幼兒園小班下學(xué)期工作計(jì)劃3篇

第第頁(yè)幼兒園小班下學(xué)期工作計(jì)劃優(yōu)秀3篇幼兒園小班的下學(xué)期工作計(jì)劃篇一新年的鐘聲漸漸遠(yuǎn)去，我們也從節(jié)日的氣氛中漸漸走出，投入到新一學(xué)期緊張而又繁忙的工作中。帶著對(duì)美好20__的憧憬和希望，我將本學(xué)期個(gè)人工作計(jì)劃如下：一、分析班級(jí)情況，總結(jié)上學(xué)期閱歷，彌補(bǔ)不足，促進(jìn)幼兒進(jìn)展。班級(jí)情況分析：小一班共有45名幼兒。經(jīng)過(guò)了幼兒園上個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，他們已經(jīng)能基本諳習(xí)幼兒園環(huán)境，能夠依照幼兒園一日流程搭配老師的組織和布置。基本沒(méi)有分別焦慮的情況。但也存在一些不足例如：1.幼兒的常規(guī)的有待加強(qiáng)。尤其是像孫奧博、張義韜、騰訊等相對(duì)頑皮的孩子，在這學(xué)期我們要正確引導(dǎo)，找尋方法激勵(lì)孩子更好的進(jìn)展。2.個(gè)體差異比較突出。經(jīng)過(guò)上個(gè)學(xué)期的了解，我班幼兒由于年齡差異和家庭環(huán)境因素。孩子在理解本領(lǐng)、協(xié)調(diào)本領(lǐng)、動(dòng)手本領(lǐng)方面有幾個(gè)幼兒園相對(duì)比較弱。在這一學(xué)期，我想予以這些孩子更多的關(guān)注。讓他們能夠樹立信念，希望對(duì)他們的成長(zhǎng)有所幫忙。3.我班幼兒的自理本領(lǐng)相對(duì)較弱。尤其是在吃飯方面，挑食現(xiàn)象比較嚴(yán)重。二、做好常規(guī)工作，重視一日生活的每個(gè)環(huán)節(jié)。1、安全方面安全工作幼兒園工作的重中之重，也是做好其他教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)和前提。因此作為一名幼兒老師我們都要時(shí)刻緊繃“安全”這根弦。（1）每天做好晨檢工作，幼兒帶來(lái)的硬幣、彈珠等老師保管，不可作為玩具，避開(kāi)將物體塞入耳朵、鼻子、嘴。（2）老師不離崗，幼兒的一切活動(dòng)要在老師視力范圍之內(nèi)。（3）老師之間要做好交接班制度、家長(zhǎng)接送制度，以防孩子走失或被冒領(lǐng)。（4）教室玩具常常檢查、檢修，不安全品不進(jìn)教室。（5）幼兒戶外活動(dòng)時(shí)，檢查幼兒鞋帶、活動(dòng)場(chǎng)地、運(yùn)動(dòng)器械的安全，必需時(shí)清點(diǎn)人數(shù)避開(kāi)走失。（6）幼兒在午睡時(shí)，做好巡察工作。（7）發(fā)覺(jué)抓破、咬破，立刻實(shí)行措施。（8）常常通過(guò)講故事或正面教育等方法，不肯定孩子進(jìn)行安全教育，加強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。2、保教工作：以《規(guī)程》為指針，貫徹《新綱要》精神，依據(jù)園務(wù)工作計(jì)劃，扎堅(jiān)固結(jié)實(shí)實(shí)做好保教工作。規(guī)范幼兒的一日活動(dòng)常規(guī)，加強(qiáng)幼兒體質(zhì)，做好品德教育工作，進(jìn)展幼兒智力，培育正確的美感。促進(jìn)幼兒身心和諧進(jìn)展。保育工作搞好班級(jí)衛(wèi)生，每天做好清潔、消毒、通風(fēng)工作；防備傳染病的發(fā)生；嚴(yán)格執(zhí)行幼兒的一日活動(dòng)作息制度，合理地布置好幼兒的一日生活；整理好室內(nèi)外的環(huán)境布置，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)清潔舒適、健康安全的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。培育良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。教育幼兒注意個(gè)人衛(wèi)生，不能把臟東西放入嘴里，以防止病由口入。加強(qiáng)幼兒自理本領(lǐng)的培育，學(xué)習(xí)做一些力所能及的事情，如本身鞋，吃飯等。