英語(yǔ) 教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析本教材有四個(gè)單元：體育運(yùn)動(dòng)，保持健康，愛好和我們的世界。本節(jié)課是第二單元通過(guò)聽李醫(yī)生的健康報(bào)告，知道如何保持健康。這個(gè)跟我們生活息息相關(guān)。本節(jié)課是第二單元第三話題的SectionB（分兩個(gè)課時(shí)完成）的第二課時(shí)1a，1b和1c，課型為聽說(shuō)課；話題為“Mustweexercisetopreventtheflu?”這與學(xué)生日常生活聯(lián)系密切，是學(xué)生熟悉的生活實(shí)際。本話題是在Topic1和Topic2的基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)情態(tài)動(dòng)詞，這相對(duì)降低了學(xué)習(xí)難度，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)本課學(xué)習(xí)的信心。本課時(shí)也是對(duì)電話語(yǔ)言和留言條的延伸學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)內(nèi)容與生活緊密相連，突出語(yǔ)言的工具性，注重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力。在教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)上，教師將以舊帶新，通過(guò)不斷滾動(dòng)舊語(yǔ)言點(diǎn)而帶出新語(yǔ)言點(diǎn)，螺旋上升，這樣的安排不但擴(kuò)大了話題的內(nèi)容范圍和深度，還可以分散、弱化教學(xué)難度，增強(qiáng)學(xué)生進(jìn)入高年級(jí)后繼續(xù)學(xué)好英語(yǔ)的自信心，讓他們?cè)跍毓手碌倪^(guò)程中不斷開展更深層次的學(xué)習(xí)學(xué)情分析本節(jié)課的授課對(duì)象是八年級(jí)的學(xué)生，經(jīng)過(guò)一年多的初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了一定量的英語(yǔ)詞匯和句型，但已學(xué)知識(shí)不能夠滿足學(xué)生對(duì)于現(xiàn)實(shí)生活中真實(shí)情景表達(dá)的需要。還由于我們學(xué)校的特殊性，農(nóng)村孩子語(yǔ)言環(huán)境是沒(méi)有的，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)也有一定的難度。正如歌德所說(shuō)“心靈最深切關(guān)注的一切，只能經(jīng)由嘴唇吐出的言詞討論?！苯?jīng)本課講授，旨在以“活動(dòng)講授”為主線，以“互助學(xué)習(xí)”為手段，以詞匯和句子為基礎(chǔ)，以句型結(jié)構(gòu)為框架，以語(yǔ)言運(yùn)用為中心，落實(shí)根據(jù)已給信息和話題進(jìn)行情景對(duì)話，培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力。增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，興趣是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，這是英語(yǔ)一直要抓的任務(wù)。有了興趣才有動(dòng)力，才能提高英語(yǔ)成績(jī)。設(shè)計(jì)理念教案設(shè)計(jì)是教學(xué)過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)，它涉及教師對(duì)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和評(píng)價(jià)方式等的規(guī)劃和組織。一個(gè)好的教案設(shè)計(jì)能夠幫助教師更好地實(shí)施教學(xué)，提高教學(xué)效果。在設(shè)計(jì)教案時(shí)，我們應(yīng)該堅(jiān)持以下理念：

（1）因材施教，注重個(gè)體差異：每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的個(gè)體，他們具有不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力。

