人教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)十幾減7、6教案

人教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)十幾減7、6教案科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)十幾減7、6教案教材分析本節(jié)課選自人教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材，主題為“十幾減7、6”。這部分內(nèi)容是在學(xué)生掌握了10以內(nèi)的加減法后，對(duì)十幾減法的進(jìn)一步拓展，旨在幫助學(xué)生建立數(shù)的概念，提高計(jì)算能力。教材通過(guò)生動(dòng)的插圖和實(shí)際問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已學(xué)的計(jì)算方法，解決十幾減7、6的問(wèn)題，讓學(xué)生在實(shí)際操作中感受數(shù)學(xué)的魅力，培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維。課程內(nèi)容與課本緊密相關(guān)，符合一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，有助于鞏固和拓展學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和符號(hào)意識(shí)，提升學(xué)生的計(jì)算能力和問(wèn)題解決能力。通過(guò)學(xué)習(xí)十幾減7、6的計(jì)算方法，使學(xué)生能夠：

1.理解數(shù)的組成，形成數(shù)感，靈活運(yùn)用已學(xué)知識(shí)進(jìn)行十幾減法的計(jì)算；

2.培養(yǎng)符號(hào)意識(shí)，掌握十幾減7、6的計(jì)算規(guī)律，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性；

3.能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，培養(yǎng)問(wèn)題解決能力；

4.在合作交流中，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和表達(dá)能力，促進(jìn)數(shù)學(xué)思維的發(fā)展。

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)與新教材要求相符，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）理解十幾減7、6的計(jì)算方法：本節(jié)課的核心是讓學(xué)生掌握十幾減7、6的計(jì)算方法，能夠熟練地進(jìn)行計(jì)算。重點(diǎn)包括理解借位的概念，掌握減法運(yùn)算的步驟，以及靈活運(yùn)用所學(xué)的計(jì)算方法。

舉例：如計(jì)算13-7，學(xué)生需理解從十位借1，變成3個(gè)一加10個(gè)一，然后減去7個(gè)一，最終得到6個(gè)一，即6。

（2）運(yùn)用減法解決實(shí)際問(wèn)題：培養(yǎng)學(xué)生將減法運(yùn)算應(yīng)用于實(shí)際情境中，解決生活中的問(wèn)題，增強(qiáng)數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識(shí)。

舉例：學(xué)生需要能夠解決類似于“小明有15個(gè)蘋果，他給了小華7個(gè)，還剩下多少個(gè)？”這樣的問(wèn)題。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）借位概念的理解：一年級(jí)學(xué)生剛開(kāi)始接觸借位概念，理解從十位借1個(gè)十給個(gè)位，并正確進(jìn)行計(jì)算是難點(diǎn)。

舉例：在計(jì)算17-6時(shí)，學(xué)生需要明白從十位借1個(gè)十變成10個(gè)一，加上原來(lái)的7個(gè)一，共有17個(gè)一，然后減去6個(gè)一，得到11個(gè)一，即11。

（2）減法運(yùn)算步驟的掌握：學(xué)生在進(jìn)行十幾減7、6的計(jì)算時(shí)，可能會(huì)混淆運(yùn)算步驟，這是教學(xué)的難點(diǎn)。

舉例：在計(jì)算過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)直接從個(gè)位開(kāi)始減，而忘記從十位借位，導(dǎo)致計(jì)算錯(cuò)誤。

（3）減法運(yùn)算的靈活運(yùn)用：學(xué)生在面對(duì)不同的計(jì)算題目時(shí)，需要能夠靈活運(yùn)用所學(xué)方法，這也是教學(xué)的一個(gè)難點(diǎn)。

舉例：對(duì)于不同的十幾減7、6的題目，如18-7和14-6，學(xué)生需要根據(jù)數(shù)字的特點(diǎn)，快速選擇合適的計(jì)算方法。

（4）解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)減法運(yùn)算的應(yīng)用：學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，可能會(huì)忽略減法運(yùn)算的步驟，或者不能將問(wèn)題轉(zhuǎn)化為減法運(yùn)算。

