2023七年級語文下冊 第五單元 20 外國詩二首配套教案 新人教版

2023七年級語文下冊第五單元20外國詩二首配套教案新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023七年級語文下冊第五單元20外國詩二首配套教案新人教版教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容為新人教版七年級語文下冊第五單元第20課《外國詩二首》的配套教案。該章節(jié)內容主要包括兩首外國詩歌的閱讀與理解，旨在讓學生通過詩歌欣賞，提高文學素養(yǎng)，擴展國際視野。第一首詩為《夜鶯》，通過描繪夜鶯的鳴叫聲，表達了詩人對大自然的熱愛和對生活的感悟；第二首詩為《帆》，通過描繪帆船在海上航行的景象，表達了詩人對自由和冒險精神的贊美。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在之前的學習中已經(jīng)接觸過一些中國古典詩歌，對詩歌的基本形式和表達技巧有一定的了解。然而，對于外國詩歌，學生可能較為陌生，因此需要通過本節(jié)課的學習，讓學生了解外國詩歌的特點，學會欣賞和理解外國詩歌。同時，本節(jié)課的詩篇主題與學生的生活實際相距較遠，需要教師通過引導，幫助學生建立起對詩歌主題的深入理解。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：語言能力、思維品質、文化意識和審美情趣。

1.語言能力：通過閱讀和分析兩首外國詩歌，提高學生的英語閱讀能力，使他們能夠理解和運用詩歌中的詞匯和句型。

2.思維品質：通過詩歌欣賞，培養(yǎng)學生的批判性和創(chuàng)造性思維，使他們能夠從不同角度理解和解讀詩歌，并提出自己的見解。

3.文化意識：通過學習外國詩歌，讓學生了解和尊重不同的文化背景，提高他們的跨文化交際能力。

4.審美情趣：通過欣賞和分析詩歌，培養(yǎng)學生的審美情趣，使他們能夠體驗和欣賞詩歌中的美，提高他們的藝術修養(yǎng)。教學難點與重點1.教學重點：

本節(jié)課的教學重點是理解和欣賞兩首外國詩歌《夜鶯》和《帆》。通過閱讀和分析這兩首詩歌，學生應該能夠掌握以下核心內容：

(1)詩歌的基本形式和表達技巧，如象征、隱喻、意象等。

(2)詩歌的主題和情感，理解詩人對大自然、生活和自由的熱愛和贊美。

(3)詩歌的語言和節(jié)奏，感受詩歌的音樂性和美感。

2.教學難點：

本節(jié)課的教學難點在于幫助學生理解和欣賞外國詩歌的文化背景和情感表達。具體難點包括：

(1)文化背景的理解：學生可能對外國詩歌的文化背景和詩人的生平不熟悉，需要教師通過講解和提供相關背景信息，幫助學生更好地理解詩歌。

(2)詩歌情感的理解：詩歌的情感表達往往較為抽象和細膩，學生可能難以準確理解和把握。教師可以通過引導學生的情感體驗和提供情感解讀的線索，幫助學生更好地理解詩歌的情感。

(3)詩歌語言的理解：詩歌的語言往往具有象征性和隱喻性，學生可能難以理解其中的深層意義。教師可以通過解釋和舉例，幫助學生理解詩歌的語言表達。教學方法與策略1.教學方法：

-講授法：教師通過口頭講解，介紹詩歌的背景、作者生平等基本信息，為學生提供必要的知識基礎。

-互動討論法：教師引導學生就詩歌的主題、情感、意象等進行討論，促進學生思考和表達。

-案例研究法：教師選取典型的詩歌進行分析，讓學生通過具體案例理解詩歌的形式和技巧。

-項目導向學習法：教師組織學生進行小組項目，如編排詩歌朗誦或創(chuàng)作自己的詩歌，提高學生的實踐能力和創(chuàng)造力。

2.教學活動設計：

-詩歌欣賞會：學生分組選擇一首詩歌進行欣賞和分析，然后進行分享，其他學生和教師提供反饋和討論。

-角色扮演：學生扮演詩人或詩歌中的角色，通過表演來體驗詩歌的情感和意境。

-詩歌創(chuàng)作工作坊：學生嘗試創(chuàng)作自己的詩歌，教師提供指導和反饋，最后進行詩歌朗誦和展示。

3.教學媒體和資源使用：

-PPT：教師使用PPT展示詩歌的文本、圖片、圖表等，幫助學生更好地理解和欣賞。

-視頻：教師播放與詩歌相關的視頻資料，如詩歌朗誦、詩人訪談等，增加學生的直觀感受和理解。

-在線工具：教師引導學生使用在線詞典、搜索引擎等工具，幫助學生查閱詩歌中的生詞和背景信息。

-文學作品集：教師提供相關的文學作品集，供學生自主閱讀和拓展學習。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對外國詩歌的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道外國詩歌是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于外國詩歌的圖片或視頻片段，讓學生初步感受詩歌的魅力或特點。

簡短介紹外國詩歌的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.外國詩歌基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解外國詩歌的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解外國詩歌的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹外國詩歌的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.外國詩歌案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解外國詩歌的特性和重要性。