（2）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的源動(dòng)力，只有學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)感興趣，才能夠主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，積極思考和探索。（3）理論聯(lián)系實(shí)際，注重實(shí)踐操作：教學(xué)應(yīng)該貼近學(xué)生的生活，使其能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合。（4）鞏固與拓展，注重知識(shí)的溫故而知新：教學(xué)是一個(gè)不斷鞏固和拓展的過(guò)程。（5）評(píng)價(jià)和反思，注重教學(xué)效果的評(píng)估與改進(jìn)：教學(xué)過(guò)程不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程，也是教師自身教學(xué)能力提高的過(guò)程。單元教學(xué)目標(biāo)本單元以KeepingHealthy為主題。本單元以KeepingHealthy為主題。話題三以怎樣預(yù)防流行性感冒為話題，創(chuàng)設(shè)情境幫助學(xué)生學(xué)習(xí)詢問(wèn)建議的表達(dá)和運(yùn)用順序過(guò)渡詞層次清晰地發(fā)表自己的見解，在此基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)怎樣保持身體健康，怎樣預(yù)防疾病、怎樣正確地進(jìn)行鍛煉等有關(guān)知識(shí)。SectionA部分經(jīng)過(guò)記者采訪Dr.Li，學(xué)習(xí)用first,second,third,finally使語(yǔ)意表達(dá)連接，掌握情態(tài)動(dòng)詞must的一般疑問(wèn)句及其肯定回答和否認(rèn)回答，并能運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞should,hadbetter和must的正確形式表達(dá)建議。SectionB通過(guò)Kangkang給爸爸留言這件事，體現(xiàn)了醫(yī)生的繁忙和重要性。并學(xué)習(xí)打電話，留口信的社交用語(yǔ)及書寫電話留言條，同時(shí)掌握反身代詞的用法。SectionC部分通過(guò)李醫(yī)生有關(guān)保持健康的報(bào)告，讓學(xué)生清楚平時(shí)生活中應(yīng)當(dāng)如何保持健康，同時(shí)訓(xùn)練學(xué)生從短語(yǔ)到句子再到短文的語(yǔ)言輸出能力。SectionD部分是對(duì)本話題的總結(jié)和復(fù)習(xí)，最后經(jīng)過(guò)Project中制作有關(guān)話題的英文小報(bào)活動(dòng)對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行積極應(yīng)用和自主拓展學(xué)習(xí)探究。本課教學(xué)目標(biāo)Knowledgeaims:1.能正確運(yùn)用反身代詞進(jìn)行聽、說(shuō)、讀的學(xué)習(xí)活動(dòng)。2.能正確寫出電話留言。Skillaims：1.能準(zhǔn)確朗讀語(yǔ)言材料里的單詞和句子聽懂有關(guān)電話留言的對(duì)話或文章。2.能正確地運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞must,mustn't和反身代詞myself,yourself,herself,yourselves。4.能運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞、反身代詞結(jié)合本課動(dòng)詞短語(yǔ)，將對(duì)話和電話留言自如地轉(zhuǎn)換。Emotionalaims:通過(guò)對(duì)話學(xué)習(xí)，了解醫(yī)生的忙碌，要學(xué)會(huì)理解醫(yī)生并知曉保持健康的重要性。教學(xué)重難點(diǎn)Keypoints:反身代詞的運(yùn)用：myself,givehimthemessagemyself.Difficultpoints:ringsb.up,tellsb.(not)todo,dosth.(by)oneself短語(yǔ)的正確使用，以及電話留言的自由轉(zhuǎn)換。教學(xué)準(zhǔn)備教師要準(zhǔn)備好多媒體和幻燈片，學(xué)生提前對(duì)該課進(jìn)行提前預(yù)習(xí)，做到心中有數(shù)。課時(shí)安排Topic3的的內(nèi)容能夠用5個(gè)課時(shí)來(lái)達(dá)成。第一課時(shí)：SectionA-1a,1b,1c,1d.第二課時(shí)：SectionB-1a,1b,1c.第三課時(shí)：SectionA-3,2,SectionB-2a,2b,3a,3b.第四課時(shí)：SectionC-1a,1b,1c,2,3.第五課時(shí)：SectionD-1a,1b,GrammarandFunctions,Project.教學(xué)思路說(shuō)明首先播放視頻，導(dǎo)入今天所學(xué)話題“體育運(yùn)動(dòng)”，通過(guò)視頻的方式導(dǎo)入今天所學(xué)內(nèi)容，以舊知引入新知。復(fù)習(xí)前兩個(gè)話題所學(xué)內(nèi)容，如何保持健康，溫故而知新。引入到李醫(yī)生會(huì)給我們什么建議來(lái)保持健康，聽1a材料。聽1a，回答老師黑板上陳述的問(wèn)題。在這里聽兩遍回答問(wèn)題。再聽一遍，完成1b的電話留言。