人音版音樂九年級(jí)上冊(cè)第4單元欣賞《第九自新大陸交響曲》教案

人音版音樂九年級(jí)上冊(cè)第4單元欣賞《第九自新大陸交響曲》教案課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人音版音樂九年級(jí)上冊(cè)第4單元欣賞《第九自新大陸交響曲》?！兜诰抛孕麓箨懡豁懬肥堑挛窒目说拇碜髦唬彩鞘澜缃豁憳分械慕?jīng)典之作。該作品描繪了美洲新大陸的壯麗景色和當(dāng)?shù)赜〉诎踩说纳?，具有濃厚的民族色彩。通過(guò)欣賞這部作品，學(xué)生可以了解不同地域的音樂風(fēng)格和特點(diǎn)，感受音樂的魅力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

1.學(xué)生在七、八年級(jí)已經(jīng)學(xué)習(xí)了交響樂的相關(guān)知識(shí)，對(duì)交響樂的組成、特點(diǎn)有一定的了解。

2.學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)一些世界著名交響樂作品，如貝多芬的《命運(yùn)交響曲》、莫扎特的《安魂曲》等。

3.學(xué)生對(duì)美洲新大陸的歷史、地理、文化有一定的了解，這有助于他們更好地理解和欣賞《第九自新大陸交響曲》。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.音樂審美能力：通過(guò)欣賞《第九自新大陸交響曲》，培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力，使其能夠感受和理解音樂作品的情感內(nèi)涵和藝術(shù)特點(diǎn)。

2.音樂表現(xiàn)能力：通過(guò)分析作品中的音樂元素，如旋律、節(jié)奏、和聲等，提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力，使其能夠運(yùn)用音樂語(yǔ)言表達(dá)自己的情感和思想。

3.音樂文化理解：通過(guò)了解《第九自新大陸交響曲》的創(chuàng)作背景和文化內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)不同地域音樂文化的理解和尊重，增強(qiáng)其跨文化交際能力。

4.音樂創(chuàng)造能力：通過(guò)模仿和創(chuàng)作簡(jiǎn)單的音樂作品，激發(fā)學(xué)生的音樂創(chuàng)造潛能，培養(yǎng)其創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

5.音樂合作能力：通過(guò)小組合作欣賞和分析音樂作品，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力，培養(yǎng)其合作精神。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

在之前的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)了解了交響樂的基本概念、組成和特點(diǎn)，對(duì)一些世界著名的交響樂作品有所了解，如貝多芬的《命運(yùn)交響曲》、莫扎特的《安魂曲》等。此外，學(xué)生對(duì)美洲新大陸的歷史、地理、文化也有一定的認(rèn)識(shí)，這將有助于他們理解和欣賞《第九自新大陸交響曲》。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

音樂課程通常能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，尤其是對(duì)于那些喜歡音樂、對(duì)音樂有濃厚興趣的學(xué)生。在音樂欣賞方面，學(xué)生的能力各不相同，有的學(xué)生可能對(duì)音樂的情感表達(dá)和藝術(shù)特點(diǎn)有較強(qiáng)的感受力，而有的學(xué)生可能更擅長(zhǎng)分析和解釋音樂作品。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生喜歡獨(dú)立學(xué)習(xí)，有的則更傾向于小組合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在欣賞《第九自新大陸交響曲》時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到一些困難和挑戰(zhàn)。首先，由于作品的篇幅較長(zhǎng)，學(xué)生可能會(huì)對(duì)整部作品的結(jié)構(gòu)、主題和情感表達(dá)產(chǎn)生困惑。其次，作品的音樂元素豐富，學(xué)生可能難以全面理解和分析。此外，學(xué)生對(duì)美洲新大陸的音樂文化可能不夠了解，這可能會(huì)影響他們對(duì)作品的理解和欣賞。

為了幫助學(xué)生克服這些困難和挑戰(zhàn)，教師需要采取有效的教學(xué)策略，如提供作品分析、引導(dǎo)學(xué)生的音樂感受和理解，以及提供相關(guān)的背景知識(shí)和文化信息。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、音響設(shè)備、樂譜、音樂CD等。

2.課程平臺(tái)：無(wú)。

3.信息化資源：音樂教學(xué)軟件、在線音樂資源、音樂欣賞視頻等。

4.教學(xué)手段：講解、示范、小組討論、音樂欣賞、音樂分析等。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課

在開始課程之前，我先問大家一個(gè)問題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^(guò)音樂作品表達(dá)情感的情況？”比如，聽到一首歡快的歌曲時(shí)，我們會(huì)不自覺地感到愉悅。這種情感的表達(dá)與《第九自新大陸交響曲》密切相關(guān)。今天，我們將深入探討這部作品，了解它如何通過(guò)音樂元素傳遞情感和故事。

