2024年春七年級生物下冊 第四單元 第四章 第一節(jié) 流動的組織 血液教案 （新版）新人教版

2024年春七年級生物下冊第四單元第四章第一節(jié)流動的組織血液教案（新版）新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年春七年級生物下冊第四單元第四章第一節(jié)流動的組織血液教案（新版）新人教版教材分析本節(jié)課為人教版七年級生物下冊第四單元第四章第一節(jié)“流動的組織——血液”。教材從血液的組成、功能以及血型等幾個方面進行了深入淺出的介紹，旨在讓學生理解血液的結構與功能，掌握血液的分類及作用，并培養(yǎng)學生的探究能力。

本節(jié)課內容與學生的生活實際緊密相連，有利于激發(fā)學生的學習興趣。通過本節(jié)課的學習，學生能更好地理解人體血液循環(huán)系統(tǒng)的組成，為后續(xù)學習其他相關內容奠定基礎。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的生命觀念、科學思維、科學探究和生物倫理等方面的核心素養(yǎng)。通過學習，學生應能理解血液作為一種流動的組織的概念，形成對生命系統(tǒng)結構與功能的基本認識，從而培養(yǎng)生命觀念；通過分析血液的組成與功能，學生應能運用科學的思維方法對血液相關問題進行思考，提高科學思維能力；在探究血液組成和功能的過程中，學生應能運用觀察、實驗等方法進行科學探究，提升科學探究能力；同時，學生應能理解輸血原則及血液捐贈的倫理意義，樹立正確的生物倫理觀念。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：學生在之前的學習中，已經(jīng)掌握了細胞的基本結構、組織的概念、人體的主要組織類型以及心臟的結構和功能等知識。他們對人體生理學的基本概念和原理有一定的了解，這為本節(jié)課的學習打下了基礎。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：七年級的學生對生動、具體的事物較感興趣，因此，在教學中可以運用多媒體教具、模型等直觀教學手段，激發(fā)他們的學習興趣。在學習能力方面，學生具備一定的觀察、分析和解決問題的能力，能夠進行簡單的實驗操作。在學習風格方面，學生大多喜歡合作學習，可以通過小組討論、實驗操作等方式進行學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課的學習中，學生可能對血液的組成和功能、血型的分類等知識點理解起來較為困難。此外，學生可能對血液循環(huán)系統(tǒng)的整體概念和血液在其中的作用缺乏清晰的認識。因此，在教學中需要針對這些知識點進行詳細的講解，并運用實例進行闡述，幫助學生理解和掌握。同時，要引導學生進行實踐操作，增強對知識點的感性認識。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：

針對本節(jié)課的內容，將采用講授法、討論法、案例研究法、項目導向學習法等教學方法。在講授法中，通過教師的引導和講解，使學生掌握血液的組成、功能和血型等知識。討論法有助于激發(fā)學生的思考，培養(yǎng)學生的探究能力。案例研究法和項目導向學習法能夠使學生在實際操作中深入理解血液的相關知識，培養(yǎng)學生的實踐能力。

2.設計具體的教學活動：

（1）角色扮演：學生分組扮演血液中的不同細胞（如紅細胞、白細胞、血小板等），通過角色扮演的形式，讓學生了解各自角色的功能和特點，增強對知識的理解。

（2）實驗：設計一個簡單的血液分層實驗，讓學生觀察和分析血液的組成，理解各種血細胞的作用。

（3）游戲：設計一個關于血液知識問答的游戲，讓學生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學知識。

（4）小組討論：針對輸血原則及血液捐贈的倫理意義，組織學生進行小組討論，培養(yǎng)學生的生物倫理觀念。

3.確定教學媒體和資源的使用：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示血液的組成、功能和血型等知識，幫助學生直觀地了解課程內容。

（2）視頻：播放關于血液循環(huán)和血液功能的視頻，讓學生更直觀地了解血液在人體中的作用。

（3）在線工具：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，為學生提供相關的學習網(wǎng)站和資料，便于學生自主學習和拓展。

（4）模型：準備血液細胞模型、心臟模型等教具，讓學生直觀地了解血液循環(huán)系統(tǒng)和血液細胞的結構。

（5）血液樣本：如果條件允許，可以準備一些血液樣本，讓學生親自觀察和分析，增強對知識的理解。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解血液的組成、功能和血型的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習血液知識做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確血液教學目標和血液重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習血液的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入血液學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的人體組織知識，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為血液新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解血液的組成、功能和血型的知識點，結合實例幫助學生理解。

