完整版教師招聘（中學(xué)）考試及答案【全優(yōu)】

專(zhuān)業(yè)精品教師招聘（中學(xué)）考試題庫(kù)，word格式可自由下載編輯，附完整答案！ 完整版教師招聘（中學(xué)）考試及答案【全優(yōu)】第I部分單選題（50題）1.下列試劑與鑒定的物質(zhì)及顏色變化對(duì)應(yīng)，不正確的一組是（）。A:碘液—淀粉—藍(lán)色：重鉻酸鉀溶液—酒精一灰綠色B:二苯胺—DNA—藍(lán)色：斐林試劑—麥芽糖一磚紅色C:雙縮脲試劑—蛋白質(zhì)—紫色：健那綠染液—線(xiàn)粒體—藍(lán)綠色D:醋酸洋紅染液—染色體—紅色：蘇丹Ⅳ染液—脂肪—橘黃色答案：D2.對(duì)《彌賽亞》《阿爾米拉》《水上音樂(lè)》排序正確的是()。A:清唱?jiǎng)?、歌劇、管弦?lè)B:管弦樂(lè)、清唱?jiǎng)　⒏鑴:歌劇、清唱?jiǎng)?、管弦?lè)D:管弦樂(lè)、歌劇、清唱?jiǎng)〈鸢福篈3.外觀為三組巨大的殼片，……，又像兩艘巨型的白色帆船的澳大利亞建筑是（）。A:帝國(guó)大廈B:阿拉伯塔酒店C:悉尼歌劇院D:喬治·蓬皮杜國(guó)家藝術(shù)文化中心答案：C4.（）學(xué)習(xí)理論學(xué)派的學(xué)生觀，強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)兒童從原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)中“生長(zhǎng)”出新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。A:完形一頓悟說(shuō)B:認(rèn)知一結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)論C:信息加工學(xué)習(xí)理論D:建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論答案：D5.教育心理起源論的代表人物是（）。A:沛西·能B:利托爾諾C:盧梭D:孟祿答案：D6.企業(yè)資源分析包括有（）。A:技術(shù)資源狀況B:財(cái)務(wù)資源狀況C:人力資源狀況D:管理資源狀況答案：C7.()適用于對(duì)學(xué)生知識(shí)、音樂(lè)基礎(chǔ)感受力的考核，結(jié)合樂(lè)譜及音響則更科學(xué)和符合音樂(lè)藝術(shù)的特點(diǎn)。A:測(cè)驗(yàn)法B:演奏法C:觀察法D:演唱法答案：A8.關(guān)于共情,以下說(shuō)法中不正確的是（）A:共情就是把握來(lái)訪學(xué)生的情感、思維B:共情有利于建立積極的咨詢(xún)關(guān)系C:共情就是體驗(yàn)來(lái)訪學(xué)生的內(nèi)心世界D:共情就是必須與來(lái)訪學(xué)生擁有共同的情感答案：D9.艾賓浩斯遺忘曲線(xiàn)表明遺忘的進(jìn)程是()。A:沒(méi)有規(guī)律B:先慢后快C:前后一樣D:先快后慢答案：D10.下列清樂(lè)徵調(diào)式音階結(jié)構(gòu)完全相同的是（）。A:燕樂(lè)宮調(diào)式B:清樂(lè)宮調(diào)式C:清樂(lè)羽調(diào)式D:雅樂(lè)羽調(diào)式答案：A11.教師成長(zhǎng)與發(fā)展的最高目標(biāo)是()。A:優(yōu)秀教師B:專(zhuān)家型教師C:特級(jí)教師D:雙師型教師答案：B12.有一組數(shù)據(jù)的入棧順序?yàn)椤?,4,7,5”，（）A:1,4,7,5B:5,7,4,1C:4,7,5,1D:7,5,1,4答案：B13.“舉一反三”、“觸類(lèi)旁通”、“聞一知十”體現(xiàn)的是（）。A:學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)B:學(xué)習(xí)遷移C:學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)D:創(chuàng)造性答案：B14.