內(nèi)部培訓(xùn)中學(xué)教師招聘完整題庫(kù)標(biāo)準(zhǔn)卷

專(zhuān)業(yè)精品中學(xué)教師招聘題庫(kù)，word格式可自由下載編輯，附完整答案！ 內(nèi)部培訓(xùn)中學(xué)教師招聘完整題庫(kù)標(biāo)準(zhǔn)卷第I部分單選題（50題）1.“正是江南好風(fēng)景，落花時(shí)節(jié)又逢君”詩(shī)句中的主人公是指唐代宮廷音樂(lè)家()，安史之亂后流落民間。A:段善本B:李龜年C:李延年D:許和子答案：B2.我國(guó)嘗試編寫(xiě)具有中國(guó)特色的馬克思主義教育學(xué)始于20世紀(jì)（）。A:60年代以后B:70年代以后C:50年代以后D:80年代以后答案：A3.--WhatareyoudoingthisweekendA:WhatB:AllrightC:PardonD:Why答案：D4.（）階段是青少年兒童開(kāi)始發(fā)展自我同一性的時(shí)期。A:大學(xué)B:初中和高中C:成年D:小學(xué)答案：B5.（）不屬于提高挫折承受力的基本方法。A:培養(yǎng)較強(qiáng)的挫折耐受力B:抑制挫折情緒。C:遷境移情,淡化消極情緒D:對(duì)挫折進(jìn)行正確歸因。答案：B6.亮亮正駕駛汽艇在亞洲與非洲的分界線上航行，他現(xiàn)在的位置是()。A:蘇伊士運(yùn)河B:土耳其海峽C:白令海峽D:巴拿馬運(yùn)河答案：A7.“鄭衛(wèi)之音”是周代的()。A:文人音樂(lè)B:宮廷音樂(lè)C:民間音樂(lè)D:宗教音樂(lè)答案：C8.測(cè)量與測(cè)驗(yàn)所得到的結(jié)果，只有通過(guò)（）才能判斷這種客觀描述的實(shí)際意義。A:教學(xué)評(píng)價(jià)B:教學(xué)設(shè)計(jì)C:測(cè)驗(yàn)D:測(cè)量答案：A9.提出著名的“白板說(shuō)”的是（）。A:裴斯泰洛齊B:洛克C:杜威D:盧梭答案：B10.旋律6265|21|1654|5-||屬于()拍子。A:3／4B:2／2C:2／4D:4／4答案：C11.學(xué)習(xí)原有知識(shí)對(duì)新學(xué)習(xí)的影響屬于（）。A:正遷移B:逆向遷移C:順向遷移D:負(fù)遷移答案：C12.下列有關(guān)免疫的敘述正確的是()。A:艾滋病病毒侵入人體后主要破壞B淋巴細(xì)胞，從而破壞人體的免疫系統(tǒng)B:抗體主要分布在血清中，所以人體被病菌侵染后只要注射血清就可以治療疾病C:吞噬細(xì)胞的吞噬作用沒(méi)有特異性，因此只在非特異性免疫過(guò)程中起作用D:人體的前兩道防線不具有特異性答案：D13.有關(guān)于硝化細(xì)菌的敘述中，不正確的是（）。A:可通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸吸收無(wú)機(jī)鹽離子B:可進(jìn)行有氧呼吸C:在生態(tài)系統(tǒng)組成成分中屬于分解者D:僅具有核糖體一種細(xì)胞器答案：C14.馬卡連柯提出的“要盡量多地要求一個(gè)人，也要盡可能地尊重一個(gè)人”，反映了德育的（）。A:導(dǎo)向性原則B:疏導(dǎo)原則C:因材施教原則D:尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合原則答案：D15.Whydon′tyoubring______tohisattentionthatyou′retoobusytodoitA:thatB:whatC:thisD:it答案：D16.“隨著科學(xué)的發(fā)展，人們的心理素質(zhì)發(fā)生了深刻的變化。一種懷疑、反思批判意識(shí)和以具體的經(jīng)驗(yàn)事實(shí)與嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬐评泶嫠剖嵌堑慕?jīng)院思辨，以明晰的自然定律代替神秘的宗教啟示的理性主義精神產(chǎn)生了?！