歷年教師招聘（中學(xué)）題庫(kù)及參考答案（A卷）

專業(yè)精品教師招聘（中學(xué)）題庫(kù)，word格式可自由下載編輯，附完整答案！ 歷年教師招聘（中學(xué)）題庫(kù)及參考答案（A卷）第I部分單選題（50題）1.在心理輔導(dǎo)的行為演練中，系統(tǒng)脫敏法是由（）首創(chuàng)。A:沃爾茨B:皮亞杰C:雅各布森D:艾里斯答案：A2.近代最早的一部教育學(xué)著作是（）。A:《大教學(xué)論》B:《論演說(shuō)家的教育》C:《民主主義與教育》D:《普通教育學(xué)》答案：A3.數(shù)學(xué)老師在課堂上為學(xué)生解二元一次方程，有的學(xué)生通過(guò)自己的思考和努力提出了幾種不同的解法，這名學(xué)生解決問(wèn)題的思維方式屬于()。A:抽象思維B:聚合思維C:直覺(jué)思維D:發(fā)散思維答案：D4.培養(yǎng)勞動(dòng)者是（）。A:學(xué)校的教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)B:對(duì)人才培養(yǎng)規(guī)格的具體要求C:我國(guó)教育目的的根本特點(diǎn)D:社會(huì)主義教育目的的總和答案：D5.班杜拉將觀察學(xué)習(xí)分成注意、保持、生成和動(dòng)機(jī)四個(gè)學(xué)習(xí)子過(guò)程。其中()是指將觀察到的信息轉(zhuǎn)化為符號(hào)的形式并貯存在長(zhǎng)時(shí)記憶中。A:注意過(guò)程B:保持過(guò)程C:動(dòng)機(jī)過(guò)程D:生成過(guò)程答案：B6.血液循環(huán)路線:（）→（此時(shí)為動(dòng)脈血）→…….→肺靜脈→（）→最后回到左心室,開(kāi)始新一輪循環(huán)A:左心室、右心房、左心房B:右心室、左心房,右心房C:左心室、左心房、右心房D:右心室、右心房、左心房答案：A7.如果個(gè)體對(duì)成功或失敗作任務(wù)難度歸因，從歸因因素角度講，這種歸因?qū)儆冢ǎ?。A:外部、可控和穩(wěn)定歸因B:外部、不可控和不穩(wěn)定歸因C:外部、可控和不穩(wěn)定歸因D:外部、不可控和穩(wěn)定歸因答案：D8.提出教育目的應(yīng)當(dāng)從受教育者的本性出發(fā)，認(rèn)為個(gè)人價(jià)值高于社會(huì)價(jià)值，教育目的在于把受教育者培養(yǎng)成人，發(fā)展他們的個(gè)性，增進(jìn)他們的個(gè)性價(jià)值的教育觀點(diǎn)是（）。A:實(shí)質(zhì)教育論B:個(gè)人本位論C:社會(huì)本位論D:形式教育論答案：B9.《漢書(shū)》記載：“秦遂并四海，以為周制微弱，終為諸侯所喪，故不立尺土之封，分天下為郡縣?！边@段材料可以用來(lái)說(shuō)明()。A:秦代皇帝制度的內(nèi)涵B:分封制退出中國(guó)歷史的根源C:封建官僚制度確立的背景D:漢代損益秦制的措施答案：C10.將課程分為國(guó)家課程、地方課程和學(xué)校課程的劃分依據(jù)是（）。A:課程內(nèi)容B:課程制定者C:課程目標(biāo)D:課程任務(wù)答案：B11.下列各句橫線處應(yīng)填入的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）。A:即使吝嗇判斷當(dāng)務(wù)之急B:即使吝惜判斷燃眉之急C:雖然吝嗇評(píng)判燃眉之急D:雖然吝惜評(píng)判當(dāng)務(wù)之急答案：D12.最早頒布義務(wù)教育法的國(guó)家是()。A:英國(guó)B:美國(guó)C:日本D:德國(guó)答案：D13.下列教學(xué)策略中，不屬于個(gè)別化教學(xué)的教學(xué)策略是（）。A:程序教學(xué)B:掌握學(xué)習(xí)C:合作學(xué)習(xí)D:計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)答案：C14.《G大調(diào)弦樂(lè)小夜曲》的作者是()。