內(nèi)部培訓(xùn)教師招聘（中學(xué)）大全含答案【典型題】

專(zhuān)業(yè)精品教師招聘（中學(xué)）題庫(kù)，word格式可自由下載編輯，附完整答案！ 內(nèi)部培訓(xùn)教師招聘（中學(xué)）大全含答案【典型題】第I部分單選題（50題）1.素描作品《血衣》的作者是（）。A:王式廓B:陳逸C:魏景川D:董希文答案：A2.《上去高山望平川》是一首()。其旋律高亢悠揚(yáng)、開(kāi)闊起伏、舒展自由。A:甘肅山歌B:蒙古長(zhǎng)調(diào)C:青?；▋篋:陜北信天游答案：C3.ATP的分子結(jié)構(gòu)可簡(jiǎn)寫(xiě)為（）。A:A-P-P～PB:A-P～P～PC:A～P-P-PD:A～P～P～P答案：B4.《圣經(jīng)》中沒(méi)有提到馬鈴薯，教會(huì)禁止人們食用。馬鈴薯來(lái)自美洲的安第斯山脈，歐洲人認(rèn)為這種未開(kāi)化民族吃的食物也不是什么好東西，甚至說(shuō)是給魔鬼吃的食品。然而后來(lái)饑不擇食的荷蘭人打破禁忌，此后馬鈴薯在歐洲迅速普及。馬鈴薯在歐洲普及可能發(fā)生在()。A:16世紀(jì)之后B:14世紀(jì)C:13世紀(jì)之前D:15世紀(jì)初期答案：A5.古時(shí)有大巢氏教民穴處巢居、神農(nóng)氏教民播種五谷、黃帝教民養(yǎng)蠶繅絲，這是中國(guó)原始的（）。A:社會(huì)教育B:素質(zhì)教育C:學(xué)校教育D:創(chuàng)新教育答案：A6.披頭士樂(lè)隊(duì)產(chǎn)生于A(yíng):法國(guó)；B:英國(guó)；C:德國(guó)D:美國(guó)；答案：B7.個(gè)體身心發(fā)展的不平衡性要求（）。A:教育工作要根據(jù)不同年齡分階段進(jìn)行B:因材施教C:教育教學(xué)工作要抓關(guān)鍵期D:教育工作要循序漸進(jìn)答案：C8.設(shè)計(jì)教學(xué)法的提出者是（）。A:帕克赫斯特B:克伯屈C:杜威D:華虛朋答案：B9.對(duì)下面句子的修辭手法及其作用的表述，不正確的一項(xiàng)是（）。A:“友邦人士”從此可以不必“驚詫莫名”。只請(qǐng)放心來(lái)瓜分就是了?！昧朔凑Z(yǔ)的修辭手法。怒斥了帝國(guó)主義對(duì)中國(guó)的侵略和腐敗政府的軟弱無(wú)能B:“瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬(wàn)里凝。”——用浪漫夸張的手法，描繪雪中天地的整體形象，反襯下文的歡樂(lè)場(chǎng)面，體現(xiàn)將士們歌舞的積極意義C:奪取全國(guó)勝利。這只是萬(wàn)里長(zhǎng)征走完了第一步?！昧吮扔鞯男揶o手法，生動(dòng)地說(shuō)明了奪取全國(guó)勝利的歷史意義D:這是整個(gè)宇宙嗎?不，這是構(gòu)成宇宙的一個(gè)微不足道的小點(diǎn)點(diǎn)。——用了反問(wèn)的修辭手法。突出說(shuō)明“這”不是整個(gè)宇宙答案：D10.《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》是央視首檔以詩(shī)詞為切入點(diǎn)的大型全民互動(dòng)益智節(jié)目。該節(jié)目用流行方式引導(dǎo)人們學(xué)習(xí)和掌握中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的精華，在傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中滋養(yǎng)心靈、陶冶情操。央視節(jié)目組這么做是基于（）。A:詩(shī)詞是中華文化一脈相傳的重要見(jiàn)證B:傳統(tǒng)文化是民族生存發(fā)展的精神紐帶C:流行文化是人民大眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的文化D:中華文化的力量在于傳統(tǒng)文化的力量答案：B11.下列關(guān)于生物進(jìn)化的敘述，正確的是（）。