下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述，有誤的一項(xiàng)（）。A:楚辭是屈原在楚歌的基礎(chǔ)上再創(chuàng)造而形成的一種獨(dú)特的新詩(shī)體?！俺o體”又叫“騷體”，由屈原《離騷》而得名B:趙樹(shù)理是我國(guó)現(xiàn)代重要作家之一，其作品最大特點(diǎn)是民族化、大眾化。代表作有《小二黑結(jié)婚》和《李有才板話(huà)》C:普希金被高爾基稱(chēng)為“俄國(guó)文學(xué)之父”，他的喜劇《欽差大臣》和詩(shī)體小說(shuō)《葉甫蓋尼.奧涅金》深受世界各國(guó)讀者的喜愛(ài)D:文藝復(fù)興是歐洲14—16世紀(jì)的文化和思想潮流。這一時(shí)期出現(xiàn)了一批成就卓著的作家，如但丁、薄伽丘、莎士比亞等答案：C15.八年級(jí)(1)班在學(xué)習(xí)“中華民族的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)”時(shí)，請(qǐng)來(lái)了一位親歷抗戰(zhàn)的老人講述中國(guó)抗戰(zhàn)的艱苦歲月和廣大軍民浴血奮戰(zhàn)的歷史，這種做法主要體現(xiàn)了歷史課程資源選擇的()。A:思想性原則B:目標(biāo)性原則C:精選性原則D:可行性原則答案：A16.《歌唱祖國(guó)》是我國(guó)的第二國(guó)歌，它的歌詞是“五星紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng)，勝利歌聲多么響亮，歌唱我們親愛(ài)的祖國(guó)，從今走向()”。A:繁榮富強(qiáng)B:繁榮輝煌C:富裕富強(qiáng)D:富裕興旺答案：A17.下列選項(xiàng)中，屬于A大調(diào)的近關(guān)系調(diào)式的是()。A:B大調(diào)B:G大調(diào)C:b小調(diào)D:d小調(diào)答案：C18.學(xué)生在教師指導(dǎo)下，運(yùn)用一定的儀器設(shè)備獲取知識(shí)的教學(xué)方法是（

）。A:練習(xí)法B:實(shí)驗(yàn)法C:實(shí)習(xí)作業(yè)法D:演示法答案：B19.認(rèn)為動(dòng)物的本能是教育的主要?jiǎng)恿?，人?lèi)社會(huì)的教育是對(duì)動(dòng)物界教育的繼承、改善和發(fā)展，這一觀點(diǎn)是教育的—的認(rèn)識(shí)。（）A:勞動(dòng)起源說(shuō)B:生物起源說(shuō)C:心理起源說(shuō)D:神話(huà)起源說(shuō)答案：B20.下列經(jīng)典器樂(lè)曲與其獨(dú)奏式主奏樂(lè)器對(duì)應(yīng)錯(cuò)誤的是()。A:《喜相逢》——梆笛B:《大浪淘沙》——胡琴C:《百鳥(niǎo)朝鳳》——嗩吶D:《高山流水》——古箏答案：B21.東歐劇變和蘇聯(lián)解體標(biāo)志著()。A:“冷戰(zhàn)”結(jié)束與兩極格局的終結(jié)B:歐洲共同體與美國(guó)的矛盾上升為主要矛盾C:歐洲和太平洋地區(qū)已是世界經(jīng)濟(jì)中心D:第三世界成為國(guó)際事務(wù)中的重要力量答案：A22.我國(guó)社會(huì)主義教育目的的理論基礎(chǔ)是（）。A:馬克思主義個(gè)人全面發(fā)展學(xué)說(shuō)B:關(guān)于人的發(fā)展的理想C:空想社會(huì)主義者關(guān)于人的全面發(fā)展理論D:人的多方面的和諧發(fā)展學(xué)說(shuō)答案：A23.藝術(shù)欣賞只有融入（）,才能獲得審美感動(dòng)和審美體驗(yàn)。A:社會(huì)生活B:藝術(shù)實(shí)踐C:作品情境D:真實(shí)感情答案：D24.