能力有了較大的提升，對(duì)事物的理解不再僅僅停留在表面，而是能夠進(jìn)行深入的思考。此外，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力也得到了一定的培養(yǎng)，他們可以通過自學(xué)獲取一定的知識(shí)。然而，由于個(gè)體差異，學(xué)生在知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力、興趣愛好等方面存在一定的差異。因此，在教學(xué)過程中，我們需要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)需求，盡可能地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.知識(shí)、能力、素質(zhì)方面：

在知識(shí)方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一定的美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)設(shè)計(jì)原則和制作方法有一定的了解。這為本節(jié)課的學(xué)習(xí)提供了良好的基礎(chǔ)。在能力方面，學(xué)生的動(dòng)手能力得到了一定的鍛煉，他們可以獨(dú)立完成一些簡(jiǎn)單的制作任務(wù)。此外，學(xué)生的創(chuàng)新能力和審美能力也有待提高，他們?cè)趧?chuàng)作過程中往往過于依賴模板，缺乏獨(dú)立的思考。在素質(zhì)方面，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力有待加強(qiáng)，他們?cè)诤献鬟^程中往往存在一定的問題，如分工不明確、溝通不暢等。

3.行為習(xí)慣：

在行為習(xí)慣方面，我們發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生存在以下問題：首先，部分學(xué)生對(duì)美術(shù)課程的重視程度不夠，他們將更多的精力放在主科上，對(duì)美術(shù)課程的學(xué)習(xí)積極性不高。這無疑影響了他們?cè)谡n程學(xué)習(xí)中的投入程度。其次，部分學(xué)生在課堂上的注意力不集中，他們?nèi)菀资艿酵饨缫蛩氐母蓴_，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。最后，部分學(xué)生在創(chuàng)作過程中缺乏耐心和毅力，他們往往在遇到困難時(shí)選擇放棄，這使得他們的作品質(zhì)量受到影響。

針對(duì)以上學(xué)情分析，我們?cè)诮虒W(xué)過程中應(yīng)注重以下幾個(gè)方面：

1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們對(duì)美術(shù)課程的重視程度。

2.通過引導(dǎo)和激勵(lì)，幫助學(xué)生樹立自信心，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和審美能力。

3.加強(qiáng)課堂管理，提高學(xué)生的注意力。

4.培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，如耐心、毅力、團(tuán)隊(duì)合作等。

5.關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，使每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到鍛煉和提升。教學(xué)方法與策略為了達(dá)到本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，提高學(xué)生的核心素養(yǎng)，我們將采用多種教學(xué)方法與策略，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)他們的積極參與和互動(dòng)。

1.講授法：教師將運(yùn)用講授法，向?qū)W生傳授小掛飾的設(shè)計(jì)原則和制作方法。通過講解教材中的實(shí)例，讓學(xué)生了解小掛飾的制作過程，培養(yǎng)學(xué)生的審美素養(yǎng)和創(chuàng)新素養(yǎng)。

2.案例研究法：教師將展示一些優(yōu)秀的小掛飾作品，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行案例研究，分析這些作品的設(shè)計(jì)思路和制作技巧。通過案例研究，提高學(xué)生對(duì)小掛飾設(shè)計(jì)的理解和應(yīng)用能力。

3.項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：教師將組織學(xué)生進(jìn)行項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，讓學(xué)生以小組的形式，合作完成一個(gè)小掛飾的制作任務(wù)。在項(xiàng)目過程中，學(xué)生將運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，鍛煉實(shí)踐能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

4.互動(dòng)式教學(xué)：教師將運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，分享自己的想法和心得。通過互動(dòng)式教學(xué)，提高學(xué)生的參與度，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和審美能力。

5.多媒體教學(xué)：教師將運(yùn)用多媒體教學(xué)資源，如PPT、視頻等，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)材料。多媒體教學(xué)將幫助學(xué)生更直觀地理解小掛飾的設(shè)計(jì)原則和制作方法，提高學(xué)習(xí)效果。