A:5項(xiàng)B:2項(xiàng)C:3項(xiàng)D:4項(xiàng)答案：B12.下面速度記號(hào)由慢到快的是()。A:Andante-Adagio-ModeratoB:Lento-Moderato-AllegroC:Lento-Allegro-ModeratoD:Grave-Vivace-Andante答案：B13.Aperson′scalorierequirementsvary______hislife.A:overB:acrossC:withinD:throughout答案：D14.印度傳統(tǒng)音樂(lè)旋律的基本特點(diǎn)是()。A:復(fù)調(diào)性音樂(lè)B:支聲性音樂(lè)C:和聲性音樂(lè)D:線(xiàn)性音樂(lè)答案：D15.我國(guó)最大的天然林區(qū)是()。A:三北防護(hù)林B:西南林區(qū)C:大小興安嶺D:東南林區(qū)答案：C16.《嘎達(dá)梅林》描述的是一個(gè)英雄的傳奇故事，表現(xiàn)了()人民反抗封建統(tǒng)治的英勇和頑強(qiáng)的精神，為后世很多文藝形式所引用。A:內(nèi)蒙古B:陜西C:新疆D:云南答案：A17.真正為課程論建立心理學(xué)基礎(chǔ)的是（）。A:杜威B:馮特C:克伯屈D:赫爾巴特答案：D18.下列表述中，符合17世紀(jì)歐洲社會(huì)時(shí)代特征的是()。A:英國(guó)建立一支歐洲最強(qiáng)大的海軍B:西班牙獲得了“還是馬車(chē)夫”的稱(chēng)號(hào)C:法國(guó)頒布了《航海條例》D:倫敦是世界上最繁忙的港口和最繁榮的商業(yè)中心答案：A19.在有幾種可能解答的問(wèn)題情境中，個(gè)體傾向于很快地檢驗(yàn)假設(shè)，且常常出錯(cuò)的認(rèn)知方式被稱(chēng)為（）。A:場(chǎng)獨(dú)立型B:沖動(dòng)型C:沉思型D:場(chǎng)依存型答案：B20.在我國(guó)新的課程結(jié)構(gòu)中，高中階段以哪一類(lèi)課程為主?（）A:綜合實(shí)踐活動(dòng)課程B:綜合課程C:選修課程D:分科課程答案：D21.需要，較低喚醒水平的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目是（）A:拳擊B:舉重C:短跑D:射箭答案：D22.音樂(lè)中的速度是指()。A:音樂(lè)中的強(qiáng)弱的變化B:音調(diào)的高低變化C:音樂(lè)進(jìn)行的快慢D:節(jié)奏的疏密答案：C23.在中國(guó)古代四大發(fā)明中，由東漢蔡倫發(fā)明的是（）。A:指南針B:火藥C:印刷術(shù)D:造紙術(shù)答案：D24.教育的最高理想通過(guò)（）體現(xiàn)出來(lái)。A:課程目標(biāo)B:教育目標(biāo)C:教育目的D:培養(yǎng)目標(biāo)答案：C25.兒童獲得了長(zhǎng)度、體積、重量和面積的守恒關(guān)系，這一思維特征出現(xiàn)在（）。A:感知運(yùn)動(dòng)階段B:具體運(yùn)算階段C:形式運(yùn)算階段D:前運(yùn)算階段答案：B26.按照（）不同，可將市場(chǎng)分為商品市場(chǎng)、服務(wù)市場(chǎng)、技術(shù)市場(chǎng)、金融市場(chǎng)、勞動(dòng)力市場(chǎng)和信息市場(chǎng)。A:活動(dòng)范圍和區(qū)域B:買(mǎi)方的類(lèi)型C:賣(mài)方的類(lèi)型D:交換對(duì)象答案：D27.“個(gè)體身心發(fā)展”是指?jìng)€(gè)體全部人生過(guò)程中，不斷變化，特別是向（）的方面變化的過(guò)程。A:衰減B:正常C:健康和不健康D:積極答案：D28.按認(rèn)知與期待理論，()。A:動(dòng)機(jī)力量=效價(jià)X期待B:動(dòng)機(jī)力量=效價(jià)X目標(biāo)C:動(dòng)機(jī)力量=抱負(fù)X目標(biāo)D:動(dòng)機(jī)力量=抱負(fù)X期待答案：A29.等腰三角形、等邊三角形、直角三角形等都是三角形的（）。