政治、經(jīng)濟(jì)制度不僅決定著教育的（）和受教育權(quán)，還決定著教育的方針、政策，教育目的的性質(zhì)和思想品德的教育內(nèi)容。A:領(lǐng)導(dǎo)權(quán)B:統(tǒng)治權(quán)C:所有權(quán)D:教育權(quán)答案：A25.纏足這種怪誕的風(fēng)俗逐漸傳開(kāi)的時(shí)期是()。A:明清時(shí)期B:隋唐時(shí)期C:秦漢時(shí)期D:宋元時(shí)期答案：D26.下列生理過(guò)程中，不消耗ATP的一組是()。A:染色體的復(fù)制和運(yùn)動(dòng)B:質(zhì)壁分離和復(fù)原C:C02還原和胰島素分泌D:蛋白質(zhì)的合成和加工答案：B27.需要，較低喚醒水平的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目是（）A:舉重B:射箭C:短跑D:拳擊答案：B28.明代時(shí)期把中國(guó)寫(xiě)意花鳥(niǎo)畫(huà)…….把筆墨的表現(xiàn)提高到前所未有的水平的畫(huà)家是（）。A:唐寅B:仇英C:陳淳D:徐渭答案：D29.課程資源是課程設(shè)計(jì)、編制、實(shí)施和評(píng)價(jià)等整個(gè)課程發(fā)展過(guò)程中可以利用的一切人力、物力及自然資源的總和。張老師利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行教學(xué)，這一做法屬于開(kāi)發(fā)利用資源中的（）。A:人力資源B:信息化資源C:教科書(shū)資源D:實(shí)踐活動(dòng)資源答案：B30.面對(duì)幾種可能解答的問(wèn)題情境，某生傾向于深思熟慮，錯(cuò)誤較少，他的認(rèn)知方式屬于（）。A:沉思型B:發(fā)散型C:沖動(dòng)型D:輻合型答案：A31.為了研究一個(gè)兒童在不同年齡階段的發(fā)展，最適宜的研究方法是（）。A:縱向法B:實(shí)驗(yàn)法C:橫斷法D:相關(guān)研究法答案：A32.“個(gè)體身心發(fā)展”是指?jìng)€(gè)體全部人生過(guò)程中，不斷變化，特別是向（）的方面變化的過(guò)程。A:衰減B:正常C:積極D:健康和不健康答案：C33.“教育即生長(zhǎng)”是教育哲學(xué)家（）的觀點(diǎn)。A:皮亞杰B:杜威C:赫爾巴特D:瓦·根舍因答案：B34.中國(guó)古代就有“不憤不啟，不悱不發(fā)”這種啟發(fā)之說(shuō)，提出這一思想的是（）。A:孟子B:荀子C:墨子D:孔子答案：D35.基因的自由組合可導(dǎo)致生物多樣性的原因是（）。A:產(chǎn)生了新的基因B:改變了基因結(jié)構(gòu)C:改變了基因的數(shù)量D:產(chǎn)生了新的基因型答案：D36.1934年4月，著名作家高爾基在蘇聯(lián)第一次作家代表大會(huì)上致開(kāi)幕詞時(shí)說(shuō)：“我們所有民族的各個(gè)種族的文學(xué)成為統(tǒng)一的整體出現(xiàn)了。”據(jù)此推斷，20世紀(jì)30年代中期以后蘇聯(lián)文學(xué)的發(fā)展特征是()。A:民族性和統(tǒng)一性相結(jié)合B:浪漫主義色彩比較突出C:呈現(xiàn)出現(xiàn)代主義的風(fēng)格D:社會(huì)主義壟斷傾向明顯答案：A37.某動(dòng)物種群中AA、Aa和aa的基因型頻率分別為60％、30％和10％，該種群中a的基因的頻率為（）。A:75％B:25％C:50％D:10％答案：B38.小麥在課堂上難以集中注意力，是老師眼中“坐不住的孩子”。有時(shí)他會(huì)在課堂上“騷擾”周?chē)男∨笥鸦虼驍嗬蠋熣谶M(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)。張老師是小麥的班主任，多次勸說(shuō)小麥后未見(jiàn)其有所改善，于是張老師盛怒之下勒令全班的學(xué)生不要理睬小麥。