關于五年級教學計劃范文（20篇）

關于五年級教學計劃范文（20篇）

關于五年級教學計劃范文（精選20篇）

關于五年級教學計劃范文篇1

一、教材分析：

五年級是第三學段的起始年級。把握新學段的教學目標，熟

悉《課標》在三個維度上的變化是促進學生發(fā)展，進行有效教學

的前提和保證。細心研讀《課標》的習作部分，比較兩個學段的

習作要求，可以發(fā)現第三學段習作目標的變化，主要表現在以下

幾點：

1.習作的目的性更加明確。

一、二學段關注學生習作興趣的培養(yǎng)，在此基礎上，第三學

段明確了習作的目的：懂得寫作是為了自我表達和與人交流；將

興趣轉化、提升為學生的自我需求，密切了習作與學生生活和成

長的關系，進一步激發(fā)學生的習作欲望和熱情。

2.習作的內容和形式有所變化。

第二學段要求不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想象；寫

簡單的書信和便條。第三學段提出寫簡單的紀實作文和想象作文;

學寫讀書筆記和常見的應用文。

3.在“觀察和積累”方面提出更高的要求。

在第二學段“留心周圍事物”的基礎上，第三學段提出“養(yǎng)

成留心觀察事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人獨

特感受，積累習作素材”。

4.在表達方面提出具體要求。

一、二學年段為了降低習作難度，培養(yǎng)自信心，在表達上除

了“在習作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的

詞句，使用冒號、引號”之外，沒有提更高的要求。經過幾年的

訓練，學生具備了初步的表達能力。在此基礎上，第三學段在表

達方面提出具體明確的要求：內容具體，感情真實；根據習作內

容的需要，分段表述；使用常用的標點符號。另外，在習作速度

上提出要求：40分鐘內完成不少于400字的習作。

二、本學期具體教學目標：

1、懂得寫作是為了自我表達和與人交流。

2、養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞,

珍視個人的獨特感受，積累習作素材。

3、能寫簡單的記實作文和想像作文，內容具體，感情真實。

能根據習作內

容表達的需要，分段表述。

4、學與讀書筆記和常見應用文。

5、能根據表達需要，使用常用的標點符號。

6、修改自己的習作，并主動與他人交換修改，做到語句通順,

行款正確，書寫規(guī)范、整潔。

三、具體措施：

L學段目標適度提升、循序漸進。

進入第三學段，教師首先要把握《課標》在目標上的變化和

提高，以免使教學停滯不前，制約學生的發(fā)展。但是也應認識到，

第三學段的目標是需要兩年時間逐步達成的，作為起始年級不能

一下將目標提得太高，使學生望而卻步，削減對習作的興趣。應

把握尺度，適度提升，循序漸進。其中引導學生學會觀察積累并

逐步穩(wěn)定成良好的習慣是重點，要求學生作文內容真實具體，寫

出真情實感是關鍵，保持學生對習作的恒久興趣是核心。此外應

結合“習慣篇”的教材內容，教學生學寫讀書筆記，常抓不懈，

養(yǎng)成良好習慣。

2.用好教材，體現編者意圖；用教材教，體現教師的創(chuàng)造性。

教學首先要吃透教材，理解教材的編寫意圖并在教學中加以

體現，同時又不能囿于教材，要將教材作為一種憑借，作為自己

設計教學的思路，可根據教學實際對教材進行擴展延伸甚至適度

的改編。應該看到教材不僅為學生的學、也為教師的教拓展了較

大的空間，這為教師發(fā)揮教學的創(chuàng)造性提供了可能。變“教教材”