A:貝多芬B:李斯特C:巴赫D:莫扎特答案：D15.客家人在遷徙時(shí)，把族譜、家譜敬若神明，視之為凝聚族眾、延續(xù)精神的傳家之寶。這種現(xiàn)象出現(xiàn)的源頭是()。A:分封制度B:宗教信仰C:宗法制度D:禮樂(lè)制度答案：C16.教師（）的流暢性與他們的教學(xué)效果有顯著的相關(guān)。A:觀察B:記憶C:思維D:想像答案：C17.春季水稻種子播種前，先將種子用溫水浸泡一段時(shí)間，再將種子堆放在一起，最后將種子置于流動(dòng)的河水中浸泡一段時(shí)間。下列有關(guān)敘述不正確的是（）。A:種子置于流動(dòng)的河水中有利于降低脫落酸的含量B:處理過(guò)的種子堆內(nèi)溫度升高加快C:溫水處理有利于提高細(xì)胞代謝的速率D:成熟種子內(nèi)無(wú)赤霉素，故需用一定濃度的赤霉素溶液浸種答案：D18.固定化酵母在發(fā)酵生產(chǎn)中得到了廣泛應(yīng)用。下列有關(guān)敘述正確的是（）。A:固定化酵母形成的凝膠珠越大越好，越硬越好B:酵母固定化的目的是為了提高發(fā)酵速率C:利用固定化酵母發(fā)酵，發(fā)酵液濃度不宜過(guò)高D:固定化的酵母不能繁殖，性狀較為穩(wěn)定答案：C19.Theseniorcitizenwouldhavebeenkilled______thetimelyarrivaloftherescueteam.A:exceptforB:butforC:besidesD:except答案：B20.杜威關(guān)于教育本質(zhì)的論述，不正確的是(??)。A:教育即生長(zhǎng)B:教育即生活C:教育即實(shí)踐D:教育即經(jīng)驗(yàn)的改造或重組答案：C21.設(shè)函數(shù)y=f(x)為最小正周期為π的奇函數(shù)，則f(x)可能是()。A:f(x)=sin(2x+π/2)B:f(x)=sinxC:f(x)=sinxcosxD:f(x)=tan2x答案：C22.唯物主義在近代的表現(xiàn)形態(tài)是（）。A:樸素唯物主義B:辯證唯物主義C:歷史唯物主義D:機(jī)械唯物主義答案：D23.瓦子在宋代城市盛行，主要是因?yàn)?)。A:達(dá)官貴人的需要B:士大夫的提倡C:市民階層不斷壯大D:農(nóng)民的需要答案：C24.我國(guó)體育教師的培養(yǎng)模式有（）。A:運(yùn)動(dòng)型、創(chuàng)造型、一專多能型B:運(yùn)動(dòng)型、理論型、混合培養(yǎng)型C:運(yùn)動(dòng)型、理論型、一專多能型D:創(chuàng)造型、理論型、混合培養(yǎng)型答案：C25.Amongthemostpopularbooksbeingwrittentodayarethosewhichareusuallyclassifiedassciencefiction.Hundredsoftitlesarepublishedeveryyearandarereadbyallkindsofpeople.A:ScienceFictionB:ThePopularityofScienceFictionC:TheOriginofScienceFictionD:TheThemesofScienceFiction答案：A26.何老師在講授“輝煌燦爛的古代文化——隋唐時(shí)期”內(nèi)容時(shí)提到，作為中華文明的文化頂峰之一的隋唐時(shí)期，其巨大成就是靠廣大勞動(dòng)人民的辛勤汗水和聰明才智鑄就的，在回顧這段精彩歷史的同時(shí)要知道這一切與人民的付出是密切相關(guān)的。何老師的觀點(diǎn)符合下列哪一種史觀?()A:英雄史觀B:文明史觀C:唯物史觀D:唯心史觀答案：C27.單一產(chǎn)品或服務(wù)的發(fā)展戰(zhàn)略可通過(guò)（）實(shí)現(xiàn)其戰(zhàn)略目的。A:采取價(jià)格手段擠占競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的地盤(pán)B:提高原有分銷渠道的能力C:加大廣告投入以吸引新的消費(fèi)者D:把原有的產(chǎn)品或服務(wù)向新的市場(chǎng)領(lǐng)域擴(kuò)展答案：D28.