體罰孩子檢討書

Word文檔體罰孩子檢討書檢討書是一種常用的日常應(yīng)用文，是犯了錯(cuò)誤的個(gè)人或領(lǐng)導(dǎo)向當(dāng)事人或組織寫出的檢討錯(cuò)誤、并保證絕不再犯的書信。檢討書的格式分為標(biāo)題、稱謂、正文和落款，內(nèi)容包括出錯(cuò)問題、產(chǎn)生緣由、改正措施或今后的準(zhǔn)備。下面是體罰孩子檢討書，請(qǐng)查看！

體罰孩子檢討書(一)

敬重的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及全校師生：

你們好，

我懷著無比慚愧的心情遞交這份教學(xué)工作嚴(yán)峻失職的檢討書。20xx年1月16日星期五中午，在一班級(jí)語文試卷講評(píng)課中，因?yàn)殛愋⑻焱瑢W(xué)不訂正試卷以及屢次哄騙，我盛怒之下用教鞭抽了他，誰想這一鞭子落在陳同學(xué)的眼皮上導(dǎo)致其眼尾溢血和鼻梁處瘀傷。事發(fā)后我當(dāng)即聯(lián)系其家長(zhǎng)前往水槎醫(yī)院，其后又送往縣人民醫(yī)院做x光及ct檢查。盡管結(jié)果表明陳孝天學(xué)的眼睛沒受到傷，但給陳同學(xué)的身心損害已經(jīng)造成，給其家人帶來的損害也已經(jīng)造成，作為一名人名老師我沒有做到關(guān)愛同學(xué)，為人師表。訓(xùn)練風(fēng)整頓三番五次強(qiáng)調(diào)不得體罰同學(xué)和變相體罰同學(xué)，校領(lǐng)導(dǎo)也在校例會(huì)上多次強(qiáng)調(diào)，而我卻無視學(xué)校的要求。

在對(duì)自己的行為給同學(xué)和家長(zhǎng)帶來損害深感擔(dān)心的同時(shí)，我也對(duì)自己思想深處的動(dòng)機(jī)和根源做了反思：

首先：農(nóng)村學(xué)校的孩子大多是留守兒童由祖輩帶大，他們對(duì)小孩溺愛、袒護(hù)，使這些“將來的花朵”不懂什么是文明禮貌，更談不上遵守同學(xué)行為規(guī)范，遵守學(xué)校紀(jì)律。一旦長(zhǎng)期在家里養(yǎng)成習(xí)慣，一班級(jí)半個(gè)學(xué)期的學(xué)校訓(xùn)練，是難以轉(zhuǎn)變和訂正的?？蛇@樣的同學(xué)假如不訓(xùn)練好，班上其他同學(xué)就會(huì)被“赤化”，為管好和訓(xùn)練好這部分同學(xué)，我就產(chǎn)生了錯(cuò)誤的“動(dòng)武”念頭，愚蠢的將法律和師德拋諸腦后

其次，受“嚴(yán)師出高徒”的傳統(tǒng)觀念的影響，我沒有意識(shí)到，身為人民老師，在履行教學(xué)職責(zé)的過程中，對(duì)同學(xué)不實(shí)行正確的訓(xùn)練方式，而進(jìn)行體罰，反而會(huì)侵害同學(xué)的身體健康權(quán)。最終，不管我的動(dòng)身點(diǎn)是多么的為了同學(xué)好，都不能體罰，這種行為不僅嚴(yán)峻損害老師的行象，也對(duì)同學(xué)的心靈造成極大損害，同學(xué)犯錯(cuò)誤，我應(yīng)急躁詢問緣由，或通知家長(zhǎng)訓(xùn)練，同學(xué)訓(xùn)練出來的，而不打出來的。我的行為違反了師的職業(yè)道德，同時(shí)是我國(guó)訓(xùn)練法律、法規(guī)不允許的。特殊是體罰同學(xué)會(huì)惡化師生關(guān)系，影響到同學(xué)對(duì)老師的信任，影響到老師對(duì)同學(xué)的訓(xùn)練效果，并造成惡劣的社會(huì)影響。

檢討人：XXX

XXXX年XX月XX日

體罰孩子檢討書(二)

各位領(lǐng)導(dǎo)：

你們好!