為“用教材教”是新《課標》的理念之一，應在習作教學中加以

體現。

3.將自主合作探究用于習作教學中。

應把自主合作探究的學習方式引入習作教學中。通過創(chuàng)設情

境，激發(fā)學生的表達欲望，使之自覺積極的進入習作狀態(tài)，活躍

思維，誘發(fā)情感，調動積累.完成取材。組織學生通過閱讀例文,

合作討論，探究“好在哪里？哪里寫得具體？是怎樣寫的？”通

過切身體驗，發(fā)現總結出習作的方法，建構起自己的思路。完成

初稿后，組織學生展示交流，師生共同評價，在比較鑒別中進一

步落實習作要求。作文的修改也要體現合作互助，將自改、他改、

互改有機結合起來，在修改中互相取長補短，達到共同提高。還

要把自主合作探究的學習方式拓展到更廣闊的天地，超越學科和

校園的.范圍，讓學生去發(fā)現全新的、未知的世界；讓他們從注重

師生、同學間的合作，到關注更廣泛的人際交往合作。教師

可以組織學生去調查“高年級學生最喜歡的課程和老師”、“小

學生看電視情況調查與分析”等諸如此類的問題，在綜合實踐活

動中培養(yǎng)習作能力。

四、教學進度安排：

周次寫作題

目范圍習作要求

1、寫寫讀書啟示。

2、寫采訪記錄。

3、寫一次辯論會。

1、從三個作文選題中，選擇一個自己喜歡的話題來寫。

2、事件的過程要清楚，注意寫出自己的真情實感。

3、做到語言通順，脈絡清晰，內容具體。

4、《二十年后回故鄉(xiāng)》

(1)、充分發(fā)揮想象，把對故鄉(xiāng)濃濃的情、深深的愛寄于敘

事、寫景之中。

(2)、條理清晰，語言準確生動。

5、寫說明性文章

(1)、介紹一種物品。

(2)、按照一定的順序來寫。

(3)、抓住物品的特點。

(4)、運用學過的一些說明方法。

6、生活中的啟示。

(1)、從口語交際的三個話題中選擇自己喜歡的一個寫自己

從中獲得的啟示。

(2)、做到有感而發(fā)，聯系自己生活實際寫出真實感受。

7、綜合性學習

(1)、從口語交際的三個話題中選擇自己喜歡的一個寫自己

從中獲得的啟示。

(2)、做到有感而發(fā)，聯系自己生活實際說出真實感受。

8、和父母說心理話

{1}、選擇最想對爸爸媽媽說的話，暢所欲言。

{2}、表達出真情實敢。

(3)、寫好后讀給爸爸媽媽聽。

9、寫讀后感

(1)、抓重點立意，在讀的基礎上談感受。

(2)、感情真摯，表達的觀點要鮮明。

(3)、語言通順，注意內容記述和感情抒發(fā)的有機結合。

10、寫一個場景

⑴、寫梗概。

(2)、從兩個話題中選擇一個自己喜歡的，確定寫作內容。

(3)、場景描寫可以按照時間順序或事件發(fā)展順序寫具體。

(4)、寫梗概要從最近讀過的文章或看過的影視作品中選擇

一個來寫，做到重點突出，脈絡清晰。

關于五年級教學計劃范文篇2

一、教材分析：

五年級是第三學段的起始年級。把握新學段的教學目標，熟

悉《課標》在三個維度上的變化是促進學生發(fā)展，進行有效教學

的前提和保證。細心研讀《課標》的習作部分，比較兩個學段的

習作要求，可以發(fā)現第三學段習作目標的變化，主要表現在以下

幾點：

1.習作的目的性更加明確。一、二學段關注學生習作興趣的

培養(yǎng)，在此基礎上，第三學段明確了習作的目的：懂得寫作是為

了自我表達和與人交流;將興趣轉化、提升為學生的自我需求，密

切了習作與學生生活和成長的關系，進一步激發(fā)學生的習作欲望

和熱情。

2.習作的內容和形式有所變化。第二學段要求不拘形式地寫

下自己的見聞、感受和想象；寫簡單的書信和便條。第三學段提出

寫簡單的紀實作文和想象作文；學寫讀書筆記和常見的應用文。

3.在“觀察和積累”方面提出更高的要求。在第二學段“留

心周圍事物”的基礎上，第三學段提出“養(yǎng)成留心觀察事物的習

慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人獨特感受，積累習作素

材”。

4.在表達方面提出具體要求。一、二學年段為了降低習作難

度，培養(yǎng)自信心，在表達上除了“在習作中運用自己平時積累的

語言材料，特別是有新鮮感的詞句，使用冒號、引號”之外，沒

有提更高的要求。經過幾年的訓練，學生具備了初步的表達能力。

在此基礎上，第三學段在表達方面提出具體明確的要求：內容具

體，感情真實；根據習作內容的需要，分段表述；使用常用的標點

符號。另外，在習作速度上提出要求：40分鐘內完成不少于400

字的習作。

二、本學期具體教學目標：

1、懂得寫作是為了自我表達和與人交流。

2、養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的.見

聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材。

3、能寫簡單的記實作文和想像作文，內容具體，感情真實。

能根據習作內容表達的需要，分段表述。

4、學與讀書筆記和常見應用文。

5、能根據表達需要，使用常用的標點符號。

6、修改自己的習作，并主動與他人交換修改，做到語句通順，

行款正確，書寫規(guī)范、整潔。

三、具體措施：

L學段目標適度提升、循序漸進。

進入第三學段，教師首先要把握《課標》在目標上的變化和

提高，以免使教學停滯不前，制約學生的發(fā)展。但是也應認識到，

第三學段的目標是需要兩年時間逐步達成的，作為起始年級不能

一下將目標提得太高，使學生望而卻步，削減對習作的興趣。應

把握尺度，適度提升，循序漸進。其中引導學生學會觀察積累并

逐步穩(wěn)定成良好的習慣是重點，要求學生作文內容真實具體，寫

出真情實感是關鍵，保持學生對習作的恒久興趣是核心。此外應

結合“習慣篇”的教材內容，教學生學寫讀書筆記，常抓不懈，

養(yǎng)成良好習慣。

2.用好教材，體現編者意圖；用教材教，體現教師的創(chuàng)造性。

教學首先要吃透教材，理解教材的編寫意圖并在教學中加以

體現，同時又不能囿于教材，要將教材作為一種憑借，作為自己

設計教學的思路，可根據教學實際對教材進行擴展延伸甚至適度

的改編。應該看到教材不僅為學生的學、也為教師的教拓展了較

大的空間，這為教師發(fā)揮教學的創(chuàng)造性提供了可能。變“教教材”

為“用教材教”是新《課標》的理念之一，應在習作教學中加以

體現。

3.將自主合作探究用于習作教學中。

應把自主合作探究的學習方式引入習作教學中。通過創(chuàng)設情

境，激發(fā)學生的表達欲望，使之自覺積極的進入習作狀態(tài)，活躍

思維，誘發(fā)情感，調動積累.完成取材。組織學生通過閱讀例文,

合作討論，探究“好在哪里？哪里寫得具體?是怎樣寫的？”通過切

身體驗，發(fā)現總結出習作的方法，建構起自己的思路。完成初稿

后，組織學生展示交流，師生共同評價，在比較鑒別中進一步落

實習作要求。作文的修改也要體現合作互助，將自改、他改、互

改有機結合起來，在修改中互相取長補短，達到共同提高。

還要把自主合作探究的學習方式拓展到更廣闊的天地，超越

學科和校園的范圍，讓學生去發(fā)現全新的、未知的世界;讓他們從

注重師生、同學間的合作，到關注更廣泛的人際交往合作。教師

可以組織學生去調查“高年級學生最喜歡的課程和老師”、“小

學生看電視情況調查與分析”、“金魚尾巴的作用和再生能力的

實驗記錄”、“學校電視臺收視情況與改進辦法”等諸如此類的

問題，在綜合實踐活動申培養(yǎng)習作能力。

四、教學進度：

周次

題目

教學要求

課前準備

1、寫寫讀書啟示。

2、寫采訪記錄。

3、寫一次辯論會。

1、從三個作文選題中，選擇一個自己喜歡的話題來寫。

2、事件的過程要清楚，注意寫出自己的真情實感。

3、做到語言通順，脈絡清晰，內容具體。

1、讀課外書。

2、采訪身邊愛讀書的人。

3、開展一次辯論會。

關于五年級教學計劃范文篇3

一、教學目的任務。

L養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。

2.初步養(yǎng)成良好的書寫習慣。

3.能按三會與四會的要求掌握所學詞語。

4.能四會要求掌握所學句型。

5.能運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，并做到

大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調正確。

6.能在圖片、手勢、情景等非語言提示的‘幫助下，聽懂簡單

的話語和錄音材料。

7.能在任務型學習的過程中運用相關的語言知識和技能，完

成某項任務。

8.能演唱已學的英語歌曲，能誦讀已學過的英語歌謠。

二、教學重點難點。

1.重點：

①四會句型、單詞。

②在任務型學習的過程中運用相關的語言知識和技能，完成

某項任務。

③運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，并做到大

膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調正確。

2.難點：養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。

三、個人教研專題。

小學英語教學中學生自主性學習能力的培養(yǎng)

四、主要措施。

1.根據學生的年齡特征，充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)

設良好的語言氛圍，調動學生的學習積極性。

2.在教學過程中，采用情景教學法，讓學生身臨其境，積極

主動地參與到課堂教學中去，調動學生的非智力因素，提高學生

實際運用語言的能力。

3.活用教材，根據學生會的實際情況，將每單元各個板塊重

現組排降低難度。

五、教學進度表安排。

周次日期授課內容

12月2日至2月6日UnitlIII

22月9日至2月13日UnitiniWV

32月16日至2月20日UnitlVlUnit2III

42月23日至2月27日Unit2lIIIVV

53月1日至3月5日Unit2VlUnit3III

63月8日至3月12日Unit3lIIIVV

73月15日至3月19日Unit3VIUnit4III

83月22日至3月26日Unit4lIIIVV

93月29日至4月2日Unit4VIUnit5III

104月5日至4月9日Unit5lIIIVV

114月12日至4月16日Unit6IIIIII

124月19日至4月23日Unit6lVVVI

134月26日至4月31日Unit7IIIIII

145月3日至5月7日

155月10日至5月14日Unit7lVVVI

165月17日至5月21日Unit8IIIIII

175月24日至5月28日Unit8lVVVI

185月31日至Unit9IIIIII

196月7日至6月11日Unit9lVVVI

206月14日至6月18日UnitlOIIIIII

216月21日至6月25日UnitlOlVVVI

226月28日至7月2日考試

關于五年級教學計劃范文篇4

一、指導思想：

充分挖掘課程資源，和孩子們一起探究，實施真正意義上的

科學探究性教學，有效地組織學生開展真正有深度的科學探究性

活動。

二、教學目標：

1、培養(yǎng)學生科學的思維方法，努力發(fā)展學生解決問題的能力,

使得學生們在日常生活中親近科學、運用科學，把科學轉化為對

自己日常生活的指導，逐漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣。

2、了解科學探究的過程和方法，讓學生親身經歷科學探究的

全過程，從中獲得科學知識，增長才干，體會科學探究的樂趣，

理解科學的真諦，逐步學會科學地看問題、想問題。

3、繼續(xù)指導、引導學生學習運用假設，分析事物之間的因果

關系，注重觀察實驗中的測量，特別是控制變量、采集數據，并

對實驗結果作出自己的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自己的

假設。

4、保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽細心、

注重證據、敢于質疑的科學態(tài)度和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情

感。

5、親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的

保護，關心現代科技的發(fā)展。

三、教材分析：

（一）、全冊內容情況：

新編《科學》五年級是在四年級的基礎上編寫而成的。作為

上一線索的延續(xù)，本冊的主題確定為對“物質特征和變化的觀

察”，在這一冊中共安排了“生物與環(huán)境”、“在陽光下”、“材

料”、“健康生活”等單元，

（二）、各單元內容和課時情況：

1、生物與環(huán)境單元：著重引導學生通過種子發(fā)芽實驗，啟發(fā)

