2024秋五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 1 My family Lesson 3 What Do They Do教案 冀教版（三起）

2024秋五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit1MyfamilyLesson3WhatDoTheyDo教案冀教版（三起）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析?024秋五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit1MyfamilyLesson3WhatDoTheyDo》教案，冀教版（三起）

本節(jié)課主要圍繞著家庭成員的職業(yè)展開(kāi)學(xué)習(xí)，通過(guò)介紹家庭成員的職業(yè)，讓學(xué)生掌握基本的職業(yè)詞匯，如teacher,doctor,farmer等，并能夠運(yùn)用Whatdoeshe/shedo?進(jìn)行職業(yè)詢(xún)問(wèn)。同時(shí)，通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，提高學(xué)生的聽(tīng)力理解能力，并能用正確的職業(yè)詞匯進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

課本通過(guò)生動(dòng)的插圖和情景對(duì)話(huà)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并運(yùn)用新詞匯，同時(shí)，通過(guò)任務(wù)型教學(xué)法，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握語(yǔ)言知識(shí)，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

本節(jié)課結(jié)束后，學(xué)生應(yīng)能掌握基本職業(yè)詞匯，并能用Whatdoeshe/shedo?進(jìn)行職業(yè)詢(xún)問(wèn)，同時(shí)，聽(tīng)力理解能力得到提高。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)學(xué)習(xí)家庭成員的職業(yè)詞匯，提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，使其能夠在實(shí)際情境中正確運(yùn)用所學(xué)詞匯進(jìn)行交流。

2.文化意識(shí)：通過(guò)介紹不同職業(yè)，使學(xué)生了解不同職業(yè)的特點(diǎn)和價(jià)值，增強(qiáng)對(duì)不同文化的理解和尊重。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)和任務(wù)型教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維，提高其分析和解決問(wèn)題的能力。

4.學(xué)習(xí)策略：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略，如預(yù)測(cè)、概括、歸納等，提高自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。三、學(xué)情分析考慮到冀教版五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit1Lesson3的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)家庭成員的職業(yè)詞匯，我們需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行深入的分析，以便更好地設(shè)計(jì)課程，滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

1.學(xué)生層次

根據(jù)冀教版五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生已經(jīng)掌握了一些基本英語(yǔ)單詞和簡(jiǎn)單的句子結(jié)構(gòu)，具備一定的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。此外，他們對(duì)家庭成員和職業(yè)有一定的了解，這為本次課程的學(xué)習(xí)提供了基礎(chǔ)。但同時(shí)，學(xué)生在語(yǔ)言運(yùn)用能力和文化意識(shí)方面存在差異，需要針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。

2.知識(shí)、能力、素質(zhì)方面

在知識(shí)方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了家庭成員的稱(chēng)呼，如mom,dad,sister等，但對(duì)職業(yè)詞匯的了解有限。因此，本節(jié)課需要重點(diǎn)教授職業(yè)詞匯，如teacher,doctor,farmer等。

在能力方面，學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力存在差異。部分學(xué)生聽(tīng)力較好，能聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的對(duì)話(huà)；部分學(xué)生發(fā)音準(zhǔn)確，能流暢地表達(dá)自己的想法；但部分學(xué)生在書(shū)寫(xiě)和拼讀方面存在困難。因此，教學(xué)中需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，設(shè)計(jì)不同難度的任務(wù)，讓每個(gè)學(xué)生都能得到鍛煉和提高。

在素質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，但部分學(xué)生在課堂上注意力不集中，容易受到外界干擾。因此，教師需要營(yíng)造一個(gè)生動(dòng)、活潑、有序的課堂氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

3.行為習(xí)慣

學(xué)生在課堂上的行為習(xí)慣對(duì)學(xué)習(xí)效果有很大影響。部分學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，發(fā)言踴躍；部分學(xué)生則比較內(nèi)向，不愿主動(dòng)表達(dá)。針對(duì)這種情況，教師應(yīng)設(shè)計(jì)多種形式的課堂活動(dòng)，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都能參與到學(xué)習(xí)中中來(lái)。同時(shí)，教師需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的關(guān)注，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，如走神、開(kāi)小差等。