細(xì)心呵護(hù)幼兒成長(zhǎng)。在日常生活中細(xì)心關(guān)愛(ài)幼兒，特別是年齡小本領(lǐng)稍弱的孩子。日常活動(dòng)中細(xì)心關(guān)注孩子的精神面貌，發(fā)覺(jué)問(wèn)題適時(shí)處理。教育教學(xué)工作（1）敬重幼兒在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的主體地位，依據(jù)托班班幼兒的喜好和進(jìn)展目標(biāo)結(jié)合我們的周計(jì)劃和備課材料，有計(jì)劃有目的地組織實(shí)施，開(kāi)展豐富多彩的教育教學(xué)活動(dòng)，合理利用、整合各方資源。充分發(fā)揮幼兒的自動(dòng)性。在活動(dòng)中重視對(duì)幼兒進(jìn)行語(yǔ)言智能、音樂(lè)智能、身體運(yùn)動(dòng)智能、自然察看智能等的進(jìn)展。進(jìn)行賞識(shí)教育，留心每個(gè)幼兒身上的閃光點(diǎn)，對(duì)他們進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆Q贊，對(duì)于那些較內(nèi)向、安靜的幼兒多為他們制造表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，對(duì)他們的進(jìn)步更應(yīng)適時(shí)稱贊，加強(qiáng)他們的自信念和榮譽(yù)感。（2）加強(qiáng)幼兒的常規(guī)培育。常規(guī)的好壞直接影響教學(xué)秩序，從而影響孩子的進(jìn)展。接受多種形式對(duì)幼兒進(jìn)行訓(xùn)練，嚴(yán)格檢查常規(guī)執(zhí)行情況，漸漸培育幼兒能自發(fā)遵守各項(xiàng)規(guī)定。（3）在區(qū)域活動(dòng)中培育幼兒之間的友愛(ài)、謙讓、協(xié)作精神。依據(jù)每周活動(dòng)目標(biāo)，適時(shí)在各區(qū)域有層次地投放適合的操作材料。在活動(dòng)中認(rèn)真察看幼兒，了解幼兒的需要，引導(dǎo)幼兒自主解決在活動(dòng)碰到的問(wèn)題。重點(diǎn)培育幼兒的閱讀本領(lǐng)、提高幼兒的語(yǔ)言本領(lǐng)。幫忙幼兒把握閱讀的方法，能逐頁(yè)翻讀、學(xué)習(xí)用完整的話表達(dá)每一頁(yè)的大致內(nèi)容。并讓幼兒知道要珍惜圖書。連續(xù)培育幼兒動(dòng)手操作本領(lǐng)，加添一些讓幼兒撕撕貼貼和涂鴉的美術(shù)活動(dòng)，讓幼兒在撕撕畫畫中磨練和進(jìn)展手部小肌肉。結(jié)合節(jié)日開(kāi)展好各個(gè)慶祝主題活動(dòng)。本學(xué)期的節(jié)日很多：勞動(dòng)節(jié)、老師節(jié)、中秋節(jié)、國(guó)慶節(jié)、元旦節(jié)等，我們將依據(jù)不同的節(jié)日開(kāi)展豐富多彩的慶祝主題活動(dòng)和親子活動(dòng)。積極邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加我們的活動(dòng)。三、做好家長(zhǎng)工作，提高家園共育的效果。1、依據(jù)托班實(shí)在情況，有針對(duì)性地出好家園共育欄目，適時(shí)向家長(zhǎng)宣揚(yáng)有關(guān)幼教學(xué)問(wèn)，讓家長(zhǎng)適時(shí)了解幼兒在園情況。2、認(rèn)真填寫家園聯(lián)系冊(cè)，使其充分發(fā)揮橋梁作用。3、利用每日家長(zhǎng)接待時(shí)間，適時(shí)與家長(zhǎng)溝通。4、通過(guò)家訪、預(yù)約談話、電訪等形式與家長(zhǎng)保持緊密聯(lián)系，適時(shí)交流幼兒在園情況。5、提倡優(yōu)質(zhì)服務(wù)，盡量讓家長(zhǎng)感到充足、放心。以取得家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作的支持與搭配。6、開(kāi)展家園共育活動(dòng)，歡迎家長(zhǎng)參加開(kāi)放日活動(dòng)。找尋合適機(jī)會(huì)請(qǐng)家長(zhǎng)走進(jìn)課堂，通過(guò)各種途徑達(dá)到家園教育同步。