義務(wù)教育階段音樂(lè)課的任務(wù)是(??)。A:使每個(gè)學(xué)生的音樂(lè)潛能開(kāi)發(fā)并從中受益B:培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性和創(chuàng)新才能C:培養(yǎng)專業(yè)音樂(lè)人才D:使音樂(lè)技能提高答案：A29.Inanycountry,the"standardofliving"meanstheaverageperson′sshareofthegoodsandserviceswhichthecountryproduces.Therefore,acountry′sstandardoflivingdependsfirstandforemostonitscapacitytoproducewealth."Wealth"inthissenseisnotmoney,but"goods"suchasfoodandclothing,and"services"suchastransportandentertainment.A:whatanordinarypersoncanshareB:thetypeofwealthproducedC:itsgoodsandservicesD:howwellitcancreatewealth答案：D30.容易導(dǎo)致中，……的原因,不包括（）A:學(xué)生家庭富裕上網(wǎng)便捷B:親子沖突與隔閡C:同伴影響D:學(xué)校適應(yīng)不良答案：A31.骨骼肌的肌肉物理特征有（）。A:伸展性、彈性、黏滯性B:伸展性、收縮性、黏滯性C:收縮性、彈性、黏滯性D:伸展性、彈性、收縮性答案：A32.教師的教育專業(yè)素養(yǎng)除要求具有先進(jìn)的教育理念、良好的教育能力外，還要求具有一定的（）。A:研究能力B:管理能力C:交往能力D:學(xué)習(xí)能力答案：A33.小班教學(xué)通常班級(jí)人數(shù)規(guī)模在（）。A:10人以下B:50人以內(nèi)C:15-25人D:30-40人答案：C34.在非洲黑人的音樂(lè)中最重要的一種打擊樂(lè)器是()。A:鐵鐘B:鼓C:手碟D:鑼答案：B35.()是課程目標(biāo)的進(jìn)一步具體化。A:課程計(jì)劃B:教育目的C:教學(xué)目標(biāo)D:培養(yǎng)目標(biāo)答案：C36.植物的生長(zhǎng)過(guò)程中需要吸收無(wú)機(jī)鹽，根毛的表皮細(xì)胞吸收鉀離子的數(shù)量主要取決于()。A:土壤溶液中硝酸根離子的濃度B:細(xì)胞膜上的鉀離子載體的數(shù)量C:土壤溶液中鉀離子的濃度D:液泡溶液中鉀離子的濃度答案：B37.在教學(xué)中講授“果實(shí)”概念時(shí)，既選可食的果實(shí)，又選不可食的果實(shí)(如棉子等)，這樣才有利于學(xué)生準(zhǔn)確地掌握“果實(shí)”概念。這是運(yùn)用了（）。A:比較法B:變式法C:直觀法D:正例與反例配合法答案：B38.品德是（）和教育學(xué)的研究對(duì)象。A:哲學(xué)B:科學(xué)C:心理學(xué)D:倫理學(xué)答案：C39.以下屬于元認(rèn)知計(jì)劃策略的是（）。A:考試時(shí)監(jiān)視自己速度和時(shí)間B:測(cè)驗(yàn)先做簡(jiǎn)單題目C:設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)D:對(duì)材料進(jìn)行自我提問(wèn)答案：C40.如果某種植物器官呼吸時(shí)的氧氣吸收量大于二氧化碳釋放量，該器官最可能是（）。A:花生種子B:玉米幼苗C:玉米種子D:花生幼苗答案：A41.美術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)包括……創(chuàng)新實(shí)踐和（）。A:文化創(chuàng)意B:文化背景C:文化理解D:文化意識(shí)答案：C42.