A:反例B:抽象C:概括D:變式答案：D30.表現(xiàn)為“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的階段是（）。A:認(rèn)同B:依從C:評(píng)價(jià)D:內(nèi)化答案：D31.下列各項(xiàng)中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）。A:專(zhuān)業(yè)人士告誡說(shuō)，18歲以前是孩子長(zhǎng)高的重要時(shí)期，請(qǐng)家長(zhǎng)們?cè)谄鹁?、飲食、運(yùn)動(dòng)及心理等方面應(yīng)該為孩子的健康成長(zhǎng)做好相應(yīng)的準(zhǔn)備B:面試開(kāi)始，按照抽簽順序，1號(hào)候選人率先被召進(jìn)了面試會(huì)場(chǎng)C:事實(shí)反復(fù)證明，有沒(méi)有創(chuàng)新能力，能不能進(jìn)行創(chuàng)新，是當(dāng)今世界范圍內(nèi)經(jīng)濟(jì)和科技競(jìng)爭(zhēng)的決定因素D:應(yīng)該說(shuō)，那些水平優(yōu)越。文筆優(yōu)美的譯作本身也成了我國(guó)文苑中的珍寶答案：C32.最早從理論上對(duì)班級(jí)授課制加以論證的是（）。A:夸美紐斯B:盧梭C:赫爾巴特D:洛克答案：A33.為個(gè)人全面發(fā)展提供科學(xué)的基礎(chǔ)和實(shí)踐的是（）。A:課外活動(dòng)B:教學(xué)C:公益活動(dòng)D:團(tuán)隊(duì)活動(dòng)答案：B34.音樂(lè)新課程的()是以音樂(lè)審美為核心。A:基本理念B:評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)C:音樂(lè)實(shí)踐D:多元文化答案：A35.柏克在《法國(guó)革命論》中指出：“1793年末，幾乎全法國(guó)的教堂都被關(guān)閉或改成了“理性廟”；行政命令各色人等一律以‘公民’相稱(chēng)；激進(jìn)的婦女在菜市、路口巡視，強(qiáng)迫其他婦女一律穿長(zhǎng)褲、戴紅帽……革命者陷入到一種‘民主的專(zhuān)制’的泥潭?！边@表明()。A:法國(guó)實(shí)現(xiàn)了社會(huì)領(lǐng)域的自由平等B:革命推翻了封建等級(jí)制度C:革命一定程度上背離了自由原則D:革命使人民獲得政治權(quán)利答案：C36.決定教育事業(yè)發(fā)展規(guī)模和速度的是（）。A:生產(chǎn)力B:科學(xué)技術(shù)C:文化D:政治經(jīng)濟(jì)制度答案：A37.創(chuàng)造性與智力的關(guān)系主要體現(xiàn)在?（）A:高智商是高創(chuàng)造性的充分且必要條件B:低智商也可能具有創(chuàng)造性C:高智商是高創(chuàng)造性的必要非充分條件D:高智商一定具有創(chuàng)造性答案：C38.（）學(xué)習(xí)理論學(xué)派的學(xué)生觀(guān)，強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)兒童從原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)中“生長(zhǎng)”出新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。A:信息加工學(xué)習(xí)理論B:認(rèn)知一結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)論C:完形一頓悟說(shuō)D:建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論答案：D39.巴洛克時(shí)期最杰出的代表作曲家是巴赫和()。A:舒伯特B:舒曼C:羅西尼D:亨德?tīng)柎鸢福篋40.