贝颂帯翱茖W(xué)”的典型代表是()。A:量子論B:相對(duì)論C:蒸汽機(jī)D:經(jīng)典力學(xué)答案：D17.對(duì)下列古詩(shī)句中所運(yùn)用的修辭手法，表述錯(cuò)誤的一句是（）。A:“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”運(yùn)用了夸張的手法B:“滄海月明珠有淚，藍(lán)田日暖玉生煙”運(yùn)用了擬人的手法C:“洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺”運(yùn)用了比喻的手法D:“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山”運(yùn)用了對(duì)偶的手法答案：B18.關(guān)于學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的作用，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是()。A:學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)直接卷入認(rèn)知的相互作用過(guò)程中，通過(guò)同化機(jī)制發(fā)生作用B:學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)過(guò)強(qiáng)或過(guò)弱，不僅對(duì)學(xué)習(xí)不利，而且對(duì)保持也不利C:學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)的關(guān)系是辯證的，學(xué)習(xí)能產(chǎn)生動(dòng)機(jī)，而動(dòng)機(jī)又推動(dòng)學(xué)習(xí)，二者相互關(guān)聯(lián)D:學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)具有加強(qiáng)學(xué)習(xí)的作用，總體而言，高動(dòng)機(jī)水平的學(xué)生，其成就也高答案：A19.Ihaveheardbothteachersandstudents______wellofhim.A:spokenB:tohavespokenC:tospeakD:speak答案：D20.人的肌肉組織分為快肌纖維和慢肌纖維兩種，快肌纖維幾乎不含有線粒體，與短跑等劇烈運(yùn)動(dòng)有關(guān)；慢肌纖維與慢跑等有氧運(yùn)動(dòng)有關(guān)。下列敘述錯(cuò)誤的是（）。A:兩種肌纖維均可在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中產(chǎn)生丙酮酸、[H]和ATPB:短跑時(shí)快肌纖維無(wú)氧呼吸產(chǎn)生大量乳酸，故產(chǎn)生酸痛感C:慢跑時(shí)慢肌纖維產(chǎn)生的ATP，主要來(lái)自于線粒體內(nèi)膜D:消耗等摩爾葡萄糖，快肌纖維比慢肌纖維產(chǎn)生的ATP多答案：D21.學(xué)校中物質(zhì)文化、制度文化、精神文化的高度統(tǒng)一體是（）。A:校規(guī)B:辦學(xué)思想C:校風(fēng)D:校訓(xùn)答案：C22.營(yíng)銷(xiāo)組合中所包含的可控變量分別是（）。A:價(jià)格B:地點(diǎn)C:等級(jí)D:產(chǎn)品答案：D23.面對(duì)幾種可能解答的問(wèn)題情境，某生傾向于深思熟慮，錯(cuò)誤較少，他的認(rèn)知方式屬于（）。A:發(fā)散型B:輻合型C:沉思型D:沖動(dòng)型答案：C24.（）的研究表明，群體對(duì)個(gè)人活動(dòng)起到促進(jìn)作用，但有時(shí)群體也會(huì)對(duì)個(gè)體的活動(dòng)起阻礙作用。