從教師與學(xué)生的關(guān)系來(lái)看，新課程要求教師應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)的()。A:促進(jìn)者B:開(kāi)發(fā)者C:研究者D:建設(shè)者答案：A43."Mostdogownersareconvincedthattheirfour-leggedfriendsknowexactlywhattheymeanwhentheyusecertainwordslikesit,stayortreat."Thefunctionoftheunderlinedpartis______.A:asubjectclauseB:anadverbialclauseC:anattributiveclauseD:anobjectclause答案：B44.我國(guó)已進(jìn)入老齡化社會(huì)，養(yǎng)老負(fù)擔(dān)日趨嚴(yán)重，應(yīng)對(duì)老齡化措施正確的是()。A:提高人口合理容量B:加強(qiáng)養(yǎng)老保險(xiǎn)制度改革C:加快城市化進(jìn)程D:嚴(yán)格控制人口性別比答案：B45.下列選項(xiàng)中,不屬于美術(shù)的社會(huì)功能的是（）。A:審美功能B:創(chuàng)造功能C:認(rèn)識(shí)功能D:教育功能答案：B46.在中華文明的歷史上我們永遠(yuǎn)不能忘記這些人：倉(cāng)頡創(chuàng)造了漢字。讓文明可以沉淀下來(lái)，李斯統(tǒng)一了漢字，讓文明可以流動(dòng)起來(lái)，畢舁創(chuàng)造了活字印涮，讓文明傳播到世界的每一個(gè)角落，王選讓漢字告別紙與筆、鉛與火，讓中華漢字文化走進(jìn)了一個(gè)新時(shí)代，這說(shuō)明（）。A:社會(huì)制度的更替可以促進(jìn)文化的進(jìn)步B:科技進(jìn)步是促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要力量C:科技進(jìn)步能促進(jìn)文化的傳播、繼承與發(fā)展D:傳播文化必須做到古為今用答案：C47.在心理測(cè)驗(yàn)中，智力測(cè)驗(yàn)屬于（）。A:認(rèn)知測(cè)驗(yàn)B:人格測(cè)驗(yàn)C:智商測(cè)驗(yàn)D:能力測(cè)驗(yàn)答案：A48.下列詞語(yǔ)中不是說(shuō)旋律的進(jìn)行方向的詞語(yǔ)是()。A:中行B:平行C:下行D:上行答案：A49.狄摩西尼指出：“植根于每個(gè)人(雅典公民)心底的原則是：人生來(lái)不僅屬于父母．而且屬于國(guó)家……倘若他視自己為國(guó)家的兒女，便會(huì)自愿赴死，而不愿看到國(guó)家淪為附庸。如果國(guó)家處于被奴役的地位，他會(huì)感到蒙受的恥辱比死亡更可怕。”下列各項(xiàng)中，最能解釋上述現(xiàn)象出現(xiàn)原因的是()。A:雅典文化中的尚武精神B:民主政治激發(fā)了公民的愛(ài)國(guó)熱情C:雅典的愛(ài)國(guó)主義教育成效顯著D:雅典的小國(guó)寡民形態(tài)答案：B50.“院體”是指宋代畫(huà)院……，其樣式特點(diǎn)一般是（）。A:工細(xì)嚴(yán)謹(jǐn)B:氣韻生動(dòng)C:豪放遒勁D:秀骨清像答案：A第II部分多選題（50題）1.小華是一個(gè)十分聰明的學(xué)生，他的最大特點(diǎn)就是貪玩，學(xué)習(xí)不用功，每次只能夠靠運(yùn)氣過(guò)關(guān)。這次期末考試他考得不理想，他認(rèn)為這次是自己的運(yùn)氣太差了。A:外部B:不穩(wěn)定C:外部D:內(nèi)部答案：A、B、C2.現(xiàn)代教育的主要特征有（）。A:公共性和生產(chǎn)性B:國(guó)際性C:公益性和免費(fèi)性D:科學(xué)性答案：A、B、D3.關(guān)于道德的說(shuō)法中，正確的是（）。