學生對實驗觀察的興趣。經歷設計種子發(fā)芽實驗的過程，學習用

對比實驗的方法觀察、記錄影響種子發(fā)芽的條件。了解設計實驗、

制訂實驗計劃的步驟和內容，能按要求設計出自己的實驗計劃。

2、在陽光下單元：引導學生通過運用查閱相關資料的方法了

解關于太陽的知識。能以自己的方式對搜集的材料進行合理的整

理，與同學分享。能根據自己搜集的關于太陽的資料，提出一些

自己感興趣的研究主題。能與同學愉快合作開展“講太陽的故事”

的主題活動，通過講“關于太陽的故事”，意識到太陽與我們的

生活有著密切的聯系。對研究關于太陽的活動產生較濃厚的興趣。

知道許許多多發(fā)生在我們身邊的事情都與太陽有關系。了解一些

初步的關于太陽的基本知識。

3、材料單元：引導學生運用比較的方法認識常見材料的顯著

特征。能按照科學探究的基本程序開展研究活動。能根據研究的

需要選擇相應的研究方法和實驗工具。通過對材料特征的研究，

意識到周圍的世界是一個復雜的系統(tǒng)。通過小組的研究活動，培

養(yǎng)學生的自主性和合作意識。對研究材料特征的活動產生較濃厚

的興趣。知道周圍的材料是一個復雜的系統(tǒng)。知道周圍的物品是

由材料構成的，能認識一些常見的材料。

4、健康生活單元：引導學生通過實際體驗或查閱資料、聯系

自己的生活經驗等方法，了解人體的消化器官及功能，培養(yǎng)學生

通過間接的手段獲取有關人體內部器官知識的能力、查閱資料進

行對照的能力。使學生懂得保護消化器官對人體健康的重要性，

知道怎樣愛護消化器官，促使學生自覺地改掉不良的飲食習慣，

注重飲食衛(wèi)生。

（三）、教學重點：

從上學期開始，學生對實驗非常感興趣，但往往停留在表面，

而不去研究內在。所以本學期的重點是對學生典型科學探究活動

的設計，以探究為核心，通過動手動腦、親自實踐，在感知、體驗

的基礎上，使學生形成較強的科學探究能力，培養(yǎng)小學生的科學

素養(yǎng)。

（四）、教學難點：

各單元都要求學生親身經歷過程，這一過程也將延續(xù)相當長

的一個時期，如何引導學生展開主題研究，進行饒有興趣的研究，

是本學期的難點。

四、基本措施：

1、把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課。

2、把握小學生科學學習特點，因勢利導。

3、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程。

4、讓探究成為科學學習的主要方式。

5、樹立開放的教學觀念。

6、悉心地引導學生的科學學習活動。

7、充分運用現代教育技術。

8、組織指導科技興趣小組，引導學生參加各類有關競賽，以

賽促學。

五、教學進度：

教學內容教學課時

第一單元10課時

第二單元10課時

第三單元9課時

第四單元10課時

關于五年級教學計劃范文篇5

一、學生情況分析：

本班共有學生37人，其中男一人，女生.人。他們大都是從本

校四年級升入雖然在我校已學習但是學生的品德表現參差不齊。

學生通過5年的品德學習，已能得到很多知識，還能懂得許

多做人的道理，并學會正確地觀察自然、認識自我和適應社會生

活的初步能力，使自己成為有理想、有文化、有紀律的小學生。

現在已進入小學階段最后一年，學生的思品課學習即將結束。本

學年，我們將結合學生的實際，有效開展各項活動，進一步促進

學生的思想進步與提高。

二、教材簡析：

小學思品課是一門教學性、情感性很強的課程?！凹ば?、明

理、導行”是思想品德課教學的三要素，而激情則是重要因素。

因此，思想品德課更要摒棄空洞說教，注重情感教學，引導學生

以積極的情感體驗參與教學的的各個環(huán)節(jié)，在愉悅的心情狀態(tài)中

學習、掌握、深化道德認識，養(yǎng)成良好的道德品質與行為習慣。

在教學中，我將依據教學特點和學生實際，利用教材中的激發(fā)學

生情感的因素，力求把課導得巧妙、新穎、有趣，達到引人入勝

的效果，使學生的學習情緒不斷漲。學習明理是思想品德課的一

個重要教學環(huán)節(jié)。我主要通過學習課文、分析歸納，讓學生悟出

道理，初步形成道德意識，而情感是在認識客觀事物中產生的，

“知之深，受之初”，因而在學生學文明理過程中，形成道德認

識前后，因勢利導地激發(fā)學生道德情感。例如精心設計一些富于

啟發(fā)性的問題引導學生，并借助假設、聯想、想象、角色互換，心

理移位等心理體驗，把學文與明理，知識上的接受與情感上的認

同有機結合起來。

學生要將學文明理中形成的道德認識化為具體實踐中的道德

行為，“辯析導行”十分重要。我會根據學生認知水平和教材重

難點，有的放矢地設計一些富有思考性、啟發(fā)性、導向性的問題，

引導學生辯析正誤，從中提高道德判斷能力。

三、教學目標：

注重實效情感的評價標準。小學生由于受年齡、家庭和周圍

環(huán)境的影響，對道德評價標準難免存在片面性和局限性。因此，

導行階段的教學首先借助教材，從理性的角度向學生闡明社會主

義的道德觀念、道德行為和是非標準，但僅有這些理性的標準是

不夠的，還必須在學生的情感世界里樹立起情感的評價標準。通

過介紹一些英雄或老一輩革命家等具有高尚道德的人和事，讓學

生真切感悟到什么叫高尚，什么是自己應該學習的榜樣。在指導

學生學習英雄人物時，不僅讓學生了解英雄人物具備什么樣的高

尚品質，而且讓學生記住英雄人物的主要事跡和一些感人的細節(jié)。

讓學生從活生生的、真實可信的事例中感受英雄的偉大，從而產

生熱愛英雄人物之情。

良好的思想品德體現于具體的道德實踐，在導行訓練和實踐

中，讓學生不僅鞏固道德的認識，培養(yǎng)道德行為和能力，而且萌

生崇高的道德情感。我會熱情鼓勵，積極肯定學生的點滴進步，

讓學生產生成功的歡樂情感體驗，從而順利地實現課堂教學的目

標。

關于五年級教學計劃范文篇6

一、學生情況分析：

本班共有學生32人，其中男生13人，女生19人。通過一學

年的教學，我了解到本班絕大多數學生對語文這門學科有著濃厚

的學習興趣，學習態(tài)度比較端正。有9名學生能較熟練地掌握漢