在教學(xué)中，通過(guò)學(xué)生觀(guān)察所學(xué)事物或教師語(yǔ)言的形象描述，引導(dǎo)學(xué)生形成所學(xué)事物、過(guò)程的清晰表象，豐富他們的感性知識(shí)，從而使他們能夠正確理解書(shū)本知識(shí)和發(fā)展認(rèn)識(shí)能力的是（）。A:循序漸進(jìn)原則B:啟發(fā)性原則C:直觀(guān)性原則D:鞏固性原則答案：C41.學(xué)生害怕在社交場(chǎng)合講話(huà)，擔(dān)心自己會(huì)因發(fā)抖、臉紅、聲音發(fā)顫、口吃而暴露自己的焦慮，覺(jué)得自己說(shuō)話(huà)不自然，因而不敢抬頭，不敢正視對(duì)方眼睛。這種心理癥狀是一種（）。A:焦慮癥B:恐怖癥C:抑郁癥D:強(qiáng)迫癥答案：B42.我國(guó)現(xiàn)存最早的用文字譜記寫(xiě)下來(lái)的古琴曲的名字叫什么?()A:《高山流水》B:《幽蘭》C:《廣陵散》D:《梅花三弄》答案：B43.WhatdoesRoryCellan-jonesthinkofthescreentime?A:SufficientB:PreciousC:PointlessD:Harmful答案：D44.人本主義理論所采用的咨詢(xún)技術(shù)是（）A:角色扮演B:暗示C:人際關(guān)系分析D:自我暴露答案：A45.品德構(gòu)成的基礎(chǔ)是（）。A:道德情感B:道德意志C:道德行為D:道德觀(guān)念答案：D46.瓦子在宋代城市盛行，主要是因?yàn)?)。A:士大夫的提倡B:達(dá)官貴人的需要C:農(nóng)民的需要D:市民階層不斷壯大答案：D47.1927年，為了回應(yīng)黨內(nèi)外對(duì)于農(nóng)民革命斗爭(zhēng)的責(zé)難，毛澤東實(shí)地考察了湖南五縣農(nóng)民運(yùn)動(dòng)，寫(xiě)出了著名的《湖南農(nóng)民運(yùn)動(dòng)考察報(bào)告》，提出了解決中國(guó)農(nóng)民問(wèn)題的理論和政策。這表明（）。A:真理是具體的、有條件的B:實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的來(lái)源C:社會(huì)存在決定社會(huì)意識(shí)D:人的認(rèn)識(shí)具有無(wú)限性答案：B48.杜魯門(mén)在敦促?lài)?guó)會(huì)盡早通過(guò)馬歇爾計(jì)劃的特別咨文中說(shuō)：“要使經(jīng)濟(jì)復(fù)興獲得成功，必須采取某種對(duì)付內(nèi)部和外部侵略的保衛(wèi)性措施。”此后采取的“保衛(wèi)性措施”是建立()。A:北大西洋公約組織B:華沙條約組織C:聯(lián)合國(guó)D:歐洲共同體答案：A49.下列關(guān)于人體免疫的說(shuō)法正確的是（）。A:T細(xì)胞是在胸腺中成熟的，而B(niǎo)細(xì)胞是在骨髓中成熟的B:人體的三道防線(xiàn)會(huì)同時(shí)起作用C:體液中的殺菌物質(zhì)如溶菌酶是保衛(wèi)人體的第一道防線(xiàn)D:免疫系統(tǒng)包括免疫器官和免疫細(xì)胞兩部分答案：A50.在直接講解策略之后，提供不同程度的完整性材料促使學(xué)生練習(xí)策略的某一個(gè)成分或步驟，然后，逐步降低完整性程度，直至完全由學(xué)生自己完成所有成分或步驟，這是哪種學(xué)習(xí)策略的訓(xùn)練方法?（）A:完形訓(xùn)練模式B:指導(dǎo)教學(xué)模式C:交互式教學(xué)模式D:合作學(xué)習(xí)模式答案：A第II部分多選題（50題）1.可采用哪些措施激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)（）A:根據(jù)作業(yè)難度，恰當(dāng)控制動(dòng)機(jī)水平B:正確指導(dǎo)結(jié)果歸因，促使學(xué)生繼續(xù)努力學(xué)習(xí)C:創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，實(shí)施啟發(fā)式教學(xué)D:充分利用反饋信息，妥善進(jìn)行獎(jiǎng)懲答案：A、B、C、D2.