單選A:普遍良好的道德，僅僅是人的善良愿望而已B:個(gè)體的道德表現(xiàn)差異很大，判定一個(gè)人的道德優(yōu)劣是不可能的C:道德是一種社會(huì)規(guī)范性力量D:道德是領(lǐng)導(dǎo)意志的集中體現(xiàn)答案：C4.[單選題]從艾賓浩斯的保持曲線來(lái)看，遺忘的進(jìn)程是（）的。A:勻速下降B:先快后慢C:先慢后快D:忽快忽慢答案：B5.35.下列屬于青春期常見(jiàn)的心理、行為問(wèn)題的是（）A:情緒的兩極性B:人際關(guān)系沖突C:過(guò)度關(guān)注自我D:性別角色混亂答案：A、B、C、D6.以下屬于創(chuàng)造性思維的特征是（）。A:靈活性B:獨(dú)創(chuàng)性C:敏感性D:流暢性答案：A、B、D7.[單選題]斯皮爾曼的智力結(jié)構(gòu)理論是（）。A:二因素論B:認(rèn)知成分理論C:群因素論D:三維結(jié)構(gòu)理論答案：A8.下列屬于上呼吸道的是（）A:氣管B:煙C:喉D:支氣管答案：B、C9.關(guān)于終身教育，下列說(shuō)法正確的有（）(易錯(cuò))A:終身教育主要是為了發(fā)展人的職業(yè)能力和素質(zhì)B:終身教育既包括正規(guī)教育，也包括非正規(guī)教育和非正式教育C:終身教育涵蓋了人的一生，不限于兒童和青少年時(shí)期D:終身教育是學(xué)習(xí)化社會(huì)的基本特征答案：B、C、D10.[單選題]社會(huì)學(xué)理論中，“觀察學(xué)習(xí)”又稱為（）。A:實(shí)踐學(xué)習(xí)B:直接學(xué)習(xí)C:內(nèi)隱學(xué)習(xí)D:替代學(xué)習(xí)答案：D11.中華民族有著悠久的歷史傳統(tǒng)，設(shè)立多種節(jié)日，如春節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)等。在這些節(jié)日里，人們精心布置環(huán)境、創(chuàng)設(shè)節(jié)日氛圍，給兒童講解節(jié)日的由來(lái)，使兒童感受到節(jié)日的快樂(lè)。節(jié)日在兒童的成長(zhǎng)過(guò)程中具有重要作用，其功能主要包括（）A:娛樂(lè)功能B:教育功能C:文化功能D:交際功能答案：A、B、C12.下列適合陽(yáng)光體育下課間活動(dòng)中開(kāi)展的是（）A:廣播操B:花樣跳繩C:游泳D:電子競(jìng)技答案：A、B13.彭老師在給學(xué)生上閱讀課時(shí)，突然，有學(xué)生興奮地喊起來(lái)：“哇，好大一只鳥(niǎo)啊!”同學(xué)們立刻把目光都移向了窗外，好奇地問(wèn)：“在哪兒啊”顯然，他們的注意力轉(zhuǎn)到了教室外那只大鳥(niǎo)上。彭老師靈機(jī)一動(dòng)，也表現(xiàn)出強(qiáng)烈的好奇心，急切地問(wèn)：“在哪里”彭老師順著孩子們手指的方向望去，果然有一只漂亮的大鳥(niǎo)，大鳥(niǎo)受了驚，飛走了。A:充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)性B:尊重學(xué)生的興趣與愛(ài)好C:利用教學(xué)機(jī)智，把突發(fā)事件轉(zhuǎn)化為有意義的教學(xué)活動(dòng)D:適當(dāng)?shù)匕l(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用答案：A、B、C、D14.與法律相比，道德（）。單選A:2B:內(nèi)容上顯得十分籠統(tǒng)C:產(chǎn)生的時(shí)問(wèn)晚D:評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)難以界定答案：A15.影響課堂管理的因素有（）。A:班級(jí)規(guī)模B:班級(jí)的性質(zhì)C:教師的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格D:學(xué)校規(guī)章制度答案：A、B、C16.下列選項(xiàng)屬于音樂(lè)課程的價(jià)值的是()。