語拼音，能正確拼讀音節(jié)，能借助拼音識字、閱讀、學習普通話；

初步學會了結合具體的語境理解詞義，掌握常用漢字數量大，初

步學會辨別學過的同音字、形近字，能認讀學過的多音字；能在

老師的引導下，主動參與學習，掌握了基本的學習方法。能正確

朗讀課文，會默讀課文，具備了一定的閱讀能力。

但因為學生學習態(tài)度，接受能力等差異較大，因此學習情況

參差不齊。個別學生的學習習慣還欠培養(yǎng)，書寫馬虎，學習懶惰，

怕吃苦，依賴思想嚴重，學習方法不夠科學，特別是習作能力有

待提高。從整體來說，動筆前的構思還不夠，作文缺少創(chuàng)意。行

文中，出現不具體、不生動，沒有個性的張揚，公式化嚴重。后進

生的習作語句不通、不連貫，作文水平還停留在三年級。因此在

這學期，我將積極尋找有效的方法措施，力求使全班學生的習作

上一個臺階，努力拓展學生的思維空間，使學生的習作求真、求

實、求新。

二、教材分析：

本冊教材共有課文26篇，7個練習，7個習作。從整體上來

看，本學期的課文難度比四年級時大了很多，題材也更多樣了，

例如內容按單元劃分有“園丁之歌”、“自然的奧秘”、“故事

集錦”、“無私奉獻”等，而課文體裁也更豐富了，例如有說明

文、記敘文、演講稿等。因此，引導學生理解課文內容、了解作者

的寫法將成為本學期課堂教學的關鍵。在此同時也不能忽視字詞

教學等基礎知識訓練，需要齊抓并進，才能在新學期里取得共贏。

三、教育教學目標：

1、學科成績奮斗目標：

在本學期，我將和學生更加努力，齊學共進，力爭在期末考

試中取得好成績。在全縣要努力爭取前五名，在鄰近鄉(xiāng)鎮(zhèn)中力爭

第一，在本校保持年級第一，均分努力達到85分以上，及格率保

持100%o

2、思想態(tài)度與行為習慣目標：

本學期我要繼續(xù)努力，爭取使全班同學都有積極樂觀、力爭

上游的心態(tài)，要結合本校的“十五好”小常規(guī)，努力培養(yǎng)學生舉

止文明的習慣、誠實守信的習慣、尊重他人的習慣、守時惜時的

習慣、懂得感恩的習慣、勤儉節(jié)約的習慣、遵守秩序的習慣、勤

于動手的習慣、鍛煉身體的習慣、講究衛(wèi)生的習慣等，爭取使學

生的一言一行、一舉一動都能彰顯自己的習慣養(yǎng)成。

3、班風班紀目標：

積極培養(yǎng)健康陽光、自強自信、團結勤奮、拼搏進取的班風

學風，為每一位學生的學習作有力的保障。

四、培優(yōu)補差花名：

優(yōu)生：田李靖孔甜諾馬靖媛馬靖婷成思霖

李亞玲馬錫寧田煜陳張燕邢煜朝

差生：茹欣宇成夢婷董林莉王天樂

五、提高教育教學質量的措施：

1、充分發(fā)揮自身的榜樣引領作用，時時處處為學生帶好頭。

2、全面關注每一位孩子的發(fā)展，不能讓一個孩子掉隊。

3、積極進行課堂教學改革，繼續(xù)把“雙向五環(huán)”的教學模式

運用到課堂教學中，不斷提高課堂教學效率。

(1)著力抓好小組建設。選好小組長，充分發(fā)揮他們的領頭

羊作用，引導學生制定好組規(guī)組訓，規(guī)范所有組員的行為，抓好

小組合作學習，提高合作學習效率。

(2)扎扎實實編寫好導學案。準確把握教學目標，不隨意拔

高或降低。編寫好當堂測評題，及時掌握學生每節(jié)課的學習情況。

4、抓好學生語文學習習慣的培養(yǎng)。

（1）重視學生書寫習慣。從坐姿、握筆姿勢入手，讓學生認

認真真寫好每一個字。

（2）留心觀察生活的習慣。鼓勵學生每天進行觀察，并寫下

自己的新發(fā)現，與同伴交流，為習作做好鋪墊。

5、努力推進閱讀教學。

鼓勵學生多讀課外書，加大閱讀量，開闊眼界，通過多種渠

道學習語文。重視閱讀方法的指導，引導學生在主動積極的思維

和情感活動中，加深理解和體驗。鼓勵學生多讀書、多積累，為

習作打好基礎。

6、抓好學生的習作指導。

（1）鼓勵學生在習作中表達真情實感，不寫假話、空話、套

話。

（2）讀寫結合，以讀促寫。

7、加強信息反饋，注意師生間的溝通和交流。

8、積極開展各項活動，讓學生多一些體驗教育，為語文學習

提供實踐經驗。

總之，這學期的教育教學工作看似輕松其實任務艱巨，因此，

在本學期我要更加重視學習，以充沛的精力投入到教育教學工作

中，努力學習新課標，鉆研新教法，多向有經驗的教師請教，爭

取使教學工作在新學期里取得新突破!

關于五年級教學計劃范文篇7

一、基本情況

五(2)班共有學生43人，其中：男生22人，女生21人。

通過上學期的學習狀況和成績來看，這些學生中上類生只占四分

之一，中類生占二分之一，其余都是三類生這些學生絕大部分基

本運算能力差，基本概念掌握不清，還由于年齡較小，貪玩，沒

有養(yǎng)成良好的學習習慣，再加上本冊的內容多，任務重，這些不

利因素都給完成基本教學任務帶來一定的困難。但是我堅信，有

各級領導的支持，有各位老師的幫助，再加上自己的努力，一定

能順利完成本期教學任務。

二、教學教材分析

本冊教材包括下面一些內容：簡單的統(tǒng)計、長方體和正方體、

約數和倍數、分數的意義和性質、分數的加法和減法。

在數和數的計算方面，是在數的整除的基礎上教學整數的一

些性質，其中包括約數和倍數的意義，能被2、5、3整除的特征，

質數和合數，分解質因數，最大公約數和最小公倍數，在第七冊

分數初步認識的基礎上，教學分數的意義和性質以及分數加減法。

在量的計量方面，教學常用的體積、容積單位。

在幾何初步知識方面，教學長方體和正方體的認識以及長方

體、正方體表面積、體積的計算。

在統(tǒng)計初步知識方面，在已學的基礎上教學稍復雜的數據的

收集和整理，以及較復雜的求平均數的方法。

三、重難點分析

第一單元

重點：

1、初步學會數據收集和整理的方法，會看和制作簡單的統(tǒng)計

表；

2、學會較復雜的求平均數的方法。

難點：

1、簡單的復式統(tǒng)計表的制作。

2、已知分組整理后每組的平均數和每組數據的個數，求全部

數據的平均數。

第二單元

重點：

1、掌握長方體、正方體的特征。

2、掌握長方體、正方體的體積計算公式。

3、會計算長方體和正方體的表面積和體積，能用所學知識解

決簡單的實際問題。

難點:

1、表面積概念的建立，以及根據給出的長方體的長、寬、高

想象每個面的長方形的長和寬，實際應用中根據需要確定所求的

是哪幾個面的面積。

2、體積的概念的建立，學生對什么是物體的體積，怎樣計量

物體的體積以及體積單位之間的進率為什么是千進位的問題，難

以理解。

3、學生學習了長方體和正方體的表面積和體積兩個概念后,

部分中、差生會產生混淆。

第三單元

重點：求最大公約數和最小公倍數。

難點：

1、質數和合數，分解質因數。

2、求三個數的最小公倍數的算理。

第四單元

重點：分數的意義與分數的基本性質，分數小數互化的方法。

難點：理解單位“1”，分數單位，求一個數是另一個數的幾

分之幾的應用題，約分與通分的方法，判斷一個分數能否化有限

小數的方法。

第五單元

重點：理解分數加減法的意義，掌握分數加減法的計算法則，

正確合理地進行分數加減法的混合運算。

難點：異分母分數加減法。

四、目的要求

1、結合本冊的內容，進一步提高學生整數、小數四則運算的

熟練程度。

2、使學生掌握約數和倍數，質數和合數等概念，以以能被2、

5、3整除的數的特征，會分解質因數，會求最大公約數和最小公

倍數。

3、使學生理解分數的意義和基本性質，會進行假分數、帶分

數、整數的互化，能夠比較熟練地進行約分和通分。

4、使學生理解分數加、減法的意義，掌握分數加、減法的計

算法則，比較熟練地計算分數加、減法。

5、使學生認識常用的體積和容積單位，能夠進行簡單的名數

的改寫。

6、使學生知道體積的含義，掌握長方體和正方體的特征，會

計算它們的表面積和體積。

7、使學生初步學會數據的收集和整理的方法，會看和制作簡

單的統(tǒng)計表，通過有說服力的數據和統(tǒng)計材料，使學生受到愛國

主義教育，學會較復雜的求平均數的方法。

8、通過實踐活動，使學生體驗數學與日常生活的密切聯系,

培養(yǎng)學生的應用意識和動手操作的能力。

五、方法措施

1、正確使用教學方法、運用教學原則、認真鉆研教材、備學

生、備教具精講多練、抓關鍵、突出重點、分散難點，課堂上以教

師為主導，學生為主體，注意師生共同活動。

2、正確使用教具，加強直觀教學，充分利用現代化的教學手

段，加強學生對理論知識的認識和理解，牢固地掌握所學內容。

3、適當的開展一些教學活動，提高學生的學習積極性和趣味

性。

4、加強輔導，做到課內外相結合，適當進行補缺補差，抓兩

頭帶中間，決不讓一個學生掉隊。

5、切實做好后進生的轉化工作。

6、根據教學大綱，按照教材內容制定切實可行的教學計劃，

寫出實用的教案，做到有的放矢，因材施教。

7、適當進行家訪，與學生家長結合起來對學生進行針對性的

教育。

關于五年級教學計劃范文篇8

一、指導思想：

以《科學課程標準》為指導，培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)為宗旨。

二、教學目標：

1、培養(yǎng)學生科學的思維方法；

2、了解科學探究的過程和方法，讓學生親身經歷科學探究的

全過程；

3、學習建立解釋模型，以驗證自己的假設。

4、敢于質疑的科學態(tài)度和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感;

5、親近自然、珍愛生命，關心現代科技的發(fā)展。

三、學生情況分析：

1、整體學習狀況：學生整體學習比較認真，對科學實驗比較

感興趣，不喜歡死記硬背的知識，理解不甚深刻，運用能力差。

2、已有知識、經驗：獨立探究能力和主動探究意識不強。家

長和學校偏重于語、數、英教學，使學生沒能很好地在觀察、實

驗、調查等實踐活動中獲取知識、發(fā)展能力、培養(yǎng)思想情感。

3、兒童心理分析：兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和探究

欲望，而我們的科學課程內容貼近小學生的的生活，強調用符合

小學生年齡特點的方式學習科學，學生必將對科學學科表現出濃

厚的興趣。

四、教材分析：

科學五年級下冊教材分四個單元，分別是“運動和力”、“時

間”、“生物與環(huán)境”、“地球的運動”。

第一單元涉及運動和力的關系。力表現為物體對物體的作用,

往往跟運動聯系在一起。物體的運動狀況的變化都是力作用的結

果，力是改變物體運動狀態(tài)的原因。所涉及的力的概念有：重力、

彈力、反作用力、摩擦力，在本單元中，學生要經歷一系列的探

究活動，預測、控制變量進行對比實驗、運用數據進行解釋、組

裝實驗裝置、設計制作小車等，通過這些探究活動，加深對探究

的理解，發(fā)展對探究的興趣，也是教材的意圖之一。

第二單元要讓學生在“創(chuàng)造”（制作）計時工具的實踐過程

中，了解人類計時儀器的發(fā)展史，感受人類對“時間”的認識過

程，從而認識到時間是不以人的意志、以不變的速度緩緩流逝的。

同時，在整個單元的學習過程中，還將不斷地引導學生去感知、

體驗一定時間間隔的長短，以幫助他們逐步建立起時、分、秒等

時間單位概念。

“生物與環(huán)境（二）”第三單元就是要引領學生經歷一些有

目的的調查、考察活動，在活動的基礎上進行科學推理，進一步

體驗生物與環(huán)境之間的關系，認識生物與生物之間是相互依存、

相互作用和相互制約的，特別是認識到一種動物或植物可能就是

另一種動物或植物生存所依賴的條件，從而在學生心目中建立起

初步的生態(tài)系統(tǒng)概念，形成“生物與生物之間是相互關聯的一個

整體”的認識。本單元將側重研究生物體與生物體之間的關系，

初步涉及動植物及微生物之間的依存關系，對動植物間的食物聯

系進行重點研究。以生態(tài)瓶的建造、觀察和改變控制條件為線索

來進行探究活動，探究食物關系平衡破壞后的生態(tài)狀況，進一步

認識野生動植物及其棲息地。在活動中，需要對學生的探究興趣

進行激發(fā)和保護，鼓勵學生以事實為基礎進行活動記錄，體驗在

實踐活動中進行預測和驗證的必要性，經歷簡單的方案設計并實

踐的過程，在改變控制條件的活動中收集數據和資

料進行分析和交流。

第四單元：第一、二課，從同一時刻各地時間不同，世界各

地存在時差，北京、紐約晝和夜剛好相反這些現象開始，通過研

究得出這是由于地球是不透明的球體，而且在自轉造成的。第三、

四、五課，從地球上有白天和黑夜，而且晝夜交替，通過分析、推

理、計算等，研究得出地球在不停地自轉，并且可以通過實驗觀

察到地球的自轉。第六課，從北京到底是清晨還是黃昏這個問題，

引出地球自轉方向的問題，指導學生在模擬太陽東升西落的活動

中，運用相對運動的原理，得出地球自轉的方向是自西向東。第

七課，在以上研究的基礎上解釋前面提出的各地存在時差，黎明

有先有后，新年鐘聲不會在同一時刻敲響的問題。第八課，繼續(xù)

研究有關地球自轉的問題。在學生已經知道地球上各地晝夜交替

是地球自轉形成的這個基礎上，介紹極地有半年的時間白天很長,

甚至有極晝的現象。讓學生通過模擬實驗研究得出：地球自轉時，

地軸始終是傾斜的，而且傾斜方向和傾斜度不變，很自然地為下

面四季的成因作了鋪墊。第九課和前面幾課的思路剛好相反，是

用前課得出的“地球傾斜轉動”這個結論去模擬地球圍繞太陽公

轉運動，觀察會出現什么現象。由于內容較難，不作為重點，而

且教師要加強實驗指導。最后一課“晝夜、四季與動植物”是本

單元學習的拓展。地球的自轉而產生的晝夜交替和因地球的公轉

而產生的四季變化，使得同一地方不同時間得到的光和熱都發(fā)生

變化，不同地方同一時間得到的光和熱也不同。這使地球上產生

了多樣的環(huán)境、氣候和多樣的生物，也使得地球上的一切生物有

節(jié)律地生長和生息。

五、基本措施：

1、把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課；

2、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程；

3、讓探究成為科學學習的主要方式；

4、悉心地引導學生的科學學習活動；

5、各班建立科學小博士協會，讓學生在相互交流、合作、幫

助、研討中學習；

6、給學生提問和假設機會，并指導學生自己動手尋找證據進

行驗證，經過思維加工，自己得出結論，并把自己的認識用于解

決問題的實踐；

7、充分運用各類課程資源和現代教育技術；

8、引導學生參加各類有關競賽以賽促學。

六、主要教學活動類型：

搜集信息現場考察自然狀態(tài)下的觀察實驗專題研究情境模擬

科學小制作討論辯論種植飼養(yǎng)科學游戲信息發(fā)布會、報告會、交

流會參觀訪問競賽科學欣賞社區(qū)科學活動家庭科技活動角色扮演

科學幻想

七、主要導學方法：（略）

關于五年級教學計劃范文篇9

一、學情分析：

這學期我擔任五年級美術課教學任務。本年級學生在美術基

礎知識的學習和審美能力上已經具備一定的基礎，他們對美術課

的興趣濃厚。每星期1節(jié)美術課，學生對美術課的期待值很高。

在實際情況中，有些綜合開放性的美術活動不能組織起來。所以，

大部分手工課和欣賞課，需要學生積極主動地參，以保證每一節(jié)