張老師違反的教師職業(yè)道德是()。A:關(guān)愛(ài)學(xué)生B:愛(ài)崗敬業(yè)C:知榮明恥D:樂(lè)于奉獻(xiàn)答案：A39.人們遇到開(kāi)心的事情,……表明情緒具有（）特點(diǎn)。A:內(nèi)控性B:潛隱性C:獨(dú)特性D:外顯性答案：D40.近代以來(lái)，受時(shí)事政治環(huán)境的影響，許多人名打上了時(shí)代的烙印，下列名字和年代相對(duì)應(yīng)的是()。A:生于1932年，取名長(zhǎng)征B:生于1921年，取名建軍C:生于1962年，取名文革D:生于1951年，取名援朝答案：D41.馬頭琴是()的樂(lè)器。A:蒙古族B:維吾爾族C:藏族D:哈薩克族答案：A42.陸地伸進(jìn)海洋的部分叫()。A:海灣B:大陸C:半島D:島嶼答案：C43.舒爾茨提出：“有技能的人力資源是一切資源中最重要的資源，人力資本投資大于物力資本投資的收益?！边@一觀點(diǎn)體現(xiàn)了教育的（）。A:享用功能B:文化功能C:經(jīng)濟(jì)功能D:政治功能答案：C44.企業(yè)在進(jìn)行證券投資時(shí)，除了要考慮風(fēng)險(xiǎn)和收益要素，還應(yīng)該對(duì)宏觀經(jīng)濟(jì)環(huán)境、行業(yè)環(huán)境和發(fā)行證券的公司進(jìn)行分析。在證券投資組合的具體方法上（）。A:盡可能選擇呈現(xiàn)負(fù)相關(guān)的證券進(jìn)行投資組合B:將高、中、低不同風(fēng)險(xiǎn)的證券進(jìn)行組合C:要選擇足夠多的證券進(jìn)行組合D:通過(guò)有效的證券投資組合分散答案：C45.--WhatareyoudoingthisweekendA:WhatB:AllrightC:WhyD:Pardon答案：C46.假定質(zhì)量與能量、熱與體積、遺傳與變異為已知的關(guān)系，現(xiàn)在要學(xué)習(xí)需要和價(jià)格的關(guān)系，這屬于（）。A:概念學(xué)習(xí)B:下位學(xué)習(xí)C:上位學(xué)習(xí)D:并列結(jié)合學(xué)習(xí)答案：D47.通常在教學(xué)過(guò)程中實(shí)施的評(píng)價(jià)是指（）。A:常模參照評(píng)價(jià)B:形成性評(píng)價(jià)C:總結(jié)性評(píng)價(jià)D:標(biāo)準(zhǔn)參照評(píng)價(jià)答案：B48.根據(jù)某種標(biāo)準(zhǔn)和一定的操作程序，將學(xué)生的學(xué)習(xí)行為與結(jié)果確定為一種量值，以表示學(xué)生對(duì)所測(cè)問(wèn)題了解的多少是（）。A:測(cè)驗(yàn)B:測(cè)量C:評(píng)估D:評(píng)價(jià)答案：B49.企業(yè)戰(zhàn)略具有（）特征。A:長(zhǎng)遠(yuǎn)性B:風(fēng)險(xiǎn)性C:全局性D:系統(tǒng)性答案：C50.我國(guó)古代偉大的教育家（）把學(xué)習(xí)過(guò)程概括為“學(xué)思一行”的統(tǒng)一過(guò)程。A:孔子B:荀子C:墨子D:孟子答案：A第II部分多選題（50題）1.《中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》確立了六大核心素養(yǎng)，其中自主發(fā)展素養(yǎng)包括()。A:科學(xué)精神B:學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)C:學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)D:健康生活答案：B、C、D2.京劇中文場(chǎng)的主要伴奏樂(lè)器有()。A:拍板。B:堂鼓C:京胡D:月琴答案：C、D3.