完整版中學(xué)教師招聘考試完整版附參考答案（培優(yōu)B卷）

專業(yè)精品中學(xué)教師招聘考試題庫(kù)，word格式可自由下載編輯，附完整答案！ 完整版中學(xué)教師招聘考試完整版附參考答案（培優(yōu)B卷）第I部分單選題（50題）1.在經(jīng)濟(jì)大危機(jī)期間，胡佛一再召集企業(yè)界領(lǐng)袖們開會(huì)敦促他們穩(wěn)定物價(jià)，但他卻只在私下提意見而不愿公開；他一面要求各州加快_丁程建設(shè)，另一方面又要求各州長(zhǎng)在行動(dòng)時(shí)“須謹(jǐn)慎從事”：對(duì)于危機(jī)下的社會(huì)救濟(jì)問(wèn)題，他只強(qiáng)調(diào)由私人慈善機(jī)構(gòu)去解決問(wèn)題。對(duì)此理解正確的是()：A:胡佛反危機(jī)的措施為羅斯福新政提供借鑒B:胡佛政府不主張對(duì)危機(jī)進(jìn)行有效的干預(yù)C:胡佛政府堅(jiān)持“國(guó)家干預(yù)經(jīng)濟(jì)”的措施D:胡佛反危機(jī)的措施對(duì)美國(guó)經(jīng)濟(jì)毫無(wú)作用答案：A2.人是自然性和社會(huì)性的統(tǒng)一，若單純強(qiáng)調(diào)人的自然屬性，就會(huì)導(dǎo)致（）。A:教育萬(wàn)能論B:環(huán)境決定論C:遺傳決定論D:社會(huì)本位論答案：C3.生物多樣性不包括（）。A:環(huán)境多樣性B:生態(tài)系統(tǒng)多樣性C:遺傳多樣性D:物種多樣性答案：A4.下列關(guān)于第三次科技革命的總結(jié)中，不正確的是()。A:它給人類的日常生活帶來(lái)了巨大的變化B:它起源于美國(guó)C:它起源于20世紀(jì)60年代D:它具有范圍廣、影響大的特點(diǎn)答案：C5.對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成就的解釋采用了相對(duì)的觀點(diǎn)，主要用于選拔(如升學(xué)考試)或編組、編班的評(píng)價(jià)方法是（）。A:形成性評(píng)價(jià)B:常模參照評(píng)價(jià)C:總結(jié)性評(píng)價(jià)D:標(biāo)準(zhǔn)參照評(píng)價(jià)答案：B6.（）是指導(dǎo)整個(gè)課程編制過(guò)程的最為關(guān)鍵的準(zhǔn)則。A:培養(yǎng)目標(biāo)B:課程目標(biāo)C:教學(xué)目標(biāo)D:教育目的答案：B7.下列屬于朝鮮族舞蹈的是（）。A:長(zhǎng)鼓舞B:木卡姆C:安代舞D:鍋莊舞答案：A8.心理科學(xué)研究中應(yīng)用最廣、成就最大的一種方法是（）。A:談話法B:問(wèn)卷法C:觀察法D:實(shí)驗(yàn)法答案：D9.“桃李不言，下自成蹊”這句話所體現(xiàn)的德育方法是（）。A:鍛煉法B:陶冶法C:榜樣示范法D:說(shuō)服教育法答案：C10.“爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。千門萬(wàn)戶瞳瞳日，總把新桃換舊符?！边@首詩(shī)描寫的傳統(tǒng)節(jié)日是()。A:元宵節(jié)B:中秋節(jié)C:端午節(jié)D:春節(jié)答案：D11.鬼城是指因資源枯竭而被廢棄的城市，屬于地理學(xué)名詞。在我國(guó)，隨著城市化的推進(jìn)，出現(xiàn)了城區(qū)人口與建成區(qū)面積比值(鬼城指數(shù))低于0．5的新城、新區(qū)，這些新城、新區(qū)居住人口少，也被形象地稱為“鬼城”。A:城市土地?cái)U(kuò)張相對(duì)過(guò)快B:城市人口規(guī)模越大C:虛假城市化越明顯D:逆城市化現(xiàn)象更加明顯答案：A12.演示實(shí)驗(yàn)屬于哪種直觀?（）A:模象直觀B:言語(yǔ)直觀C:形象直觀D:實(shí)物直觀答案：D13.態(tài)度的核心成分是（)。A:行為成分B:意志成分C:認(rèn)知成分D:情感成分答案：D14.