A:文化傳承價(jià)值B:創(chuàng)造性發(fā)展價(jià)值C:審美體驗(yàn)價(jià)值D:興趣愛(ài)好價(jià)值答案：A、B、C17.[單選題]精神分裂癥多起病于（）A:青壯年期B:嬰幼兒期C:兒童期D:少年期答案：A18.將大三和弦的()變?yōu)闇p三和弦。A:根音降半音B:根音升高半音C:五音降半音D:三音、五音同時(shí)降低半音答案：B、D19.下列()和弦是不協(xié)和和弦。A:增三四六和弦B:大三四六和弦C:小小七五六和弦D:增三四六和弦答案：A、C、D20.為矯治學(xué)生不合群不善于合作的心理缺陷，教師可選擇的體育運(yùn)動(dòng)是（）A:足球B:射擊C:跳水D:籃球答案：A、D21.下列作品中屬于秧歌劇的是()。A:《堅(jiān)決打他不留情》B:《牛永貴掛彩》C:《兄妹開(kāi)荒》D:《夫妻識(shí)字》答案：B、C、D22.《教育部關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)改革意見(jiàn)》著力構(gòu)建的中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)指標(biāo)體系內(nèi)容包括()。A:道德多元與統(tǒng)一B:學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)狀況C:學(xué)業(yè)發(fā)展水平、身心發(fā)展水平和興趣特長(zhǎng)養(yǎng)成D:品德發(fā)展水平答案：B、C、D23.《沂蒙山小調(diào)》《嘎達(dá)梅林》《對(duì)鳥(niǎo)》分別屬于我國(guó)()地區(qū)的民歌。A:浙江B:內(nèi)蒙古C:河南D:山東答案：A、B、D24.下列各項(xiàng)個(gè)人所得不需要繳納個(gè)人所得稅的是（）(易混)A:某高校給予王某的科研獎(jiǎng)勵(lì)費(fèi)B:曹某從軍隊(duì)轉(zhuǎn)業(yè)獲得的轉(zhuǎn)業(yè)安置費(fèi)20萬(wàn)元C:吳教授為享受國(guó)務(wù)院特殊津貼的專家，每月獲得的津貼2000元D:屠呦呦獲得的諾貝爾獎(jiǎng)金答案：B、C、D25.下列關(guān)于教育目的的表述，不正確的有（）A:教育目的不具有階級(jí)性B:教育目的等同于教育方針C:教育目的是教育活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿D(zhuǎn):教育目的是指各級(jí)各類教育培養(yǎng)人才的質(zhì)量規(guī)格與要求答案：A、B26.心理學(xué)研究表明，新的學(xué)習(xí)需要可以通過(guò)下列哪些途徑來(lái)形成（）A:直接發(fā)生途徑B:間接轉(zhuǎn)化途徑C:間接發(fā)生途徑D:直接轉(zhuǎn)化途徑答案：A、B27.[單選題]在心理咨詢過(guò)程中心理咨詢師與求助者之間的人際距離是（）。A:公眾距離B:社交距離C:親密距離D:個(gè)人距離答案：B28.9歲的田田是一個(gè)很聰明的孩子，特別是語(yǔ)言表達(dá)方面比較突出，思維清晰，反應(yīng)敏捷，平時(shí)喜歡做手工和小種植。在學(xué)校里有時(shí)與同學(xué)有小糾紛，他總說(shuō)是別人的錯(cuò)而不反思自己的問(wèn)題，在學(xué)習(xí)上不愿意花精力投入。家長(zhǎng)對(duì)孩子的管理是粗放的隨意的，管得緊一點(diǎn)時(shí)，孩子表現(xiàn)就好一些，學(xué)習(xí)方面也不至于問(wèn)題太多;疏于管理時(shí)，就會(huì)出現(xiàn)作業(yè)不完成，且出錯(cuò)還很多的情況。周一下午，王老師檢查周末作業(yè)，發(fā)現(xiàn)田田的作業(yè)又未完成，特別是很簡(jiǎn)單的題都沒(méi)做完，且出錯(cuò)很多;作文寥寥草草，篇幅也不夠，這樣的情形已經(jīng)出現(xiàn)好多次了。王老師非常生氣，課堂上王老師很激動(dòng)的當(dāng)著全班同學(xué)的面嚴(yán)厲的批評(píng)了田田，指責(zé)他太懶，作業(yè)多次做不完，太不像話!