突出重點，強調難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞血液問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對血液知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決血液問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與血液內容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合血液內容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習血液的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的血液內容，強調重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的血液內容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。知識點梳理1.血液的組成

血液由血漿和血細胞組成。血漿是血液的液態(tài)部分，占血液的55%，主要由水、蛋白質、葡萄糖、無機鹽等組成。血細胞包括紅細胞、白細胞和血小板。

2.血漿的功能

血漿的功能包括：

（1）運載血細胞，運輸營養(yǎng)物質和代謝廢物；

（2）血漿中的蛋白質具有免疫作用；

（3）調節(jié)體溫。

3.紅細胞的功能

紅細胞的主要功能是運輸氧和部分二氧化碳。紅細胞內富含血紅蛋白，血紅蛋白在氧濃度高的地方與氧結合，在氧濃度低的地方與氧分離。

4.白細胞的功能

白細胞有多種，對人體有防御和保護作用。白細胞能夠作變形運動，當細菌侵入人體后，白細胞能穿過毛細血管壁進入組織，并將細菌吞噬。

5.血小板的功能

血小板的功能是加速凝血和止血。當人體受傷時，血小板會在傷口處聚集，釋放與血液凝固有關的物質，形成凝血塊，堵塞傷口而止血。

6.血型的分類

血型分為A型、B型、AB型和O型。人類血液根據(jù)紅細胞所含有的抗原來分型。ABO血型是根據(jù)紅細胞上抗原的種類分型的，分為A、B、AB和O四種血型。

7.輸血原則

輸血以輸同型血為原則。例如，A型人輸A型血，B型血的人輸B型血。緊急情況下，AB血型的人可以接受任何血型，O型血可以輸給任何血型的人。

8.血液的功能

血液的功能包括：

（1）運輸功能：運輸氧氣、營養(yǎng)物質和代謝廢物；

（2）防御功能：白細胞吞噬病菌，防御和保護；

（3）調節(jié)體溫的功能：血漿中水分多，調節(jié)體溫；

（4）調節(jié)滲透壓和酸堿平衡的功能。課堂小結，當堂檢測（一）課堂小結

本節(jié)課我們學習了血液的組成、功能和血型等知識。通過學習，我們了解到血液由血漿和血細胞組成，血細胞包括紅細胞、白細胞和血小板。我們學習了血漿的功能，包括運載血細胞、運輸營養(yǎng)物質和代謝廢物，以及調節(jié)體溫等。紅細胞的主要功能是運輸氧和部分二氧化碳，白細胞具有防御和保護作用，血小板則能加速凝血和止血。此外，我們還學習了血型的分類和輸血原則。

（二）當堂檢測

1.選擇題

（1）血液的液態(tài)部分是____。

A.血細胞

B.血漿

C.毛細血管

D.心臟

（2）下列哪種血型的人可以接受任何血型？

A.A型

B.B型

C.AB型

D.O型

（3）血小板的功能是____。

A.運輸營養(yǎng)物質

B.防御和保護

C.加速凝血和止血

D.調節(jié)體溫

2.填空題

（1）血液由____和血細胞組成。

（2）紅細胞的主要功能是____和部分二氧化碳。

（3）白細胞具有____和保護作用。

（4）血型是根據(jù)____的種類分型的。

3.簡答題

（1）請簡要描述血漿的功能。

（2）請簡要描述紅細胞的功能。

（3）請簡要描述血小板的功能。

4.論述題

請結合實例說明輸血原則及血液捐贈的倫理意義。

答案：

1.（1）B；（2）C；（3）C

2.（1）血漿；（2）運輸氧；（3）防御和保護；（4）紅細胞

3.（1）血漿的功能包括運載血細胞、運輸營養(yǎng)物質和代謝廢物，以及調節(jié)體溫等。

（2）紅細胞的主要功能是運輸氧和部分二氧化碳。

（3）血小板的功能是加速凝血和止血。

4.輸血原則是以輸同型血為原則，例如，A型人輸A型血，B型血的人輸B型血。在緊急情況下，AB血型的人可以接受任何血型，O型血可以輸給任何血型的人。血液捐贈的倫理意義在于，捐贈者應該自愿捐贈，不應對捐贈的血液進行買賣，同時，捐贈者應符合一定的健康標準，以確保捐贈的血液質量。反思改進措施在本次教學中，我采用了講授法、討論法、案例研究法、項目導向學習法等多種教學方法，結合多媒體資源、實驗等教學活動，努力提高學生的學習興趣和參與度。然而，在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。