下列關(guān)于學(xué)生的親人不幸病故,表述不合理的是（）。A:學(xué)生很容易從不幸事件中轉(zhuǎn)移,因?yàn)樗麄內(nèi)淌芡纯嗄芰Ρ容^高。B:以開放、尊重的態(tài)度傾聽學(xué)生的心聲。C:如果學(xué)生表示出不適癥狀,可以考慮心理咨詢。D:如果學(xué)生出現(xiàn)頭疼、失眠,很可能是因?yàn)閮?nèi)心不安所致。答案：A15.通過(guò)制定和執(zhí)行規(guī)章制度去管理班級(jí)的經(jīng)常性活動(dòng)是（）。A:目標(biāo)管理B:平行管理C:民主管理D:常規(guī)管理答案：D16.半期考考得好，力求得到本學(xué)期的獎(jiǎng)學(xué)金，屬于（）。A:低級(jí)的動(dòng)機(jī)B:遠(yuǎn)景的間接性動(dòng)機(jī)C:高尚的動(dòng)機(jī)D:近景的直接性動(dòng)機(jī)答案：D17.--______workinfutureA:WheredoyouthinkwillpeopleB:DoyouthinkwheredopeopleC:DoyouthinkwherewillpeopleD:Wheredoyouthinkpeoplewill答案：D18.被稱為東方“踢踏舞”的是()。A:堆諧B:秧歌C:木卡姆D:安代舞答案：A19.從童聲過(guò)渡到成人聲音的變化時(shí)期，變音期一般為A:16~19歲,B:12~15歲,C:18~21D:6~9歲,答案：B20.最早頒布義務(wù)教育法的國(guó)家是()。A:英國(guó)B:德國(guó)C:日本D:美國(guó)答案：B21.企業(yè)促銷策略包括（）。A:人員推銷B:公共關(guān)系C:營(yíng)業(yè)推廣D:廣告答案：D22.受（）實(shí)用主義教育思想的影響,……。并指出生活等于技能、理想、態(tài)度、習(xí)慣的總稱。A:桑代克B:盧俊C:杜威D:夸美紐斯答案：C23.Youwillseethisproduct______whereveryougo.A:advertisingB:advertisedC:advertiseD:tobeadvertised答案：B24.企業(yè)戰(zhàn)略控制的基本要素包括（）。A:戰(zhàn)略評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)B:績(jī)效評(píng)價(jià)C:實(shí)際成效D:越過(guò)目標(biāo)答案：A25.《宋代職官大辭典》之“地方行政管理機(jī)構(gòu)”稱：“乾德三年(965年)三月，朝廷遣官立轉(zhuǎn)運(yùn)使，總一道之財(cái)賦，此為道一級(jí)之設(shè)官。”這一舉措在政治方面產(chǎn)生的主要影響是()。A:結(jié)束了藩鎮(zhèn)割據(jù)局面B:消除了地方割據(jù)勢(shì)力的物質(zhì)基礎(chǔ)C:實(shí)現(xiàn)了中央集權(quán)D:剝奪了節(jié)度使的權(quán)力答案：B26.下列試劑與鑒定的物質(zhì)及顏色變化對(duì)應(yīng)，不正確的一組是（）。A:醋酸洋紅染液—染色體—紅色：蘇丹Ⅳ染液—脂肪—橘黃色B:雙縮脲試劑—蛋白質(zhì)—紫色：健那綠染液—線粒體—藍(lán)綠色C:二苯胺—DNA—藍(lán)色：斐林試劑—麥芽糖一磚紅色D:碘液—淀粉—藍(lán)色：重鉻酸鉀溶液—酒精一灰綠色答案：A27.能使我們的學(xué)習(xí)從一種情境遷移到另一種情境的是()。A:消退B:分化C:獲得D:泛化答案：D28.屬于自我實(shí)現(xiàn)需要的是（）。A:認(rèn)知需要B:歸屬需要C:安全需要D:尊重需要答案：A29.維果斯基的“最近發(fā)展區(qū)”意指()。A:處于“今天與明天之間”的解決問(wèn)題水平B:“明天”的解決問(wèn)題水平C:“昨天”的解決問(wèn)題水平D:處于“昨天與今天之間”的解決問(wèn)題水平答案：A30.在中華文明的歷史上我們永遠(yuǎn)不能忘記這些人：倉(cāng)頡創(chuàng)造了漢字。