八年級英語上冊 Unit 3 Families Celebrate Together Lesson 15 A Present for Li Ming教案 （新版）冀教版

八年級英語上冊Unit3FamiliesCelebrateTogetherLesson15APresentforLiMing教案（新版）冀教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為冀教版八年級英語上冊Unit3FamiliesCelebrateTogetherLesson15APresentforLiMing。本課主要內(nèi)容圍繞著Ming和他的家人慶祝春節(jié)的故事展開，通過描述他們互贈禮物、吃團(tuán)圓飯等傳統(tǒng)習(xí)俗，讓學(xué)生掌握與節(jié)日相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，如"springfestival","dragondance","dumplings","redenvelope"等。同時，學(xué)生還能夠?qū)W會如何描述節(jié)日的慶祝活動和傳統(tǒng)習(xí)俗，并能運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的交流和表達(dá)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。在語言能力方面，學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀和會寫與春節(jié)相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，如"springfestival","dragondance","dumplings","redenvelope"等。在文化意識方面，學(xué)生能夠了解和尊重中國的傳統(tǒng)文化和節(jié)日習(xí)俗，培養(yǎng)跨文化交流的能力。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生能夠通過分析、綜合和評價等方式，理解和思考節(jié)日的意義和價值。在學(xué)習(xí)策略方面，學(xué)生能夠運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)方法，如自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高自己的學(xué)習(xí)效果和能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.詞匯和短語的學(xué)習(xí)：學(xué)生需要掌握與春節(jié)相關(guān)的詞匯和短語，如"springfestival","dragondance","dumplings","redenvelope"等。

2.句型的運(yùn)用：學(xué)生需要能夠運(yùn)用所學(xué)的句型描述節(jié)日的慶?；顒雍蛡鹘y(tǒng)習(xí)俗，如"Weusuallyhaveabigdinnerwithourfamily."和"Theygiveredenvelopestochildren."等。

難點(diǎn)：

1.文化理解：學(xué)生需要了解和理解中國的傳統(tǒng)文化和節(jié)日習(xí)俗，以及與之相關(guān)的文化背景和意義。

2.語言表達(dá)：學(xué)生需要能夠運(yùn)用所學(xué)的詞匯和短語，結(jié)合正確的語法和語調(diào)，進(jìn)行流利的口頭和書面表達(dá)。

解決辦法：

1.對于重點(diǎn)詞匯和短語的學(xué)習(xí)，可以通過多媒體展示、實(shí)物展示、小組競賽等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并提供足夠的練習(xí)機(jī)會，幫助學(xué)生鞏固記憶。

2.對于句型的運(yùn)用，可以通過角色扮演、小組討論、寫作練習(xí)等方式，提供真實(shí)的情境和任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行實(shí)際交流和表達(dá)。

3.對于文化理解和語言表達(dá)的難點(diǎn)，可以通過文化介紹、視頻觀看、小組討論等方式，增加學(xué)生對文化背景的了解和認(rèn)識，同時提供語言輸出的機(jī)會，鼓勵學(xué)生大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過設(shè)定春節(jié)慶?；顒拥那榫常寣W(xué)生在真實(shí)的環(huán)境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語，提高語言的實(shí)踐能力。

2.交互式教學(xué)法：通過小組討論、角色扮演等活動，鼓勵學(xué)生積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和交際能力。

3.任務(wù)型教學(xué)法：通過完成具體的任務(wù)，如制作節(jié)日賀卡、編寫節(jié)日故事等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體課件、視頻材料等，為學(xué)生提供豐富的視覺和聽覺刺激，增強(qiáng)課堂的趣味性和互動性。

2.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)：利用網(wǎng)絡(luò)資源和教學(xué)平臺，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道，提供更多的學(xué)習(xí)資源和交流平臺。

3.數(shù)字化教學(xué)工具：運(yùn)用教學(xué)軟件和應(yīng)用程序，如在線翻譯、語音識別等，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用英語。

多媒體教學(xué)能夠吸引學(xué)生的注意力，增加課堂的趣味性和互動性。通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，學(xué)生能夠接觸到更多的學(xué)習(xí)資源，拓寬自己的視野。數(shù)字化教學(xué)工具能夠提供實(shí)時反饋和個性化學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生更好地掌握所學(xué)知識。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解Unit3FamiliesCelebrateTogetherLesson15APresentforLiMing的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)節(jié)日慶祝習(xí)俗和英語表達(dá)方式做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入節(jié)日慶祝習(xí)俗的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的節(jié)日慶祝習(xí)俗和英語表達(dá)方式，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為本節(jié)課新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解本節(jié)課的知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解節(jié)日慶祝習(xí)俗和英語表達(dá)方式。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞節(jié)日慶祝習(xí)俗和英語表達(dá)方式展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動或角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)節(jié)日慶祝習(xí)俗的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在課堂新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對知識點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決難題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與節(jié)日慶祝習(xí)俗相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合節(jié)日慶祝習(xí)俗，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的節(jié)日慶祝習(xí)俗和英語表達(dá)方式，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的節(jié)日慶祝習(xí)俗和英語表達(dá)方式，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-節(jié)日文化介紹：提供關(guān)于春節(jié)、中秋節(jié)、端午節(jié)等中國傳統(tǒng)節(jié)日的文化介紹，包括節(jié)日的由來、習(xí)俗、食物、活動等。

