《做朵玫瑰送老師》教案

《做朵玫瑰送老師》教案學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《做朵玫瑰送老師》，選自人教版小學(xué)語文四年級上冊第五單元。本單元的主題是“師恩難忘”，通過講述與老師之間發(fā)生的感人故事，讓學(xué)生表達(dá)對老師的感激之情。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生理解課文內(nèi)容，體會作者對老師的敬愛和感激之情，提高朗讀和表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生的感恩之心。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了三年級的相關(guān)課文，對文章的閱讀和理解能力有一定的基礎(chǔ)。同時，學(xué)生在生活中也有與老師相處的經(jīng)歷，能夠產(chǎn)生共鳴，更好地理解課文內(nèi)容。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步加深對老師辛勤付出的認(rèn)識，學(xué)會感恩和尊敬老師。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語言理解與運用、思維品質(zhì)、審美創(chuàng)造和文化認(rèn)同。

1.語言理解與運用：通過閱讀、討論和表達(dá)，學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容，運用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己對老師的感激之情。

2.思維品質(zhì)：通過分析課文中的情感表達(dá)和細(xì)節(jié)描寫，學(xué)生能夠培養(yǎng)觀察、分析和批判性思維能力，提高對文本的理解深度。

3.審美創(chuàng)造：通過品味課文中的美詞佳句，學(xué)生能夠提升自己的審美情趣，嘗試運用優(yōu)美的語言進(jìn)行創(chuàng)作。

4.文化認(rèn)同：通過學(xué)習(xí)課文，學(xué)生能夠理解和尊重老師的辛勤付出，培養(yǎng)對教師職業(yè)的敬意，增強(qiáng)對傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。重點難點及解決辦法重點：

1.理解課文《做朵玫瑰送老師》的內(nèi)容和主題，體會作者對老師的感激之情。

2.運用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己對老師的敬愛和感激之情。

難點：

1.深入理解課文中的情感表達(dá)和細(xì)節(jié)描寫，體會作者對老師的深厚感情。

2.學(xué)會欣賞和創(chuàng)造美詞佳句，提升自己的審美創(chuàng)造能力。

解決辦法：

1.通過分角色朗讀、討論和小組合作，讓學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的情感細(xì)節(jié)，體會作者對老師的感激之情。

2.利用圖片、實物等教學(xué)輔助材料，幫助學(xué)生形象地理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

3.提供例句和練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會欣賞和創(chuàng)造美詞佳句，提升學(xué)生的審美創(chuàng)造能力。

4.鼓勵學(xué)生積極參與討論和表達(dá)，提供機(jī)會讓他們分享自己的感受和體驗，幫助學(xué)生克服表達(dá)障礙，提高語言運用能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、多媒體設(shè)備、白板、投影儀、音響設(shè)備、教學(xué)課件。

2.課程平臺：人教版小學(xué)語文四年級上冊教材、教學(xué)計劃、教學(xué)指導(dǎo)書。

3.信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)、電子教案、教學(xué)視頻、圖片資源、互動游戲。

4.教學(xué)手段：朗讀、討論、小組合作、角色扮演、寫作、表達(dá)、互動游戲。

5.教學(xué)輔助材料：圖片、實物、手工材料、卡片、學(xué)習(xí)單。

6.評價工具：課堂觀察、學(xué)生作業(yè)、學(xué)生表達(dá)、小組合作評價、學(xué)生自評互評。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《做朵玫瑰送老師》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)課文內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)課文的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的課文內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解課文內(nèi)容，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重點，強(qiáng)調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞課文主題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對課文內(nèi)容的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決疑問。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與課文相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合課文，引導(dǎo)學(xué)生思考尊敬老師的意義，培養(yǎng)學(xué)生的感恩之心。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)課文的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的課文內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的課文內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，如關(guān)于尊敬老師的文章、詩歌、故事等，讓學(xué)生進(jìn)一步了解尊敬老師的意義和價值。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，如要求學(xué)生選取一位對自己有影響的老師，撰寫一篇感謝信，表達(dá)自己對老師的感激之情。

3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的老師，了解他們的辛勤付出和教育理念，增進(jìn)對教師的尊重和理解。

4.組織一次班級分享會，讓學(xué)生分享自己學(xué)習(xí)課文的心得和體會，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和相互學(xué)習(xí)。

5.開展一次以“尊敬老師”為主題的手抄報比賽，鼓勵學(xué)生通過手抄報的形式，表達(dá)對老師的敬愛和感激之情。

6.推薦學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)組織的尊敬老師相關(guān)的活動，如教師節(jié)慶祝活動、尊敬老師演講比賽等，讓學(xué)生在實踐中體驗尊敬老師的意義。