首先，在教學管理方面，我需要更加關注學生的學習進度和理解程度，確保每個學生都能跟上教學節(jié)奏。在今后的教學中，我將增加課堂提問環(huán)節(jié)，鼓勵學生主動表達自己的觀點和疑問，以便及時了解學生的學習情況，并進行針對性輔導。

其次，在教學組織方面，我發(fā)現(xiàn)課堂討論環(huán)節(jié)有時會變得有些混亂。為了提高討論的效率和質量，我計劃為學生提供更加明確的問題和討論主題，并引導學生進行有序的討論。同時，我也會在討論結束后，對學生的觀點進行總結和歸納，確保每個學生都能從討論中受益。

最后，在教學方法方面，我發(fā)現(xiàn)實驗環(huán)節(jié)有時過于簡單，無法充分激發(fā)學生的探究興趣。為了提高實驗的深度和趣味性，我計劃設計一些更具挑戰(zhàn)性的實驗項目，并鼓勵學生自主設計實驗方案。通過這樣的方式，我希望能夠激發(fā)學生的創(chuàng)新思維和探究精神。板書設計①血液的組成：血漿、血細胞（紅細胞、白細胞、血小板）

②血漿的功能：運載血細胞、運輸營養(yǎng)物質和代謝廢物、調節(jié)體溫

③紅細胞的功能：運輸氧、部分二氧化碳

④白細胞的功能：防御和保護

⑤血小板的功能：加速凝血、止血

⑥血型的分類：A型、B型、AB型、O型

⑦輸血原則：輸同型血為原則

⑧血液的功能：運輸、防御、調節(jié)體溫、調節(jié)滲透壓和酸堿平衡

九、板書設計

①血液的組成：血漿、血細胞（紅細胞、白細胞、血小板）

②血漿的功能：運載血細胞、運輸營養(yǎng)物質和代謝廢物、調節(jié)體溫

③紅細胞的功能：運輸氧、部分二氧化碳

④白細胞的功能：防御和保護

⑤血小板的功能：加速凝血、止血

⑥血型的分類：A型、B型、AB型、O型

⑦輸血原則：輸同型血為原則

⑧血液的功能：運輸、防御、調節(jié)體溫、調節(jié)滲透壓和酸堿平衡重點題型整理1.填空題

（1）血液由____和____組成。

（2）血漿的功能包括____、____和____。

（3）紅細胞的主要功能是____和____。

（4）白細胞具有____和____作用。

（5）血小板的功能是____和____。

2.判斷題

（1）血漿是血液的液態(tài)部分，占血液的55%。

（2）紅細胞內富含血紅蛋白，血紅蛋白在氧濃度高的地方與氧結合，在氧濃度低的地方與氧分離。

（3）白細胞有多種，對人體有防御和保護作用。

（4）血型是根據(jù)紅細胞上抗原的種類分型的，分為A、B、AB和O四種血型。

（5）輸血以輸同型血為原則。

3.簡答題

（1）請簡要描述血漿的功能。

（2）請簡要描述紅細胞的功能。

（3）請簡要描述白細胞的功能。

（4）請簡要描述血小板的功能。

（5）請簡要描述血型的分類。

4.論述題

（1）請結合實例說明輸血原則及血液捐贈的倫理意義。

（2）請結合實例說明血液的功能。

（3）請結合實例說明血型的分類及其意義。

5.實驗題

（1）請設計一個簡單的血液分層實驗，并簡要說明實驗原理和步驟。

（2）請設計一個實驗，驗證紅細胞的功能。

（3）請設計一個實驗，驗證白細胞的功能。

（4）請設計一個實驗，驗證血小板的功能。

（5）請設計一個實驗，驗證血型的分類。

答案：

1.（1）血漿、血細胞（2）運載血細胞、運輸營養(yǎng)物質和代謝廢物、調節(jié)體溫（3）運輸氧、部分二氧化碳（4）防御和保護（5）加速凝血、止血

2.（1）正確（2）正確（3）正確（4）正確（5）正確

3.（1）血漿的功能包括運載血細胞、運輸營養(yǎng)物質和代謝廢物、調節(jié)體溫（2）紅細胞的主要功能是運輸氧和部分二氧化碳（3）白細胞具有防御和保護作用（4）血小板的功能是加速凝血和止血（5）血型是根據(jù)紅細胞上抗原的種類分型的，分為A、B、AB和O四種血型。

4.（1）輸血原則是以輸同型血為原則，例如，A型人輸A型血，B型血的人輸B型血。在緊急情況下，AB血型的人可以接受任何血型，O型血可以輸給任何血型的人。血液捐贈的倫