考察學(xué)生抓住關(guān)鍵信息的能力。小組練習(xí)課文，分角色朗讀。練習(xí)把留言轉(zhuǎn)化成對(duì)話的形式，完成1c.單元整體教學(xué)框架學(xué)時(shí)數(shù)課節(jié)內(nèi)容5課時(shí)第一節(jié)SectionA-1a,1b,1c,1d.單詞：ahead,prevent,短語(yǔ):buildsb.up,allthetime句型:Mustweexerciseoftentopreventtheflu?-Yes,wemust./No,wedon’thaveto/weneedn’t.第二節(jié)SectionB-1a,1b,1c.1.單詞：message2.短語(yǔ)：ringsb.up,leaveamessage3.句型:Pleasetellmyfathernottoforgetthetalktomorrowafternoon.第三節(jié)SectionA-3,2,SectionB-2a,2b,3a,3b.單詞:brush短語(yǔ):liedown句型:Weshouldbrushyourteethtwiceaday.第四節(jié)SectionC-1a,1b,1c,2,3.單詞:necessary短語(yǔ):firstaid句型:Youneedtohavehealthyeatinghabits.第五節(jié)SectionD1a,1b,GrammarandFunctions,Project.單詞：stretch,equipment短語(yǔ)：warmup句型：Itisimportanttowarmupbeforeyouexercise.教學(xué)過(guò)程SectionB第2課時(shí)一、熱身活動(dòng)(2分鐘)T:Goodmorning,boysandgirls!SS:Goodmorning,teacher.T:It'safinedaytoday.Let'sdosomeexercise,OK?TheteacherplaysthevideoofExerciseSongtogetstudentsreadyfortheclass.【設(shè)計(jì)意圖】：日常對(duì)話可以拉近與學(xué)生的距離，通過(guò)video中熟悉的弦律，與視頻互動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情。二、復(fù)習(xí)(4分鐘)T:Inthevideo,mothersandteacherstellustokeephealthy.Sowhatshouldwedotokeephealthy?SS.…T:Right,doctorscanalsogiveussomeadvicetohelpuskeephealthy,especiallywinteriscoming;weareeasytohavetheflu.Now,listentoaninterviewandfindouttheadvice.Payattentiontothesentenceswithshould,hadbetter,mustandsoon.Atthesametime,youcantakenotesbyyourselves.Studentslistentotheaudioandanswerthequestion“Whatshouldwedotopreventtheflu?”(Listenonceandanswer.Ifit'shardtoanswer,theteacherwillchoosea“Dr.Li”fromthestudentstoreadthedoctor'ssuggestions.)Studentsansweraccordingtothehalfsentencesontheboard.【設(shè)計(jì)意圖】：通過(guò)采訪錄音，讓學(xué)生做到耳到、口到、眼到、心到和手到，身心都活躍起來(lái)，為接下來(lái)的課堂學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。三、聽前（3分鐘)1.Presentthethreestudyingaimstomakestudentsknowwhatwewilllearnanddoduringthisclass.2.Group-workAccordingtotheself-studyguide,studentsworkingroupsanddiscusstelephonelanguage.四、聽中(8分鐘)1.Listentotherecordingandanswerthequestions.WheredoesDr.LiYupingwork?WhorangDr.Liup?Studentsanswerthequestions.2.Listenagain;judgethefoursentencestogetmorefamiliarwiththeconversation.Andtheteacherwilltellstudentstocorrectthefalseone.Dr.Liisbusyrightnow.Kangkangcanspeaktohisfatheronthephone30minuteslater.()KangkangringsDr.Liuptwiceintotal.()Kangkang'sfatherleavesamessage.