6.線上教學(xué)：教師可以利用在線工具，如學(xué)習(xí)平臺(tái)、社交媒體等，開展線上教學(xué)活動(dòng)。線上教學(xué)將拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道，使他們能夠隨時(shí)隨地獲取學(xué)習(xí)資源，提高學(xué)習(xí)自主性。

在教學(xué)過程中，教師將根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法與策略，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高他們的核心素養(yǎng)。同時(shí)，教師還將關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予每個(gè)學(xué)生個(gè)性化的指導(dǎo)，確保他們能夠在課堂上得到充分的鍛煉和提升。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《小掛飾的設(shè)計(jì)與應(yīng)用》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^需要裝飾物品或空間的情況？”（舉例說明）這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索小掛飾的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解小掛飾的基本概念。小掛飾是生活中常見的裝飾品，它能美化物品或空間，增添生活情趣。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了小掛飾在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)小掛飾的設(shè)計(jì)原則和制作方法這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與小掛飾設(shè)計(jì)相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的小掛飾制作實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示小掛飾制作的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“小掛飾在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了小掛飾的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)小掛飾的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。教學(xué)資源拓展教學(xué)內(nèi)容：

本課時(shí)主要內(nèi)容以“小掛飾”為主題，通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解小掛飾的設(shè)計(jì)原則，掌握制作方法，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)創(chuàng)作出具有個(gè)性的小掛飾作品。

教材分析：

本節(jié)課的教材以圖片和文字的形式展示了不同種類的小掛飾，以及制作小掛飾的步驟。教材內(nèi)容豐富，貼近學(xué)生生活，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作欲望。典型例題講解本節(jié)課我們將結(jié)合教材內(nèi)容，通過講解一些典型的例題，幫助學(xué)生更好地理解和掌握小掛飾的設(shè)計(jì)原則和制作方法。以下是一些典型的例題及答案：

例題1：

請(qǐng)根據(jù)下列要求，設(shè)計(jì)一個(gè)個(gè)性化的小掛飾。

要求：1.以動(dòng)物為主題；2.體現(xiàn)對(duì)稱美；3.采用至少兩種不同的材料。

答案：設(shè)計(jì)一個(gè)以蝴蝶為主題的小掛飾，采用對(duì)稱的設(shè)計(jì)，翅膀部分可以使用紙張和彩泥兩種材料，蝴蝶身體可以使用金屬絲。

例題2：

請(qǐng)分析下列小掛飾的設(shè)計(jì)，說出它的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)。

答案：這個(gè)小掛飾的設(shè)計(jì)特點(diǎn)是使用了對(duì)比色彩，使整個(gè)作品更加醒目。優(yōu)點(diǎn)是掛飾的形狀獨(dú)特，富有創(chuàng)意，吸引了人們的目光。

例題3：

請(qǐng)根據(jù)下列要求，修改下列小掛飾的設(shè)計(jì)。

要求：1.增加一個(gè)對(duì)稱元素；2.改變材料的顏色；3.調(diào)整形狀，使其更加流暢。

答案：在原有小掛飾的設(shè)計(jì)基礎(chǔ)上，增加一個(gè)對(duì)稱元素，如在掛飾的中心增加一個(gè)對(duì)稱的圖案；將材料的顏色改為更加鮮艷的色調(diào)，以吸引人們的注意；調(diào)整形狀，使其更加流暢，增加美感。

例題4：

請(qǐng)解釋下列小掛飾的寓意。

答案：這個(gè)以中國(guó)結(jié)為主題的小掛飾，寓意著吉祥、幸福和美滿。中國(guó)結(jié)的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了中華民族的傳統(tǒng)文化，同時(shí)也具有美好的愿望。

例題5：

請(qǐng)根據(jù)下列要求，創(chuàng)作一個(gè)以植物為主題的小掛飾。

要求：1.體現(xiàn)層次感；2.采用至少三種不同的材料；3.具有一定的立體感。

答案：設(shè)計(jì)一個(gè)以花朵為主題的小掛飾，采用層次感的設(shè)計(jì)，花瓣部分可以使用紙張、彩泥和絲帶三種不同的材料，花朵的中心可以使用金屬絲制作，增加立體感。教學(xué)反思與總結(jié)今天的小掛飾設(shè)計(jì)應(yīng)用課程，我通過多種教學(xué)方法與策略，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，動(dòng)手制作小掛飾，共同探索小掛飾的設(shè)計(jì)原則和制作方法。通過實(shí)踐，我深刻體會(huì)到以下幾點(diǎn)：