舉例：在解決“小華有12個(gè)橘子，他吃掉了6個(gè)，還剩幾個(gè)？”的問(wèn)題時(shí)，學(xué)生需要能夠?qū)ⅰ俺缘袅?個(gè)”轉(zhuǎn)化為減法運(yùn)算，并正確執(zhí)行。

本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)緊密圍繞學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平，通過(guò)具體的舉例和詳細(xì)的解釋，旨在幫助學(xué)生透徹理解核心知識(shí)，克服學(xué)習(xí)難點(diǎn)，確保教學(xué)的有效性。教學(xué)資源1.硬件資源：

-課件投影儀

-電子白板

-計(jì)算器（可選）

-數(shù)學(xué)教具（計(jì)數(shù)棒、小棒等）

-學(xué)生練習(xí)冊(cè)

2.軟件資源：

-教學(xué)PPT

-數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)軟件（可選）

-電子教案

3.課程平臺(tái)：

-學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-課堂互動(dòng)平臺(tái)

4.信息化資源：

-電子教材

-在線題庫(kù)

-教學(xué)視頻（可選）

5.教學(xué)手段：

-探究式學(xué)習(xí)

-分組合作

-互動(dòng)問(wèn)答

-實(shí)物操作

-情境教學(xué)教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)，發(fā)布關(guān)于十幾減7、6的預(yù)習(xí)資料，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞十幾減法的概念，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“十幾減去7或6時(shí)，我們?cè)撊绾谓栉?？”引?dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)系統(tǒng)后臺(tái)查看學(xué)生預(yù)習(xí)資料下載和作業(yè)提交情況，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照要求，閱讀預(yù)習(xí)資料，了解十幾減7、6的計(jì)算方法。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：嘗試解答預(yù)習(xí)問(wèn)題，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)筆記或疑問(wèn)提交至教學(xué)管理系統(tǒng)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立探索，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用教學(xué)管理系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生初步接觸十幾減7、6的計(jì)算方法，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題的初步嘗試。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)一個(gè)關(guān)于小貓釣魚(yú)的故事，引入十幾減7、6的計(jì)算方法。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解如何從十位借位，以及個(gè)位和十位的關(guān)系，結(jié)合實(shí)例進(jìn)行說(shuō)明。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生互相討論如何解決具體的十幾減7、6的問(wèn)題。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在討論中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，思考老師提出的問(wèn)題，如“13減去7，我們?cè)撊绾斡?jì)算？”

-參與課堂活動(dòng)：在小組內(nèi)討論問(wèn)題，如“如果你有15個(gè)糖果，給朋友7個(gè)，還剩幾個(gè)？”

-提問(wèn)與討論：對(duì)不懂的問(wèn)題提出疑問(wèn)，與同學(xué)和老師進(jìn)行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)生動(dòng)的案例和故事，幫助學(xué)生理解知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握計(jì)算方法。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，培養(yǎng)學(xué)生的溝通和協(xié)作能力。

作用與目的：

-加深學(xué)生對(duì)十幾減7、6計(jì)算方法的理解，突破教學(xué)難點(diǎn)。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和問(wèn)題解決能力。

-增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容，布置相關(guān)的課后練習(xí)題，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：向?qū)W生推薦一些與減法相關(guān)的趣味數(shù)學(xué)書(shū)籍或視頻，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給出個(gè)性化的反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固十幾減7、6的計(jì)算方法。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的資源，進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固課堂上學(xué)到的知識(shí)，提高學(xué)生的計(jì)算能力。

-拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

-培養(yǎng)學(xué)生的自我反思和自我管理能力，促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-數(shù)學(xué)故事書(shū)：《數(shù)學(xué)島歷險(xiǎn)記》中的減法章節(jié)，通過(guò)故事形式讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中加深對(duì)減法概念的理解。

-數(shù)學(xué)游戲：提供一些關(guān)于減法的數(shù)學(xué)游戲，如“減法釣魚(yú)”、“數(shù)字接龍”等，讓學(xué)生在游戲中提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。