()Studentsanswerthequestions,andifit'sfalse,theyshouldcorrectit.3.Watchthevideoandfillthetableoftelephonemessage.Studentswatchthevideothenfilltheblankswiththebooksclosed.Afterthat,theychecktheanswersingroupandtheycanrefertola.【設(shè)計(jì)意圖】：聽力練習(xí)可以幫助學(xué)生將輸入與輸出一體化，提高學(xué)生聽詞辨音、辨調(diào)的能力；培養(yǎng)聽力理解的技巧和良好的聽力習(xí)慣，養(yǎng)成良好的英語(yǔ)聽力學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過(guò)不同層次的聽力任務(wù)，幫助學(xué)生熟悉文本內(nèi)容，獲取所需信息。再以小組活動(dòng)的形式完成信息填寫，增強(qiáng)自學(xué)意識(shí)和合作意識(shí)。五、聽后(7分鐘)1.Studentsworkinpairsandpracticetheconversationfor2minutes.Theteacherinvitesthreepairstoroleplayla.2.Retelltheconversationaccordingthegivenpattern,andstudentshave1minutstoprepareforit.WhenKangkang______Dr.Li______,MissHuanswersthephoneandtellsKangkangthatshe______Dr.Liisbusy______.Halfanhourlater,Kangkangcallsagain,he'dliketo______Dr.Li.StillDr.Li______.SoKangkang______.Heaskshisfather______thetalktomorrowafternoon.MissHuwill______.【設(shè)計(jì)意圖】：通過(guò)不同層次、不同形式的對(duì)話練習(xí)，使不同學(xué)習(xí)水平的學(xué)生都能參與課堂活動(dòng)，熟知課時(shí)內(nèi)容，掌握重難點(diǎn)詞匯與短語(yǔ)，并在活動(dòng)中都學(xué)有所獲。六、鞏固練習(xí)(5分鐘)T:BettyisKangkang'sclassmate.ShewillgotoDr.Li'talk.AndshewantsherfriendJudytogowithher.SosheringsJudyup.CanBettyspeaktoJudyonthephone?SS.……T:…Judy'smotheranswersthephone,whatwilltheytalk?Doyouknow?SS.……T:Lookatthetablein1c,workwithyourpartnerandmakeupanewconversationlikelabyyourselves.(Ifit'sdifficultforstudents,theteacherwillshowanexample.)【設(shè)計(jì)意圖】：不同形式的操練電話用語(yǔ)，幫助學(xué)生開口說(shuō)英語(yǔ)，鞏固練習(xí)本課時(shí)的重點(diǎn)語(yǔ)言點(diǎn)，為后面的學(xué)習(xí)任務(wù)鋪墊基礎(chǔ)。七、輸出(8分鐘)T:Judy'smotherwillgiveJudythemessage.SoshecangowithBettytothetalk.Yes?SS:Yes.T:Ofcourse,maybeKangkang'sotherclassmateswillcalltheirfriendstotakepartinthetalk.Sowhatwilltheytalkabout?SS.……T:AfterMissHugivesDr.Lithemessageherself,Dr.Liwon'tforgetthetalk.Right?SS:Yes.T:AndDr.LiwillringupKangkangtotellhissonthatheknowsthemessage,whatwilltheytalkonthephone?SS……T:Nowyoucanchooseoneofthetwotasksandtrytomakeanewconversationinpairs.Ibelieveyoucanmakeityourselves.Fiveminutes,go!Studentsworkinpairsforfiveminutesthenperform.【設(shè)計(jì)意圖】：通過(guò)有選擇權(quán)的練習(xí)方式，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的好奇心，在濃厚興趣的驅(qū)動(dòng)下，學(xué)生也將不自覺(jué)地從“要我說(shuō)”向“我愿說(shuō)”過(guò)渡。同時(shí)，設(shè)置不同的等級(jí)的評(píng)比方式，有助于學(xué)生合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的培養(yǎng)。八、總結(jié)（2分鐘）Theteacherwill