人教版 美術六年級上冊第9課 彩墨家園 教案

人教版美術六年級上冊第9課彩墨家園教案授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容為《彩墨家園》，這是人教版美術六年級上冊第9課的內容。通過本節(jié)課的學習，學生將掌握彩墨畫的基本技法，學會運用彩墨來表現家園的主題。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：在學習本節(jié)課之前，學生已經掌握了基本的繪畫技巧，對色彩、構圖等有一定的了解。在此基礎上，本節(jié)課將引導學生運用彩墨畫來表現家園，既鞏固了學生已有的繪畫知識，又拓寬了他們的創(chuàng)作思路。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的美術核心素養(yǎng)，主要包括審美判斷、創(chuàng)意實踐、文化理解三個方面的目標。

1.審美判斷：通過觀察、分析、比較和評價不同畫家筆下的家園作品，學生能夠提高自己的審美能力，學會欣賞和評價彩墨畫的優(yōu)劣。

2.創(chuàng)意實踐：在繪畫過程中，學生將發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，用彩墨畫來表現自己心中的家園，培養(yǎng)獨立思考和創(chuàng)新的能力。

3.文化理解：通過了解彩墨畫的起源、發(fā)展以及特點，學生能夠理解中國傳統(tǒng)文化的精髓，增強對民族文化的認同感。

此外，本節(jié)課還注重培養(yǎng)學生的團隊合作意識、自主學習能力以及溝通表達能力，使學生在繪畫過程中能夠更好地與他人交流、分享和評價，提高自己的綜合素養(yǎng)。教學難點與重點1.教學重點：

（1）掌握彩墨畫的基本技法：本節(jié)課學生需要學會運用彩墨畫來表現家園，因此，掌握彩墨畫的基本技法是教學重點之一。具體包括彩墨的調色、用筆、構圖等方面的技巧。

（2）培養(yǎng)審美判斷能力：通過觀察、分析、比較和評價不同畫家筆下的家園作品，學生能夠提高自己的審美能力，學會欣賞和評價彩墨畫的優(yōu)劣。

（3）增強文化理解：了解彩墨畫的起源、發(fā)展以及特點，使學生能夠理解中國傳統(tǒng)文化的精髓，增強對民族文化的認同感。

2.教學難點：

（1）彩墨畫技法的掌握：對于一部分學生來說，運用彩墨畫來表現家園可能會有一定的難度。因此，如何引導學生掌握彩墨畫的基本技法，如調色、用筆、構圖等，是本節(jié)課的難點之一。

（2）創(chuàng)意實踐：在繪畫過程中，如何激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力，用彩墨畫來表現自己心中的家園，是本節(jié)課的另一個難點。

（3）文化理解：對于一部分學生來說，了解彩墨畫的起源、發(fā)展以及特點可能存在一定的困難。因此，如何讓學生理解中國傳統(tǒng)文化的精髓，增強對民族文化的認同感，是本節(jié)課的難點之一。

針對以上難點與重點，教師應采取有針對性的教學方法，如示范法、討論法、小組合作等，以幫助學生更好地掌握彩墨畫的基本技法，提高審美判斷能力，增強文化理解。同時，教師應關注學生的個體差異，給予不同程度的學生個性化的指導，確保他們能夠在繪畫過程中充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《人教版美術六年級上冊》第9課《彩墨家園》的教材，以便學生能夠跟隨教師的講解進行學習和復習。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準備一些著名彩墨畫家的作品圖片，讓學生在課堂上欣賞和分析；還可以準備一些關于彩墨畫發(fā)展歷史的視頻資料，讓學生了解彩墨畫的起源和特點。

3.實驗器材：本節(jié)課主要涉及彩墨畫的創(chuàng)作，因此需要準備足夠的彩墨、畫紙、畫筆等繪畫器材，確保每位學生都能順利進行繪畫實踐。此外，還可以準備一些調色板、水杯等輔助工具，方便學生調色和清洗畫筆。

4.教室布置：為了便于學生分組討論和繪畫實踐，可以將教室布置成分組討論區(qū)和實驗操作區(qū)。在分組討論區(qū)，設置若干個小組討論桌，配備相應的椅子，以便學生進行小組合作和交流；在實驗操作區(qū)，擺放畫架、畫板、畫桌等設備，確保學生有足夠的空間進行繪畫實踐。