美術課都給學生帶來欣喜。

二、教材分析：

五年級美術上冊教材分造型與表現、設計與應用、欣賞與評

述、綜合與探索等課型，其中綜合與探索課比重較大，主要來培

養(yǎng)學生綜合能力和繪畫、手工制作技能的探索。

三、學期目標：

(1)、了解美術的基本知識，認識美術工具，并能使用工具進行

簡單的美術活動。

(2)、通過美術活動培養(yǎng)學生熱愛生活的美好情感。

四、教學重難點：

熟悉美術工具，通過學習能在借鑒的基礎上結合自身生活經

驗,完成簡單的美術活動。本次課改的重點就是如何促進學生學習

方式的變革，即倡導自主學習、探究學習和合作學習的學習方式。

在這些學習方式中，培養(yǎng)學生憑借自己主動建構知識與活動，去

與他人互動，達到自身進一不發(fā)展的目的。

五、教學措施：

1、以知道觀察入手，在實踐中掌握觀察方法，并培養(yǎng)學生細致

的工作作風和細膩的情感。以課本為載體，以活動為主線，采用小

步快跑的方法，帶領學生完成教學目標。

2、認真貫徹新課程標準的精神，處理好思想品德教育，審美

教育，能力培養(yǎng)和雙基訓練的關系，充分發(fā)揮美術教學情感陶冶

的功能，提高學生的審美能力。

3、加強教學中師生的雙邊關系，既重視教師的教，也重視學

生的學，確立學生的主體地位。

4、鼓勵學生進行綜合性和探究性學習，加強美術與其他學科

的的聯系，與學生生活經驗的聯系，培養(yǎng)學生的綜合思維和綜合

探究的能力。

5、注重學生學習方法的研究，引導學生以感受、觀察、體驗、

表現以及收集資料等學習方法，進行自主學習與合作交流。

6、教學手段生動有趣，運用電影、電視、錄像、范畫、參觀、

訪問、故事、游戲、音樂等方式引導學生增強對形象的感受能力

與想象能力，激發(fā)學生學習美術的興趣。

7、運用計算機和網絡美術教學，引導學生利用計算機設計、

制作出生動的美術作品，鼓勵學生利用互聯網資源，檢索豐富的

美術信息，開闊視野，展示他們的美術作品，進行交流。

8、改革評價制度，重視學生的自我評價，重視對學生美術活

動表現的評價，采用多種評價方式評價學生的美術作業(yè)，建立促

進美術教師不斷提高的評價體系。

9、充分利用自然環(huán)境資源以及校園和社會生活中的資源進行

美術教學。

10、根據學生的心理和生理特點，教學中注意循序漸進和趣

昧性。

11、盡量注意學科間的聯系。

12、培養(yǎng)學生的形象思維能力，創(chuàng)新精神和實踐能力為和核

心，促進學生素質的全面發(fā)展。

13、利用宣傳窗和美術比賽，調動學生學習的積極性。

14、學業(yè)考核以平時成績?yōu)橹?，考核采取課堂提問、作業(yè)等

多種形式相結合。

六、教學進度安排：

略

關于五年級教學計劃范文篇10

一、指導思想：

以音樂音樂審美為核心，提高學生的學習興趣，引導學生主

動參與音樂實踐，尊重個體不同的音樂體驗和學習方式，發(fā)展學

生的創(chuàng)造性思維，形成良好的人文素養(yǎng)。

二、學生情況分析：

五年級的同學對于他們來說，樂理知識沒有經過系統(tǒng)的學習

和接觸，四年級的時候只是側重于樂感的培養(yǎng)和歌唱方法的訓練,

在上課的時候穿插的少許基本樂理知識，對于他們來講還是很淺

顯的東西。

三、本學期教學目標、內容：

發(fā)聲訓練部分：

1、在氣息控制下，力求做到聲音位置的統(tǒng)一。

2、在擴展音域中，謹慎地擴展低聲區(qū)音域。

3、在二聲部合唱中，力求做到咬字、吐字的連貫、流暢，音

色的豐滿、圓潤，聲部的和諧、統(tǒng)一。

視唱、知識、練耳部分：

1、讀譜知識：

認識升記號，降記號。認識波音記號、倚音、滑音記號，學習

其唱（奏）法。

2、視唱部分:

復習所學過的音階及音程練習。獨立或半獨立視唱單聲部歌

曲。視唱二聲部歌曲片段及有臨時變音記號的單聲部歌曲。

3、練耳部分：

聽記二拍子或三拍子的4?8小節(jié)單旋律。聽記2?4小節(jié)節(jié)

奏；聽記和聲音程。聽辨和聲音程在協和與不協和程度上的差異。

聽辨歌（樂）曲的力度和速度并作標記。

欣賞部分：

要求學生對各種音樂表現手段（包括和聲、調式、調性）在

音樂作品中的表現作用有進一步的體會或認識。能感覺和聲、調

式、調性在音樂中表現情緒、氣氛和感情的效果。能對作品中的

旋律、節(jié)奏等特點作簡單的分析。

四、教材分析：

課本從提供的《秋天的小雨》、《銀色的馬車從天上來啦》、《在

葡萄架下》和《大紅棗》等等兒童藝術歌曲及民歌。通過這些瑯

瑯上口的旋律，讓學生的音樂感覺得到提高，對以后大量的欣賞

奠定基礎。聽賞方面，課本中也提供了聽賞與跟唱曲目《我躺在

綠色的草地上》，聽賞曲目《故鄉(xiāng)的親人》，等等。而且課本中還

增加了活動項目，比如說《擁軍秧歌》，《即興接唱》和《音樂七巧

板》等，這些課程將從上述四個方面增加學生的綜合能力，提高

對音樂的理解和賞能力。

五、提高教學質量措施：

1、認真?zhèn)湔n，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好

充分的準備工作，備課時注意與新課標結合，并注意備學生。

2、因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使

學生能夠充分發(fā)展。

3、設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。

4、課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)

性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性。并使他們最大限

度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培

養(yǎng)學生的團結協作能力及創(chuàng)新能力。

5、積極和其他學科溝通，積極研究學科整合。響應新課標要

求。

6、多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼

界。教師從中總結經驗。

六、教學進度安排:

略

關于五年級教學計劃范文篇11

一、指導思想

以“傳承華夏文明，振興民族未來”為己任，通過經典閱讀，

讓全校師生以經典為伍，與好書為友，傳承和弘揚祖國傳統(tǒng)文化，

經受民族精神的熏陶和洗禮，遨游書海，呼吸書香，開闊眼界、

增長知識，提高審美情趣，豐厚人文底蘊，培養(yǎng)儒雅氣質和高尚

品性，全力打造書香校園。

二、情況分析

通過校本閱讀活動的開展，大多數學生已經對閱讀有了很大

的興趣，閱讀能力和理解能力日益增強，表達能力和寫作水平也

達到了一定的水平。但是，也有一些學生缺乏閱讀興趣，積累運

用能力有待加強提高。本學期，我們繼續(xù)從培養(yǎng)、提高全體學生

的閱讀興趣入手，從提高學生的寫作水平入手，更好地促進課內

外閱讀。

三、總體目標：

1、弘揚中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，讓學生從小了解祖國優(yōu)秀文化,

經受中華傳統(tǒng)文化精華的熏陶，從而熱愛祖國傳統(tǒng)文化，提升人

文素養(yǎng)。2、引導學生吟誦品析經典詩文，在與經典、名著的對話

中，感悟、品味、積累，養(yǎng)成良好的學習行為習慣，培養(yǎng)其開朗豁

達的性情、自信自強的人格、和善誠信的品質。

3、學生在誦讀中增強語感，感受文言精華，同時增大識字量、

擴大閱讀量、增加語言積累，扎下語文水平厚實功底。

4、教師在經典讀書中，夯實文化底蘊，鑄造完美的人格，提

升生命的境界，促進專業(yè)化發(fā)展。

5、形成我校經典閱讀校本課程體系，讓讀書成為師生的一種

習慣，一種樂趣，一種風氣。

四、活動對象六年級全體學生五、活動措施

1、確定好本年級學生的課外閱讀書目，同時，向學生推薦或

鼓勵學生自主選擇好書。

2、各班設立班級圖書角，營造閱讀氛圍。同時鼓勵學生向學

校圖書館借閱及學生互換書目閱讀，從而豐富學生閱讀內容。

3、鼓勵學生及時進行閱讀反思，撰寫讀書筆記，提高閱讀效

率。4、開展多彩的活動，鼓勵學生持之以恒，在讀書期間開展豐

富多彩的活動。如優(yōu)秀讀后感評選、精彩片段朗誦比賽等，以激

發(fā)興趣，鞏固成果。

五、書目

《世界五千年》段萬翰等/著《城南舊事》林海音/著

《帥狗杜明尼克》［美國］威廉?史代格/著

《西頓動物文學經典》［加拿大］厄尼斯特?湯?西頓/著《力

河男孩》［英國］蒂姆-鮑勒/著

《小王子》［法國］安?德?圣一?？诵跖謇?著《米歐，我的

米歐》［瑞典］林格倫/著

《屋頂上的小孩》［美國］奧黛莉?克倫畢斯/著

六、閱讀時間

每天必讀30分鐘作為學生固定的語文課外作業(yè)，每周的閱讀

課進行方法指導與交流討論。

七、評價方式

1、自我展示：讀書卡的制作。

2、同伴評價：根據多次交流，請同伴寫出對對方閱讀情況的

評價。

3、家長評價：主要是對孩子的閱讀習慣進行評價。

4、教師綜合評定。

關于五年級教學計劃范文篇12

一、基本情況

五年級學生經過幾年的寫字學習，已經養(yǎng)成了良好的寫字習

慣，學生學習態(tài)度基本端正，部分學生寫字基本功良好，一般學生

能把字寫端正、整潔，且寫字姿勢正確。但由于中年級重視程度

不同，仍有少數學生寫字不夠規(guī)范，執(zhí)筆方法和寫字姿勢不夠正

確，個別學生的書寫比較潦草，書法基礎較差，有待加強。因此

五年級寫字教學在認真指導，端正態(tài)度，正確書寫，養(yǎng)成良好習

慣，力爭本班寫字水平再上新的臺階能熟練掌握基本筆畫的書寫。

二、教學目標：

使學生養(yǎng)成正確的寫字姿勢，掌握執(zhí)筆、運筆的方法，在識

字教學的基礎上進一步了解漢字的筆畫、偏旁、結構的特點，初

步掌握漢字的書寫方法，逐步做到正確、端正、整潔、行款整齊、

流暢，有一定的速度，加強鋼筆字書寫訓練，要求做到寫得勻稱，

紙面干凈，要重視培養(yǎng)學生的寫字興趣和審美能力，要重視培養(yǎng)

學生認真寫字和愛惜寫字工具的習慣。

三、教學重點

1、學生人手一本字帖，進一步了解漢字的結構特點，特別是

各種不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空間大小及筆

畫的變化。

2、掌握漢字的間架結構，體會中國漢字各種結構的常見寫法,

并能總結一般性的規(guī)律。

1）漢字的間架結構，有如下六種：獨體字、左右結構、上下

結構、半包圍結構、全包圍結構、品字形結構。

2）漢字的結體方法一般有：穿插、避讓、收、放等。

3、能掌握獨體字和合體字在寫法上的不同。學生人手一本字

帖，模仿字帖練習書寫。

4、對小學生的寫字提出要求，那就是六個字：”規(guī)范、端正、

整潔”。

5、寫字時做到字跡工整、行款整齊，有一定的速度。

6、培養(yǎng)學生的寫字興趣、審美能力和良好的寫字習慣。

7、培養(yǎng)學生認真寫字和愛惜寫字用具的習慣。

8、激發(fā)學生和培養(yǎng)學生的寫字興趣，提高學生對漢字書法的

鑒賞能力。

四、具體措施

1、教者嚴格執(zhí)行寫字教學程序：指導一練習一一批改一一評

點，堅持持之以恒的教學態(tài)度，以激發(fā)學生練習的興趣，以此養(yǎng)

成學生良好的書寫習慣。教師的講解不超過10分鐘，學生練習不

少于10分鐘。

2、教者的書法指導要盡量采取直觀教學法，減輕學生學習負

擔，提高學習效率。

3、科學合理地進行寫字訓練，堅持做到訓練有度，持之以恒，

安排訓練內容時注意由簡到繁，由易到難，使學生真正體驗到書

寫的樂趣，樹立信心。

4、教給學生保管書寫工具的方法，養(yǎng)成節(jié)約的良好習慣，借

此訓練學生整潔、細致的作風。

5、發(fā)動同學互相督促，互相檢查寫字姿勢。

關于五年級教學計劃范文篇13

一、教學內容及重難點：

這一冊教材包括下面一些內容：小數乘法，小數除法，簡易

方程，觀察物體，多邊形的面積，統(tǒng)計與可能性，數學廣角和數

學綜合運用等。

小數乘法，小數除法，簡易方程，多邊形的面積，統(tǒng)計與可

能性等是本冊教材的重點教學內容。

在數與代數方面，這一冊教材安排了小數乘法、小數除法和

簡易方程。小數的乘法和除法在實際生活中和數學學習中都有著

廣泛的應用，是小學生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能。

這部分內容是在前面學習整數四則運算和小數加、減法的基礎上

進行教學，繼續(xù)培養(yǎng)學生小數的四則運算能力。簡易方程是小學

階段集中教學代數初步知識的單元，在這一單元里安排了用字母

表示數、等式的性質、解簡單的方程、用方程表示等量關系進而

解決簡單的實際問題等內容，進一步發(fā)展學生的抽象思維能力，

提高解決問題的能力。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了觀察物體和多邊形的

面積兩個單元。在已有知識和經驗的基礎上，通過豐富的現實的

數學活動，讓學生獲得探究學習的經歷，能辨認從不同之間的轉

化，掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間有關

系，滲透平移、旋轉、轉化的數學思想方法，促進學生空間觀念

的進一步發(fā)展。

在統(tǒng)計與概率方面，本冊教材讓學生學習有關可能性和中位

數的知識。通過操作與實驗，讓學生體驗事件發(fā)生的等可能性以

衣游戲規(guī)則的公平均性，學會求一些事件發(fā)生的可能性;在平均數

的基礎上教學中位數，使學生理解平均數和中位數各自的統(tǒng)計意

義、各自的特征和適用范圍;進一點本會統(tǒng)計和概率在現實生活中

的作用。

在用數學解決問題方面，教材一方面結合小數乘法和除法兩

個單元，教學用所學的乘除法計長虹知識解決生活中的簡單問題;