二、新課講授

1.理論介紹：首先，我們要了解交響樂的基本概念。交響樂是一種大型管弦樂作品，通常由四個(gè)樂章組成，每個(gè)樂章都有其獨(dú)特的風(fēng)格和情感表達(dá)。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了《第九自新大陸交響曲》在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們理解和感受音樂的情感和故事。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)作品的結(jié)構(gòu)和音樂元素，如旋律、節(jié)奏和和聲。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與《第九自新大陸交響曲》相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示交響樂的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“《第九自新大陸交響曲》在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了《第九自新大陸交響曲》的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)這部作品的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.交響樂的基本概念：交響樂是一種大型管弦樂作品，通常由四個(gè)樂章組成，每個(gè)樂章都有其獨(dú)特的風(fēng)格和情感表達(dá)。

2.交響樂的組成：交響樂主要由管弦樂隊(duì)演奏，包括弦樂器、木管樂器、銅管樂器和打擊樂器等。

3.交響樂的結(jié)構(gòu)：交響樂通常分為四個(gè)樂章，每個(gè)樂章都有不同的主題和情感表達(dá)，形成一個(gè)完整的音樂故事。

4.交響樂的情感表達(dá)：交響樂通過(guò)旋律、節(jié)奏、和聲等音樂元素來(lái)表達(dá)情感和故事，使聽眾產(chǎn)生共鳴和情感體驗(yàn)。

5.交響樂的重要性和應(yīng)用：交響樂是一種重要的音樂形式，廣泛應(yīng)用于音樂會(huì)、電影、電視等場(chǎng)合，具有廣泛的文化和社會(huì)價(jià)值。

6.《第九自新大陸交響曲》的背景和創(chuàng)作：德沃夏克的《第九自新大陸交響曲》創(chuàng)作于1893年，描繪了美洲新大陸的壯麗景色和當(dāng)?shù)赜〉诎踩说纳睢?/p>

7.《第九自新大陸交響曲》的結(jié)構(gòu)和主題：該作品由四個(gè)樂章組成，每個(gè)樂章都有不同的主題和情感表達(dá)，包括“日出”、“鄉(xiāng)村生活”、“奴隸船”和“新世界”。

8.《第九自新大陸交響曲》的音樂元素：該作品通過(guò)旋律、節(jié)奏、和聲等音樂元素來(lái)表達(dá)情感和故事，如長(zhǎng)笛的旋律、銅管樂器的和聲等。

9.《第九自新大陸交響曲》的情感表達(dá)：該作品通過(guò)音樂元素表達(dá)了美洲新大陸的壯麗景色和當(dāng)?shù)赜〉诎踩说纳睿孤牨姰a(chǎn)生共鳴和情感體驗(yàn)。

10.《第九自新大陸交響曲》的欣賞和分析：通過(guò)欣賞和分析《第九自新大陸交響曲》，可以提高學(xué)生的音樂審美能力、音樂表現(xiàn)能力和音樂文化理解能力。

11.音樂欣賞的方法和技巧：欣賞音樂作品時(shí)，可以關(guān)注音樂元素、情感表達(dá)和音樂結(jié)構(gòu)，以及作品的創(chuàng)作背景和文化內(nèi)涵。

12.音樂表現(xiàn)的方法和技巧：通過(guò)分析音樂作品中的音樂元素，可以提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力，使其能夠運(yùn)用音樂語(yǔ)言表達(dá)自己的情感和思想。

13.音樂文化理解的方法和技巧：通過(guò)了解音樂作品的創(chuàng)作背景和文化內(nèi)涵，可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)不同地域音樂文化的理解和尊重，增強(qiáng)其跨文化交際能力。

14.音樂創(chuàng)造的方法和技巧：通過(guò)模仿和創(chuàng)作簡(jiǎn)單的音樂作品，可以激發(fā)學(xué)生的音樂創(chuàng)造潛能，培養(yǎng)其創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

15.音樂合作的方法和技巧：通過(guò)小組合作欣賞和分析音樂作品，可以提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力，培養(yǎng)其合作精神。

16.音樂教學(xué)的方法和技巧：在音樂教學(xué)中，教師可以采用講解、示范、小組討論、音樂欣賞、音樂分析等教學(xué)手段，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)和音樂理解能力。七、課堂1.課堂評(píng)價(jià)

課堂評(píng)價(jià)通過(guò)提問、觀察、測(cè)試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。在教學(xué)過(guò)程中，教師可以通過(guò)以下方式進(jìn)行課堂評(píng)價(jià)：

（1）提問：教師可以針對(duì)課堂內(nèi)容提出問題，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握程度。通過(guò)學(xué)生的回答，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏。

（2）觀察：教師可以通過(guò)觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、參與度和興趣。教師可以關(guān)注學(xué)生的參與情況，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)。