5.教學PPT：制作教學PPT，包含本節(jié)課的主要知識點、彩墨畫的基本技法、名家作品欣賞等內容，以便在課堂上進行演示和講解。

6.作業(yè)評價標準：制定合理的作業(yè)評價標準，包括畫面構圖、色彩搭配、技法運用等方面的要求，以便在學生提交作業(yè)后進行客觀、公正的評價。

7.教學反饋表：準備教學反饋表，讓學生在課程結束后填寫，以便了解他們對本節(jié)課的教學效果的評價和建議。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解《彩墨家園》的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習彩墨畫的基本技法和家園主題表現做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習彩墨畫的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入彩墨畫學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的繪畫技巧，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為本次課的學習打下基礎。

（三）新課呈現（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解彩墨畫的基本技法，結合實例幫助學生理解。

突出重點，強調難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞家園主題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動，讓學生在實踐中體驗彩墨畫的應用，提高實踐能力。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對彩墨畫知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決彩墨畫問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與彩墨畫相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合彩墨畫內容，引導學生思考繪畫與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習彩墨畫的收獲和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的彩墨畫基本技法和家園主題表現，強調重點和難點。

肯定學生的表現，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據本節(jié)課學習的彩墨畫內容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。教學資源拓展（一）拓展資源

1.彩墨畫名家作品集：提供歷代彩墨畫名家的作品集，如齊白石、徐悲鴻、林風眠等，以便學生深入了解彩墨畫的發(fā)展歷程和藝術特色。

2.彩墨畫技法視頻教程：為學生提供彩墨畫技法視頻教程，如調色方法、用筆技巧、構圖要領等，幫助學生掌握彩墨畫的繪畫技巧。

3.彩墨畫創(chuàng)作實踐活動：推薦學生參加校內外舉辦的彩墨畫創(chuàng)作實踐活動，如繪畫比賽、展覽等，讓學生在實踐中提高自己的繪畫能力。

4.傳統(tǒng)文化資料：介紹與中國傳統(tǒng)文化相關的資料，如詩詞、書法、戲曲等，幫助學生更好地理解彩墨畫的文化內涵。

（二）拓展建議

1.讓學生利用網絡資源，搜索并欣賞更多彩墨畫家的作品，了解他們的繪畫風格和技巧。

2.鼓勵學生參觀博物館、美術館等，欣賞真實的彩墨畫作品，提高自己的審美能力。

3.引導學生關注彩墨畫相關的社交媒體平臺，如微博、抖音等，了解彩墨畫的最新動態(tài)和發(fā)展趨勢。

4.組織學生開展彩墨畫創(chuàng)作比賽，鼓勵他們將自己的作品展示給他人，提高自己的自信心和表達能力。

5.建議學生在課后時間，觀看彩墨畫技法教學視頻，進一步學習和掌握彩墨畫的繪畫技巧。

6.鼓勵學生參加繪畫培訓班或請教有經驗的畫家，以便在專業(yè)人士的指導下提高自己的繪畫水平。

7.引導學生閱讀與彩墨畫相關的書籍和資料，深入了解彩墨畫的歷史、理論和技術。課后拓展1.拓展內容：

（1）閱讀材料：《彩墨畫的歷史與文化》、《中國彩墨畫技法》等書籍，幫助學生深入了解彩墨畫的起源、發(fā)展、技法和文化內涵。

（2）視頻資源：《彩墨畫的創(chuàng)作過程》、《彩墨畫家的繪畫心得》等視頻，讓學生觀看彩墨畫的創(chuàng)作過程和繪畫心得，提高自己的繪畫技巧和審美能力。

（3）網絡資源：搜索彩墨畫的相關網站和論壇，了解彩墨畫的最新動態(tài)和發(fā)展趨勢。

2.拓展要求：

（1）鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展，通過閱讀、觀看視頻和搜索網絡資源，加深對彩墨畫的理解和掌握。

（2）要求學生在拓展過程中，認真閱讀、觀看和搜索，做好筆記和心得體會，以便在課堂上與老師和同學分享。

（3）教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，幫助學生更好地進行拓展學習。

（4）要求學生在拓展學習結束后，提交一篇關于彩墨畫的讀書筆記或心得體會，以便教師了解學生的學習情況和提高學生的寫作能力。教學反思與改進在《彩墨家園》的教學過程中，我發(fā)現了一些需要改進的地方。首先，在課堂導入環(huán)節(jié)，我通過展示彩墨畫家的作品和故事來吸引學生的注意力，但部分學生似乎對此并不感興趣。因此，我需要思考如何更有效地激發(fā)學生的興趣，使他們更快地進入學習狀態(tài)。其次，在新課呈現環(huán)節(jié)，我在講解彩墨畫的基本技法時過于注重理論知識，忽略了學生的實際操作。因此，我需要在教學中增加更多的實踐環(huán)節(jié)，讓學生在實踐中掌握彩墨畫的技法。此外，我在課堂上設置了一些小組討論和互動環(huán)節(jié)，但有些學生似乎不太愿意參與。