下列因素中，能夠促進(jìn)問(wèn)題發(fā)現(xiàn)和有價(jià)值問(wèn)題提出的是（）A:高活動(dòng)積極性B:豐富的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)C:思維的高依賴(lài)性D:強(qiáng)好奇心和求知欲答案：A、B、D4.在教育活動(dòng)中，教育者作為“教”的主體具有的特點(diǎn)包括（）。A:教育者是教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)者、組織者和實(shí)施者B:教育者是受教育者學(xué)習(xí)與發(fā)展的指導(dǎo)者C:教育者是當(dāng)代社會(huì)中所有知識(shí)的傳播者D:教育者是社會(huì)文化和價(jià)值取向的傳播者答案：A、B、D5.在教育起源的認(rèn)識(shí)上，教育學(xué)史上有哪幾種經(jīng)典的觀點(diǎn)?（）A:教育生物起源說(shuō)B:神話(huà)起源說(shuō)C:教育勞動(dòng)起源說(shuō)D:教育心理起源說(shuō)答案：A、B、C、D6.奧爾夫教學(xué)法的主要內(nèi)容包括()。A:旋律練習(xí)B:視唱練耳C:基本形體動(dòng)作教學(xué)D:節(jié)奏答案：A、C、D7.[單選題]合理情緒療法屬于（）。A:精神分析療法B:行為療法C:認(rèn)知行為療法D:完形療法答案：C8.《沂蒙山小調(diào)》《嘎達(dá)梅林》《對(duì)鳥(niǎo)》分別屬于我國(guó)()地區(qū)的民歌。A:內(nèi)蒙古B:浙江C:山東D:河南答案：A、B、C9.三年級(jí)學(xué)生小峰是一個(gè)成績(jī)中等、平常不多言多語(yǔ)、但大錯(cuò)誤不犯小錯(cuò)誤不斷的孩子。他隔三岔五就得出點(diǎn)狀況惹點(diǎn)事端，要么在安靜的課堂上把他的鐵皮筆盒故意掉落地上，要么在同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)課時(shí)飛個(gè)紙飛機(jī)，要么在同桌起來(lái)回答問(wèn)題時(shí)把椅子移開(kāi)，要么就把前排女同學(xué)的辮子悄悄系在椅背..當(dāng)班主任趙老師批評(píng)時(shí)，小峰態(tài)度又很誠(chéng)懇，而且經(jīng)常是剛一下課，他的認(rèn)錯(cuò)書(shū)、檢討書(shū)、保證書(shū)等等就寫(xiě)好了然后很欣然的在教師辦公室門(mén)口等著趙老師批評(píng)，這讓趙老師異常頭疼。趙老師為此請(qǐng)過(guò)家長(zhǎng)，也非常嚴(yán)厲地批評(píng)過(guò)小峰，甚至讓他在教師辦公室罰過(guò)站，但仍然無(wú)濟(jì)于事。學(xué)校錢(qián)老師知曉后，找到小峰，一連幾天與小峰聊各種各樣他感興趣的話(huà)題，也巧妙的把要遵守課堂紀(jì)律、要聽(tīng)老師的話(huà)、要做好學(xué)生的要求提了出來(lái)。在這種聊天進(jìn)行到第七次的時(shí)候，小峰哭著說(shuō):錢(qián)老師，我不是放意的，我真不是故意的。錢(qián)老師反復(fù)追問(wèn)，終于明白了小峰的問(wèn)題所在。其實(shí)剛上學(xué)的小峰在班級(jí)里并不引人注意。二年級(jí)上期的時(shí)候，趙老師的一堂公開(kāi)課上小峰不小心把鐵皮筆盒碰到地上，下課后被趙老師叫到辦公室狠狠地批評(píng)了一頓，此事之后小峰漸漸變成了這樣。A:小峰違反紀(jì)律時(shí)，不予過(guò)多關(guān)注，當(dāng)他表現(xiàn)好時(shí)，及時(shí)表?yè)P(yáng)。B:加強(qiáng)與其他老師和家長(zhǎng)的溝通，探究小峰行為背后的原因，形成教育合作。C:可以安排一名成績(jī)好、表現(xiàn)好的同學(xué)挨著小峰坐，對(duì)其行為產(chǎn)生好的影響。