-英語繪本：推薦一些與家庭、節(jié)日慶祝、習(xí)俗相關(guān)的英語繪本，如《TheDragonDance》、《TheGreatRace》等。

-英語歌曲：推薦一些與節(jié)日慶祝、家庭團(tuán)聚相關(guān)的英語歌曲，如《WeWishYouaMerryChristmas》、《AllIWantforChristmasIsYou》等。

-英語電影：推薦一些與節(jié)日慶祝、家庭團(tuán)聚相關(guān)的英語電影，如《HomeAlone》、《ThePolarExpress》等。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如百度、谷歌等搜索引擎，搜索與節(jié)日慶祝、家庭團(tuán)聚相關(guān)的英語文章、故事、視頻等，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

-學(xué)生可以參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的與節(jié)日慶祝相關(guān)的活動，如春節(jié)廟會、中秋節(jié)賞月等，親身體驗(yàn)節(jié)日的習(xí)俗和氛圍，并嘗試用英語與外國人交流。

-學(xué)生可以創(chuàng)建自己的節(jié)日慶?；顒?，如家庭聚餐、制作節(jié)日美食等，并記錄下自己的經(jīng)歷和感受，用英語寫一篇小作文進(jìn)行表達(dá)和分享。

-學(xué)生可以與外國朋友或同學(xué)一起慶祝節(jié)日，互相介紹各自國家的節(jié)日習(xí)俗和文化，進(jìn)行文化交流和互動學(xué)習(xí)。課堂1.課堂評價：

-通過提問：教師可以通過提問的方式了解學(xué)生對課堂所學(xué)內(nèi)容的理解和掌握情況。例如，教師可以提問學(xué)生關(guān)于節(jié)日慶祝習(xí)俗的問題，如“WhatdoyouusuallydoduringtheSpringFestival?”或“CanyoutellmesometraditionsoftheMid-AutumnFestival?”等。

-觀察：教師可以觀察學(xué)生在課堂活動中的參與程度、合作能力和語言表達(dá)能力。例如，教師可以觀察學(xué)生在小組討論中的活躍程度，他們是否能夠積極參與討論并表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-測試：教師可以通過課堂小測驗(yàn)或隨堂練習(xí)題來評估學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握情況。例如，教師可以設(shè)計(jì)一些選擇題或填空題，讓學(xué)生在課堂上完成，通過學(xué)生的回答情況來評估他們對知識點(diǎn)的理解和記憶。

2.作業(yè)評價：

-認(rèn)真批改：教師需要認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，并對作業(yè)中的錯誤進(jìn)行詳細(xì)的指導(dǎo)和糾正。例如，教師可以在學(xué)生的作業(yè)上寫下具體的修改意見，指出學(xué)生的錯誤并提供正確的答案。

-點(diǎn)評和反饋：教師需要在批改作業(yè)后給予學(xué)生及時的點(diǎn)評和反饋。例如，教師可以寫下一些鼓勵性的評語，如“Goodjob!”或“Greatwork!”，以增強(qiáng)學(xué)生的自信心。同時，教師也可以指出學(xué)生的不足之處，并提出改進(jìn)的建議。

-鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力：教師需要在作業(yè)評價中鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和提高。例如，教師可以寫下一些激勵性的話語，如“Keepupthegoodwork!”或“Ibelieveyoucandobetter!”，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和積極性。

3.拓展活動評價：

-學(xué)生參與度：評估學(xué)生在拓展活動中的參與程度和積極性。例如，教師可以觀察學(xué)生在參加節(jié)日慶?；顒訒r的熱情和投入程度，以及他們與其他同學(xué)的互動情況。

-學(xué)生表達(dá)和交流能力：評估學(xué)生在拓展活動中的表達(dá)和交流能力。例如，教師可以觀察學(xué)生在文化交流活動中的語言表達(dá)流暢性，以及他們是否能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。

-學(xué)生作業(yè)和展示質(zhì)量：評估學(xué)生在拓展活動中的作業(yè)質(zhì)量和展示效果。例如，教師可以對學(xué)生在節(jié)日慶?；顒又械男∽魑倪M(jìn)行評價，看其是否能夠用英語準(zhǔn)確地表達(dá)自己的經(jīng)歷和感受，以及他們的展示是否吸引人的注意力和傳達(dá)出節(jié)日的氛圍。重點(diǎn)題型整理1.填空題：

-請?jiān)诳瞻滋幪钊牒线m的詞語。

-例題：Weusuallyhaveabigdinnerwithourfamilyon.