安排課程表應(yīng)遵循的原則有（）A:整體性原則B:遷移性原則C:簡(jiǎn)約性原則D:生理適宜原則答案：A、B、D3.孩子是腳，教育是鞋，做鞋的人一定要讓穿鞋的人感到舒適。從科學(xué)的角度來(lái)說(shuō)，就是要認(rèn)識(shí)到（）A:教育要完全適應(yīng)學(xué)生B:教育要尊重個(gè)體差異C:教育要注重因材施教D:孩子是有個(gè)體差異的答案：B、C、D4.以下屬于素質(zhì)教育基本特征的是()。A:全面性B:基礎(chǔ)性C:全體性D:發(fā)展性、主體性答案：A、B、C、D5.[單選題]你按照公司上司的要求接受一項(xiàng)任務(wù)，但你發(fā)現(xiàn)上司對(duì)任務(wù)性質(zhì)的理解存在嚴(yán)重偏差，如果按照上司的要求開(kāi)展工作，肯定會(huì)導(dǎo)致質(zhì)量問(wèn)題，你會(huì)（）。A:等待一段時(shí)間，等上司過(guò)問(wèn)此事時(shí)說(shuō)明自己的看法B:反復(fù)核查后找上司交換意見(jiàn)C:按照自己的理解去做，不會(huì)指出上司的失誤D:找其他同事商量此事答案：B6.[單選題]以詞為中介反映現(xiàn)實(shí)的過(guò)程屬于（）。A:形象思維B:輻合思維C:抽象思維D:動(dòng)作思維答案：C7.下列哪些是1993年通過(guò)的《教師法》規(guī)定的教師的義務(wù)（）A:按時(shí)獲得薪水和報(bào)酬B:貫徹國(guó)家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃，履行教師聘約，完成教育教學(xué)工作任務(wù)C:不斷提高思想政治覺(jué)悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平D:遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表答案：B、C、D8.下列關(guān)于操作技能熟練階段的動(dòng)作特點(diǎn)，表述正確的有()。A:動(dòng)作銜接連貫、流暢、協(xié)調(diào)，多余動(dòng)作消失B:動(dòng)作具有靈活性、穩(wěn)定性和準(zhǔn)確性C:緊張感、疲勞感減少，動(dòng)作具有輕快感D:主要靠視覺(jué)控制，動(dòng)覺(jué)控制水平較低答案：A、B、C9.造成學(xué)生心理個(gè)別差異的原因是（）。A:遺傳B:學(xué)校教育C:人際關(guān)系D:社會(huì)環(huán)境答案：A、B、D10.“倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善，積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)。”黨的十八大報(bào)告首次提出的24字社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)，對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)提出了新的部署和要求。這有利于（）。A:引領(lǐng)思潮，為全國(guó)人民團(tuán)結(jié)奮斗奠定共同思想基礎(chǔ)B:強(qiáng)基固本.有力抵制各種錯(cuò)誤和腐朽思想的侵蝕C:弘揚(yáng)主旋律，拒絕外來(lái)文化對(duì)中華文化的影響D:凝聚力量，為我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)提供強(qiáng)大的精神支持答案：A、B11.知覺(jué)的基本特征主要是指知覺(jué)的（）A:理解性B:恒常性C:整體性D:選擇性答案：A、B、C、D12.下列關(guān)于學(xué)生的表述，正確的有()。A:學(xué)生具有獨(dú)特性B:學(xué)生具有可塑性C:學(xué)生是以學(xué)習(xí)為主要任務(wù)的人D:學(xué)生對(duì)教育施加的影響是無(wú)條件接受的答案：A、B、C13.