讓文明可以沉淀下來(lái)，李斯統(tǒng)一了漢字，讓文明可以流動(dòng)起來(lái)，畢舁創(chuàng)造了活字印涮，讓文明傳播到世界的每一個(gè)角落，王選讓漢字告別紙與筆、鉛與火，讓中華漢字文化走進(jìn)了一個(gè)新時(shí)代，這說(shuō)明（）。A:傳播文化必須做到古為今用B:科技進(jìn)步能促進(jìn)文化的傳播、繼承與發(fā)展C:社會(huì)制度的更替可以促進(jìn)文化的進(jìn)步D:科技進(jìn)步是促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要力量答案：B31.口渴會(huì)促使個(gè)體做出覓水的活動(dòng)，這是動(dòng)機(jī)的（）。A:調(diào)節(jié)與維持的功能B:導(dǎo)向功能C:強(qiáng)化功能D:激活功能答案：D32.政治經(jīng)濟(jì)制度決定著教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)、決定著受教育的權(quán)力，還決定著（）。A:教育目的B:學(xué)校教育C:教育年限D(zhuǎn):教育年齡答案：A33.德育過(guò)程的基本矛盾是（）。A:社會(huì)向?qū)W生提出的道德要求與學(xué)生已有的品德水平之間的矛盾B:教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾C:教育者與受教育者的矛盾D:受教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾答案：A34.作為推動(dòng)個(gè)體由自然人向社會(huì)人轉(zhuǎn)變的動(dòng)力的矛盾運(yùn)動(dòng)，是個(gè)體和客觀現(xiàn)實(shí)之間相互作用的反映，是通過(guò)個(gè)體的（）實(shí)現(xiàn)的。A:學(xué)習(xí)活動(dòng)B:社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)C:心理活動(dòng)D:生理活動(dòng)答案：B35.下列關(guān)于我國(guó)鄰國(guó)的敘述，錯(cuò)誤的是()。A:同我國(guó)隔海相望的國(guó)家：東為韓國(guó)、日本，東南為菲律賓，南為馬來(lái)西亞、文萊和印度尼西亞B:陸地相鄰的國(guó)家有12個(gè)C:南鄰越南、老撾、緬甸D:西南鄰印度、尼泊爾、不丹答案：B36.動(dòng)物和植物細(xì)胞中的丙酮酸在厭氧環(huán)境下都會(huì)發(fā)生酵解反應(yīng)。下列化合物不是該反應(yīng)直接產(chǎn)物的是()。A:乙醇B:CO2C:乳酸D:NAD+答案：A37.非理性信念的共同特征不包括（）A:過(guò)分概括化B:槽糕至極C:過(guò)度抱怨D:絕對(duì)化要求答案：C38.一個(gè)人喜歡富有創(chuàng)造性、有安排、有計(jì)劃地解決問(wèn)題，凡事樂于自己制定規(guī)則，喜歡以自己做事的方式行事。喜歡沒有預(yù)先建構(gòu)好的問(wèn)題，喜歡自己去搭建結(jié)構(gòu)并決定如何去解決問(wèn)題，喜歡基于創(chuàng)造性和建構(gòu)性計(jì)劃的活動(dòng)，則這個(gè)人的思維風(fēng)格屬于（）。A:自由開放型B:被動(dòng)執(zhí)行型C:保守拘謹(jǐn)型D:主動(dòng)獨(dú)立型答案：D39.法國(guó)著名領(lǐng)導(dǎo)人戴高樂一直主張邦聯(lián)主義一體化，反對(duì)二戰(zhàn)以后超國(guó)家主義的一體化，而他在1958年再次執(zhí)政后，卻做出了支持歐洲一體化的決定，開始積極配合《羅馬條約》的實(shí)施，這說(shuō)明戴高樂()。A:主張貿(mào)易保護(hù)主義B:順應(yīng)政治多極化趨勢(shì)C:思想根植于民族主義D:反對(duì)二戰(zhàn)后歐洲的聯(lián)合答案：C40.