-答案：SpringFestival

2.選擇題：

-請選出正確的選項(xiàng)。

-例題：WhichofthefollowingisNOTatraditionalSpringFestivalactivity?

-A.Dragondance

-B.Fireworks

-C.Football

-答案：C

3.完成句子題：

-請根據(jù)給定的信息，完成句子。

-例題：WeusuallywearnewclothesandgiveredenvelopestochildrenduringtheSpringFestival.

-答案：WeusuallywearnewclothesandgiveredenvelopestochildrenontheSpringFestival.

4.翻譯題：

-請將以下句子翻譯成英語。

-例題：端午節(jié)是中國傳統(tǒng)節(jié)日之一，人們通常會吃粽子、賽龍舟來慶祝。

-答案：DragonBoatFestivalisoneofthetraditionalChinesefestivals,peopleusuallyeatzongziandholddragonboatracestocelebrateit.

5.口語表達(dá)題：

-請用英語描述一下你們國家的傳統(tǒng)節(jié)日。

-答案：Inmycountry,wecelebratealotoftraditionalfestivals,suchasChristmas,Easter,andThanksgiving.OnChristmas,weusuallyhaveabigfamilydinnerandexchangegifts.OnEaster,wepainteggsandhaveabigfeast.OnThanksgiving,wegatherwithourfamiliesandgivethanksforalltheblessingswehavereceived.

6.寫作題：

-請用英語寫一篇關(guān)于你們國家的傳統(tǒng)節(jié)日的文章。

-答案：Inmycountry,oneofthemostimportanttraditionalfestivalsisChristmas.ItiscelebratedonDecember25theveryyear.Duringthistime,peopledecoratetheirhomeswithlights,trees,andotherfestivedecorations.Theyalsoexchangegiftswiththeirfamiliesandfriends.OnChristmasEve,familiesgathertogetherforabigdinner,enjoyingtraditionalChristmasfoodsliketurkey,mashedpotatoes,andpumpkinpie.OnChristmasDay,childrenwakeuptofindpresentsundertheChristmastree,whichareusuallywrappedincolorfulpaperandtiedwithfestiveribbons.Christmasisatimeforlove,joy,andgiving,anditisaspecialtimeforfamiliestocometogetherandcelebrate.

7.閱讀理解題：

-閱讀以下文章，然后回答問題。

-例題：閱讀文章，回答問題。

-文章：DragonBoatFestivalisatraditionalChinesefestivalcelebratedonthefifthdayofthefifthlunarmonth.Peopleeatzongzi,whicharestickyricedumplingswrappedinbambooleaves,andwatchdragonboatraces.

-問題：WhatdopeopleeatduringtheDragonBoatFestival?

-答案：PeopleeatzongziduringtheDragonBoatFestival.

8.聽力題：

-請聽錄音，然后回答問題。

-例題：聽錄音，回答問題。

-錄音：SpringFestivalisatimeforfamilyandfriendstogathertogetherandcelebrate.Peopleusuallyhaveabigfeastandexchangeredenvelopes.

-問題：WhatdopeopleusuallydoduringtheSpringFestival?

-答案：PeopleusuallyhaveabigfeastandexchangeredenvelopesduringtheSpringFestival.

9.綜合運(yùn)用題：

-請根據(jù)給定的信息，完成以下任務(wù)。

-例題：根據(jù)文章，完成以下任務(wù)。

-文章：Mid-AutumnFestivalisatraditionalChinesefestivalcelebratedonthe15thdayoftheeighthlunarmonth.Peopleeatmooncakes,whichareroundpastriesfilledwithsweetbeanorlotusseedpaste,andgathertogethertoadmirethefullmoon.

-任務(wù)：請用英語描述一下中秋節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗。

-答案：Mid-AutumnFestivalisatraditionalChinesefestivalcelebratedonthe15thdayoftheeighthlunarmonth.Peopleeatmooncakes,whichareroundpastriesfilledwithsweetbeanorlotusseedpaste,andgathertogethertoadmirethefullmoon.

10.口語交際題：

-請用英語進(jìn)行以下對話。

-例題：A：WhatdoyouusuallydoduringtheSpringFestival?

-B：Iusuallywearnewclothesandgiveredenvelopestochildren.

-答案：A：WhatdoyouusuallydoduringtheSpringFestival?

-B：Iusuallywearnewclothesandgiveredenvelopestochildren.教學(xué)反思與改進(jìn)在教授Unit3FamiliesCelebrateTogetherLesson15APresentforLiMing這一課時，我通過課堂提問、觀察和測試等方式對學(xué)生進(jìn)行了評價，并發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在掌握與節(jié)日相關(guān)的詞匯和短語方面存在困難，如"springfestival","dragondance","dumplings","redenvel