4.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響

基于以上分析，我們可以看出，學(xué)生在語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略方面存在差異。因此，在教學(xué)設(shè)計(jì)中，我們需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，設(shè)計(jì)不同難度的任務(wù)，讓每個(gè)學(xué)生都能得到鍛煉和提高。同時(shí)，我們需要營(yíng)造一個(gè)生動(dòng)、活潑、有序的課堂氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。此外，教師還需要關(guān)注學(xué)生的行為習(xí)慣，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，確保課堂教學(xué)效果。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，以及學(xué)生的實(shí)際情況，我選擇采用任務(wù)型教學(xué)法、交際法以及合作學(xué)習(xí)法進(jìn)行教學(xué)。

任務(wù)型教學(xué)法能夠讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)完成任務(wù)，從而提高他們的語(yǔ)言實(shí)踐能力；交際法能夠幫助學(xué)生在語(yǔ)言交流中掌握知識(shí)點(diǎn)，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力；合作學(xué)習(xí)法能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

（1）熱身活動(dòng)：通過(guò)播放一首關(guān)于家庭成員的歌曲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入課堂，同時(shí)復(fù)習(xí)已學(xué)的家庭成員詞匯。

（2）角色扮演：學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)家庭成員，如父親、母親等，然后運(yùn)用所學(xué)職業(yè)詞匯進(jìn)行角色扮演，模擬家庭成員的職業(yè)場(chǎng)景。

（3）聽(tīng)力練習(xí)：播放一段關(guān)于家庭成員職業(yè)的對(duì)話(huà)錄音，學(xué)生聽(tīng)后回答相關(guān)問(wèn)題，提高他們的聽(tīng)力理解能力。

（4）小組討論：學(xué)生分組討論家庭成員的職業(yè)選擇，鼓勵(lì)他們發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)和看法，培養(yǎng)他們的批判性思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

（5）總結(jié)與展示：每個(gè)小組分享自己的討論成果，其他學(xué)生做筆記，最后教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

為了提高教學(xué)效果，我將使用以下教學(xué)媒體和資源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)、詞匯和對(duì)話(huà)，方便學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度。

（2）視頻：播放一段關(guān)于家庭成員職業(yè)選擇的短視頻，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中感受和學(xué)習(xí)職業(yè)詞匯。

（3）在線(xiàn)工具：利用在線(xiàn)工具，如詞匯游戲、聽(tīng)力練習(xí)平臺(tái)等，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（4）家庭作業(yè)：布置相關(guān)的課后作業(yè)，如制作家庭成員職業(yè)介紹的手抄報(bào)、和家人進(jìn)行職業(yè)詞匯的問(wèn)答等，讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識(shí)。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解家庭成員職業(yè)詞匯的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)家庭成員職業(yè)詞匯做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確家庭成員職業(yè)詞匯教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)家庭成員職業(yè)詞匯的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入家庭成員職業(yè)詞匯學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的家庭成員詞匯，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解家庭成員職業(yè)詞匯知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞家庭成員職業(yè)選擇展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀(guān)點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)家庭成員職業(yè)詞匯的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決詞匯問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類(lèi)似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與家庭成員職業(yè)詞匯相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合家庭成員職業(yè)詞匯內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)家庭成員職業(yè)詞匯的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的家庭成員職業(yè)詞匯內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的家庭成員職業(yè)詞匯內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)包括家庭成員職業(yè)詞匯的介紹、聽(tīng)力理解能力的培養(yǎng)以及口語(yǔ)交流能力的提升。以下是對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)的詳細(xì)梳理：

1.家庭成員職業(yè)詞匯：

本節(jié)課將學(xué)習(xí)以下家庭成員職業(yè)詞匯：teacher,doctor,farmer,policeofficer,doctor,nurse,writer,engineer,lawyer等。學(xué)生需要掌握這些詞匯的拼寫(xiě)、發(fā)音以及用法，并能夠熟練運(yùn)用它們進(jìn)行口語(yǔ)交流和書(shū)寫(xiě)。

2.聽(tīng)力理解能力：

3.口語(yǔ)交流能力：

學(xué)生將能夠用所學(xué)的家庭成員職業(yè)詞匯進(jìn)行口語(yǔ)交流。他們將能夠詢(xún)問(wèn)和回答關(guān)于家庭成員職業(yè)的問(wèn)題，并能夠用正確的職業(yè)詞匯進(jìn)行描述。此外，學(xué)生還需要能夠運(yùn)用所學(xué)的詞匯進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話(huà)交流，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。

4.合作學(xué)習(xí)：

在小組討論和角色扮演等活動(dòng)中，學(xué)生將能夠與同學(xué)們一起合作，共同完成任務(wù)。他們將能夠互相幫助，共同解決問(wèn)題，并能夠分享自己的觀(guān)點(diǎn)和想法。通過(guò)合作學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠提高自己的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