中學(xué)生處于,……矛盾的焦點(diǎn)表現(xiàn)在（）A:中學(xué)生能夠?qū)ψ约旱陌l(fā)展有正確的認(rèn)識(shí),但父母卻不能B:中學(xué)生對(duì)自己的發(fā)展的認(rèn)識(shí)超前,父母對(duì)他們的認(rèn)識(shí)滯后C:父母能夠?qū)⒆拥陌l(fā)展有正確的認(rèn)識(shí),但孩子自己卻不能D:中學(xué)生對(duì)自己的發(fā)展的認(rèn)識(shí)滯后,父母對(duì)他們的認(rèn)識(shí)超前答案：B41.Allthefollowingsentencesareconditionalsentenceexcept___________.A:Shouldyouneedmyhelpagain,justgivemearingB:SosuddenwastheattackthatwehadnotimetoescapeC:HewillsucceedifheonlydoeshisbestD:Givenanotherchance,I'11makefulluseofit答案：B42.在有幾種可能解答的問(wèn)題情境中，個(gè)體傾向于很快地檢驗(yàn)假設(shè)，且常常出錯(cuò)的認(rèn)知方式被稱為（）。A:場(chǎng)獨(dú)立型B:沉思型C:沖動(dòng)型D:場(chǎng)依存型答案：C43.教育作為一種特殊的文化現(xiàn)象，具有雙重文化屬性，即傳遞和深化文化與（）。A:支持主流問(wèn)題B:繁榮多元文化C:構(gòu)成文化本體D:培養(yǎng)文化本體答案：C44.下列經(jīng)濟(jì)發(fā)展成就發(fā)生在南宋的是()。A:南方的絲織業(yè)勝過(guò)北方B:江南地區(qū)已成為我國(guó)制瓷業(yè)重心C:景德鎮(zhèn)制瓷業(yè)興起D:棉紡織業(yè)發(fā)展到長(zhǎng)江流域答案：B45.企業(yè)戰(zhàn)略具有（）特征。A:全局性B:系統(tǒng)性C:風(fēng)險(xiǎn)性D:長(zhǎng)遠(yuǎn)性答案：A46.宋人娛樂場(chǎng)所集中的地方稱為()。A:大樂署B(yǎng):瓦舍C:鈞容直D:太常寺答案：B47.詩(shī)句“露似珍珠月如弓”描寫的月相是（）。A:新月B:上下弦月C:峨眉月D:滿月答案：C48.下列關(guān)于被子植物果實(shí)發(fā)育的敘述，正確的是（）。A:受精卵發(fā)育成胚乳B:子房壁發(fā)育成種皮C:胚珠發(fā)育成種子D:受精極核發(fā)育成胚答案：C49.在人體細(xì)胞免疫過(guò)程中，效應(yīng)T細(xì)胞能分泌一種稱為穿孔素的蛋白質(zhì)，穿孔素可將被病毒感染的細(xì)胞或腫瘤細(xì)胞的膜溶解而形成孔洞，導(dǎo)致這些靶細(xì)胞解體死亡，下列與這一免疫過(guò)程有關(guān)，正確的是（）。A:效應(yīng)T細(xì)胞作用于靶細(xì)胞是其免疫反應(yīng)唯一表現(xiàn)B:在上述效應(yīng)T細(xì)胞作用過(guò)程中產(chǎn)生的穿孔素屬抗體C:效應(yīng)T細(xì)胞分泌穿孔素過(guò)程中起重要作用的細(xì)胞器是高爾基體D:靶細(xì)胞死亡后，侵入靶細(xì)胞的病毒也就死亡了答案：C50.《禹鼎》記載：“噩侯反叛伐周，厲王命禹出征，生獲其君。”這反映了()。A:商業(yè)繁榮，小農(nóng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展B:郡縣制逐步確立C:宗法制度開始瓦解D:分封制趨向衰落，但尚能維護(hù)王權(quán)答案：D第II部分多選題（50題）1.與法律相比，道德（）。單選A:產(chǎn)生的時(shí)問(wèn)晚B:內(nèi)容上顯得十分籠統(tǒng)C:評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)難以界定D:2答案：D2.