A:布盧姆B:阿特金森C:阿爾波特D:斯金納答案：C25.最先提出啟發(fā)式教學(xué)思想，提倡“學(xué)思結(jié)合”的中國(guó)古代教育家是（）。A:孟子B:王陽(yáng)明C:孔子D:董仲舒答案：C26.他來(lái)自一個(gè)貧寒的家庭，為省下每次坐車(chē)的9元錢(qián)，他堅(jiān)持跑步30公里到?；蚧丶遥瑑赡甓嗯芰?000多公里，他婉拒同學(xué)和老師的資助，利用假期打工掙學(xué)費(fèi)和補(bǔ)貼家用……19歲的河南禹州市高二學(xué)生閆明強(qiáng)的（）感動(dòng)了我們。A:自強(qiáng)不息的精神B:志存高遠(yuǎn)的品質(zhì)C:特立獨(dú)行的表現(xiàn)D:樂(lè)觀豁達(dá)的性格答案：A27.管理信息系統(tǒng)規(guī)劃的任務(wù)（）。A:制定發(fā)展戰(zhàn)略B:制定信息采集規(guī)劃C:制定總體方案D:制訂資源分配計(jì)劃答案：A28.智力接近成熟，抽象邏輯思維已從“經(jīng)驗(yàn)型”向“理論型”轉(zhuǎn)化，開(kāi)始出現(xiàn)辯證思維，這出現(xiàn)在哪個(gè)時(shí)期?（）A:青年初期B:少年期C:成年期D:青年期答案：A29.布魯納認(rèn)為，為了促進(jìn)學(xué)生最佳地學(xué)習(xí)，提供信息是必要的，但學(xué)習(xí)應(yīng)該（）。A:超越所給的信息B:掌握所給的信息C:實(shí)踐所給的信息D:檢驗(yàn)所給的信息答案：A30.下列關(guān)于新中國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的說(shuō)法，正確的是()。A:1956—1966年經(jīng)濟(jì)建設(shè)在曲折中前進(jìn)B:經(jīng)濟(jì)體制改革首先從城市取得突破C:三大改造的完成標(biāo)志著新民主主義制度的建立D:“大躍進(jìn)”期間國(guó)民經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展答案：A31.“通過(guò)音樂(lè)豐富學(xué)生的形象思維，開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性潛質(zhì)”是《義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》中音樂(lè)創(chuàng)造的()。A:目的B:過(guò)程C:方法D:形式答案：A32.包容和聯(lián)動(dòng)式發(fā)展成為第十一次G20峰會(huì)重點(diǎn)議題之一，我國(guó)也要實(shí)現(xiàn)包容和聯(lián)動(dòng)式發(fā)展。從經(jīng)濟(jì)角度看，下列措施中可行的是（）。A:堅(jiān)持把“引進(jìn)來(lái)”作為發(fā)展對(duì)外經(jīng)濟(jì)的基本原則B:發(fā)揮市場(chǎng)和宏觀調(diào)控兩只手的決定性作用，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展C:擴(kuò)大經(jīng)濟(jì)開(kāi)放范圍，促進(jìn)出口成為我國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的唯一方式D:實(shí)行更加積極主動(dòng)的開(kāi)放戰(zhàn)略，完善互利共贏的開(kāi)放型經(jīng)濟(jì)體系答案：D33.教育教學(xué)活動(dòng)取得成功的必要保證是良好的（）。A:同事關(guān)系B:上下級(jí)關(guān)系C:同學(xué)關(guān)系D:師生關(guān)系答案：D34.()是由浪漫主義時(shí)期作曲家為某種藝術(shù)表現(xiàn)的目的，根據(jù)文學(xué)家詩(shī)作而創(chuàng)作的歌曲。