1.激發(fā)學(xué)生興趣是關(guān)鍵。在教學(xué)過程中，我通過展示各種美麗的小掛飾作品，引發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣。學(xué)生對(duì)小掛飾的熱情很高，積極參與討論和創(chuàng)作。

2.實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。通過動(dòng)手制作小掛飾，學(xué)生能更好地理解和掌握設(shè)計(jì)原則和制作方法。他們?cè)趯?shí)踐過程中，遇到問題，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和解決問題，提高了實(shí)踐能力。

3.小組合作有利于提高學(xué)習(xí)效果。在小組討論和創(chuàng)作過程中，學(xué)生互相交流、合作，共同完成任務(wù)。這不僅鍛煉了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，還有助于激發(fā)他們的創(chuàng)造力。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題：

1.部分學(xué)生對(duì)小掛飾設(shè)計(jì)的原則和制作方法掌握得不夠熟練，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。

2.部分學(xué)生在小組合作中，分工不明確，導(dǎo)致效率低下。在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的分工合作，提高課堂效率。

3.在創(chuàng)作過程中，部分學(xué)生遇到問題，容易放棄。我需要鼓勵(lì)他們，讓他們樹立信心，培養(yǎng)他們的耐心和毅力。

針對(duì)以上問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)設(shè)計(jì)原則和制作方法的訓(xùn)練，提高學(xué)生的理論水平。

2.在小組合作中，明確分工，確保每個(gè)學(xué)生都能在小組中發(fā)揮作用。

3.鼓勵(lì)學(xué)生在遇到問題時(shí)，要勇于面對(duì)，積極尋求解決方案，培養(yǎng)他們的耐心和毅力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了小掛飾的設(shè)計(jì)原則和制作方法，同學(xué)們積極參與，動(dòng)手制作了具有個(gè)性的小掛飾作品。下面我們進(jìn)行課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測(cè)。

課堂小結(jié)：

1.小掛飾設(shè)計(jì)原則：實(shí)用性、美觀性、創(chuàng)新性、環(huán)保性。

2.小掛飾制作方法：選擇合適的材料，設(shè)計(jì)草圖，制作掛飾，裝飾物品。

3.在創(chuàng)作過程中，要注重細(xì)節(jié)處理，使作品更加精美。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.請(qǐng)簡(jiǎn)述小掛飾設(shè)計(jì)原則。

答案：實(shí)用性、美觀性、創(chuàng)新性、環(huán)保性。

2.請(qǐng)說明小掛飾制作方法。

答案：選擇合適的材料，設(shè)計(jì)草圖，制作掛飾，裝飾物品。

3.請(qǐng)舉例說明在創(chuàng)作小掛飾時(shí)，如何注重細(xì)節(jié)處理。

答案：在制作過程中，注意掛飾的形狀、顏色、材質(zhì)等方面的搭配，使作品更加精美。

4.請(qǐng)根據(jù)以下要求，設(shè)計(jì)一個(gè)小掛飾。

要求：以動(dòng)物為主題，采用對(duì)稱設(shè)計(jì)，使用至少兩種不同的材料。

答案：設(shè)計(jì)一個(gè)以蝴蝶為主題的小掛飾，采用對(duì)稱設(shè)計(jì)，使用紙張和彩泥兩種材料。

5.請(qǐng)分析下列小掛飾的設(shè)計(jì)，說出它的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)。

答案：這個(gè)小掛飾的設(shè)計(jì)特點(diǎn)是采用了對(duì)比色彩，使整個(gè)作品更加醒目。優(yōu)點(diǎn)是掛飾的形狀獨(dú)特，富有創(chuàng)意，吸引了人們的目光。板書設(shè)計(jì)1.教