下列說(shuō)法正確的是（）A:國(guó)家工作人員甲收受賄賂數(shù)額特別巨大，給國(guó)家和人民造成了重大損失，但事后甲如實(shí)供述自己的罪行，真誠(chéng)悔罪、積極退贓，并具有檢舉揭發(fā)其他同事腐敗犯罪的情節(jié)，因而應(yīng)當(dāng)對(duì)其判處死刑緩期二年執(zhí)行B:以暴力、脅迫等方式強(qiáng)制他人在公共場(chǎng)所穿著、佩戴宣揚(yáng)恐怖主義、極端主義服飾、標(biāo)志的行為，構(gòu)成犯罪C:網(wǎng)絡(luò)服務(wù)提供者不履行法律、行政法規(guī)規(guī)定的信息網(wǎng)絡(luò)安全管理義務(wù)，經(jīng)監(jiān)管部門責(zé)令改正而又拒不改正，致使違法信息大量傳播的，構(gòu)成犯罪D:收買被拐賣的兒童，對(duì)被買賣的兒童沒有虐待行為，不阻礙對(duì)其進(jìn)行解救的，可以從輕處罰答案：B、C、D3.教育民主化的基本內(nèi)涵包括（）。A:反對(duì)在教育內(nèi)容中宣揚(yáng)法西斯主義、軍國(guó)主義思想B:取消等級(jí)制度，實(shí)現(xiàn)教育機(jī)會(huì)均等C:提倡教育結(jié)果的均等D:反對(duì)壓抑兒童的個(gè)性，要求尊重學(xué)生答案：B、C4.在復(fù)雜的國(guó)際背景下,中國(guó)企業(yè)應(yīng)盡快實(shí)現(xiàn)由“中國(guó)制造”到“中國(guó)創(chuàng)造”的轉(zhuǎn)變。要實(shí)現(xiàn)這一轉(zhuǎn)變。企業(yè)應(yīng)該（）。A:降低勞動(dòng)成本B:促進(jìn)產(chǎn)品結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級(jí)C:轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式D:提高自主創(chuàng)新能力答案：B、D5.[單選題]斯皮爾曼的智力結(jié)構(gòu)理論是（）。A:三維結(jié)構(gòu)理論B:認(rèn)知成分理論C:群因素論D:二因素論答案：D6.下列屬于認(rèn)知策略的有()。A:組織策略B:復(fù)述策略C:精細(xì)加工策略D:計(jì)劃策略答案：A、B、C7.法律具有三個(gè)基本特征（）。A:靠國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施B:國(guó)家制定或認(rèn)可C:只對(duì)犯罪分子有強(qiáng)制作用D:對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍的約束力答案：A、B、D8.[單選題]發(fā)展常模，也可以被稱為（）。A:年級(jí)當(dāng)量B:智力商數(shù)C:年齡量表D:智力年齡答案：C9.教師的學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)包括（）。A:了解該學(xué)科領(lǐng)域的思維方式和方法論B:了解與該學(xué)科相關(guān)的知識(shí)C:了解學(xué)科的發(fā)展脈絡(luò)D:精通所教學(xué)科的基礎(chǔ)性知識(shí)和技能答案：A、B、C、D10.對(duì)于CSQ，正確說(shuō)法包括（）。多選A:適用于16歲以上群體B:文化程度在初中或初中以上C:做出肯定回答需評(píng)估效果D:可分為三部分內(nèi)容答案：B、C11.下列屬于上呼吸道的是（）A:氣管B:喉C:支氣管D:煙答案：B、D12.依據(jù)教育法規(guī)的效力等級(jí)和內(nèi)容重要程度的不同，可以分為（）。A:程序法B:實(shí)體法C:普通法D:f根本法答案：C、D13.小張老師是初中一年級(jí)(1)班的新任英語(yǔ)老師，第一次登上初中一年級(jí)(1)班的講臺(tái)。學(xué)生在臺(tái)下的反應(yīng)很活躍，讓小張很受鼓舞。她決定按原備課計(jì)劃進(jìn)行互動(dòng)，就請(qǐng)了十位同學(xué)上講臺(tái)搶答表演會(huì)話?？墒怯捎诓涣私鈱W(xué)生的情況，被請(qǐng)上講臺(tái)的同學(xué)參差不齊，一些同學(xué)反應(yīng)快，另外一些由于聽不懂開始做小動(dòng)作、扮鬼臉。臺(tái)上臺(tái)下一片混亂。