（3）測(cè)試：教師可以定期進(jìn)行課堂測(cè)試，以檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。通過(guò)測(cè)試結(jié)果，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和進(jìn)度。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

作業(yè)評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。在作業(yè)評(píng)價(jià)過(guò)程中，教師可以采取以下措施：

（1）認(rèn)真批改：教師要認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行糾正，并給出詳細(xì)的修改建議。教師可以標(biāo)注出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，以幫助學(xué)生提高作業(yè)質(zhì)量。

（2）點(diǎn)評(píng)：教師可以對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足之處。教師可以鼓勵(lì)學(xué)生的進(jìn)步，并指出需要改進(jìn)的地方，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。

（3）及時(shí)反饋：教師要及時(shí)反饋學(xué)生的作業(yè)評(píng)價(jià)，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況。教師可以鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，并提出改進(jìn)的建議，以幫助學(xué)生提高作業(yè)質(zhì)量。

（4）鼓勵(lì)：教師可以鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。教師可以鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，積極參與討論，以促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展和學(xué)習(xí)效果。八、重點(diǎn)題型整理1.題型一：填空題

題目：請(qǐng)?zhí)顚憽兜诰抛孕麓箨懡豁懬返乃膫€(gè)樂章名稱。

答案：《第九自新大陸交響曲》的四個(gè)樂章名稱分別是“日出”、“鄉(xiāng)村生活”、“奴隸船”和“新世界”。

2.題型二：選擇題

題目：《第九自新大陸交響曲》的作者是哪位作曲家？

A.貝多芬

B.德沃夏克

C.莫扎特

D.巴赫

答案：B.德沃夏克

3.題型三：判斷題

題目：《第九自新大陸交響曲》是一部描繪美洲新大陸壯麗景色和當(dāng)?shù)赜〉诎踩松畹慕豁憳纷髌贰?/p>

答案：正確

4.題型四：簡(jiǎn)答題

題目：請(qǐng)簡(jiǎn)要介紹《第九自新大陸交響曲》的創(chuàng)作背景和特點(diǎn)。

答案：《第九自新大陸交響曲》是德沃夏克于1893年創(chuàng)作的一部描繪美洲新大陸壯麗景色和當(dāng)?shù)赜〉诎踩松畹慕豁憳纷髌?。這部作品由四個(gè)樂章組成，每個(gè)樂章都有其獨(dú)特的主題和情感表達(dá)，展現(xiàn)了美洲新大陸的自然美景和當(dāng)?shù)赜〉诎踩说纳顮顟B(tài)。作品具有濃厚的民族色彩，旋律優(yōu)美，和聲豐富，節(jié)奏鮮明，是一部充滿激情和活力的交響樂作品。

5.題型五：論述題

題目：請(qǐng)結(jié)合《第九自新大陸交響曲》的音樂元素，分析其情感表達(dá)的特點(diǎn)。

答案：《第九自新大陸交響曲》通過(guò)旋律、節(jié)奏、和聲等音樂元素來(lái)表達(dá)情感和故事，具有以下特點(diǎn)：

（1）旋律：作品中的旋律優(yōu)美動(dòng)聽，富有表現(xiàn)力。旋律的起伏和轉(zhuǎn)折能夠表達(dá)出不同的情感和情緒，如歡快、悲傷、激昂等。

（2）節(jié)奏：作品中的節(jié)奏鮮明有力，能夠營(yíng)造出不同的情感氛圍。節(jié)奏的快慢和強(qiáng)弱能夠表達(dá)出不同的情感狀態(tài)，如熱烈、平靜、緊張等。

（3）和聲：作品中的和聲豐富多樣，能夠增強(qiáng)音樂的層次感和表現(xiàn)力。和聲的和諧與沖突能夠表達(dá)出不同的情感和情感變化，如喜悅、悲傷、矛盾等。

（4）情感表達(dá)：作品通過(guò)音樂元素的綜合運(yùn)用，將情感和故事表現(xiàn)得淋漓盡致。旋律、節(jié)奏、和聲的相互作用，能夠營(yíng)造出強(qiáng)烈的情感共鳴，使聽眾產(chǎn)生共鳴和情感體驗(yàn)。教學(xué)反思與總結(jié)首先，我在本節(jié)課的教學(xué)中采用了多種教學(xué)方法，如講解、示范、小組討論、音樂欣賞和音樂分析等，以提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)這些方法，學(xué)生能夠更好地理解和欣賞《第九自新大陸交響曲》，并能夠運(yùn)用音樂語(yǔ)言表達(dá)自己的情感和思想。

其次，我注重學(xué)生的音樂實(shí)踐和體驗(yàn)，通過(guò)分組討論和實(shí)驗(yàn)操作等實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)音樂創(chuàng)作的樂趣和挑戰(zhàn)。這些實(shí)踐活動(dòng)有助于加深學(xué)生對(duì)音樂作品