俞敏洪說(shuō)：“但愿每次回憶，對(duì)生活都不感到負(fù)疚。人生的目標(biāo)不用太大，認(rèn)準(zhǔn)一件事，投入熱誠(chéng)與喜好堅(jiān)持去做，你就會(huì)成功！”我愿在工作中將點(diǎn)滴做好，用熱誠(chéng)和愛(ài)心去感染每個(gè)孩子陪伴度過(guò)在高區(qū)一幼的美好時(shí)間！幼兒園小班下學(xué)期工作計(jì)劃篇二一．班況分析：本學(xué)期新生7名，共有幼兒29名，年齡在3—4、5歲之間。通過(guò)上學(xué)期末的測(cè)查及平常的察看，我們對(duì)幼兒在身體、認(rèn)知、社會(huì)性三方面有了確定的了解，以下是三大領(lǐng)域的認(rèn)真分析：（1）身體進(jìn)展方面：在老師不絕地提示下，幼兒大致上養(yǎng)成了良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。1．大肌肉動(dòng)作：幼兒能較協(xié)調(diào)地走，跑、跳，屬于中等水平的約有70%，學(xué)會(huì)了一個(gè)跟著一個(gè)走成圓圈，學(xué)會(huì)了做仿照操等。2．小肌肉動(dòng)作：多數(shù)幼兒小肌肉進(jìn)展不夠快捷，表現(xiàn)為有的幼兒不會(huì)系紐扣，還有的幼兒串珠、撕紙等不夠快捷自若。3．生活本領(lǐng)：幼兒的自我服務(wù)本領(lǐng)普遍較低。穿衣、整理床上用品較為困難，飯后漱口、擦嘴的常規(guī)仍需老師不絕地提示。4．自我保健：游戲中，自我保護(hù)意識(shí)不強(qiáng)；季節(jié)變動(dòng)，不懂得自行增減衣裳。（2）認(rèn)知進(jìn)展：1．智力本領(lǐng)：學(xué)習(xí)了按物體的大小、顏色、形狀分類。學(xué)習(xí)了運(yùn)用視覺(jué)、觸覺(jué)感知物體的大小、多少等，學(xué)會(huì)區(qū)分清晨、晚上，學(xué)會(huì)聽(tīng)琴唱歌、聽(tīng)音樂(lè)節(jié)奏拍手。2．語(yǔ)言本領(lǐng)：學(xué)會(huì)了用短句表達(dá)本身的感受，能聽(tīng)懂語(yǔ)意，能大膽地表達(dá)本身的愿望，但有些幼兒發(fā)音不清。3．自然概念：對(duì)身邊的自然物感喜好，但還不會(huì)有次序的察看他們的緊要特征。4．?dāng)?shù)學(xué)概念：學(xué)會(huì)比較長(zhǎng)短、多少、高矮；按圖形配對(duì)分類。（3）社會(huì)性進(jìn)展：1．品德行為：在成人提示下使用禮貌用語(yǔ)，初步懂得收放玩具、珍惜玩具，不是本身的東西不拿回家。2．交往本領(lǐng)：多數(shù)幼兒比較活潑，不認(rèn)生。但有個(gè)別幼兒比較內(nèi)向，愛(ài)獨(dú)處，很少與小伙伴一起玩。3．情緒情感：愛(ài)好參加集體活動(dòng)，并保持歡樂(lè)的情緒，愛(ài)好老師和小伙伴等。4．個(gè)性特征：與漸漸形成遵守活動(dòng)規(guī)定的意識(shí)；部分幼兒倚靠性較強(qiáng)，自制力較差，不能在短時(shí)間內(nèi)專注做簡(jiǎn)單的事情。二．本學(xué)期工作的緊要目標(biāo)及任務(wù)：（1）幼兒生活管理方面：隨時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行衛(wèi)生常識(shí)教育，對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行重點(diǎn)引導(dǎo)。有認(rèn)真按次序洗手的好習(xí)慣，洗手時(shí)不玩水，會(huì)擦肥皂，會(huì)用本身的毛巾擦手；能正確使用餐具，有文明的進(jìn)餐行為，細(xì)嚼慢咽，不挑食，精神集中地吃飯；保持桌、地面和衣裳的乾凈，餐后會(huì)擦嘴和用水漱口；能安靜入睡室，在老師的幫忙下，能按次序脫衣褲，放在固定的地方，安靜就寢，睡姿正確。（2）教育管理方面：依據(jù)本班幼兒的實(shí)際水平和喜好，確立相應(yīng)的教育目標(biāo)和要求；依據(jù)“三會(huì)”目標(biāo)和圍繞教育部人文社會(huì)科學(xué)“九五”專項(xiàng)課題，確立相應(yīng)的教育目標(biāo)、要求和教育內(nèi)容及形式。