另一方面，安排了“數學廣角”的教學內容，通過觀察、猜測、

實驗、推理等活動向學生滲透初步的數字編碼的數學思想方法，

體會運用數字的有規(guī)律排列可以使人與人之間間的信息交換變得

安全、有序、快捷，給人們的生活和工作帶來便利，感受數學的

魅力。培養(yǎng)學生的符號感，及觀察、分析、推理的能力，培養(yǎng)他們

探索索數學問題的興趣和發(fā)現、欣賞數學美的意識。

本冊教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗，安排了兩

兩個數學綜合應用的實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動,

運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的實際應用，感

受用數學的愉悅，培養(yǎng)數學意識和實踐能力。

二、教學目標：

1、比較熟練地進行小和乘法和除法的筆算。

2、在具體情境中會用字母示數，理解等式的性質，會用等式

的性質解簡單的方程，用方程表示簡單情境中的等量關系并解決

問題。

3、探索并掌握平行四邊行、三角形、梯形的面積公式。

4、能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對位置。

5、理解中位數的意義，會求數據的中位數。

6、體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性，會求一

些事件發(fā)生的可能性；能對簡單事件發(fā)生的可能性作出預測，進一

點體會概率在現實生活中的作用。

7、經歷從實際生活中發(fā)現問題、提出問題、解決問題的過程，

體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決

問題的能力。

8、初步了解數字編碼的思想方法，培養(yǎng)發(fā)現生活中的數學的

意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

9、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數

學的信心。

10、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

三、教材編寫特點：

本冊教材對于教學內容的編排和處理，是以整套實驗教材的

編寫思想、編寫原則等為指導，力求使教材的結構符合教育學、

心理學的原理和學生的年齡特征，繼續(xù)體現前幾冊實驗教材中的

風格與特點。本冊教材仍然內容豐富、關注學生的經驗與體驗、

體現知識的形成過程、鼓勵算法及解決問題的策略多樣化、改變

學生學習方式，體同開放性的教學方法等特點。同時，由于教學

內容的不同，本冊教材還具有下面幾個明顯的特點。

1、改進小數乘、除法計算的編排，體現計算教學改革的理念，

培養(yǎng)學生的數學素養(yǎng)。

2、改進簡易方程的教學安排，加強了探索性和開放性，發(fā)展

學生的數學思維能力。

3、提借豐富的空間與圖形的教學內容，注重動手實踐與自主

探索，促進學生空間觀念的發(fā)展。

4、加強統(tǒng)計與概率內容的教學，發(fā)展學生的統(tǒng)計觀念，逐步

形成從數學的角度進行思考問題的思維習慣。

5、有步驟地滲透數學思想方法，培養(yǎng)學生數學思維能力和解

決問題的能力。

6、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數學教學中，用數學的

魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內在動機。

四、培優(yōu)補差措施

1、教師要了解和正確對待學生中客觀存在的個別差異，教師

并不是以消滅差異為目的，而是推動有差異的發(fā)展。在“吃透兩

頭”的基礎上，通過分層目標的設計和實施，使優(yōu)生“吃得飽”，

學困生“吃得了”，快者快學，慢者慢學，先慢后快，全面提高。

2、在上學期的基礎上繼續(xù)堅持進行每周一次的“挑戰(zhàn)”，讓

學有余力的學生提高自己的思維水平。

3、對學習有困難的學生平時努力做到不歧視，多鼓勵；不粗

暴，多寬容。耐心細致地幫助，上課時多注意，下課督促他們按

時地完成有關作業(yè)。適當的時候適當降低作業(yè)的要求。

4、鼓勵學生在爸爸媽媽的支持下，另行自我發(fā)展，找到自己

的長處。

五、減負提質措施

1、在集體備基礎上，還應同年級老師交換聽課，及時反思,

真正領會教學意圖，提高駕御課學的能力。教師應轉變觀念。采

用“激勵性、自主性、創(chuàng)造性”教學策略，以問題為線索，恰當

運用教材、媒體、現實材料突破重點、難點，變多講多練，為精講

精練，真正實現師生互動、生生互動，從而調動學生積極主動學

習，提高教與學的效益。

2、不增減課程和課時，不提高要求，不購買其他復習資料,

不留機械、重復、懲罰性作業(yè)和作業(yè)總量不超過規(guī)定時間。

3、通過教學方法。對學生的學習態(tài)度和學習理論方法、學習

紀律等方面提出始終一貫，科學而嚴格的要求。

4、轉變教學方法，在數學教職工學中，教師必須將“重視結

論”的教學轉變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學，注重再現知識產生、形

成的過程，引導學生探索、去發(fā)現。

5、在課堂上開展小組合作學習，讓學生在一起擺擺、拼拼、

說說，讓學生暢所欲言，互相交流，減少學生的心理壓力，充分

發(fā)揮學生的主題性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造新意識和踐能力。

6、在教學中注意采用開放式教學，培養(yǎng)學生根據具體情境選

擇適當方法解決實際問題的意識。如通過一題多解、一題多變、

一題多問、一題多編等途徑，拓寬學生的知識面，溝通知識之間

的內在聯系，培養(yǎng)學生的應變能。

7、練習的安排，要由淺入深，體現層次性。對不同的學生,

要有不要練習，對優(yōu)生、學困生都體現有所指導。

8、增強數學實踐活動，讓學生認識數學知識與實際生活的關

系，使學生感到生活中時時處處有數學，用學知和實際意義來誘

發(fā)和培養(yǎng)學生熱愛數學的情感。

9、加強對家庭教育的指導。引導家長遵循教育規(guī)律和學生身

心發(fā)展的規(guī)律中、科學育人。引導學生正確對待成功與失敗，勇

敢戰(zhàn)勝學習和生活中的困難，做學習和生活的強者。

關于五年級教學計劃范文篇14

一、學情分析：

五年級學生生活范圍和認知領域進一步發(fā)展，體驗、感受與

探索創(chuàng)造的活動能力增強，但音樂欣賞課還是缺乏耐心的傾聽，

學生最喜歡律動與音樂活動，在這兩方面表現非常好，樂譜知識

的學習部分學生仍不是很感興趣。三個班的學生情況有所差異，

一班樂感較好，學習能力強，模仿能力好；二班上課紀律差，表

演時不活躍；三班性格內向，不敢表現自己。因此在今后在學習

中，應加強對這些學生的培養(yǎng)，利用生動活潑、富于藝術魅力的

形式，鼓勵他們參與到音樂活動中，以此來激發(fā)、培養(yǎng)、發(fā)展他

們的興趣。

二、教材分析：

五年級第九冊的音樂教學內容人為八個單元：朝夕、農家樂、

足跡、可愛的家、故鄉(xiāng)、歡樂的少年、雨花、冬雪。這八個單元包

括了人文、地理、風景等各方面的內容，使學生能全面地體會到

不同的審美意識。這學期的教學主要以唱歌為主，同時結合欣賞、

樂理知識。在此基礎上能進行歌曲創(chuàng)編與同伴之間的合作。

三、教學目標

1、要求學會唱課本上的8首歌曲，通過歌曲的演唱，使學生

更加愛祖國、愛人民、愛勞動、愛學習、愛科學、愛大自然、愛生

活。

2、學會如下樂理知識：下滑音、前倚音、拍號等。

3、上好欣賞課，通過欣賞，擴大學生的視野，以音樂的藝術

形象有力地感染和鼓舞學生。

四、教學措施：

1、認真?zhèn)湔n，認真學習音樂教學大綱，全面了解本學期的教

學任務，備教材、備學生、備教法，教學目標明確，重難點突出。

2、認真上課，課堂是老師完成教學任務的主要陣地，提高課

堂教學質量是完成教學任務的主要手段，課堂教學力求思路清晰,

結構嚴謹，符合學生的認識規(guī)律，教學生動形象，激發(fā)學生的學

習興趣，讓孩子們聽起來津津有味，學而不厭。

3、積極參加組里的教研活動，多聽同行老師的課，吸取他們

的長處，不斷提高自己的業(yè)務和教學能力。

4、積極大膽地使用現代化的電教設備，加大教學容量，提高

課堂教學效果。

5、密切聯系學生，經常征求學生對老師的意見，不斷改進教

法，提高教學效果，爭取大面積的豐收。五、考核內容

1、本學期要求學會唱課本當中的7首歌曲：清晨、趕好歸來

阿哩哩、蘋果豐收、外婆的澎湖灣、牧場上的家、雛鷹之歌、雪花

帶來冬天的夢，考試時隨教師自由抽取。

2、認識6/8拍號，并知道指揮方法，認識下滑音及唱法。

七、考核標準

1、期末考核的成績應以平時成績(20%)和期末成績(80%)

相結合的方式。平時成績(20%)包括：不遲到、不早退、不曠課、

上課紀律等，遲到或早退一次扣1分，曠課1次扣3分，紀律嚴

重不好者，經老師多次批評后屢教不改者扣1分。

關于五年級教學計劃范文篇15

一、教學目標：

1、知識與技能：