D:對(duì)小峰違反紀(jì)律的行為要加大懲罰力度答案：A、B、C10.2016年9月9日上午，第三十二個(gè)教師節(jié)來(lái)臨之際，習(xí)近平總書(shū)記在北京市八一學(xué)?？赐繂?wèn)師生時(shí)強(qiáng)調(diào)，基礎(chǔ)教育在國(guó)民教育體系中處于基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性地位，必須把握好定位，全面貫徹落實(shí)黨的教育方針努力把我國(guó)基礎(chǔ)教育越辦越好。下列對(duì)黨的教育方針表述正確的是（）A:堅(jiān)持教育為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)、為人民服務(wù)B:培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人C:培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人D:教育必須與生產(chǎn)勞動(dòng)和實(shí)際相結(jié)合答案：A、C11.心理測(cè)驗(yàn)按照測(cè)驗(yàn)的用途可分為()測(cè)驗(yàn)。多選A:顯示性B:文字C:顯示性D:預(yù)測(cè)性答案：A、C、D12.“二十年堅(jiān)守，你站成了一塊礁石，任憑風(fēng)吹浪打。卻只能愧對(duì)青絲白發(fā)。你也有夢(mèng)，”可更知肩上的責(zé)任比天大。你的心中自有一片海，在那里，國(guó)的風(fēng)帆從不曾落下?！?012年“感動(dòng)中國(guó)人物”李文波，山東平度人，20多年來(lái)，他先后29次赴南沙執(zhí)行守礁任務(wù)，是迄今為止在南沙執(zhí)行守礁任務(wù)累計(jì)時(shí)間最長(zhǎng)的戰(zhàn)士。李文波的事跡說(shuō)明（）。A:實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的同時(shí)，否定了自我價(jià)值B:人的價(jià)值在于對(duì)社會(huì)的責(zé)任和貢獻(xiàn)C:實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值需要正確價(jià)值觀的指引D:要在個(gè)人與社會(huì)的統(tǒng)一中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值答案：B、C、D13.頭腦風(fēng)暴訓(xùn)練的基本原則包括（）A:鼓勵(lì)提出改進(jìn)或補(bǔ)充意見(jiàn)B:參與者暢所欲言，組織者進(jìn)行評(píng)價(jià)和判斷C:鼓勵(lì)標(biāo)新立異、與眾不同的觀點(diǎn)D:鼓勵(lì)提出多種想法，多多益善答案：A、C、D14.該流派的主要觀點(diǎn)有哪些（）A:學(xué)生是教育教學(xué)的中心B:教育的根本目的在于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展C:教育即是個(gè)人經(jīng)驗(yàn)的增長(zhǎng)D:教育即生活答案：A、C、D15.按評(píng)價(jià)所運(yùn)用的方法和標(biāo)準(zhǔn)的不同，教學(xué)評(píng)價(jià)可以分為（）。A:絕對(duì)性評(píng)價(jià)B:相對(duì)性評(píng)價(jià)C:正式評(píng)價(jià)D:非正式評(píng)價(jià)答案：A、B16.童年期思維的基本特點(diǎn)包括（）。多選A:不能擺脫形象性的邏輯思維B:可以擺脫形象的邏輯思維C:沒(méi)有發(fā)生質(zhì)變D:經(jīng)歷一個(gè)思維發(fā)展的質(zhì)變過(guò)程答案：A、D17.以目的和目標(biāo)的概括程度為依據(jù)，教育方面可以分為四個(gè)層次（）。