在教學(xué)活動(dòng)中，有目的、有計(jì)劃引導(dǎo)幼兒積極參加、自動(dòng)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)用多種感官去感知事物，激勵(lì)他們動(dòng)手操作，學(xué)會(huì)發(fā)覺(jué)問(wèn)題和獨(dú)立解決問(wèn)題三．各方面的實(shí)在內(nèi)容要求：（1）常規(guī)工作：1．班級(jí)衛(wèi)生保健管理：抓好班級(jí)日常性衛(wèi)生保健工作，使幼兒在日常生活活動(dòng)中，在每日的飲食起居中，得到細(xì)小的養(yǎng)護(hù)照料，受到科學(xué)的健康教育，身心得到良好的進(jìn)展。2．幼兒安全管理與教育：結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)，進(jìn)行適當(dāng)?shù)陌踩逃?，加?qiáng)其自我保護(hù)意識(shí)和本領(lǐng)。3．在抓好幼兒生活常規(guī)的同時(shí)重點(diǎn)抓幼兒的學(xué)習(xí)常規(guī)。（2）教學(xué)活動(dòng)：合理利用分區(qū)、分組、集體、方案活動(dòng)、游戲等形式，確保教育目標(biāo)和任務(wù)的完成。（3）家長(zhǎng)工作：*日常性的家長(zhǎng)工作：（1）利用早晚家長(zhǎng)接送幼兒的短短時(shí)間間與家長(zhǎng)接觸，了解和介紹幼兒情況，相互溝通提出建議等。（2）運(yùn)用家園聯(lián)系本，隨時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，個(gè)別交換看法，互通情況信息。（3）以家長(zhǎng)園地形式向家長(zhǎng)介紹幼兒園和班級(jí)活動(dòng)布置和教育計(jì)劃，結(jié)合各月重點(diǎn)并針對(duì)家教中存在的一些帶有普遍性的問(wèn)題，宣揚(yáng)家教科學(xué)學(xué)問(wèn)、引導(dǎo)方法，介紹家教閱歷等。*階段性的家長(zhǎng)工作：（1）家訪：完成新生普訪工作，取得家長(zhǎng)搭配、幼兒同老師建立初步信任關(guān)系。（2）家長(zhǎng)會(huì)：向家長(zhǎng)介紹幼兒園的有關(guān)制度；本學(xué)期園內(nèi)的大型活動(dòng)項(xiàng)目；對(duì)幼兒在上學(xué)期的生活、學(xué)習(xí)情況作認(rèn)真總結(jié)；分析班級(jí)存在的不足，希望得到家長(zhǎng)的諒解與支持。同時(shí)，老師還激勵(lì)家長(zhǎng)大膽提合理化看法，以便本班保教工作的改進(jìn)。（3）家長(zhǎng)開(kāi)放日：請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)班，觀看或參加活動(dòng)，使家長(zhǎng)以直觀方式了解幼兒園教育內(nèi)容方法，直接看到幼兒在園表現(xiàn)，了解老師工作情況，加強(qiáng)與老師的相互理解，增長(zhǎng)情感聯(lián)系，也為擴(kuò)大幼兒的社會(huì)接觸供應(yīng)了良好機(jī)會(huì)和條件。幼兒園小班下學(xué)期工作計(jì)劃篇三一、班況分析新年過(guò)去了，我們迎來(lái)了小二班的第二學(xué)期。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)、生活，大多數(shù)孩子基本上已經(jīng)適應(yīng)了幼兒園的班級(jí)生活，只有個(gè)別小的孩子還有哭泣行為，情緒不大穩(wěn)定。每位幼兒都樂(lè)意上幼兒園，同時(shí)能積極參加老師組織的各項(xiàng)活動(dòng)；在生活自理方面養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，會(huì)本身動(dòng)手吃飯，并注意將餐具輕輕放，午睡時(shí)在老師的幫忙下，完成穿脫衣裳；在學(xué)習(xí)游戲方面也形成了確定的常規(guī)。上課時(shí)，能安靜坐下來(lái)，舉手回答問(wèn)題，積極動(dòng)腦；游戲時(shí)能聽(tīng)老師的指示進(jìn)行游戲，自動(dòng)參加活動(dòng)；在語(yǔ)言表達(dá)方面，孩子們都會(huì)用一般話與同伴交流。