我是xx中學(xué)老師xxx，男，漢族，xxxx年12月4日誕生，現(xiàn)年25歲，xx市人，20xx年9月參與工作?，F(xiàn)任八班級(jí)122班主任及歷史老師.

就在昨天，我犯了一個(gè)不該犯的錯(cuò)誤，體罰了同學(xué)，事情經(jīng)過如下：

昨天第二節(jié)晚自習(xí)，在教室下班輔導(dǎo)，發(fā)覺謝xxx在講小話，我很生氣，就用手打了她巴掌，這個(gè)時(shí)候想起之前幾次作業(yè)沒完成就讓她到辦公室跟她談話，談完后讓她在辦公室等。然后把剩下六位同樣沒完成任務(wù)的同學(xué)叫到辦公室，首先是叫了鐘麗嘉、陳潔，然后是歐慧玲、鄧冰、李美娜、陳佳沅。她們到辦公室后要她們跪下，每個(gè)人打了一個(gè)耳光，她們哭了，我就停下來了跟她們談話，這個(gè)時(shí)候就要召開教職工會(huì)議，就讓這幾位同學(xué)回家了。

訓(xùn)練作風(fēng)整頓三番五次強(qiáng)調(diào)不得體罰同學(xué)和變相體罰同學(xué)，校領(lǐng)導(dǎo)也在教職工會(huì)議上始終強(qiáng)調(diào)，而我卻無視學(xué)校的要求，真是太不應(yīng)當(dāng)，對(duì)我表示深深的歉意，不管同學(xué)犯了多大的錯(cuò)誤，不管我的動(dòng)身點(diǎn)如何，我都不應(yīng)當(dāng)體罰同學(xué)，這種行為嚴(yán)峻損害了老師的形象，也對(duì)同學(xué)的心靈造成極大的損害，這也是訓(xùn)練大忌。俗話說得好“沒有教不好的同學(xué)，只有不會(huì)教的老師”，同學(xué)犯錯(cuò)誤，我應(yīng)當(dāng)急躁的詢問緣由，再在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候進(jìn)行訓(xùn)練才是。同學(xué)是訓(xùn)練出來的，而不打出來的，我現(xiàn)在深知這一點(diǎn)。

通過這件事，我深刻的認(rèn)到，這雖說是一件偶然的事，但同時(shí)也是我長(zhǎng)期對(duì)自己放松要求的結(jié)果，經(jīng)過學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)的共同訓(xùn)練，自己也進(jìn)行了深刻反思，我發(fā)覺在教學(xué)方法上我存在很大的問題，因此必需進(jìn)行深刻的檢討和學(xué)習(xí)，我辜負(fù)了學(xué)校和家長(zhǎng)對(duì)我的信任和期望。

在深刻的自我反思之后，我打算有如下個(gè)人整改措施：

1、加強(qiáng)對(duì)《訓(xùn)練法》、《老師法》、《未成年人愛護(hù)法》、《中學(xué)校老師職業(yè)道德要求》等法規(guī)的學(xué)習(xí)，增加法律意識(shí)，提高師德修養(yǎng)，堅(jiān)決做到不再體罰或變相體罰同學(xué)。

2、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，在教學(xué)中多營(yíng)造布滿生命活力的課堂，敬重同學(xué)共性化的學(xué)習(xí)方式。

3、對(duì)同學(xué)多一點(diǎn)人文關(guān)懷。多一點(diǎn)微笑，多一點(diǎn)寬容，多一點(diǎn)急躁，多一點(diǎn)激勵(lì)，多一點(diǎn)賞識(shí)，允許同學(xué)說不，允許同學(xué)出錯(cuò)。

4、力爭(zhēng)做到真情善待同學(xué)和嚴(yán)格要求同學(xué)有機(jī)結(jié)合，取得最佳的訓(xùn)練