2023三年級語文上冊 第六單元 20 美麗的小興安嶺配套教案 新人教版

2023三年級語文上冊第六單元20美麗的小興安嶺配套教案新人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：2023三年級語文上冊第六單元20美麗的小興安嶺配套教案新人教版

2.教學(xué)年級和班級：三年級（3）班

3.授課時間：2023年10月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.感受作者對小興安嶺美景的贊美之情，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和欣賞大自然的能力。

2.學(xué)習(xí)課文中的優(yōu)美語句，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和表達能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的情感，增強學(xué)生的民族自豪感。

4.通過對課文的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生態(tài)環(huán)境、保護自然資源的意識。學(xué)情分析三年級（3）班共有40名學(xué)生，經(jīng)過前幾單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生們已經(jīng)掌握了基本的閱讀和寫作技巧，對語文學(xué)科有了一定的認(rèn)識和興趣。在學(xué)習(xí)過程中，大部分學(xué)生能夠積極參與課堂活動，主動回答問題，表現(xiàn)出對知識的渴望和好奇心。

在知識方面，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了有關(guān)自然景物、人物描寫等方面的內(nèi)容，對于描繪景色、表達情感等有一定的了解。但是，對于本文中涉及的較復(fù)雜的自然景觀和生態(tài)環(huán)境知識，部分學(xué)生可能還較為陌生，需要老師在課堂上進行詳細的解釋和引導(dǎo)。

在能力方面，大部分學(xué)生的閱讀理解能力較強，能夠理解課文大意。但是，對于課文中的優(yōu)美語句和修辭手法，部分學(xué)生可能還難以領(lǐng)悟。寫作方面，學(xué)生們已經(jīng)能夠進行簡單的句子構(gòu)造和表達，但在詞匯運用、句子搭配等方面仍有待提高。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們普遍具有較好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣，尊敬師長，團結(jié)同學(xué)。但是，部分學(xué)生在課堂上注意力不集中，容易受到外界干擾，對課堂學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。

針對以上學(xué)情分析，老師在教學(xué)過程中需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教。對于知識方面，需要通過生動的講解和實例，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握課文內(nèi)容。對于能力方面，老師可以設(shè)置一些富有挑戰(zhàn)性的練習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高寫作能力。在素質(zhì)方面，老師需要加強課堂管理，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生們積極參與課堂活動，提高課堂效果。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情景教學(xué)法：通過圖片、視頻等多媒體資料，為學(xué)生營造一個生動的小興安嶺的場景，讓學(xué)生仿佛身臨其境，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

2.互動式教學(xué)法：在講解課文內(nèi)容的過程中，引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論，分享自己的想法和感受，提高他們的思維能力和表達能力。

3.任務(wù)型教學(xué)法：為學(xué)生布置相關(guān)的寫作任務(wù)，讓他們運用所學(xué)的知識和技能，自己動手進行創(chuàng)作，提高他們的實踐能力和創(chuàng)新能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，展示小興安嶺的美景和生態(tài)環(huán)境，讓學(xué)生直觀地感受課文中所描述的景象，增強他們的學(xué)習(xí)興趣和記憶力。

2.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)：利用教學(xué)軟件和網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資料和信息，拓寬他們的知識視野，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。

3.小組合作學(xué)習(xí)：將學(xué)生分成小組，讓他們在小組內(nèi)進行討論和合作，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作能力和溝通能力。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《美麗的小興安嶺》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)課文內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)課文的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入課文學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的自然景觀描寫的內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為本節(jié)課課文學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解課文內(nèi)容，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出課文重點，強調(diào)生態(tài)環(huán)保的主題，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞課文中的生態(tài)環(huán)境問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中體驗課文知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在課文新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對課文內(nèi)容進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)生態(tài)環(huán)保的主題和課文重點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對課文知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與小興安嶺相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)課文的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的課文內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的課文內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識點梳理《美麗的小興安嶺》是一篇描繪我國東北小興安嶺美麗風(fēng)光和豐富物產(chǎn)的課文。通過學(xué)習(xí)這篇課文，學(xué)生可以了解到小興安嶺的四季景色、動植物資源和林業(yè)生產(chǎn)情況，同時感受到作者對祖國山河的熱愛之情。以下是本節(jié)課的知識點梳理：