要求他下課不許玩兒，必須把作業(yè)補(bǔ)完。晚上，王老師收到田田家長(zhǎng)發(fā)的短信，說(shuō)孩子今天放學(xué)回家清晰很低落，因老師在全班同學(xué)面前指責(zé)他懶，完不成作業(yè)，他很難過(guò)。孩子晚上不吃飯，情緒反應(yīng)很強(qiáng)烈，甚至說(shuō)不想活了。還表達(dá)了作為家長(zhǎng)的擔(dān)心和懇求。王老師看完短信，陷入了沉思..A:家長(zhǎng)在家庭教育方式上應(yīng)保持一致，否則孩子容易形成反抗型依戀B:針對(duì)此類學(xué)生，教師應(yīng)定期家訪，提高家訪的效果C:師生之間要相互理解，有效溝通，教師應(yīng)具各同理心D:教育過(guò)程中，對(duì)學(xué)生嚴(yán)厲指責(zé)的冷暴力行為會(huì)對(duì)學(xué)生造成心理傷害答案：A、B、C、D29.皮亞杰認(rèn)為心理起源于()。單選A:動(dòng)作B:成熟C:模仿D:經(jīng)驗(yàn)答案：A30.奧爾夫教學(xué)法的主要內(nèi)容包括()。A:旋律練習(xí)B:節(jié)奏C:基本形體動(dòng)作教學(xué)D:視唱練耳答案：A、B、C31.以目的和目標(biāo)的概括程度為依據(jù)，教育方面可以分為四個(gè)層次（）。A:職業(yè)目標(biāo)B:教育目的C:課程目標(biāo)D:培養(yǎng)目標(biāo)答案：B、C、D32.[單選題]大腦兩半球的解剖結(jié)構(gòu)基本上是對(duì)稱的，但功能不對(duì)稱，這種功能的不對(duì)稱性被稱為（）現(xiàn)象。A:布洛卡B:單側(cè)化C:雙側(cè)化D:割裂腦答案：B33.下列屬于協(xié)和音程的有()。A:大二度B:大六度C:小三度D:大七度答案：B、C34.16PF的適用范圍是()。A:小學(xué)以上文化程度的受測(cè)者B:初中以上文化程度的受測(cè)者C:可用于團(tuán)體施測(cè)D:可用于個(gè)別施測(cè)答案：B、C、D35.[單選題]SCL-90評(píng)定的時(shí)間范圍是（）的實(shí)際感覺(jué)。A:近三個(gè)月以來(lái)B:近兩周以來(lái)C:現(xiàn)在或最近一周D:現(xiàn)在或最近一個(gè)月，答案：C36.[單選題]阻抗在本質(zhì)上是求助者對(duì)心理咨詢過(guò)程中自我暴露與自我變化的（）與抵抗。A:心理動(dòng)力B:行為執(zhí)拗C:心理依賴D:精神防御答案：D37.《中共中央關(guān)于制定國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十三個(gè)五年規(guī)劃的建議》把()作為重點(diǎn)任務(wù)貫徹到國(guó)民教育全過(guò)程。A:創(chuàng)新精神B:社會(huì)責(zé)任感C:學(xué)習(xí)能力D:實(shí)踐能力答案：A、B、D38.艾賓浩斯的記憶遺忘曲線實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論有（）(?？?A:學(xué)習(xí)背誦的次數(shù)越多，時(shí)間越長(zhǎng)，記憶的保持就越持久B:有意義材料比無(wú)意義材料更容易識(shí)記C:記憶是一種高級(jí)的心理過(guò)程，受到多種因素的影響D:人類的遺忘遵循“先快后慢”的原則答案：A、B、D39.“選賢與能”是西周以前就已出現(xiàn)的用人觀念，就我國(guó)封建社會(huì)的教育而言，下列關(guān)于朝代與選士制度的匹配正確的是（）A:兩漢——察舉制B:兩漢——九品中正制C:魏晉——九品中正制D:隋唐以后——科舉制答案：A、C、D40.一般適應(yīng)癥候群包括（）。多選A:衰竭階段B:恢復(fù)階段C:康復(fù)階段D:搏斗階段答案：A、D41.據(jù)報(bào)載，北京市××區(qū)開(kāi)展以文化育文明的活動(dòng)，通過(guò)文化資源孕育文明