過程：

選擇幾首典型的外國詩歌進行分析。

詳細介紹每首詩歌的背景、特點和意義，讓學生全面了解外國詩歌的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些詩歌對實際生活或學習的影響，以及如何應用詩歌解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一首與外國詩歌相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對外國詩歌的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調外國詩歌的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括外國詩歌的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調外國詩歌在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用外國詩歌。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于外國詩歌的短文或報告，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源：

-文學作品：推薦學生閱讀其他著名的外國詩歌，如莎士比亞的《十四行詩》、雪萊的《云頌》等，以擴大知識面和深化對外國詩歌的理解。

-學術文章：引導學生閱讀關于外國詩歌的學術論文或評論，了解詩歌的研究現(xiàn)狀和學術觀點，提高學生的學術素養(yǎng)。

-網(wǎng)絡資源：提供一些與外國詩歌相關的網(wǎng)站或在線資源，如詩歌翻譯、詩歌鑒賞、詩歌創(chuàng)作指導等，供學生自主學習和探索。

-藝術作品：鼓勵學生欣賞與詩歌相關的藝術作品，如繪畫、音樂、雕塑等，以增強學生的審美能力和跨學科的思維。

2.拓展建議：

-自主閱讀：建議學生在課外自主選擇一些外國詩歌進行閱讀，可以通過詩歌選集、在線詩歌庫等途徑獲取資源。

-詩歌朗誦：鼓勵學生參與詩歌朗誦活動，可以是在班級、學校或社區(qū)組織的朗誦會，也可以是在家庭中與家人一起進行詩歌朗誦。

-創(chuàng)作練習：鼓勵學生嘗試創(chuàng)作自己的詩歌，可以是在課堂上進行詩歌創(chuàng)作工作坊，也可以是在家中進行個人創(chuàng)作。

-學術研究：建議學生可以選擇一個外國詩歌主題進行深入研究，可以是通過圖書館查閱相關書籍、文章，也可以是通過網(wǎng)絡資源進行學術研究。

-藝術欣賞：建議學生參加一些與詩歌相關的藝術展覽、音樂會等，通過欣賞藝術作品，增強對詩歌主題的理解和感悟。教學反思與總結教學反思：

在本次外國詩歌的教學中，我嘗試了多種教學方法和策略，希望能夠激發(fā)學生的興趣和探索欲望。在導入環(huán)節(jié)，我通過提問和展示圖片的方式引起了學生的注意，但發(fā)現(xiàn)部分學生對于外國詩歌的了解仍然有限，因此在接下來的教學中需要更加注重基礎知識的教學。

在詩歌基礎知識講解環(huán)節(jié)，我詳細介紹了外國詩歌的基本概念和組成部分，并使用圖表和示意圖幫助學生理解。然而，在課堂互動中發(fā)現(xiàn)部分學生對于詩歌的組成部分和功能的理解仍然存在困難，因此在今后的教學中需要更加簡潔明了地講解，并提供更多的實例來幫助學生理解和應用。

在詩歌案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個典型的外國詩歌進行分析，并引導學生思考這些詩歌對實際生活或學習的影響。通過小組討論，學生積極參與并提出了自己的見解。然而，在討論中發(fā)現(xiàn)部分學生對于詩歌的情感表達和主題理解仍然存在困惑，因此在今后的教學中需要更加注重引導學生理解和感悟詩歌的情感和主題。

在課堂展示與點評環(huán)節(jié)，學生通過上臺展示和提問點評的方式，鍛煉了表達能力和交流能力。然而，在點評中發(fā)現(xiàn)部分學生對于詩歌的表達和解讀仍然存在一定的困難，因此在今后的教學中需要更加注重培養(yǎng)學生的表達和解讀能力。

教學總結：

然而，教學中仍然存在一些問題和不足之處。部分學生對于外國詩歌的了解仍然有限，對于詩歌的情感表達和主題理解存在一定的困難。此外，教學中需要更加注重學生的參與和互動，激發(fā)他們的主動學習和探索欲望。

針對這些問題和不足，我將在今后的教學中進行改進。首先，我將更加注重基礎知識的教學，通過簡化和明了的講解，并提供更多的實例和練習來幫助學生理解和應用。其次，我將更加注重引導學生感悟詩歌的情感和主題，通過提供更多的情感體驗和解讀線索，幫助學生更好地理解詩歌的情感和主題。此外，我還將鼓勵學生積極參與課堂討論和表達，通過小組討論和課堂展示等方式，提高他們的表達能力和交流能力。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

本節(jié)課我們學習了《外國詩二首》，通過閱讀和分析《夜鶯》和《帆》兩首外國詩歌，我們了解了外國詩歌的基本形式和表達技巧，如象征、隱喻、意象等。同時，我們深入理解了詩歌的主題和情感，感受到了詩人對大自然、生活和自由的熱愛和贊美。我們還學習了詩歌的語言和節(jié)奏，感受到了詩歌的音樂性和美感。

當堂檢測：

請學生回答以下問題，以檢測他們對本節(jié)課所學內容的理解和掌握程度。

1.《夜鶯》和《帆》兩首詩歌分別表達了詩人的什么情感？

2.《夜鶯》中夜鶯的鳴叫聲象征著什么？請用詩歌中的句子來解釋。

3.《帆》中帆船在海上航行的景象象征著什么？請用詩歌中的句子來解釋。

4.請用本節(jié)課所學到的詩歌分析技巧，分析《夜鶯》中的一句