1.課文基本信息

-課文名稱：《美麗的小興安嶺》

-作者：未知

-體裁：說明文

-主要內(nèi)容：小興安嶺的四季景色、動植物資源、林業(yè)生產(chǎn)情況

2.小興安嶺的地理位置和特點

-地理位置：位于我國東北部，黑龍江省、吉林省和遼寧省交界處

-地形特點：山地、丘陵、平原兼具，地勢東北高、西南低

-氣候特點：屬于溫帶季風(fēng)氣候，四季分明，夏季溫暖多雨，冬季寒冷干燥

3.小興安嶺的四季景色

-春季：萬物復(fù)蘇，山花爛漫，河水清澈

-夏季：綠樹成蔭，瀑布飛流，天氣涼爽

-秋季：層林盡染，碩果累累，秋高氣爽

-冬季：白雪皚皚，霧凇沆碭，銀裝素裹

4.小興安嶺的動植物資源

-動物：東北虎、犴達犴、馬鹿、雪兔、松鼠等

-植物：興安嶺落葉松、紅松、云杉、冷杉、興安杜鵑等

5.小興安嶺的林業(yè)生產(chǎn)情況

-森林資源：我國最大的天然林區(qū)之一，擁有豐富的木材資源

-林業(yè)管理：實行限額采伐和木材加工出口政策，保護生態(tài)環(huán)境

-林產(chǎn)品：木材、人造板、林副產(chǎn)品等

6.作者對小興安嶺的情感表達

-贊美之情：對小興安嶺的美麗風(fēng)光和豐富資源贊美不已

-熱愛之情：表達了對祖國山河的熱愛和自豪之情

7.課文語言特點

-生動形象：運用比喻、擬人等修辭手法，描繪出小興安嶺的美景

-準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)：用詞準(zhǔn)確，描述具體，體現(xiàn)了說明文的特征板書設(shè)計①小興安嶺的地理位置和特點

-地理位置：我國東北部，黑龍江省、吉林省和遼寧省交界處

-地形特點：山地、丘陵、平原兼具，地勢東北高、西南低

-氣候特點：溫帶季風(fēng)氣候，四季分明

②小興安嶺的四季景色

-春季：萬物復(fù)蘇，山花爛漫

-夏季：綠樹成蔭，瀑布飛流

-秋季：層林盡染，碩果累累

-冬季：白雪皚皚，霧凇沆碭

③小興安嶺的動植物資源

-動物：東北虎、犴達犴、馬鹿、雪兔、松鼠等

-植物：興安嶺落葉松、紅松、云杉、冷杉、興安杜鵑等

④小興安嶺的林業(yè)生產(chǎn)情況

-森林資源：我國最大的天然林區(qū)之一

-林業(yè)管理：實行限額采伐和木材加工出口政策

-林產(chǎn)品：木材、人造板、林副產(chǎn)品等

⑤作者對小興安嶺的情感表達

-贊美之情：對小興安嶺的美麗風(fēng)光和豐富資源贊美不已

-熱愛之情：表達了對祖國山河的熱愛和自豪之情

⑥課文語言特點

-生動形象：運用比喻、擬人等修辭手法，描繪出小興安嶺的美景

-準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)：用詞準(zhǔn)確，描述具體，體現(xiàn)了說明文的特征

板書設(shè)計應(yīng)條理清楚、重點突出、簡潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。同時，板書設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。在本節(jié)課的板書設(shè)計中，可以采用圖片、顏色、符號等多種元素，使板書更具吸引力。例如，可以用不同顏色的粉筆標(biāo)注出每個季節(jié)的特色，用符號標(biāo)出動物和植物的名稱，用圖片展示小興安嶺的地形和氣候特點。這樣，學(xué)生在觀看板書時能夠更加直觀地理解和記憶課文內(nèi)容，同時也能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景教學(xué)法與多媒體教學(xué)相結(jié)合：在課堂教學(xué)中，我采用了情景教學(xué)法，通過多媒體展示小興安嶺的美麗風(fēng)光和豐富物產(chǎn)，使學(xué)生能夠更加直觀地感受到課文所描述的場景，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

2.任務(wù)型教學(xué)法與小組合作學(xué)習(xí)：在教學(xué)過程中，我設(shè)計了一些任務(wù)型學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生通過小組合作學(xué)習(xí)的方式共同完成，培養(yǎng)了學(xué)生的團隊合作能力和溝通能力，同時也提高了他們的實踐能力和創(chuàng)新能力。

3.情感教育與知識傳授相結(jié)合：在教學(xué)過程中，我不僅注重知識的傳授，同時也注重情感教育的融入，通過引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的同時，感受作者對祖國山河的熱愛之情，培養(yǎng)了學(xué)生的愛國情懷和審美能力。

（二）存在主要問題

1.課堂管理方面：在課堂教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在課堂上注意力不集中，容易受到外界干擾，影響了課堂的學(xué)習(xí)效果。

2.教學(xué)方法方面：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和掌握程度不夠，需要我在今后的教學(xué)中更加注重對學(xué)生的引導(dǎo)和啟發(fā)，提高他們的思維能力和表達能力。

3.教學(xué)評價方面：在教學(xué)評價方面，我發(fā)現(xiàn)評價方式較為單一，主要以考試成績?yōu)橹?，沒有充分考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和綜合能力的培養(yǎng)。

（三）改進措施

1.加強課堂管理：在今后的課