7.與家長溝通，鼓勵家長在家中積極引導(dǎo)孩子尊敬父母和長輩，培養(yǎng)孩子的尊重和感恩之心。

8.開展一次以“尊敬老師”為主題的班隊活動，通過討論、分享、游戲等形式，引導(dǎo)學(xué)生深入思考尊敬老師的意義和做法。

9.鼓勵學(xué)生關(guān)注教育領(lǐng)域的新聞和動態(tài)，了解教育改革和發(fā)展，增強(qiáng)對教師的尊重和支持。

10.推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于教育故事和教育理論的書籍，如《教育的反思》、《教育的智慧》等，引導(dǎo)學(xué)生深入思考教育的意義和價值。課堂1.課堂評價：

觀察：教師在課堂上觀察學(xué)生的參與程度、態(tài)度和表現(xiàn)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對學(xué)生的積極表現(xiàn)給予肯定和鼓勵。

測試：教師可以設(shè)計一些課堂小測驗或討論，讓學(xué)生在實踐中運用所學(xué)知識，通過測試結(jié)果了解學(xué)生的掌握情況。

2.作業(yè)評價：

對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點評：教師要認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，給予及時的反饋和點評，指出學(xué)生的優(yōu)點和不足之處，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果：教師要定期與學(xué)生進(jìn)行交流，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和困難，及時調(diào)整教學(xué)方法和策略，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。

鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力：教師要給予學(xué)生正面的鼓勵和激勵，讓學(xué)生感受到自己的進(jìn)步和成長，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和自信心。

3.學(xué)生互評和自評：

組織學(xué)生進(jìn)行互評和自評，讓學(xué)生相互借鑒和學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的評價能力和自我反思能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問題解決能力。

結(jié)合學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和評價結(jié)果，綜合評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和進(jìn)步情況。

根據(jù)評價結(jié)果，教師可以有針對性地進(jìn)行教學(xué)輔導(dǎo)和幫助，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和能力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動探究：我在課堂上設(shè)計了一些小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞課文問題展開討論，培養(yǎng)他們的合作精神和溝通能力。這樣的教學(xué)方式激發(fā)了學(xué)生的思考，也讓他們更好地理解了課文內(nèi)容。

2.情感升華：我嘗試結(jié)合課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考尊敬老師的意義，培養(yǎng)他們的感恩之心。通過分享自己的學(xué)習(xí)心得和體會，學(xué)生對尊敬老師的認(rèn)識有了更深刻的理解。

（二）存在主要問題

1.課堂管理：在課堂上，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在討論時會偏離主題，或者討論聲音過大，影響到了其他同學(xué)的學(xué)習(xí)。

2.教學(xué)方法：我意識到在講解課文時，可能沒有充分考慮到學(xué)生的實際情況，導(dǎo)致他們對某些內(nèi)容的理解不夠深入。

3.教學(xué)評價：我在評價學(xué)生的作業(yè)時，可能沒有給出足夠具體的反饋，導(dǎo)致學(xué)生不能很好地了解自己的不足之處。

（三）改進(jìn)措施

1.課堂管理：我需要加強(qiáng)對學(xué)生的引導(dǎo)和監(jiān)督，確保他們在討論時能夠緊扣主題，并且要注意控制討論的聲音，不影響其他同學(xué)的學(xué)習(xí)。

2.教學(xué)方法：我要更加關(guān)注學(xué)生的實際情況，調(diào)整教學(xué)方法，讓學(xué)生能夠更好地理解和掌握課文內(nèi)容。

3.教學(xué)評價：我會在評價學(xué)生的作業(yè)時，給出更具體、詳細(xì)的反饋，幫助他們了解自己的不足，并鼓勵他們繼續(xù)努力。板書設(shè)計1.目的明確：通過板書設(shè)計，讓學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容和主題，突出尊敬老師的意義和價值。

2.緊扣教學(xué)內(nèi)容：板書內(nèi)容應(yīng)與課文緊密相關(guān)，包括課文標(biāo)題、主要人物、情節(jié)發(fā)展、主題思想等。

3.結(jié)構(gòu)清晰：板書設(shè)計應(yīng)有序列性和邏輯性，將課文內(nèi)容分段呈現(xiàn)，方便學(xué)生理解和記憶。

4.簡潔明了：板書應(yīng)簡潔明了，突出重點，避免冗長和復(fù)雜，便于學(xué)生快速把握課文核心內(nèi)容。

5.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

6.概括性強(qiáng)：板書應(yīng)具有概括性，能