A:練習(xí)曲B:舞曲C:交響曲D:藝術(shù)歌曲答案：D35.下列句子中，畫(huà)橫線的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。A:盧溝橋上的石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽(tīng)水聲，千態(tài)萬(wàn)狀，惟妙惟肖B:夏乃聲音的季節(jié)，蟬聲足以代表夏，故夏天像一首絕句。這詩(shī)中自有其生命情調(diào)，曠遠(yuǎn)飄逸，讓人不禁聽(tīng)得屏氣凝神C:我們的身體在不斷長(zhǎng)大。我們心中的一種情感也在潛滋暗長(zhǎng)——“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉!”D:汽車(chē)在老大爺身邊戛然而止，市長(zhǎng)打開(kāi)車(chē)門(mén)，露出和藹可親的笑顏，親自攙扶老大爺上了車(chē)答案：D36.民樂(lè)合奏《金蛇狂舞》采用的創(chuàng)作素材是()。A:《旱天雷》B:《大八板》C:《倒八板》D:《步步高》答案：C37.我國(guó)心理學(xué)家通常將12歲至14、15歲的年齡時(shí)期，稱(chēng)做（）。A:少年期B:中學(xué)生期C:青年期D:童年期答案：A38.音樂(lè)課的全部教學(xué)活動(dòng)應(yīng)以()為主體，師生互動(dòng)，將學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受和音樂(lè)活動(dòng)參與放在重要位置。A:學(xué)生B:音樂(lè)C:教師D:音樂(lè)審美答案：A39.學(xué)校的中心工作是（）。A:后勤B:行政C:教學(xué)D:安全答案：C40.王陽(yáng)明曾鎮(zhèn)壓過(guò)江西等地的人民起義并由此心生感觸：“破山中賊易。破心中賊難。”由此可見(jiàn)，王陽(yáng)明的“心學(xué)”本質(zhì)上是()。A:要求人們注重自身修養(yǎng)B:要求人們服從專(zhuān)制統(tǒng)治C:主張以“致良知”求理D:主張良知和行動(dòng)的統(tǒng)一答案：B41.在對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)時(shí)，常使用的“ABCDE”治療法屬于（）。A:精神分析法B:行為改變法C:認(rèn)知改變法D:運(yùn)動(dòng)改變法答案：C42.在直接講解策略之后，提供不同程度的完整性材料促使學(xué)生練習(xí)策略的某一個(gè)成分或步驟，然后，逐步降低完整性程度，直至完全由學(xué)生自己完成所有成分或步驟，這是哪種學(xué)習(xí)策略的訓(xùn)練方法?（）A:指導(dǎo)教學(xué)模式B:交互式教學(xué)模式C:完形訓(xùn)練模式D:合作學(xué)習(xí)模式答案：C43.我國(guó)第一部以馬克思主義觀點(diǎn)闡述教育問(wèn)題的著作是楊賢江的（）。A:《論共產(chǎn)主義教育》B:《教育學(xué)》C:《民主主義與教育》D:《新教育大綱》答案：D44.教師的專(zhuān)業(yè)化嘗試是從（）開(kāi)始的。A:16世紀(jì)B:15世紀(jì)C:18世紀(jì)D:17世紀(jì)答案：D45.（）=（方案Ⅱ的固定成本—方案Ⅰ的固定成本）/（方案Ⅰ的變動(dòng)成本—方案Ⅱ的變動(dòng)成本）。A:臨界銷(xiāo)售預(yù)測(cè)B:臨界銷(xiāo)售額C:臨界銷(xiāo)售成本D:臨界銷(xiāo)售量答案：D46.板眼是我國(guó)對(duì)強(qiáng)拍、弱拍、次強(qiáng)拍的一種叫法，其中，“有板無(wú)眼”指的是()。A:四拍子B:一拍子C:二拍子D:三拍子答案：B47.