-實(shí)物操作材料：準(zhǔn)備計(jì)數(shù)棒、小棒等教具，讓學(xué)生在課后自主進(jìn)行十幾減7、6的計(jì)算實(shí)踐，增強(qiáng)動(dòng)手操作能力。

-生活實(shí)例：收集一些生活中的實(shí)際問(wèn)題，如購(gòu)物找零、分享物品等，讓學(xué)生將減法應(yīng)用于生活情境中，感受數(shù)學(xué)的實(shí)用性。

-減法學(xué)習(xí)手冊(cè)：提供專門的十幾減法學(xué)習(xí)手冊(cè)，包含練習(xí)題、計(jì)算技巧等內(nèi)容，供學(xué)生自主學(xué)習(xí)和鞏固。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀數(shù)學(xué)故事書(shū)，將故事中的數(shù)學(xué)問(wèn)題與實(shí)際計(jì)算相結(jié)合，嘗試用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。

-建議學(xué)生在家長(zhǎng)的陪伴下，一起玩數(shù)學(xué)游戲，提高親子互動(dòng)的同時(shí)，鍛煉計(jì)算能力。

-學(xué)生可以自主設(shè)計(jì)一些減法題目，邀請(qǐng)同學(xué)或家長(zhǎng)一起解答，提高解題能力，增進(jìn)溝通交流。

-鼓勵(lì)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)減法問(wèn)題，嘗試用減法知識(shí)解決，培養(yǎng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。

-建議學(xué)生定期進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固，利用學(xué)習(xí)手冊(cè)進(jìn)行自我檢測(cè)，查漏補(bǔ)缺，不斷提高。反思改進(jìn)措施在教學(xué)特色創(chuàng)新方面，本節(jié)課的幾點(diǎn)特色和創(chuàng)新之處包括：

1.采用生動(dòng)的故事導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2.設(shè)計(jì)豐富的課堂活動(dòng)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握減法計(jì)算方法，提高動(dòng)手能力和問(wèn)題解決能力。

3.課后提供多樣化的拓展資源，如數(shù)學(xué)故事書(shū)、數(shù)學(xué)游戲等，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

然而，在教學(xué)中也存在一些問(wèn)題：

1.教學(xué)管理方面，對(duì)學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度監(jiān)控不夠到位，部分學(xué)生的預(yù)習(xí)效果不理想。

2.教學(xué)組織方面，課堂活動(dòng)的組織時(shí)間把握不夠精準(zhǔn)，導(dǎo)致部分學(xué)生參與度不高。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方面，對(duì)學(xué)生的作業(yè)反饋不夠及時(shí)，影響了學(xué)生對(duì)知識(shí)的鞏固和提升。

針對(duì)上述問(wèn)題，今后的改進(jìn)措施如下：

1.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的預(yù)習(xí)指導(dǎo)，提前發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)，并提供在線答疑，確保學(xué)生預(yù)習(xí)效果。

2.優(yōu)化課堂活動(dòng)組織，合理分配時(shí)間，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與其中，提高課堂參與度。

3.及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生個(gè)性化反饋，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)和改正錯(cuò)誤，提高學(xué)習(xí)效果。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成本節(jié)課相關(guān)的練習(xí)題，包括十幾減7、6的計(jì)算題和應(yīng)用題，鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。

2.設(shè)計(jì)一道與生活實(shí)際相關(guān)的減法問(wèn)題，嘗試用所學(xué)知識(shí)解決，培養(yǎng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。

3.閱讀數(shù)學(xué)故事書(shū)《數(shù)學(xué)島歷險(xiǎn)記》中的減法章節(jié)，結(jié)合故事情節(jié)，思考并解答相關(guān)數(shù)學(xué)問(wèn)題。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改學(xué)生的練習(xí)題，對(duì)計(jì)算錯(cuò)誤和概念理解不清的地方進(jìn)行標(biāo)注，給出正確答案和解釋。

2.對(duì)學(xué)生設(shè)計(jì)的減