A:張老師作為新老師，不能很好地駕馭課堂，而她所設(shè)計(jì)的互動(dòng)場(chǎng)面太大，以致失控B:在備課學(xué)生應(yīng)急上她沒有下足工夫，場(chǎng)面出現(xiàn)混亂，她又沒有足夠的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)機(jī)智挽回局面C:張老師的問(wèn)題在于沒有充分地了解學(xué)生，即備學(xué)生這一環(huán)節(jié)沒有做好，導(dǎo)致上講臺(tái)參與互動(dòng)的學(xué)生不能好好配合達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的要求D:張老師在備課教學(xué)內(nèi)容上出了問(wèn)題答案：A、B、C14.[單選題]某一種觀念或概念反復(fù)出現(xiàn)在腦海中，個(gè)體知道這種想法是不必要的甚至是荒謬A:思維云集B:思維插入C:強(qiáng)迫觀念D:強(qiáng)制性思維答案：C15.依據(jù)個(gè)人心理活動(dòng)的傾向性，可以把人的性格分為（）。A:獨(dú)立型B:外傾型C:內(nèi)傾型D:順從型答案：B、C16.下列說(shuō)法不正確的是（）。A:學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)目的是一對(duì)一的關(guān)系B:沒有無(wú)學(xué)習(xí)目的的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)C:沒有無(wú)動(dòng)機(jī)的學(xué)習(xí)目的D:學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)目的可以相互轉(zhuǎn)化答案：A17.[單選題]心理咨詢師給臨床資料賦予意義的方法不包括（）。A:就事論事B:補(bǔ)充提問(wèn)C:相關(guān)分析D:分析跡象答案：B18.對(duì)班主任開展家訪工作理解正確的有()。A:家訪一般是對(duì)沒有盡到責(zé)任的家長(zhǎng)提出批評(píng)B:可用現(xiàn)代信息工具替代家訪，以節(jié)省時(shí)間C:家訪一般是針對(duì)有問(wèn)題的學(xué)生，要求家長(zhǎng)好好管教孩子D:分科課程與綜合課程答案：D19.學(xué)校教育制度在形式上的發(fā)展經(jīng)歷了（）的過(guò)程。A:義務(wù)教育B:前制度化教育C:非制度化教育D:制度化教育答案：B、C、D20.現(xiàn)代教學(xué)的特征包括()。A:創(chuàng)造性B:倫理性C:科學(xué)性D:集體性答案：B、C、D21.關(guān)于“耶克斯一多德森定律”，下列說(shuō)法正確的有（）(?？?A:學(xué)習(xí)任務(wù)比較簡(jiǎn)單時(shí)，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)強(qiáng)度較高才能達(dá)到最佳水平B:學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)強(qiáng)度的最佳水平是固定不變的C:學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)強(qiáng)度的最佳水平根據(jù)任務(wù)性質(zhì)的不同而不同D:學(xué)習(xí)任務(wù)比較簡(jiǎn)單時(shí)，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)強(qiáng)度較高才能達(dá)到最佳水平答案：A、C、D22.一位教師在講課文《項(xiàng)鏈》(莫泊桑的短篇小說(shuō))時(shí)，最后總結(jié)課文主旨“諷刺了小資產(chǎn)階級(jí)的虛榮心和追求享樂的思想時(shí)”，有一位同學(xué)說(shuō)，“我覺得瑪?shù)贍柕乱餐蓱z的，并且她有擔(dān)當(dāng)，能為自己的選擇負(fù)責(zé)，也挺了不起的?！