在蘇德戰(zhàn)爭(zhēng)關(guān)鍵的一場(chǎng)戰(zhàn)役中，斯大林發(fā)表講話：“今天是我們?cè)趪?yán)峻條件下來(lái)慶祝十月革命24周年……我們暫時(shí)失去了一些區(qū)域，敵人已經(jīng)進(jìn)犯到了門(mén)前”。隨后戰(zhàn)場(chǎng)形勢(shì)使德國(guó)進(jìn)攻轉(zhuǎn)向南方，這次戰(zhàn)役是()。A:莫斯科戰(zhàn)役B:列寧格勒戰(zhàn)役C:斯大林格勒戰(zhàn)役D:庫(kù)爾斯克戰(zhàn)役答案：A48.在生物分類(lèi)的等級(jí)單位中，最高的和最低的分類(lèi)單位分別是（）。A:科界B:綱種C:界種D:門(mén)界答案：C49.教育與其他社會(huì)活動(dòng)的根本區(qū)別集中體現(xiàn)在（）。A:培養(yǎng)人B:起源于勞動(dòng)C:具有歷史性D:為人類(lèi)社會(huì)所特有答案：A50.提出“音樂(lè)教育并不是音樂(lè)家的教育，而首先是培育人”這一思想的是()。A:蘇霍姆林斯基B:洛威爾C:鈴木鎮(zhèn)一D:柯達(dá)伊答案：A第II部分多選題（50題）1.[多選題]踐行“節(jié)約”規(guī)范的具體要求包括（）。A:艱苦奮斗B:愛(ài)護(hù)公物C:節(jié)約能源D:團(tuán)結(jié)協(xié)作答案：A、B、C2.[單選題]三歲幼兒掌握的詞匯量一般在（）個(gè)左右。A:30B:1000C:60D:1500答案：B3.[單選題]從艾賓浩斯的保持曲線來(lái)看，遺忘的進(jìn)程是（）的。A:先慢后快B:先快后慢C:勻速下降D:忽快忽慢答案：B4.[單選題]單位通過(guò)公開(kāi)選拔的方式選派一批人員出國(guó)進(jìn)修，你很想去，但對(duì)照條件，你覺(jué)得自己希望不大，你會(huì)（）。A:覺(jué)得條件不成熟，不會(huì)浪費(fèi)時(shí)間去參與B:積極努力參與C:猶豫，但還是會(huì)報(bào)名D:不會(huì)刻意爭(zhēng)取，但會(huì)試一試運(yùn)氣答案：D5.近年來(lái)，我國(guó)基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的熱點(diǎn)話題有（）A:校園足球B:中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育C:法制教育D:社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育答案：B、C、D6.造成學(xué)生心理個(gè)別差異的原因是（）。A:人際關(guān)系B:遺傳C:社會(huì)環(huán)境D:學(xué)校教育答案：B、C、D7.下列哪些是班級(jí)組織結(jié)構(gòu)的主要內(nèi)容（）A:職權(quán)結(jié)構(gòu)B:師生關(guān)系結(jié)構(gòu)C:角色結(jié)構(gòu)D:干群關(guān)系結(jié)構(gòu)答案：A、B、C8.為什么呢（）A:奧蘇貝爾根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的方式把學(xué)習(xí)分為機(jī)械學(xué)習(xí)和有意義學(xué)習(xí)B:有意義學(xué)習(xí)是以符號(hào)為代表的新知識(shí)與學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)中已有的適當(dāng)觀念建立實(shí)質(zhì)的非人為的聯(lián)系C:奧蘇貝爾還認(rèn)為接受學(xué)習(xí)可以是機(jī)械的，也可以是有意義的；發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)可以是機(jī)械的，也是有意義的D:機(jī)械學(xué)習(xí)是不加理解，反復(fù)背誦答案：B、C、D9.