八年級(jí)歷史下冊(cè) 第二單元 社會(huì)主義制度的建立與社會(huì)主義建設(shè)的探索 第6課《艱辛探索與建設(shè)成就》教案 新人教版

八年級(jí)歷史下冊(cè)第二單元社會(huì)主義制度的建立與社會(huì)主義建設(shè)的探索第6課《艱辛探索與建設(shè)成就》教案新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：八年級(jí)歷史下冊(cè)第二單元社會(huì)主義制度的建立與社會(huì)主義建設(shè)的探索第6課《艱辛探索與建設(shè)成就》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)歷史

3.授課時(shí)間：2022年10月12日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.理解社會(huì)主義制度建立的艱辛探索和建設(shè)成就，培養(yǎng)史料實(shí)證、歷史解釋的素養(yǎng)。

2.分析我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)過程中的重要?dú)v史事件，提升家國(guó)情懷和歷史責(zé)任感的素養(yǎng)。

3.掌握社會(huì)主義建設(shè)的基本經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，增強(qiáng)時(shí)空觀念和理解歷史發(fā)展的趨勢(shì)。

4.學(xué)會(huì)通過史料探究社會(huì)主義建設(shè)的歷史，提高獨(dú)立思考和批判性思維的素養(yǎng)。學(xué)情分析八年級(jí)的學(xué)生在歷史學(xué)習(xí)方面已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，對(duì)于過去的歷史事件和歷史人物有一定的了解。他們?cè)谥R(shí)方面，對(duì)于社會(huì)主義制度的建立和社會(huì)主義建設(shè)的探索已經(jīng)有了一定的認(rèn)識(shí)，但對(duì)于這一時(shí)期的歷史細(xì)節(jié)和深層次的原因可能還不夠清晰。能力方面，學(xué)生們具備了基本的歷史分析能力，能夠?qū)τ跉v史事件進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析和評(píng)價(jià)。素質(zhì)方面，學(xué)生們具有不同程度的家國(guó)情懷和歷史責(zé)任感，對(duì)于國(guó)家的發(fā)展和進(jìn)步有一定的關(guān)注。

在學(xué)習(xí)行為習(xí)慣方面，學(xué)生們可能存在一些問題。有的學(xué)生可能缺乏對(duì)于歷史學(xué)習(xí)的興趣，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。有的學(xué)生在課堂上可能缺乏主動(dòng)參與的意識(shí)，對(duì)于老師的提問和討論不夠積極。還有些學(xué)生可能在課下的復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)方面存在問題，沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

針對(duì)以上的學(xué)情分析，我認(rèn)為在教學(xué)過程中，需要注重對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，通過豐富多樣的教學(xué)手段和方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)，需要加強(qiáng)課堂上的互動(dòng)和討論，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與，提高他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。在課下的復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)方面，需要加強(qiáng)指導(dǎo)和監(jiān)督，幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）案例分析法：通過展示社會(huì)主義建設(shè)中的具體案例，讓學(xué)生深入了解社會(huì)主義制度的建立與探索過程，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)證意識(shí)和歷史解釋能力。

（2）小組合作法：將學(xué)生分成若干小組，讓他們?cè)谡n堂上進(jìn)行合作探究，共同分析社會(huì)主義建設(shè)的重要事件，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和批判性思維。

（3）問題驅(qū)動(dòng)法：教師提出與課程相關(guān)的問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論，激發(fā)學(xué)生的好奇心，提高他們的獨(dú)立思考能力。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，展示與課程相關(guān)的歷史圖片、視頻和地圖等，豐富教學(xué)手段，增強(qiáng)學(xué)生的視覺體驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)興趣。

（2）在線教學(xué)平臺(tái)：運(yùn)用教學(xué)軟件和在線平臺(tái)，發(fā)布課程資料、作業(yè)和測(cè)試，方便學(xué)生隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效果和效率。

（3）虛擬仿真實(shí)驗(yàn)：通過虛擬仿真技術(shù)，讓學(xué)生親身參與社會(huì)主義建設(shè)的歷史場(chǎng)景，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力，提高歷史學(xué)習(xí)的趣味性。

（4）互動(dòng)式教學(xué)：采用問答、討論等形式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂互動(dòng)，提高他們的口頭表達(dá)能力和歷史思維能力。

（5）家國(guó)情懷教育：結(jié)合課程內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國(guó)家的發(fā)展和進(jìn)步，培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷和歷史責(zé)任感。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《艱辛探索與建設(shè)成就》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)社會(huì)主義制度的建立與社會(huì)主義建設(shè)的探索內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史知識(shí)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知識(shí)的掌握情況，為本節(jié)課學(xué)習(xí)新知識(shí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解社會(huì)主義制度的建立與社會(huì)主義建設(shè)的探索的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞社會(huì)主義建設(shè)的重要事件展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決隨堂練習(xí)中的問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與社會(huì)主義制度的建立與社會(huì)主義建設(shè)的探索相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考社會(huì)主義建設(shè)的歷史經(jīng)驗(yàn)對(duì)當(dāng)代社會(huì)的啟示，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的社會(huì)主義制度的建立與社會(huì)主義建設(shè)的探索的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的社會(huì)主義制度的建立與社會(huì)主義建設(shè)的探索的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《中華人民共和國(guó)史》：詳細(xì)介紹我國(guó)社會(huì)主義制度的建立與發(fā)展過程，讓學(xué)生深入了解國(guó)家的歷史背景和制度演變。