A:課程目標(biāo)B:教育目的C:培養(yǎng)目標(biāo)D:職業(yè)目標(biāo)答案：A、B、C18.關(guān)于神經(jīng)癥，以下描述正確的是（）。單選A:癥狀有器質(zhì)性病變的基礎(chǔ)B:不會(huì)有人格基礎(chǔ)C:自知力相對(duì)完整?D:是一種短暫的精神障礙答案：C19.在教小學(xué)數(shù)學(xué)“按比例分配”時(shí)，教師在講新課前向全班提問(wèn)，把12棵樹(shù)分給兩個(gè)組去栽。每個(gè)小組分幾棵?"學(xué)生齊聲回答:“6棵!”教師問(wèn):“有沒(méi)有不同意見(jiàn)呢?”發(fā)現(xiàn)孫同學(xué)眉頭微造，就提醒說(shuō):“大家要認(rèn)真思考，有同學(xué)可能把你們的答案推翻了哦?！睂W(xué)生們于是開(kāi)始思考，很快包括孫同學(xué)在內(nèi)的幾個(gè)學(xué)生舉手，孫同學(xué)起來(lái)回答說(shuō):“老師，每組分6棵不一定對(duì)。“教師緊接著問(wèn):“為什么?”孫同學(xué)繼續(xù)說(shuō):“因?yàn)轭}中沒(méi)有說(shuō)怎么分，如果平均分，每組可以分6棵;如果不平均分，就有多種分法?！盇:借鑒了奧蘇貝爾的有意義學(xué)習(xí)理論B:采取了讓學(xué)生感知實(shí)物來(lái)激發(fā)其求知欲的方法C:該教師的導(dǎo)入屬于杜威五步教學(xué)法中的問(wèn)題階段D:采用了啟發(fā)式教學(xué)答案：A、C、D20.中小學(xué)美育的任務(wù)是（）。A:培養(yǎng)學(xué)生健康的審美觀B:培養(yǎng)學(xué)生的高尚情操與文明素養(yǎng)C:發(fā)展學(xué)生鑒賞美、創(chuàng)造美的能力D:發(fā)展學(xué)生的智力答案：A、C21.教育心理學(xué)的研究對(duì)象是（）。A:學(xué)與教之間的相互作用B:如何學(xué)C:解決學(xué)生的心理問(wèn)題D:如何教答案：A、B、D22.下列關(guān)于校本課程開(kāi)發(fā)表述正確的是（）A:校本課程開(kāi)發(fā)要善于利用學(xué)校課程資源B:校本課程開(kāi)發(fā)要立足地方和學(xué)校的實(shí)際需要C:校本課程開(kāi)發(fā)的主體是專(zhuān)家而非教師D:校本課程開(kāi)發(fā)要體現(xiàn)個(gè)性化的價(jià)值追求答案：A、D23.以下屬于學(xué)生間認(rèn)知方式差異的是（）。A:輻合型與發(fā)散型B:沉思型與沖動(dòng)型C:場(chǎng)獨(dú)立型與場(chǎng)依存型D:獨(dú)立型和順從型答案：A、B、C24.下列選項(xiàng)中表述正確的有()。A:勞動(dòng)號(hào)子的藝術(shù)特征是曲調(diào)高亢，嘹亮，節(jié)奏自由悠長(zhǎng)，是勞動(dòng)人民用來(lái)抒發(fā)感情的民歌種類(lèi)B:酒歌是在民間喜慶之日飲酒時(shí)所唱的風(fēng)俗歌曲。我國(guó)各民族都有，但名稱(chēng)不同C:冬不拉彈唱是民歌與哈薩克族彈撥樂(lè)器冬不拉相結(jié)合的一種藝術(shù)形式D:蒙古族的民歌從音樂(lè)特點(diǎn)和風(fēng)格上可概括分為長(zhǎng)調(diào)和短調(diào)答案：B、C、D25.根據(jù)下面資料，作答題。A:教師沒(méi)收學(xué)生違規(guī)帶入的物品，應(yīng)當(dāng)妥善保管B:學(xué)生上課時(shí)玩與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的物品，教師應(yīng)當(dāng)制止，但不應(yīng)該沒(méi)收C:學(xué)生將與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的物品帶到學(xué)校，影響學(xué)習(xí)，教師可以沒(méi)收D:學(xué)生將與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的物品帶到學(xué)校，影響學(xué)習(xí)，教師可以沒(méi)收答案：A、C、D26.