[單選題]針對(duì)心理問(wèn)題和行為問(wèn)題所進(jìn)行的會(huì)談屬于（）。A:治療性會(huì)談B:鑒別性會(huì)談C:咨詢(xún)性會(huì)談D:危機(jī)性會(huì)談答案：A14.下面屬于力度記號(hào)的有()。A:︵B:PC:mfD:<答案：B、C、D15.物聯(lián)網(wǎng)是在互聯(lián)網(wǎng)的基礎(chǔ)上進(jìn)行信息交換和通信的一種網(wǎng)絡(luò)，是物物相連的互聯(lián)網(wǎng)。小王同學(xué)通過(guò)“物聯(lián)網(wǎng)”購(gòu)買(mǎi)到自己稱(chēng)心如意的學(xué)習(xí)用品。這一過(guò)程反映了“物聯(lián)網(wǎng)”的使用（）。A:豐富了商品交換的形式B:減少了商品的價(jià)值量C:方便了消費(fèi)者購(gòu)物并減少了現(xiàn)金使用D:促進(jìn)了商品所有權(quán)和使用權(quán)的分離答案：A、C16.教育目的對(duì)整個(gè)教育工作的指導(dǎo)意義是通過(guò)發(fā)揮（）作用實(shí)現(xiàn)的。A:評(píng)價(jià)B:導(dǎo)向C:控制D:激勵(lì)答案：A、B、D17.艾賓浩斯的記憶遺忘曲線(xiàn)實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論有（）(?？?A:人類(lèi)的遺忘遵循“先快后慢”的原則B:學(xué)習(xí)背誦的次數(shù)越多，時(shí)間越長(zhǎng)，記憶的保持就越持久C:記憶是一種高級(jí)的心理過(guò)程，受到多種因素的影響D:有意義材料比無(wú)意義材料更容易識(shí)記答案：A、B、D18.下列是五聲調(diào)式的音的是()。A:宮B:清角C:變宮D:羽答案：A、D19.下列屬于莫扎特歌劇作品的是()。A:《魔笛》B:《卡門(mén)》C:《費(fèi)加羅的婚禮》D:《唐璜》答案：A、C、D20.“學(xué)生是倉(cāng)庫(kù)，教師就是儲(chǔ)蓄者”。這體現(xiàn)了()。A:教師壟斷和控制B:學(xué)習(xí)的創(chuàng)造性C:學(xué)生的主動(dòng)性D:“假學(xué)習(xí)”答案：A、D21.從和聲、調(diào)性方面來(lái)區(qū)分，可將樂(lè)段類(lèi)型分為()兩類(lèi)。A:轉(zhuǎn)調(diào)性的樂(lè)段B:統(tǒng)一調(diào)性的樂(lè)段C:開(kāi)放性的樂(lè)段D:收攏性的樂(lè)段答案：A、B22.EPQ測(cè)查的人格維度有()個(gè)。A:5B:3C:4D:6答案：B23.[單選題]我國(guó)社會(huì)主義職業(yè)道德的基本原則是（）。A:社會(huì)主義B:有絲分裂觀(guān)察：解離根尖一染色一漂洗一制片一觀(guān)察C:人道主義D:實(shí)用主義答案：B24.下列關(guān)于教育目的的表述，不正確的有（）A:教育目的不具有階級(jí)性B:教育目的是指各級(jí)各類(lèi)教育培養(yǎng)人才的質(zhì)量規(guī)格與要求C:教育目的是教育活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿D(zhuǎn):教育目的等同于教育方針答案：A、D25.巴甫洛夫研究的條件反射叫()。單選A:經(jīng)典條件反射B:高級(jí)條件反射C:工具條件反射D:操作條件反射答案：A26.[單選題]根據(jù)許又新教授神經(jīng)癥的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，病程（）評(píng)2分。A:3個(gè)月到1年B:3個(gè)月到半年C:2個(gè)月到1年D:2個(gè)月到半年答案：A27.教育心理學(xué)的研究對(duì)象是（）。A:如何學(xué)B:解決學(xué)生的心理問(wèn)題C:如何教D:學(xué)與教之間的相互作用答案：A、C、D28.勞動(dòng)力是任何社會(huì)生產(chǎn)的基本要素．