教師的學(xué)科專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)包括（）。A:了解學(xué)科的發(fā)展脈絡(luò)B:了解與該學(xué)科相關(guān)的知識(shí)C:了解該學(xué)科領(lǐng)域的思維方式和方法論D:精通所教學(xué)科的基礎(chǔ)性知識(shí)和技能答案：A、B、C、D10.學(xué)生初學(xué)“梯形的面積等于上底與下底之和乘以高，再除以2”時(shí)，這一學(xué)習(xí)過(guò)程中包括（）A:詞匯學(xué)習(xí)B:命題學(xué)習(xí)C:符號(hào)學(xué)習(xí)D:概念學(xué)習(xí)答案：B、C、D11.下列符合新型師生關(guān)系特征的是公（）A:民主平等B:共同成長(zhǎng)C:尊師愛(ài)生D:合作共享答案：A、B、C12.[單選題]個(gè)體自我意識(shí)發(fā)展的第一次飛躍出現(xiàn)在（）左右。A:半歲B:四歲C:二歲D:一歲答案：C13.[單選題]心理起源于動(dòng)作，動(dòng)作是心理發(fā)展的源泉，這是（）的觀點(diǎn)。A:維果茨基B:巴甫洛夫C:班杜拉D:皮亞杰答案：D14.下列音樂(lè)作品中，屬于舒曼作品的有()。A:《C大調(diào)幻想曲》B:《克萊斯勒偶記》C:《藍(lán)色多瑙河》D:《童年情景》答案：A、B、D15.德育、智育、體育和美育均是全面發(fā)展教育的構(gòu)成主體，下列關(guān)于各育的說(shuō)法正確的有（）。A:各育在全面發(fā)展教育中的關(guān)系是辯證統(tǒng)一的B:在全面發(fā)展教育中，各育不可分割，但可以相互替代C:各育都有獨(dú)立發(fā)展的可能，不需要其他各育與之協(xié)調(diào)D:在教育中把各育結(jié)合起來(lái)是必要的，也是可能和可行的答案：A、D16.[單選題]在意識(shí)障礙的情況下出現(xiàn)語(yǔ)詞雜拌屬于（）。A:蟬噪林逾靜，鳥(niǎo)鳴山更幽B:思維散漫C:破裂性思維D:思維松弛答案：A17.[單選題]比率智商被定義為（）。A:實(shí)足年齡減去心理年齡B:心理年齡除以實(shí)足年齡C:實(shí)足年齡除以心理年齡D:心理年齡乘以實(shí)足年齡答案：B18.一般單一性生活壓力對(duì)當(dāng)事人是（）。單選A:有積極作用的B:有延緩作用的C:災(zāi)難性的D:高強(qiáng)度的答案：A19.[單選題]區(qū)別常形與變形心理沖突最主要的依據(jù)之一是（）。A:精神痛苦的程度B:充電行為受程序控制C:心理沖突持續(xù)的時(shí)間D:誘發(fā)沖突的刺激的強(qiáng)弱答案：B20.[單選題]在影響性技術(shù)中，（）技術(shù)對(duì)求助者的影響力最為明顯。A:解釋B:釋義C:面質(zhì)D:指導(dǎo)答案：D21.[單選題]影響個(gè)體吸引力最穩(wěn)定的因素是（）。A:熟悉B:外貌特點(diǎn)C:才能D:人格品質(zhì)答案：D22.以下屬于大六度的有()。A:F—DB:D—BC:G—ED:B—G答案：A、B、C23.校本課程是促進(jìn)學(xué)校特色發(fā)展的重要途徑。下列說(shuō)法正確的有（）(易錯(cuò))A:地方教育行政部門(mén)應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)校因校制宜地開(kāi)發(fā)校本課程B:應(yīng)該增強(qiáng)一線教師的課程開(kāi)發(fā)能力C:校本課程開(kāi)發(fā)必須落實(shí)為相關(guān)的校本課程書(shū)面教材D:校本課程開(kāi)發(fā)可以借助校外專(zhuān)家的指導(dǎo)答案：A、B、D24.[單選題]在從業(yè)人員職業(yè)技能的素質(zhì)體系中，除了職業(yè)知識(shí)、職業(yè)技術(shù)外，還包括（）A:職業(yè)能力B:職業(yè)薪酬C:職業(yè)態(tài)度D:職業(yè)環(huán)境答案：A25.