“感動(dòng)中國(guó)”十大人物評(píng)選已經(jīng)超出了感動(dòng)的意義，更催人行動(dòng)。這說(shuō)明價(jià)值評(píng)價(jià)是（）A:實(shí)踐活動(dòng)發(fā)展的決定力量B:實(shí)踐活動(dòng)發(fā)展的導(dǎo)向C:實(shí)踐活動(dòng)的精神驅(qū)動(dòng)力D:實(shí)踐活動(dòng)發(fā)展的規(guī)范因素答案：B、C、D27.[單選題]最基本的心理咨詢(xún)形式是（）。A:面詢(xún)B:書(shū)信咨詢(xún)C:網(wǎng)絡(luò)咨詢(xún)D:電話(huà)咨詢(xún)答案：A28.[單選題]舌面的不同部位對(duì)不同味覺(jué)刺激的感受性是不一樣的，對(duì)苦味最敏感的區(qū)域是（）。A:舌邊后部B:舌根C:舌尖D:舌邊前部答案：B29.[單選題]有意識(shí)地確定目的，調(diào)節(jié)和支配行動(dòng)，并通過(guò)克服困難和挫折，實(shí)現(xiàn)預(yù)定目的的心理過(guò)程是（）。A:應(yīng)激B:激情C:意志D:注意答案：C30.元認(rèn)知的訓(xùn)練可以提高學(xué)生的智力發(fā)展水平，其訓(xùn)練的方法主要有（）。A:知識(shí)傳授法B:自我提問(wèn)法C:暗示教育法D:相互提問(wèn)法答案：A、B、D31.氣質(zhì)是人的心理活動(dòng)的動(dòng)力特征，它表現(xiàn)為心理活動(dòng)的（）A:強(qiáng)度B:速度C:靈活性D:指向性答案：A、B、C、D32.[單選題]斯皮爾曼的智力結(jié)構(gòu)理論是（）。A:三維結(jié)構(gòu)理論B:二因素論C:群因素論D:認(rèn)知成分理論答案：B33.下列關(guān)于山東戲曲的說(shuō)法正確的是（）A:山東梆子是流行于山東省魯西南及魯中地區(qū)的漢族地方戲曲劇種，因其高昂激越的特點(diǎn),被人稱(chēng)為“舍命梆子腔”B:柳琴戲以滕州民間小調(diào)“拉魂腔”為基礎(chǔ)，是在當(dāng)?shù)亓討虻幕A(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的C:呂劇起源于山東北部黃河三角洲，由山東琴書(shū)演化而來(lái)，其音樂(lè)屬于板腔體，兼唱曲牌D:茂腔是流行于山東青島、濰坊、日照等地方的戲曲，又稱(chēng)“肘子鼓”答案：A、B、C、D34.奧蘇貝爾提出的影響學(xué)習(xí)遷移的三個(gè)認(rèn)知結(jié)構(gòu)變量是（）A:原有知識(shí)的可操作性B:新舊知識(shí)的可辨別性C:原有知識(shí)的可利用性D:原有知識(shí)的穩(wěn)定性答案：B、C、D35.下列各項(xiàng)中，屬于山歌的藝術(shù)特征的有(??)。A:自由、悠長(zhǎng)的節(jié)奏和節(jié)拍、高亢的曲調(diào)B:節(jié)奏、節(jié)拍規(guī)整，旋律的進(jìn)行曲折多樣C:坦率、直露的表現(xiàn)手法和熱情，奔放的音樂(lè)性格D:音樂(lè)材料的重復(fù)性，領(lǐng)和相結(jié)合的歌唱方式答案：A、C36.人本主義心理學(xué)的主張包括()。A:教師是權(quán)威B:創(chuàng)造一種真誠(chéng)、關(guān)心、理解的促進(jìn)學(xué)習(xí)的氣氛C:教師與學(xué)生共同分擔(dān)學(xué)習(xí)過(guò)程的責(zé)任D:教師應(yīng)信任學(xué)生能夠發(fā)展自己的潛在能力答案：B、C、D37.學(xué)校文化最終