苯處煵]有因?yàn)檫@位同學(xué)的想法與自己的備課不符而忽視或批評(píng)他，而是表?yè)P(yáng)了這位同學(xué)有新意的想法，并引導(dǎo)學(xué)生從瑪?shù)贍柕律砩稀皳衿渖普叨鴱闹洳簧普叨闹?。?duì)教師的這一課堂教學(xué)，下列說(shuō)法正確的是（）A:教學(xué)中體現(xiàn)了民主、融洽的師生關(guān)系，有利于發(fā)揮學(xué)生的主體作用B:這一教學(xué)行為反映了該教師正確的教師觀和學(xué)生觀C:教師的這一教學(xué)行為符合新課程改革的要求，教學(xué)不僅是課程傳遞和執(zhí)行的過(guò)程，也是一個(gè)生成與開發(fā)的過(guò)程D:這位教師的教學(xué)實(shí)現(xiàn)了課程意義的建構(gòu)與提升，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維答案：A、B、C、D23.知覺的基本特征主要是指知覺的（）A:選擇性B:恒常性C:理解性D:整體性答案：A、B、C、D24.以下屬于德育的社會(huì)功能的是()。A:文化功能B:生態(tài)功能C:經(jīng)濟(jì)功能D:政治功能答案：A、C、D25.與動(dòng)作技能相比，心智技能的特點(diǎn)是（）(?？?A:對(duì)象具有觀念性B:性質(zhì)具有復(fù)雜性C:結(jié)構(gòu)具有簡(jiǎn)縮性D:執(zhí)行具有內(nèi)潛性答案：A、C、D26.上課了，章老師走進(jìn)了八年級(jí)(1)班的教室，手里沒拿書，只拿了一只已經(jīng)析好的紙飛機(jī)和一張紙。同學(xué)們疑惑地看著張老師，有同學(xué)問(wèn):“老師，這節(jié)課我們不上課嗎?”章老師坦然地說(shuō):“不上啦，我們玩紙飛機(jī)好嗎?"這些紙飛機(jī)飛了一次又一次，玩著玩著，突然同學(xué)們似乎想起了上面，撿起地上的紙飛機(jī)看著章老師。章老師不失時(shí)機(jī)地問(wèn):“玩得如何?”同學(xué)們高興地說(shuō):“好!"章老師說(shuō):“那就說(shuō)說(shuō)你們的紙飛機(jī)吧!"學(xué)生甲說(shuō):“我的飛機(jī)飛得又快又高。乙說(shuō):“我的飛機(jī)飛的時(shí)間長(zhǎng)?！北f(shuō):“我把飛機(jī)和紙同時(shí)扔出，發(fā)現(xiàn)紙很快此落至地上，而紙飛機(jī)卻像鳥一樣飛一段時(shí)間才落到地上。”章老師又問(wèn):“鳥為什么會(huì)飛而人不會(huì)呢?”一個(gè)學(xué)生說(shuō)是因?yàn)轼B有能扇動(dòng)的翅膀而人沒有，另一個(gè)說(shuō)是因?yàn)槿说捏w重大而鳥體重輕，還有個(gè)學(xué)生說(shuō)因?yàn)轼B的體型呈紡錘形，飛行時(shí)尖尖的嘴總是向前伸，就減少了阻力。A:要成為專家型教師，需要提升專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能B:教學(xué)中要善于處理好智力活動(dòng)和非智力活動(dòng)的關(guān)系C:有效教學(xué)的核心是調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性D:教師應(yīng)該是專業(yè)人員，教師職業(yè)不僅僅是謀生的普通職業(yè)答案：A、B、D27.[單選題]在心理咨詢過(guò)程中心理咨詢師與求助者之間的人際距離是（）。A:社交距離B:親密距離C:公眾距離D:個(gè)人距離答案：A28.自我意識(shí)的成分包括（）A:自我控制B:自我行動(dòng)C:自我認(rèn)識(shí)D:自我體驗(yàn)答案：A、C、D29.[單選題]對(duì)你目前所在的單位，你可以把它比作（）。A:一處鬧哄哄的集市B:一間沉寂而冷漠的囚房C:一片駿馬馳騁的牧場(chǎng)D:一所陽(yáng)光燦爛、蝶飛鳳舞的花園答案：B30.教育制度的功能包括()。A:節(jié)約教育費(fèi)用B:提供價(jià)值導(dǎo)向C:形成教育秩序D:規(guī)范教育行為答案：A、B、C、D31.