教師職業(yè)的最大特點(diǎn)是職業(yè)角色的多樣化，一般來(lái)說(shuō)，教師的角色包括（）A:學(xué)生溝通需要的交流者B:良好形象的示范者C:學(xué)生知識(shí)的傳遞者D:學(xué)生心靈的培育者答案：A、B、C、D26.當(dāng)代世界教育改革的趨勢(shì)主要有（）A:教育民主化B:教育全民化C:教育終身化D:教育信息化答案：A、B、C、D27.在復(fù)雜的國(guó)際背景下,中國(guó)企業(yè)應(yīng)盡快實(shí)現(xiàn)由“中國(guó)制造”到“中國(guó)創(chuàng)造”的轉(zhuǎn)變。要實(shí)現(xiàn)這一轉(zhuǎn)變。企業(yè)應(yīng)該（）。A:促進(jìn)產(chǎn)品結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級(jí)B:降低勞動(dòng)成本C:轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式D:提高自主創(chuàng)新能力答案：A、D28.新課程改革下的新的課程觀認(rèn)為，課程是教師、（）四個(gè)因素動(dòng)態(tài)交互作用的“生態(tài)系統(tǒng)”。A:學(xué)生B:教材C:環(huán)境D:家長(zhǎng)答案：A、B、C29.“性相近也，習(xí)相遠(yuǎn)也?！睂?duì)這句話解釋正確的有（）(常考)A:后天的教育和社會(huì)環(huán)境才是導(dǎo)致人的發(fā)展差異的主要原因B:這種觀點(diǎn)為從平民中“舉賢才”的主張?zhí)峁┝艘罁?jù)C:這是遺傳決定論的體現(xiàn)，否認(rèn)環(huán)境的決定作用D:這是環(huán)境決定論的體現(xiàn)，抹殺了先天稟賦的差異答案：A、B、D30.[多選題]色覺(jué)異常包括（）。A:全色盲B:弱視C:色弱D:部分色盲答案：A、C、D31.下列命題中屬于揭示事物本質(zhì)的有（）A:水往低處流B:意識(shí)是人腦對(duì)客觀世界的反映C:日出于東落于西D:人的本質(zhì)是社會(huì)關(guān)系的總和答案：B、D32.以下屬于德育的社會(huì)功能的是()。A:政治功能B:文化功能C:經(jīng)濟(jì)功能D:生態(tài)功能答案：A、B、C33.民歌是勞動(dòng)人民自發(fā)的一種口頭創(chuàng)作。這種口頭創(chuàng)作形式從原始社會(huì)起一直貫穿整個(gè)中國(guó)古代社會(huì)。民歌的音樂(lè)語(yǔ)言簡(jiǎn)明，音樂(lè)形象鮮明生動(dòng)，表現(xiàn)手法豐富多彩。體裁分別為()。A:小調(diào)B:勞動(dòng)號(hào)子C:搖滾D:山歌答案：A、B、D34.在對(duì)創(chuàng)造性個(gè)性進(jìn)行塑造的過(guò)程中，可采取的建議有（）A:鼓勵(lì)獨(dú)立性和創(chuàng)新精神B:保護(hù)好奇心C:給學(xué)生提供具有創(chuàng)造性的榜樣D:重視直覺(jué)思維答案：A、B、C、D35.彭老師在給學(xué)生上閱讀課時(shí)，突然，有學(xué)生興奮地喊起來(lái)：“哇，好大一只鳥(niǎo)啊!”同學(xué)們立刻把目光都移向了窗外，好奇地問(wèn)：“在哪兒啊”顯然，他們的注意力轉(zhuǎn)到了教室外那只大鳥(niǎo)上。彭老師靈機(jī)一動(dòng)，也表現(xiàn)出強(qiáng)烈的好奇心，急切地問(wèn)：“在哪里”彭老師順著孩子們手指的方向望去，果然有一只漂亮的大鳥(niǎo)，大鳥(niǎo)受了驚，飛走了。