5.學(xué)習(xí)策略：

學(xué)生將學(xué)習(xí)一些有效的學(xué)習(xí)策略，如預(yù)測(cè)、概括、歸納等。他們將能夠運(yùn)用這些策略來(lái)理解和學(xué)習(xí)新的知識(shí)，并能夠?qū)⑺鼈儜?yīng)用到實(shí)際的學(xué)習(xí)中。通過(guò)學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，學(xué)生將能夠提高自己的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)能力。七、典型例題講解1.例題一：請(qǐng)用所學(xué)的家庭成員職業(yè)詞匯描述你的家庭成員。

答案：Myfatherisadoctor.Hehelpspeoplewhentheyaresick.Mymotherisateacher.Sheteacheschildreninschool.Mysisterisafarmer.Shegrowsvegetablesandfruitsonthefarm.

2.例題二：請(qǐng)用所學(xué)的家庭成員職業(yè)詞匯回答以下問(wèn)題。

Q:Whatdoesyourmotherdo?

A:Mymotherisateacher.

Q:Whatdoesyourbrotherdo?

A:Mybrotherisalawyer.

3.例題三：請(qǐng)用所學(xué)的家庭成員職業(yè)詞匯完成以下句子。

Myfatherisadoctor.Hehelpspeoplewhentheyaresick.Mymotherisateacher.Sheteacheschildreninschool.Mysisterisafarmer.Shegrowsvegetablesandfruitsonthefarm.Mybrotherisalawyer.Hehelpspeoplewithlegalproblems.

4.例題四：請(qǐng)用所學(xué)的家庭成員職業(yè)詞匯進(jìn)行對(duì)話(huà)。

A:Whatdoesyourmotherdo?

B:Mymotherisadoctor.

A:That'sgreat!Doctorsareveryimportant.

B:Yes,Iagree.Doctorshelppeoplewhentheyaresick.

5.例題五：請(qǐng)用所學(xué)的家庭成員職業(yè)詞匯進(jìn)行角色扮演。

RoleA:Myfatherisadoctor.Hehelpspeoplewhentheyaresick.

RoleB:Mymotherisateacher.Sheteacheschildreninschool.

RoleA:That'sinteresting.Teachersareveryimportant.

RoleB:Yes,Iagree.Teachersteachchildrenandhelpthemlearn.八、課堂課堂評(píng)價(jià)：

1.提問(wèn)：通過(guò)提問(wèn)的方式了解學(xué)生對(duì)家庭成員職業(yè)詞匯的掌握情況。教師可以提出問(wèn)題，如“Whatdoesyourmotherdo?”、“Whatdoesyourfatherdo?”等，鼓勵(lì)學(xué)生用所學(xué)的詞匯回答。

2.觀(guān)察：觀(guān)察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，包括參與討論、回答問(wèn)題、完成任務(wù)等，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力。

3.測(cè)試：設(shè)計(jì)一些小測(cè)試，如聽(tīng)力測(cè)試、口語(yǔ)測(cè)試等，了解學(xué)生對(duì)家庭成員職業(yè)詞匯的掌握程度和應(yīng)用能力。

作業(yè)評(píng)價(jià)：

1.認(rèn)真批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯(cuò)誤并進(jìn)行糾正。教師可以檢查學(xué)生的詞匯拼寫(xiě)、發(fā)音、用法等，確保學(xué)生能夠正確運(yùn)用所學(xué)詞匯。

2.點(diǎn)評(píng)：在作業(yè)中給予學(xué)生詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，并提出具體的改進(jìn)建議。

3.反饋：及時(shí)向?qū)W生反饋學(xué)習(xí)效果，讓學(xué)生了解自己的進(jìn)步和需要提高的地方。教師可以通過(guò)口頭表?yè)P(yáng)、書(shū)面評(píng)語(yǔ)等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。

4.鼓勵(lì)：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與作業(yè)，提出自己的觀(guān)點(diǎn)和想法。教師可以給予學(xué)生正面的反饋和鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和積極性。

5.建議：根據(jù)學(xué)生的作業(yè)情況，給予學(xué)生一些學(xué)習(xí)建議，如多讀、多寫(xiě)、多聽(tīng)等，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。板書(shū)設(shè)計(jì)1.家庭成員職業(yè)詞匯列表：

-Teacher

-Doctor