應(yīng)當(dāng)說(shuō)，上學(xué)期經(jīng)過(guò)我們的努力，取得了確定的成績(jī)，但是，還有不足之處需要我們不絕完善。如孩子們的午餐習(xí)慣還需要加強(qiáng)；在生活自理方面，還要給孩子們以機(jī)會(huì)，讓他們多磨練，同時(shí)注意提高他們的動(dòng)手本領(lǐng)與語(yǔ)言表達(dá)本領(lǐng)等。二、引導(dǎo)思想：本學(xué)期，我們將在《綱要》和《幼兒園課程》的引導(dǎo)下，結(jié)合《綱要》中各領(lǐng)域目標(biāo)，訂立適合幼兒年齡特點(diǎn)的教育教學(xué)目標(biāo)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)教育活動(dòng)，準(zhǔn)備顏色鮮明、形象直觀的教具，讓幼兒在輕松歡樂(lè)的氣氛中學(xué)習(xí)。同時(shí)加強(qiáng)對(duì)《綱要》中各領(lǐng)域的學(xué)習(xí)和討論，不絕更新教育觀念，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的師幼互動(dòng)環(huán)境，樹立"一切為了孩子，為了孩子一切"的教育思想，依據(jù)各領(lǐng)域目標(biāo)合理地訂立教育教學(xué)計(jì)劃，讓幼兒在不同水平上得到提高。緊要工作及措施：1、語(yǔ)言領(lǐng)域：在教育活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)、生活活動(dòng)中，會(huì)正確使用禮貌用語(yǔ)，學(xué)會(huì)與伙伴交談，傾聽(tīng)他人講話，用完整話與他人交流等；2、社會(huì)領(lǐng)域中，敢于在活動(dòng)中大膽的與伙伴交往，初步學(xué)習(xí)規(guī)定意識(shí)，懂得與伙伴合作和共享，做力所能及的事，愛(ài)本身的父母及四周人；3、在科學(xué)領(lǐng)域中，認(rèn)得簡(jiǎn)單的幾何圖形，1和很多的關(guān)系簡(jiǎn)單的排序等，在區(qū)域活動(dòng)中通過(guò)與材料的互動(dòng)，學(xué)習(xí)動(dòng)手動(dòng)腦探究問(wèn)題的本領(lǐng)；4、在藝術(shù)領(lǐng)域中，能大膽地運(yùn)用手中工具進(jìn)行涂色、粘貼，學(xué)習(xí)畫簡(jiǎn)單的單線條物體；5、健康領(lǐng)域中，養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，本身穿脫衣裳鞋子，愛(ài)好與伙伴共同游戲。6、在教育教學(xué)的同時(shí)充分發(fā)揮好教科研的先導(dǎo)作用，認(rèn)真搞好古詩(shī)文誦讀和聽(tīng)讀識(shí)字的教科研活動(dòng)。幼兒在與材料的交互作用中，使幼兒語(yǔ)言表達(dá)本領(lǐng)、交往本領(lǐng)，合作共享及探究本領(lǐng)，動(dòng)手本領(lǐng)，自理本領(lǐng)都得到不同程度的提高。能背誦簡(jiǎn)短的兒歌、古詩(shī)文。三、教育教學(xué)目標(biāo)：A健康領(lǐng)域：1.身體健康，在集體生活中情緒安靖、歡樂(lè)；2.生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的生活自理本領(lǐng)；3.知道必需的安全保健常識(shí)，學(xué)會(huì)保護(hù)本身；4.愛(ài)好參加體育活動(dòng)，動(dòng)作協(xié)調(diào)、快捷。B語(yǔ)言領(lǐng)域：1.樂(lè)意與人交談，講話禮貌；2.注意傾聽(tīng)對(duì)方講話，能理解日常用語(yǔ)；3.能清楚的說(shuō)出本身想說(shuō)的事；4.愛(ài)好聽(tīng)故事、看圖書；5.能聽(tīng)懂并會(huì)說(shuō)一般話。C社會(huì)領(lǐng)域：1.能自動(dòng)的參加各種活動(dòng)，有自信念；2.樂(lè)意與人交往，學(xué)習(xí)互助、合作和共享，有憐憫心；3.理解并遵守日常生活中基本的社會(huì)行為規(guī)定；4.能努力做好力所