A:利用教學(xué)機(jī)智，把突發(fā)事件轉(zhuǎn)化為有意義的教學(xué)活動(dòng)B:適當(dāng)?shù)匕l(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用C:充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)性D:尊重學(xué)生的興趣與愛(ài)好答案：A、B、C、D36.三年級(jí)學(xué)生小峰是一個(gè)成績(jī)中等、平常不多言多語(yǔ)、但大錯(cuò)誤不犯小錯(cuò)誤不斷的孩子。他隔三岔五就得出點(diǎn)狀況惹點(diǎn)事端，要么在安靜的課堂上把他的鐵皮筆盒故意掉落地上，要么在同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)課時(shí)飛個(gè)紙飛機(jī)，要么在同桌起來(lái)回答問(wèn)題時(shí)把椅子移開(kāi)，要么就把前排女同學(xué)的辮子悄悄系在椅背..當(dāng)班主任趙老師批評(píng)時(shí)，小峰態(tài)度又很誠(chéng)懇，而且經(jīng)常是剛一下課，他的認(rèn)錯(cuò)書(shū)、檢討書(shū)、保證書(shū)等等就寫(xiě)好了然后很欣然的在教師辦公室門(mén)口等著趙老師批評(píng)，這讓趙老師異常頭疼。趙老師為此請(qǐng)過(guò)家長(zhǎng)，也非常嚴(yán)厲地批評(píng)過(guò)小峰，甚至讓他在教師辦公室罰過(guò)站，但仍然無(wú)濟(jì)于事。學(xué)校錢(qián)老師知曉后，找到小峰，一連幾天與小峰聊各種各樣他感興趣的話題，也巧妙的把要遵守課堂紀(jì)律、要聽(tīng)老師的話、要做好學(xué)生的要求提了出來(lái)。在這種聊天進(jìn)行到第七次的時(shí)候，小峰哭著說(shuō):錢(qián)老師，我不是放意的，我真不是故意的。錢(qián)老師反復(fù)追問(wèn)，終于明白了小峰的問(wèn)題所在。其實(shí)剛上學(xué)的小峰在班級(jí)里并不引人注意。二年級(jí)上期的時(shí)候，趙老師的一堂公開(kāi)課上小峰不小心把鐵皮筆盒碰到地上，下課后被趙老師叫到辦公室狠狠地批評(píng)了一頓，此事之后小峰漸漸變成了這樣。A:小峰違反紀(jì)律時(shí)，不予過(guò)多關(guān)注，當(dāng)他表現(xiàn)好時(shí)，及時(shí)表?yè)P(yáng)。B:加強(qiáng)與其他老師和家長(zhǎng)的溝通，探究小峰行為背后的原因，形成教育合作。C:可以安排一名成績(jī)好、表現(xiàn)好的同學(xué)挨著小峰坐，對(duì)其行為產(chǎn)生好的影響。D:對(duì)小峰違反紀(jì)律的行為要加大懲罰力度答案：A、B、C37.下列屬于操作性條件作用的基本規(guī)律的是（）。A:消退B:回避條件作用C:強(qiáng)化D:逃避條件作用答案：A、B、C、D38.[單選題]阻抗在本質(zhì)上是求助者對(duì)心理咨詢過(guò)程中自我暴露與自我變化的（）與抵抗。A:心理依賴(lài)B:精神防御C:心理動(dòng)力D:行為執(zhí)拗答案：B39.[多選題]關(guān)于職業(yè)紀(jì)律與員工個(gè)人之間的關(guān)系，正確的說(shuō)法有（）。A:職業(yè)紀(jì)律只對(duì)員工有效，具有適用范圍上的有限性jB:只有員工廣泛參與制定的紀(jì)律才能真正稱(chēng)得上有意義的職業(yè)紀(jì)律一C:職業(yè)紀(jì)律是對(duì)員工素質(zhì)和職業(yè)活動(dòng)表現(xiàn)的一種評(píng)價(jià)體系D:職業(yè)紀(jì)律是約束員工行為的“紅線”答案：B、C、D40.下列屬于自我防御機(jī)制的是（）A:宣泄B:過(guò)度補(bǔ)償C:對(duì)痛苦經(jīng)驗(yàn)的選擇性遺忘D:酸葡萄心理答案：A、B、C、D41.小明是班里一名差生，特別是數(shù)學(xué)成績(jī)很差。有一次，小明數(shù)學(xué)又只考了十幾分老師很生氣，罵他是一頭蠢豬。小明感到很受傷，暗暗下定決心，加倍努