-《社會(huì)主義建設(shè)重要文件選編》：收錄了我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)過程中的重要文件和講話，幫助學(xué)生掌握社會(huì)主義建設(shè)的理論和實(shí)踐成果。

-《社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)大事記》：記錄了我國(guó)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)的重要事件和成就，讓學(xué)生了解國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的歷程。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-結(jié)合本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，讓學(xué)生課后查找相關(guān)的歷史事件和人物，了解他們的貢獻(xiàn)和影響。

-鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注當(dāng)前國(guó)家和社會(huì)發(fā)展的重要問題，思考社會(huì)主義建設(shè)的歷史經(jīng)驗(yàn)對(duì)當(dāng)代社會(huì)的啟示。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行批判性思考，分析我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)中存在的問題和挑戰(zhàn)，提出自己的觀點(diǎn)和建議。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論或研究報(bào)告，分享自己的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，互相交流和啟發(fā)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加歷史學(xué)科競(jìng)賽、研討會(huì)等活動(dòng)，拓寬自己的學(xué)術(shù)視野和交流渠道。典型例題講解七、典型例題講解

例題1：

題目：請(qǐng)簡(jiǎn)述我國(guó)在1956年進(jìn)行的社會(huì)主義改造的主要內(nèi)容。

答案：我國(guó)在1956年進(jìn)行的社會(huì)主義改造主要包括對(duì)農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和資本主義工商業(yè)的改造。農(nóng)業(yè)方面，實(shí)行農(nóng)業(yè)合作化，引導(dǎo)農(nóng)民走集體化道路；手工業(yè)方面，實(shí)行手工業(yè)合作化，引導(dǎo)手工業(yè)者走合作化道路；資本主義工商業(yè)方面，實(shí)行公私合營(yíng)，實(shí)現(xiàn)和平過渡。

例題2：

題目：請(qǐng)問我國(guó)在社會(huì)主義建設(shè)過程中，哪次大會(huì)提出了“調(diào)整、鞏固、充實(shí)、提高”的八字方針？

答案：我國(guó)在社會(huì)主義建設(shè)過程中，1960年的中共九屆二中全會(huì)提出了“調(diào)整、鞏固、充實(shí)、提高”的八字方針。

例題3：

題目：請(qǐng)列舉出我國(guó)在社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期取得的重大科技成就。

答案：我國(guó)在社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期取得了許多重大科技成就，例如“兩彈一星”（原子彈、氫彈和人造地球衛(wèi)星）、秈型雜交水稻、青蒿素提取等。

例題4：

題目：請(qǐng)簡(jiǎn)述我國(guó)在社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期進(jìn)行的經(jīng)濟(jì)體制改革的主要內(nèi)容。

答案：我國(guó)在社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期進(jìn)行的經(jīng)濟(jì)體制改革主要包括農(nóng)村經(jīng)濟(jì)體制改革、城市經(jīng)濟(jì)體制改革和國(guó)有企業(yè)改革。農(nóng)村經(jīng)濟(jì)體制改革主要是指農(nóng)村家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制的實(shí)施；城市經(jīng)濟(jì)體制改革主要是指城市國(guó)有企業(yè)改革，包括放權(quán)讓利、增強(qiáng)企業(yè)活力等；國(guó)有企業(yè)改革主要是指國(guó)有企業(yè)經(jīng)營(yíng)機(jī)制的改革，實(shí)行公司制、股份制等。

例題5：

題目：請(qǐng)問我國(guó)在哪次大會(huì)上提出了社會(huì)主義初級(jí)階段的基本路線？

答案：我國(guó)在1987年的中共十三大上提出了社會(huì)主義初級(jí)階段的基本路線，即領(lǐng)導(dǎo)和團(tuán)結(jié)全國(guó)各族人民，以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)持改革開放，自力更生，艱苦創(chuàng)業(yè)，為把我國(guó)建設(shè)成為富強(qiáng)、民主、文明的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家而奮斗。

這些例題涵蓋了本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，通過解答這些例題，學(xué)生可以更好地理解和掌握社會(huì)主義制度的建立與社會(huì)主義建設(shè)的探索過程。在解答過程中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行邏輯分析和思考，提高他們的歷史思維能力。同時(shí)，教師還需注重培養(yǎng)學(xué)生的解題技巧，如審題、提取有效信息、運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)等，提高他們的解題效率和準(zhǔn)確性。課堂課堂評(píng)價(jià)：

1.提問：通過提問了解學(xué)生對(duì)社會(huì)主義制度的建立與社會(huì)主義建設(shè)的探索的理解程度，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

2.觀察：觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，了解他們的學(xué)習(xí)態(tài)度、參與度和合作精神，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

3.測(cè)試：通過隨堂測(cè)試或課后測(cè)試，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

作業(yè)評(píng)價(jià)：

1.認(rèn)真批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批