在特定的社會(huì)發(fā)展階段和特定的歷史條件下，勞動(dòng)力作為一種特殊商品，其價(jià)值的構(gòu)成包括（）。A:維持勞動(dòng)者自身生存所必需的生活資料的價(jià)值B:勞動(dòng)者在必要時(shí)間內(nèi)創(chuàng)造的價(jià)值C:勞動(dòng)者繁育后代所必需的生活資料的價(jià)值D:培養(yǎng)和訓(xùn)練勞動(dòng)者所需要的費(fèi)用答案：A、C、D29.“性相近也，習(xí)相遠(yuǎn)也。”對(duì)這句話(huà)解釋正確的有（）(?？?A:這種觀(guān)點(diǎn)為從平民中“舉賢才”的主張?zhí)峁┝艘罁?jù)B:這是環(huán)境決定論的體現(xiàn)，抹殺了先天稟賦的差異C:后天的教育和社會(huì)環(huán)境才是導(dǎo)致人的發(fā)展差異的主要原因D:這是遺傳決定論的體現(xiàn)，否認(rèn)環(huán)境的決定作用答案：A、B、C30.下列有關(guān)酶的敘述不正確的是（）。A:Taq酶只能將單個(gè)脫氧核苷酸連接到和DNA模板互補(bǔ)的多核苷酸鏈上B:哺乳動(dòng)物的精子釋放的頂體酶能催化透明帶反應(yīng)C:限制酶和DNA連接酶均來(lái)自原核生物D:限制酶和DNA連接酶均能識(shí)別特定的脫氧核苷酸序列答案：B、C、D31.溝通對(duì)于學(xué)校管理來(lái)說(shuō)除了具有情感交流功能外，還有（）功能。A:信息傳遞B:組織C:激勵(lì)D:監(jiān)控答案：A、C、D32.布魯納認(rèn)為“學(xué)習(xí)一門(mén)學(xué)科，看來(lái)包含著三個(gè)差不多同時(shí)發(fā)生的過(guò)程”，即（）。A:技能的形成B:知識(shí)的評(píng)價(jià)C:知識(shí)的轉(zhuǎn)化D:新知識(shí)的獲得答案：B、C、D33.關(guān)于職業(yè)責(zé)任，正確的說(shuō)法包括（）。多選A:凡是社會(huì)職業(yè)，都有明確的職業(yè)責(zé)任規(guī)定B:職業(yè)責(zé)任具有一定的強(qiáng)制性C:凡是社會(huì)職業(yè)，都有明確的職業(yè)責(zé)任規(guī)定D:職業(yè)責(zé)任屬于道德范疇，而不屬于法律范疇答案：A、B、C34.一般單一性生活壓力對(duì)當(dāng)事人是（）。單選A:災(zāi)難性的B:有延緩作用的C:高強(qiáng)度的D:有積極作用的答案：D35.對(duì)于人格障礙者，心理咨詢(xún)的效果是（）。單選A:未知的B:有限的C:良好的D:極差的答案：B36.下列不屬于原始社會(huì)教育特征的是（）A:教育在生產(chǎn)和生活中實(shí)施B:等級(jí)性C:教育在學(xué)校中實(shí)施D:階級(jí)性答案：B、C、D37.下列各項(xiàng)中，屬于山歌的藝術(shù)特征的有(??)。A:節(jié)奏、節(jié)拍規(guī)整，旋律的進(jìn)行曲折多樣B:坦率、直露的表現(xiàn)手法和熱情，奔放的音樂(lè)性格C:音樂(lè)材料的重復(fù)性，領(lǐng)和相結(jié)合的歌唱方式D:自由、悠長(zhǎng)的節(jié)奏和節(jié)拍、高亢的曲調(diào)答案：B、D38.教育目的對(duì)一切教育工作都具有指導(dǎo)意義，具有()。A:導(dǎo)向功能B:選擇功能C:激勵(lì)功能D:評(píng)價(jià)功能答案：A、C、D39.學(xué)校教育制度在形式上的發(fā)展經(jīng)歷了（）的過(guò)程。A:義務(wù)教育B:制度化教育C:非制度化教育D:前制度化教育答案：B、C、D40.教師職業(yè)的最大特點(diǎn)是職業(yè)角色的多樣化，一般來(lái)說(shuō)，教師的角色包括（）A:良好形象的示范者B:學(xué)生溝通需要的交流者C:學(xué)生心靈的培育者D:學(xué)生知識(shí)的傳遞者答案：A、B、C、D41.自我意識(shí)的成分包括（）A:自我認(rèn)識(shí)B:自我行動(dòng)C:自我控制D:自我體驗(yàn)答案：A、C、D42.青春期的情緒變化特點(diǎn)包括（）。多選A:容易攻擊B