下列不屬于《思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)》(實(shí)驗(yàn)稿)對(duì)本課程的分類目標(biāo)的表述及順序的有（）。A:知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、覺悟目標(biāo)B:情感、態(tài)度、價(jià)值觀，能力，知識(shí)C:知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、覺悟D:理論知識(shí)、技能、覺悟答案：A、C、D32.教育目的的層次包括（）。A:社會(huì)的價(jià)值取向B:各級(jí)各類學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)C:教師的教學(xué)目標(biāo)D:國(guó)家的教育目的答案：B、C、D33.就上述材料而言，黃老師為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，使用了下列哪些措施（）A:實(shí)施啟發(fā)式教學(xué)B:引起學(xué)生的無(wú)意注意C:妥善進(jìn)行獎(jiǎng)懲D:喚起學(xué)生的恰當(dāng)?shù)膭?dòng)機(jī)水平答案：A、B、D34.《中華人民共和國(guó)教師法》規(guī)定，教師應(yīng)當(dāng)履行的義務(wù)有()。A:參加進(jìn)修或者其他方式的培訓(xùn)B:完成教育教學(xué)工作任務(wù)C:促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展D:為人師表答案：B、C、D35.小學(xué)生學(xué)習(xí)的基本特點(diǎn)是（）。A:動(dòng)作—形象性B:指導(dǎo)—模仿性C:直觀—操作性D:講授—發(fā)現(xiàn)性答案：A、B、C36.[單選題]用來(lái)描述社會(huì)對(duì)男女在態(tài)度和行為方式方面的期待的概念是（）。A:性B:性別C:性別差異D:客觀性答案：D37.現(xiàn)今，許多學(xué)校罰款成風(fēng)，我們常常會(huì)在一些學(xué)校的《學(xué)生管理制度》中發(fā)現(xiàn)有關(guān)罰款的規(guī)定。如《××小學(xué)有關(guān)維護(hù)校園秩序，創(chuàng)建安全文明學(xué)校的幾項(xiàng)規(guī)定》中提到：“……二、有下列行為之一者給予5～100元罰款處理：①隨地吐痰、亂潑污水、亂倒垃圾、亂扔雜物者；②在墻壁、黑板、廁所等公共場(chǎng)所亂刻亂畫亂涂改等有傷風(fēng)雅者；③抽煙、喝酒、打游戲機(jī)者；④故意損壞桌椅、門窗、玻璃、黑板、儀器等公共財(cái)產(chǎn)者；⑤隨意拉動(dòng)電源開關(guān)者?！庇械膶W(xué)校還明文規(guī)定曠課、遲到要罰款，甚至考試不及格的也要罰款。有的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還把這當(dāng)作是他們學(xué)校的辦學(xué)特色，是依法治教下的“依法治校”。A:有法必依B:執(zhí)法必嚴(yán)C:違法必究D:有法可依答案：A、B、C、D38.小明是班里一名差生，特別是數(shù)學(xué)成績(jī)很差。有一次，小明數(shù)學(xué)又只考了十幾分老師很生氣，罵他是一頭蠢豬。小明感到很受傷，暗暗下定決心，加倍努力，提高自己的數(shù)學(xué)成績(jī)。結(jié)果在下次數(shù)學(xué)考試時(shí)，小明的成績(jī)突飛猛進(jìn)，名次上有了很大提升。但讓小明倍感委屈的是，老師非但沒有表?yè)P(yáng)他，還當(dāng)面質(zhì)疑他有抄襲行為。A:評(píng)價(jià)內(nèi)容片面B:評(píng)價(jià)功能失調(diào)C:評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)單一D:評(píng)價(jià)主體單一答案：A、B、